Curso

de Arquivologia
Disciplina: Preservação de Acervos
Professora: Ana Panisset



TRABALHO EM GRUPO - DIAGNÓSTICO DE CONSERVAÇÃO: Acervo Escritores Mineiros UFMG

Grupo de 7 alunos
Data de entrega: 26/06
Valor do trabalho: 30 pontos

Objetivo: Capacitar os alunos a fazer um diagnóstico de condições de conservação de uma instituição
arquivística, especificamente o Acervo Escritores Mineiros UFMG, para fins de planejamento das ações
de conservação.

Estudo de caso: Cada grupo deverá analisar as condições de conservação de seções específicas do
Acervo Escritores Mineiros UFMG.

Metodologia: A partir das questões propostas no livro “Parâmetros para Conservação de Acervos”
cada grupo deverá elaborar um roteiro para avaliação de conservação do Acervos Escritores Mineiros.

A avaliação será realizada em visita in loco para diagnóstico, levantamento fotográfico e entrevistas
com os responsáveis pelo acervo.

O roteiro de diagnóstico simplificado consiste em um questionário, formulado pelo grupo, a ser

preenchido com base em evidências coletadas em visitas de campo e entrevistas com os responsáveis
pelo acervo.

O roteiro proposto é dividido nas seguintes seções:

• Política Institucional - Grupo 1 (p. 44 a 56)

• Edifícios / Manutenção - Grupo 3 (p. 60 a 64 e 85)
• Manuseio e uso do acervo - Grupo 2 (p. 89 a 105)
• Armazenamento - Grupo 4 (67 a 83)
• Monitoramento e controle ambientais - Grupo 6 (p. 106 a 114)
• Conservação e restauro / Preparação para emergências - Grupo 5 (p. 116 a 119 e 133)
• Reprodução e novas mídias - Grupo 7 (p. 122 a 131)

Organizem o relatório com uma introdução descrevendo o contexto do acervo analisado, discussão
dos resultados com as ilustrações relevantes. Considerações finais sobre o estado de conservação do
acervo.

A estrutura básica desse plano de preservação deve ser a seguinte:

• Folha de rosto
• Pequena introdução descrevendo o contexto da coleção analisada
• Relatório do diagnóstico realizado: questões definidas pelo grupo e discussão dos resultados
com as fotografias relevantes para ilustração dos problemas avaliados.