“UNIVERSIDAD ETAC”

ALUMNO:
Pedro Guadalupe Flores

MATERIA
ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DEL FACTOR HUMANO EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

TAREA 5:
“Desarrollo de la Acción Directiva”
Trabajo Integrador parte 3

Maestría:
Gestión Educativa

Grupo:
2232_04T_ADF04

CICLO: 1733-1
ASESOR:
Mtro. HIRAM ESCOBAR CORNELIO
FECHA: 03 de octubre de 2017.
 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

Introducción

La acción directiva se debate entre el mecanicismo que la ha caracterizado y la exigencia

de una administración alternativa. Se trata de desarrollar competencias articuladas a los saberes,

vistas como una intención que constituye una “disposición para lograr” cambios y desempeños

exitosos.

La importancia del desarrollo personal de directivo como responsable de la administración

y dirección de una institución, cada día se observa una sociedad más compleja como resultado del

dinamismo de los nuevos esquemas educativos y los factores externos que afectan a la misma

sociedad (tecnología, globalización, valores no reforzados, problemas ecológicos, etcétera) lo que

implica que el directivo debe estar comprometido con su función de líder.

En las instituciones el director evalúa frecuentemente el trabajo pedagógico de los

docentes, tiene contactos con la comunidad local, representa activamente la escuela y se preocupa

por el bienestar de sus alumnos. Tiene frecuentes reuniones con su personal docente para discutir

en torno a estándares, contenidos y objetivos educativos, métodos de enseñanza, y el avance de

los diferentes grupos y de los diversos alumnos.

A continuación identificaremos las características de un buen líder y como influyen estas

características en los logros efectivos de la institución donde laboro, de igual manera

redactaremos una Misión y Visión Empresarial.

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)

 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

Características de un buen líder

Comúnmente se llama líder a un individuo que demuestra capacidades para inspirar,

dirigir, incentivar y conducir a un grupo determinado hacia sus objetivos, ya se trate de una

corporación, un equipo deportivo o un partido político. Esta palabra proviene del inglés “leader”

(dirigente) a su vez proveniente del verbo to lead (conducir).

Las capacidades del ejercicio de este rol son variadas y dependen de la naturaleza del

grupo a liderar, pero se resumen para efectos prácticos en el término liderazgo: la capacidad para

actuar como un líder en una situación determinada y ante un colectivo determinado.

Sin embargo, un líder puede ser mejor que otro, dependiendo de su entendimiento de las

necesidades del grupo y de los mecanismos ideales para satisfacerlas. De esta manera, un líder no

necesariamente será equivalente a un tirano, a un jefe o a un gobernante, sino que podrá delegar

y administrar el poder que le entrega el grupo que lo sigue. Así, es posible hablar de buenos y

malos líderes, conforme al modo en que ejercen dicho poder.

Para ello enlistaremos una serie de características que debe de tener un líder;

1. Compromiso

2. Iniciativa

3. Aprendizaje constante

4. Claridad de visión

5. Respeto

6. Comunicación eficiente

7. Valora la creatividad

8. Claridad de objetivos

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)

 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

9. Optimismo

10. Deseo de cambio

11. Comprender su entorno

12. Ego y modestia

13. Actúan estratégicamente

14. Mentalidad global

15. Aprovechan las redes

16. Carisma.

A criterio de muchos existirían muchas más características de las cuales cada una tiene su

ventaja para poder cumplir con los objetivos que tiene plasmada la organización, estos los

podríamos resumir en lo siguiente;

➢ Un líder se comunica. La buena comunicación es en dos sentidos, se debe ser

responsable de nuestra parte. Se basa en la respuesta que se obtiene, sin importar el

medio que se elija (verbal, correo, mail, etc.) al no obtener el resultado esperado de la

persona, el responsable es la persona que transmite el mensaje. Un líder eficiente

confirma, obtiene el compromiso y solicita retroalimentación para mejorar los

procesos.

➢ Un líder toma decisiones. Es frecuente que aquellos en posiciones de autoridad toman

tiempo, retrasando procesos por obtener información para elegir la mejor decisión. En

ocasiones, se entra en un estado de paraplejía llamado “parálisis por análisis”. Si tu

equipo de trabajo percibe que eres muy indeciso, afectará severamente en la

credibilidad para liderar el equipo. Ponte a pensar ¿Cuántas oportunidades se han

perdido por tomarse mucho tiempo para decidir?, es comprensible el temor por

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)

 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

equivocarse, pero un líder admite los errores y toma acciones correctivas para seguir

adelante. Esto servirá para ganarte el respeto y confianza del grupo.

