Campo formativo: Desarrollo personal y social Fecha:

Aspecto: Relaciones interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, basadas en el

entendimiento, la aceptación y la empatía
Aprendizaje Muestra disposición al interactuar con niños y niñas y distintas características e intereses al
esperado: realizar actividades diversas. apoya y da sugerencias a otros.

Situación didáctica: “Mi Estrella, Tu Estrella”

Estrategia básica: Ejercicio de la expresión oral

Inicio
Para iniciar, mediante una lluvia e ideas se iran respondiendo cuestionamientos como los siguientes:
¿Qué les gusta de sus compañeros? por que?
Que te gusta hacer? en que te pareces a tus compañeros?
Se ira realziando un regsitro en el pizarrón con ayuda de la maestra.
para reconocer las cualidades de una amiga o de un amigo e identificarán aquellas en las que
coinciden para saber qué parecido existe en la forma de ser de ambos. se observará que se
resalten las características que den una visión positiva de sus amistades.
Se solicitará que voluntariamente compartan ante el grupo lo que escribieron en su
cuaderno e invite a los oyentes a hacer comentarios, siempre promoviendo el respeto hacia los
demás.
 desarrollo
se les invitará a realzair un dibujo, donde plasmen lo que más les gusta de sus compañeros y se
Se solicitará que voluntariamente compartan ante el grupo lo que escribieron en su
cuaderno e invite a los oyentes a hacer comentarios, siempre promoviendo el respeto hacia los
demás.
Durante el ejercicio oriente y motive a los alumnos para que identifiquen cualidades que les gustan
de sí mismos; por ejemplo: soy buen amigo, soy alegre, soy estudioso, etcétera.
• Promueva el respeto y la empatía entre los alumnos para que sientan confianza
de compartir sus rasgos personales con sus compañeros de clase.
• El “paseo por el universo” dará la oportunidad para que, en un primer momento, los alumnos den
a conocer sus cualidades y a su vez conozcan las que sus compañeros plasmaron de ellos
mismos; en un segundo momento, podrán retroalimentar con cualidades que se perciben desde
“afuera”, es decir, la cualidad que un compañero le reconoce a otro. Para este segundo momento,
se tendrán algunas estrellas en blanco para proporcionarlas a los alumnos.
• se procurará que durante la actividad se resalten los rasgos más positivos de los niños.
• Después del abrazo, anime a los alumnos para que comenten cómo se sintieron durante la
actividad y en el momento en que uno de sus compañeros destacó alguna de sus cualidades
regalándole una estrella.
Cierre
Retome la actividad anterior y pida a los niños que den respuesta a ¿cómo se sintieron?
pregunta planteada en el material del alumno. Comentará en grupo por qué es importante que se
respeten los sentimientos y las opiniones de los demás.
• Se cerrará la sesión reforzando la importancia de que los alumnos aprecien que las
características que comparten con sus amigos les permiten conocerse e identificarse con ellos, y
que esto ayuda a fomentar la convivencia.
Recursos: Hojas blancas o Lugar: salón de clases
cartulinas
• Plumones de colores
• estrellas

Aspectos a evaluar: ¿Mostraron disposición al interactuar con niños y niñas y distintas características e intereses
al realizar actividades diversas, apoya y da sugerencias a otros? ¿Cómo se logró?
¿Cómo identificaron la importancia de los valores? ¿Lograron entender la importancia de la convivencia sana? ¿Qué
dificultades presento el grupo ante las actividades?