SESIÓN DE APRENDIZAJE

I DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : 15513 “NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”

1.2. Docente : Maribel Aquino Aquino de Navarro
1.3 Área Curricular : Educación por el Arte
1.4. Grado :
1.5 Fecha :

II TÍTULO: Identificamos los Elementos del Teatro.

III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Organiza información oral y
escrita sobre los elementos del REGISTRO AUXILIAR
Teatro.
Apreciación
Artística.
Utiliza 
estratégicamente Varía la entonación, volumen, ritmo, pausas y
variados recursos expresivos. cadencias para enfatizar el significado de su
representacion, complementa con gesto,
contacto visual, postura y desplazamiento.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (10 MINUTOS)
La docente saluda a los estudiantes, luego señala:

“El día de hoy el propósito de la sesión será identificar los elementos del Teatro y valorar el papel de las
Madres en nuestra Vida. Para ello, deberán tener en cuenta los elementos del Teatro”.

La docente pregunta a los estudiantes:

 ¿Qué es el Teatro?
 ¿Has participado alguna vez de Obras de Teatro?
 ¿Con que elementos crees tu que cuenta el Teatro?

La docente indica a los estudiantes que brinden sus saberes previos, los cuales la ira anotando
en la pizarra.
Informará a los estudiantes sobre los indicadores a evaluar en la ficha de apreciación y el
puntaje de cada ítem para el Teatro improvisado que realizaran en clase.
Especifica en que el tiempo de intervención de cada equipo que incluye las preguntas.
El auditorio podrá hacer preguntas a los expositores del Teatro: “Tipos de Madre”.
DESARROLLO
 Se inician las representaciones de manera ordenada.
 Todos los integrantes de cada equipo participan en las presentaciones.
 Después de cada exposición se inician las preguntas donde el equipo deberá dar respuesta a las
dudas e interrogantes del pleno y/o realizar una pequeña reflexión.
 Al final de cada exposición La docente agradece la participación de los estudiantes, reforzando los
aspectos positivos. Se retroalimenta y evalúa a los participantes
 La docente reflexiona con los estudiantes: ¿qué han podido aprender de las representaciones
realizadas?
CIERRE ( 10 MINUTOS)
 Los estudiantes realizan la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos
mejorar?

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MARIBEL AQUINO AQUINO DE NAVARRO
DOCENTE RESPONSABLE