➢ Un líder aprende a delegar. Al tomar la decisión es hora de compartir el trabajo para

multiplicar los resultados. Un buen líder sabe que no puede hacer por si solo todo el

trabajo, debe mostrar confianza en el equipo de trabajo y fomentar el crecimiento

individual, distribuyendo las responsabilidades. Basándose en una excelente

comunicación de las funciones y responsabilidades. Un buen líder sabe no solo

compartir la carga laboral, sino también el crédito de los grandes resultados.

➢ Un líder sabe mantener a los otros en su palabra. Un líder hace lo que dice que hará y

espera lo mismo de los demás. Dando seguimiento al trabajo del equipo en todos

sentidos, ya que el comportamiento reconocido es aquel que es repetido. El equipo

reconoce a lo que el líder le pone mayor atención y lo que pasara por alto. Para cambiar

tus resultados, cambia tu comportamiento como líder.

La influencia que tienen todas la características para que tengan un cumplimiento efectivo dentro

de la empresa u organización es fundamental, ya que si el líder no tiene la facilidad de escuchar o

de expresarse comienza a fallar los puntos clave de la comunicación, dando por entendido que las

instrucciones se dieron por entendidas, la otra influencia que debemos de tener presentes de un

líder hacia la organización, es que él tenga confianza a delegar funciones, ya que como es bien

sabido la confianza lo es todo en cualquier parte, y si no existe esa confianza se entorpecerá las

acciones para lograr los objetivos.

Si bien es cierto que el director administra y el líder gestiona, entonces tendremos que

hacer un cambio de mentalidad en cuanto a la manera de tomar el rol, en otras palabras que son

bien ciertas es que el director de una escuela quiere imponer su autoridad, dejando de lado el

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)

 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

trabajo en equipo y repartiendo las responsabilidades, en cuanto si el director mantuviera su idea

de líder asumirían toda responsabilidad, casos distintos.

En pocas palabras ambos son necesarios, pero lo regular cada uno se olvida de sus

principios, en algún momento, además debemos de tener cuidado de no confundirlo, esto nos da

pie a pensar que los lideres son escasos y por lo tanto mucho más valiosos.

Misión y Visión
de la
UES Coatepec Harinas.

Misión:
La Misión de la UES Coatepec Harinas perteneciente a la Universidad Mexiquense del

Bicentenario es formar graduados con calidad en los niveles de licenciatura; que posean

competencias profesionales, un carácter emprendedor y una vocación de transformación social;

para lograr su inserción en el mundo laboral de los diferentes sectores, así como de la

investigación, con objeto de que su actuación contribuya a la solución de problemas y

satisfacción de necesidades regionales.

Visión:

Ser la Institución de Educación Superior del sur del Estado de México reconocida por la

excelencia académica de sus graduados, basada en tres vertientes: Programas Educativos

Acreditados y Procesos Certificados; Investigación de Alto Nivel y Alianzas Estratégicas para la

Innovación y el Desarrollo.

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)

 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

Conclusión
Es importante que cada una de las áreas, así como el personal deberán asumir el rol y

responsabilidades que le corresponden, el coordinador en este caso deberá de fungir como líder

para tener un mejor desempeño laboral y académico, y que de igual manera inspire el trabjo en

equipo, ya que actualmente lo que parece ser el toma el papel de Director convencional, que solo

administra los recursos que rectoría manda a cada una de las unidades.

Se debe de manejar una excelente comunicación entre las diferentes áreas, se deben

implementar estrategias para aprender a sobrellevar el estrés, el conflicto en un grupo de trabajo

puede ser bueno siempre y cuando se crítica constructiva para la mejora, lo cual podemos

conseguir cuando existe un buen grupo de trabajo.

Son factores que los líderes no pueden dejar pasar como desapercibidos, hoy en día se

tienen que implementar estrategias que ayuden a mejorar la calidad laboral en los trabajadores, ya

que del estado de ánimo dependerán los resultados que pueda entregar, la diferencia de ser

eficaces o eficientes.

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)

 Administración y Dirección del Factor Humano en Instituciones Educativas

Bibliografía

• Idalberto Chiavenato. (2004). Introducción a la Teoría General de la Administración. 7a

Edición. Ed. McGraw-Hill.
• Koontz Harold y Weihrich Heinz. (2004). Administración Un Perspectiva Global, 12a.
Edición, de, McGraw-Hill Interamericana.
• María Laura Lupano P. Castro Solano. (s/f). Estudios sobre el liderazgo. Teorias y
evaluación. Buenos Aires argentina. Obtenido el octubre 02 del 2017 de:
http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico6/6Psico%2008.pdf

• Robbins S. & Judge T. (2009). Comportamiento Organizacional. Decimotercera edición,

editorial Prentice Hall Pearson.
• Rodríguez V. J. (2006). Dirección moderna de organizaciones. México: Cengage Learnig.
P. 126.
• Whetten, D. (2005). Desarrollo de habilidades directivas. México: Pearson Educación. P.
18

Pedro Guadalupe Flores Entrega (03/10/2017)