MİLLİ EĞİTİME SİSTEMATİK ELEŞTİRİ

Başvuru Tarihi: 02.11.2009 / Başvuru Sayısı:324361

SUNUŞ: Ben çocuklarımın babası olarak onların; devletin denetimindeki

televizyonlar, gazeteler, okul gibi kitlesel eğitim araçlarının etkisiyle ot, robot ve
kapitalist sistemin yarış atı haline getirilmesini onaylamıyorum.

Buna karşı çıkmak ve tepkimi göstermek adına tavrımı ve önerilerimi açık ve

net şekilde ifade etmek istiyorum:

TESPİT 1: Çocukların çantaları çok ağır. Ders kitabı, çalışma kitabı, defter
hepsi de birinci hamur. Çocuklar sanki okumaya değil halter çalışmaya gidiyorlar.

ÇÖZÜM 1: Çantasız eğitim ve her çocuğun evine bilgisayar konularak

etkileşimli akıllı tahtalarla çocukları kitap ve bilgi hamlalığından kurtaralım. Şeffaf
ihale yaparsanız bu sorun çözülür.

TESPİT 2: Sınıflar çok gürültülü çocuklar derse konsantre olamıyorlar.

ÇÖZÜM 2: Okuyacak çocuklarla okumayacak psikopat çocukların sınıfları

ayrılır. Yine psikopatlığa devam eden psikolojik engellilerin okuluna gönderilir. Ancak
şizofren MEB zihinsel engelliden başka engelli veya sorunlu öğrenci tanımıyor.

TESPİT 3: Öğrenciler test usulü sınavlar nedeniyle okumayı unuttular

ezberciliğe yöneldiler. Doğru dürüst bir cümle bile kuramıyorlar.

ÇÖZÜM 3: ÖSS sınavındaki değişimde olduğu gibi çocukların el yazılarıyla

kendilerini ve hayattan beklentilerini ifade etmeye yönelik ek bir yazılı sınav
yapılmalıdır.

Bu sınav; SBS sınavları arasına toplam puana katkı payı %30 olacak şekilde
yapılmalıdır. Böylece sindirerek kitap okumanın önemi artar. Dershanelerin etkisi
azalır.

TESPİT 4: Öğrenci velileri; çocukları ve okulla ilgilenmiyorlar. Veli toplantısına

bile gelmiyorlar.

ÇÖZÜM 4: Veli toplantısında toplanan imzalar ile velilerin okula ilgisi tespit
edilir. Velisinin yeterince ilgilenmediği çocukların evlerine sosyal hizmet uzmanları
gönderilir. Sosyal hizmet uzmanlarının verdiği rapora göre çocukların bu anne ve
baba ile yaşamları uygun görülmezse devlet bu çocukları önce yuvaya alır. Oradan
uygun bir bakıcı aileye çocuklar verilir. Ayrıca SBS sınavı puanlamasına veli puanı da
eklenir. Tüm veli toplantılarının %80 nine velilerin geldiği ve okulunda teşekkür ve
takdir alan çocukların puanlarına fazladan 20 puan ilave edilir.Çocuklarına kötü
muamelede bulunmaları sebebiyle çocukları yuvaya korumaya alınan ana babaların
derhal seçmen kütük listesinden isimleri silinir.Bu kişiler insan gibi insan olduktan ve
tekrar çocuklarının sorumluluklarını aldıktan sonra yapılacak sosyal incelemede
uygun görülürse tekrar seçmen kütüğüne işlenirler.
 TESPİT 5: Zengin ailelerinin çocuklarının okullarında güvenlik kamerası, akıllı
tahta, kaliteli internet bağlantılı bilgisayar laboratuarları, çantasız eğitim, spor salonu,
konferans salonu ve kütüphaneleri var. Fakir ailelerinin okuduğu ilk ve ortaöğretim
okullarının çoğunda bunlar yok bu nasıl eğitimde fırsat eşitliği. Lafa gelince milli
eğitim parasız deniyor. Ancak devlet sadece okullardaki öğretmenlerin maaşlarını,
okulların; kömür-su-elektrik paralarını ödüyor, bir de taşımalı eğitim yol ücretlerini
ödüyor. Yani okulların temizlik-kırtasiye-boya badana-tamirat-tadilat, okul araç ve
gereçlerinin yenilenmesi gibi masraflar velilerin cebinden çıkacak paralarla oluyor.

