NOMBRE DE LA tercer periodo

UNIDAD
PERIODO: I DURACIÓN: GRADO: 8º
DOCENTE: María Fernanda Ropero Trigos AREA O ASIGNATURA: Lengua
Castellana

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Identifica las  Analiza la concordancia en  Asiste regularmente a clases,
características de la la oración participa en clases, cumple
literatura neoclásica  Interpreta literatura con las actividades asignadas
neoclásica en el tiempo acordado y
demuestra interés por superar
sus dificultades.

1. LOGRO: Construye tabla de datos, y fórmulas matemáticas en Microsoft Excel

2. INDICADORES DE LOGRO:
 Analiza la concordancia en las oraciones

 Interpreta relatos propios del hombre neoclásico

 Identifica y distingue palabras homónimas con ll – y

 Es capaz de leer e interpretar obras literarias acordes a su edad.

3. DESARROLLO TEMÁTICO
 Crear cuentos cortos
 Identificar concordancia en las oraciones
 Crear oraciones con homófonas con ll – y
 Analizar la publicidad en televisión

4. ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
1. Socialización de temas con ayuda de Hipertexto 6 de Santillana.

2. Explicación del tema

3. Ejemplos (ejercicios) de los temas

4. Uso del diccionario para adquirir vocablo.

5. Trabajo en grupo e individual.

5. RECURSO
 Didácticos: - Tablero, marcador, obra literaria, mesa redonda.
 Tecnológicos: - Uso de las Tics, internet, videos.

6. EVALUACIÓN :
 Diagnóstica. A través de preguntas, textos cortos, videos, contexto natural, noticias.
 Formativa. A través de preguntas, repaso, refuerzo, elaboración de cuestionarios.
La evaluación será permanente y continúa fundamentada en la participación en clase, la
elaboración de talleres en clase y tareas.

7. RETROALIMENTACIÓN:
 Desarrollar talleres y conceptos
 Exposiciones, trabajos y talleres

8. TRANSVERSALIDAD:
Articulación con el programa PILEO donde los niños y jóvenes en edades entre 11 y 17 años,
desarrollaran sus habilidades para la lectura y escritura, así como sus capacidades para crear material
literario y no literario.
A través de las Tic aprender sobre medios de comunicación

CONTENIDOS.
Literatura Neoclásica
La concordancia en la oración
Homófonas con ll – y
Publicidad en televisión

SEGUIMIENTO Y CONTROL (DD/MM/AA):

Coordinador: __________________________________________

GUÍA DE TRABAJO PRIMER PERIODO- 2018

OCTAVO
Compromiso del estudiante:
Demostrar actitud positiva ante los compañeros y el docente.
Ser puntual en el ingreso al aula y con la carga académica.
Implementar el uso del diccionario siempre.

1. Ambientación
2. Desarrollar cada vez que la ocasión lo requiera, el proyecto de lectura institucional con
el fin de obtener mejores conocimientos y destrezas en el área de lenguaje.
3. Con la ayuda del diccionario, continúo usando mi “Glosario”, para conocer vocabulario.
Este será evaluado al final del periodo.
4. Eufemismos.
5. La concordancia en la oración. Prepara tu material (Pág 8 a 10) . Desarrolla en tu
cuaderno la actividad de la página 9 de forma individual.
Luego de la socialización, deberás completar el mapa conceptual con un compañero.
6. Homófonas con ll – y . Trabaja con un compañero la actividad de la página 39 en tu
cuaderno
7. Me preparo para ser evaluado (
8. Refuerzo Martes de prueba
9. Centro literario de la obra El viejo y el mar de Ernest Hemingway
10. Publicidad radial. Responde las preguntas de la página en tu cuaderno y socializa
11. Observa con atención el video presentado por tu docente.
12. Desarrollo quincenal de las actividades del proyecto de lectura institucional.

