UFUK HATTI NASIL BİR EĞİTİM PROGRAMI NOTLARI TV 5 2015

Yapılan bir araştırmaya göre kişilerin 7 yaşından 7 yaşına dek aldıkları eğitim türlerinin hayata etkileri
şu şekilde ortaya çıkmıştır:Hizmet içi eğitim dahil örgün eğitimin insan hayatına etkisi %15,aile ve
toplum içinde görerek ve yaşayarak yapılan informel eğitimin insan hayatına etkisi ise %85 olarak
ölçülmüştür.

-------------

Eğitim sistemimizi diploma güdümlü eğitimden hedef temelli eğitime doğru yönlendirmeliyiz.

Eğitimin içeriği,yönetimi ve uygulaması yerelleşmeli,eğitimin standardizasyonu ve denetimi ise

merkezi olarak devam etmeli

--------------------

Diploma Temelli Eğitim vatandaşın değil devletin tercihleriyle belirlenip sınırlandırılmış bir
eğitimdir.Bu eğitim sisteminde belli sürelerle sınırlı belli konular=müfredat,zorunlu ve sorunlu bir
şekilde bireylere (vatandaşlara)aktarılır.Öğrenci boş bir kap veya koli olarak görülüp aktarılan bilgiler
bu kap ve pakete doldurulup yapılan sınavlarla bu bilgilerin geçerliliği tespit ve teyid edilir.Ancak
alınan bu diploma hayattaki başarı için bir garanti güvencesi değildir.Ayrıca bu sistem kişinin gerçek
potansiyelindeki yeteneklerini ve yetkinliklerini ortaya çıkaramamaktadır.

Hedef Temelli Eğitim Nasıl Olabilir?

Açık ve Uzaktan Öğrenme Merkezleri oluşturmalıdır.Her vatandaşa günde en az üç saat ücretsiz veya
sembolik ücretle öğrenme hakkı verilmelidir.Tüm öğrenme merkezleri yılın hergün açık
olmalıdır.Vatandaş hedefini net olarak tanımlayarak öğrenmek istediği dersleri,konuları ve hocaları
seçebilmelidir.Öğrenme merkezinde (İSMEK-HALK EĞİTİM MERKEZİ-ÖZEL KURS MERKEZİ,..gibi)
bulanan rehber/danışman öğretmen bu hedefe göre uygun süreçleri ve aşamaları tablo ve harita
şeklinde vatandaşın önüne koymalıdır.

Daha sonra vatandaşın öğrenme modeli test uygulanarak tespit edilir.Yani görerek-işiterek-dokunarak
hangi şekilde öğrenebildiği tespit edilir.Ona ders dokümanları,derslerle ilgili bilgisayar oyunları,sosyal
medya destekleri hazırlanır,bu sistemden nasıl verim alacağı kendisine anlatılır.

Vatandaş bu tablo üzerinden dersleri,konuları ve hocaları seçebilmelidir.Böylelikle kişiye özel hedef

tanımlı,içeriği ve süreci net olarak ifade edilen bir eğitim programında anlaşma sağlanır.Bu programın
uygulanma aşamalarında devlet veya sponsor kuruluş(vakıf,şirket,belediye,il özel idare,..gibi);
vatandaşın eğitim gördüğü merkeze ve ders veren hocalara program süresine ve eğitim başarısına
göre ödemeler yapar.

Sanal katılım ve tartışma notları,sınav kağıtları,tez raporu,staj raporu,laboratuvar uygulama raporu

verilen sertifikanın geçerliliğinin kanıtları olarak gösterilerek dijital ortamda arşivlenir.

Devlet odaklı eğitimden vatandaş odaklı eğitime geçilmiş olunur.

---------------

Finlandiyada okullarda 16 yaşına kadar test sınavı yok.

Finlandiyada liseye gelen çocuklar evdeki kitaplıklarında ilkokul ve ortaokul kitaplarını hala daha
muhafaza edip o kitaplardan sürekli olarak faydalanabiliyor.

---------------

21.yüzyıl üniversitelerinde hocalardan randevuyla yüzyüze ders almak isteyen öğrenciler simülasyon
destekli ücretiz uzaktan eğitim programlarında üstün başarı gösterip gelir düzeyleri ile orantılı belli bir
ücret ödeyebilmelidirler.Bu ödeme hocanın araştırma yükü maliyetinin karşılanması için yapılmalıdır.

---------------

Ülkemizin eğitim sistemi kapitalist,siyonist ve küresel şirketlerin güdümü ve kontrolünden derhal

çıkartılmalıdır.Eğitim sistemimiz milli ve dini değerlerimize saygılı yerel değerlerimizi ve
vatandaşlarımızın bireysel yetenek ve beklentilerini karşılayacak şekilde yeniden tanımlanıp yeniden
yapılandırılmalıdır.

İlkokuldan üniversiteye kadar tüm eğitim merkezlerimiz; devlet-vakıflar ve yerel yönetimler ortak
yönetimi ve finansmanıyla yürütülüp koordine edilen ; siyaset üstü özerk bir yapıya kavuşturulmalıdır.

----------------------------------

Devlet TUBİTAK benzeri Sosyal bilimler araştırmalarını belirleyen,denetleyen ve koordine eden özerk
bir merkez oluşturmalıdır.Bu merkez ülkemizin sosyal,ekonomik ve kültürel sorunlarıyla ilgili
araştırma konularının üniversiteler üzerinden dağılımını,yürütülmesini ve raporlamasını takip
edebilmelidir.TÜBA bu amaç kapsamında yeniden yapılandırılabilir.

----------------------

Küresel otomobil şirketleri yerel araba tamircilerini devre dışı bırakıp arabaların kendi şirketlerinin
servislerinde tamirini sağlamak suretiyle arabaların uzun süre sorunsuz kullanılabilir olmasının yolunu
kapattılar.Bunu arabanın bilgisayarlı sistem yönetimin birimini uygun ekipman olmadan erişilemez
hale getirerek sağladılar.Bu uygun ekipman ancak kendi markalı araba servislerinde bulunmaktadır.
Böylece yerel ve milli teknolojilerinin küresel güçlere rakip olabilecek şekilde gelişmesinin yolunu
kapatmış oldular.

-------------------------

Devlet üniversitelerindeki öğretim üyelerinin maaşları çok düşük ve yetersizdir.En başta

akademisyenliğe yeni başlayan araştırma görevlilerinin maaşları insanca yaşama ücretinin oldukça
aşağısındadır.Bu parayla gerçek anlamda bilim üretimi ve gerçek anlamda eğitim hizmeti sağlanamaz.

Devletin ilgili birimleri tarafından yetersiz kalan ücret farkı TUBİTAK araştırma geliştirme projeleri ve
AB Hibe Projeleri uygulama aşamaları üzerinden karşılansın denilmektedir.Ancak her üniversitenin
AR-GE laboratuvar, kütüphane ve nitelikli personel sayısı yeterli olmadığı gibi tüm devlet
üniversitelerinde haftalık zorunlu ders yükü ve araştırma yükü eşit tutulmaktadır.Oysa altyapısı yeterli
üniversitelerde araştırma yükü fazla olmalı ücret ağırlığını araştırma projeleri oluşturmalıdır.,altyapısı
yeterli olmayan üniversitelerde de araştırma sorumluluğu azaltılarak haftalık ders sayısı üzerinden
ücretin maaş üzerindeki etkisi arttırılmalıdır.