ÇÖZÜM 5: Milli Eğitim Bakanı “İlk ve ortaöğretim okullarında devletin sadece

okullardaki öğretmenlerin maaşlarını, okulların; kömür-su-elektrik paralarını ödüyor,
bir de taşımalı eğitim yol ücretlerini ödüyor. Yani okulların temizlik-kırtasiye-boya
badana-tamirat-tadilat, okul araç ve gereçlerinin yenilenmesi gibi masraflar velilerin
cebinden çıkacak paralarla olması gerekir” diye tüm ulusal basına itiraf edecek.

TESPİT 6:Mevcut sistemde, çocuklara özgüven, dayanışma ruhu

kazandıracağı yerde sınav kaygısı ve gelecek kaygısı yaşayan arkadaşlarını kendine
rakip olarak gören bireyci ve bencil bireyler yetiştirmektedir.

ÇÖZÜM 6: 5-3 sistemine geri dönülerek beşinci sınıf sonunda tüm öğrencilere,
kişilik-yetenek-mesleki eğilim testleri yapılır. PSİKOLOJİK ENGELLİ-ZİHİNSEL
ENGELLİ-SAYISAL-SÖZEL VE EŞİT AĞIRIK olmak üze-re 5 alanda gruplandırma ve
puanlandırma yapılır.

Tüm okullarda şeffaf bütçe oluşturulacak, İllerdeki okulların temizlik-kırtasiye-

okul gereçleri, vb tüm ihtiyaçları ulusal ve şeffaf ihalelerle en uygun fiyata toplanacak.

Çok fakir ailelerin haricinde her evden en az 10 TL para toplanacak. Toplanan

paraların 1/3 u okula bağışlanacak. 1/3 ile okuldaki en fakir ailelerin evlerine verilmek
üzere çekilişle para verilecek. Kalan para ULUSAL EĞİTİM FONU havuz sistemine
aktarılacak. Bu havuzda toplanan paralar Türkiye’nin yoksulluk düzeyi düşük fakat
okul başarı ortalaması yüksek okulların okul ihtiyaçlarına yönlendirilecektir.

TESPİT 7:Öğrenciler para kazanabilecek bir mesleğe sahip olmak için zorla
üniversite okumaya ve üniversiteyi bitirmeye zorlanmaktadırlar.Bu nedenle çoğu
öğrenciler sevmedikleri ve istemedikleri halde eğitim görerek zoraki üniversiteyi bitirip
diplomalı işsiz olarak yıllarca devlet kapısında iş beklemektedirler.

ÇÖZÜM 7:İlkokulda dört yıllık sürenin ilk yılı içersinde etkin hafıza,nefes
teknikleri,diksiyon,beden dili,zaman yönetimi,takım yönetimi,sorun çözme
teknikleri,..gibi kişisel gelişim derslerini teorik,pratik ve yoğunlaştırılmış şekilde
izlerler.Bu arada kendilerin ilgilendikleri tüm meslek dalları hakkında detaylı bilgiler
verilir.Bu arada öğrencilerin meslek ve hobi eşleştirmeleri ile genel anlamda kariyer
planları netleştirilir.

Sonraki senelerde her öğrencinin yetenekli ve yeterli olduğu alana (el

sanatları-spor-elektro mekanik-tarım ve tabiat-dil ve edebiyat-tarih ve din-matematik
ve felsefe-askerlik ve güvenlik-,...gibi...Bu yerleştirmelerde öğrencinin isteği, rehber
öğretmenlerin yönlendirmesi ve ailelerin izni ile kayıt olması sağlanır.
 İki yıllık alan eğitiminde ilgili mal ve hizmetleri üreten firmaların
sponsorluğunda yarım gün teorik yarım gün staj(uygulamalı eğitim)yönetmeyle
mesleki eğitim gerçekleştirilir.Eğitim sonunda yapılacak merkezi sınav ve uzmanlar
önünde ve kamera kaydıyla yapılacak uygulama sınavında başarılı olanlara kalfalık
düzeyinde meslek sertifikası verilir.Bu sertifikayı alanlar dilerlerse kendi işyerlerini iki
yıl geri ödemesiz faizsiz kredi ile açarlar ve kendilerine bir yıl boyunca sembolik
ücretli KOBİ GİRİŞİMCİ danışmanlığı desteği verilir.

Dilerlerse uzmanlık alanlarıyla ilgili işyerlerinde kalifiye eleman olarak

çalışırlar. Çalışırken üniversiteye kayıt olup hem okuyup hem çalışabilirler.

Bu arada gereksiz bir emek-para ve zaman kaybı oluşturan liseler kapatılarak

meslek yüksek okuluna veya ortaokul düzeyindeki mesleki eğitim ve uygulama
merkezlerine dönüştürülür veya ihtiyaç duyulan kamu binasına dönüştürülür.