Bibliografía.
Zoom al lenguaje. Libros y libros
Hipertexto. Santillana
Diccionario
Internet
NOMBRE DE LA primer periodo
UNIDAD
PERIODO: I DURACIÓN: GRADO: noveno
DOCENTE: María Fernanda Ropero Trigos AREA O ASIGNATURA: Lengua
Castellana

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Aprende sobre la  Utiliza  Asiste regularmente a clases,
historia y empleo correctamente la participa en clases, cumple
adecuado de la grafía grafía H. con las actividades asignadas
H  Interpreta literatura en el tiempo acordado y
 Identifica prehispánica e demuestra interés por superar
características de las hispanica sus dificultades.
literaturas
prehispánica e
hispánica

1. LOGRO: Construye tabla de datos, y fórmulas matemáticas en Microsoft Excel

2. INDICADORES DE LOGRO:
 Completa oraciones con la grafía H

 Interpreta obras literarias.

3. DESARROLLO TEMÁTICO
 Corrige y completa oraciones con la grafía H
 Identifica y conoce la literatura de la colonia
 Conoce los grandes autores de la colonia
 Interpreta, analiza y critíca obras literarias acordes a su edad.

4. ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
 Socialización de temas con ayuda de Hipertexto 9 de Santillana y Zoom al lenguaje

 Explicación del tema

 Ejemplos (ejercicios) de los temas

 Uso del diccionario para adquirir vocablo.

 Trabajo en grupo e individual.

5. RECURSO
6. Didácticos: - Tablero, marcador, obra literaria, mesa redonda.
7. Tecnológicos: - Uso de las Tics, internet, videos, películas.

6. EVALUACIÓN :
8. Diagnóstica. A través de preguntas, textos cortos, videos, contexto natural, noticias.
9. Formativa. A través de preguntas, repaso, refuerzo, elaboración de cuestionarios.
La evaluación será permanente y continúa fundamentada en la participación en clase, la
elaboración de talleres en clase y tareas.
7. RETROALIMENTACIÓN:
 Desarrollar talleres y conceptos texto “Hipertexto 9º “
 Exposiciones, trabajos y talleres

8. TRANSVERSALIDAD:
Articulación con el programa PILEO donde los niños y jóvenes en edades entre 11 y 17 años,
desarrollaran sus habilidades para la lectura y escritura, así como sus capacidades para crear material
literario y no literario.
A través del lenguaje, aprender sobre su sexualidad ( Proyecto de sexualidad)

CONTENIDOS.
Literatura prehispánica
Literatura hispánica de la conquista y la colonia
La h intermedia
Taller prueba saber de Zoom Al Lenguaje

SEGUIMIENTO Y CONTROL (DD/MM/AA):

Coordinador: __________________________________________
 GUÍA DE TRABAJO TERCER PERIODO- 2017
NOVENO
Compromiso del estudiante:
Demostrar actitud positiva y participativa ante los compañeros y el docente.
Ser puntual en el ingreso al aula y con la carga académica.
Emplear un buen vocabulario siempre.

1. Ambientación

2. Inicia el proyecto “mi Glosario” en las últimas cuatro hojas de tu cuaderno y escribe
cada término que no conozcas con su significado, el cual será evaluado al final del
periodo.
3. Literatura prehispánica. Presta atención a la explicación y responde de forma
individual, las actividades de la parte inferior de la página 9 en tu cuaderno.
-Reúnete con un compañero y completa el mapa conceptual asignado por tu docente.
Lectura Popol Vuh. Lee individual y responde el taller literario de la pág 15.
4. Literatura hispánica. Realiza las actividades de la página 24.
En grupos a definir, prepara una exposición con diapositivas sobre la vida y obra del autor
que te sea asignado.
5. Me preparo para ser evaluado...
6. Refuerzo de Martes de Prueba.
7. Biografía de palabras . La H inicial y la H intermedia. Organiza tu material, y
desarrolla la actividad con un compañero.
8. Taller Pruebas saber. Prepárate para realizar de forma individual un taller que reforzará
mis conocimientos y me preparará para un mejor mañana.
9. Realiza las actividades programadas por el Proyecto de Lectura institucional las cuales
serán evaluadas por la docente.
10. Ajustes

Bibliografía
Zoom al Lenguaje.
Hipertexto
Diccionario
Internet
NOMBRE DE LA primer periodo
UNIDAD
PERIODO: I DURACIÓN: GRADO: Undecimo
DOCENTE: María Fernanda Ropero Trigos AREA O ASIGNATURA: Lengua
Castellana

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Asiste regularmente a clases,
 Identifica  Interpreta literatura participa en clases, cumple
características de las griega y de la con las actividades asignadas
literatura de la antigüedad en el tiempo acordado y
antigüedad  Reconoce la tragedia demuestra interés por superar
 Enfatiza en la como género sus dificultades.
literatura griega y los literario
géneros que en ella se predominante en la
presentan. antigüedad

1. LOGRO: Construye tabla de datos, y fórmulas matemáticas en Microsoft Excel

2. INDICADORES DE LOGRO:
 Crea folletos turísticos con el propósito de fomentar la recreación y el turismo

 Interpreta obras literarias acordes a su edad

3. DESARROLLO TEMÁTICO
 Identifica y conoce la literatura de la antigüedad
 Conoce los grandes autores de la literatura griega
 Interpreta, analiza y critica obras literarias acordes a su edad.

4. ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
 Socialización de temas con ayuda de Hipertexto 9 de Santillana y Zoom al lenguaje

 Explicación del tema

 Ejemplos (ejercicios) de los temas

 Uso del diccionario para adquirir vocablo.

 Trabajo en grupo e individual.

10. 5. RECURSODidácticos: - Tablero, marcador, obra literaria, mesa redonda.

 11. Tecnológicos: - Uso de las Tics, internet, videos, películas.

6. EVALUACIÓN :
12. Diagnóstica. A través de preguntas, textos cortos, videos, contexto natural, noticias.
13. Formativa. A través de preguntas, repaso, refuerzo, elaboración de cuestionarios.
La evaluación será permanente y continúa fundamentada en la participación en clase, la
elaboración de talleres en clase y tareas.
7. RETROALIMENTACIÓN:
 Desarrollar talleres y conceptos texto “Hipertexto 9º “
 Exposiciones, trabajos y talleres

8. TRANSVERSALIDAD:
Articulación con el programa PILEO donde los niños y jóvenes en edades entre 11 y 17 años,
desarrollaran sus habilidades para la lectura y escritura, así como sus capacidades para crear material
literario y no literario.
A través del lenguaje, aprender sobre su sexualidad ( Proyecto de sexualidad)

CONTENIDOS.
Literatura de la antigüedad
El relato heróico
Refuerzos de Martes de Prueba
La persuasión
Folleto turístico

SEGUIMIENTO Y CONTROL (DD/MM/AA):

Coordinador: __________________________________________
 Guia primer periodo 2018
1. Ambientación
2. Literatura de la antigüedad
Observa el video de introducción sobre Grecia. Escribe en tu cuaderno dos aportes que hayan
dejado los griegos a nuestra civilización
Observa: tragedia y comedia
Aprendamos sobre Sófocles. Escribe en tu cuaderno el mapa sobre el autor de Edipo Rey
Con base en tu material, completa el mapa conceptual entregado por la docente con un
compañero

3. El relato heroico . Responde las preguntas hechas por la maestra en tu cuaderno

4. Refuerzo Martes de Prueba
5. La persuasión. Prepara tu material (pág 88-89) reúnete con un compañero y trabajen en el
cuaderno la actividad
6. Evaluación del cuaderno
Evaluación de la obra Edipo Rey
7. El folleto turístico .
Proyecto 'Pelaya turística' . Conozco mi municipio y elaboro un folleto donde promuevo el
turismo con los aspectos llamativos que hacen de Pelaya, el destino por excelencia para este
2018. Asimismo, para la elaboración del producto, deberás utilizar publisher.
Cada estudiante deberá presentar su proyecto final, el cual será exhibido a la comunidad
educativa.
8. Ajustes
Bibliografía
Colombia Aprende, Proyecto Saberes Santillana