SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

I. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Cuales son las causas porque el aparato

circulatorio deja de funcionar”

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. Institución Educativa : Miguel de Cervantes
2.2. Grado y Sección : 5° y 6° Grado
2.3. Docente : Gloria García Canto
2.4. Directora : Rossana Martínez Violeta
2.5. Fecha : 08/06/2018

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Área Competencias y capacidades Desempeño Enfoque transversal

Explora el mundo físico Comprende y usa Describe los órganos
tecnología
Ciencia y

basándose en conocimientos conocimientos sobre los que conforman los

sobre los seres vivos, materia y seres vivos, materia y sistemas de plantas y
energía, biodiversidad, tierra y energía, biodiversidad y animales.
universo. universo.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Proceso Estrategias metodológicas Materiales

- Se le saluda cordialmente a los estudiantes. Ficha
- Se les mostrará un dibujo del sistema circulatorio. Papelotes
Plumón

I
N
I
C
Recojo de saberes previos: Se le preguntará a los niños y niñas.
I ¿Qué observa en el dibujo? ¿Debemos cuidar nuestro corazón? ¿Qué
O enfermedades podemos tener en el sistema circulatorio?

Pedirle que cuide el sistema circulatorio alimentándose

adecuadamente.

Se le comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a conocer

nuestro sistema circulatorio”

Se le entregara una ficha de información, para que respondan algunas

preguntas.
 Problematización:
Realiza las siguientes preguntas:
¿Debemos cuidar nuestro cuerpo?
¿Debemos prevenir las enfermedades en el sistema circulatorio?
Dialogamos con los estudiantes
D ¿Qué pasaría si no cuidamos el sistema circulatorio?
Se le presenta un mapa conceptual sobre el tema:
E
S SISTEMA
CIRCULATORIO
A
R Es un organismo del cuerpo
humano.
R
O Presión arterial Derrame Arterios Leucemias
L alta cerebral curosis

L
O La presión pueda
coger cuando
Puede llegar a
tener un
Si una arteria
sufre
Toda persona
puede
esta alta y la derrame por accidente se enfermarse
sangre no preocupación, puede romper con cáncer a
circula. etc. una arteria de la sangre si no
la cabeza. se cuida.

La docente explica el tema a los estudiantes conversa con los niños

de la importancia de cuidar nuestro sistema circulatorio.
Metacognición:
Cierre ¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Para qué hemos aprendido?
¿Cómo hemos aprendido?
¿Qué dificultades se observaron?
¿Qué lograron los estudiantes en
esta sesión?

________________ ____________________________
Directora Docente
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Todos somos iguales ante Dios”

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. Institución Educativa : Miguel de Cervantes
2.2. Grado y Sección : 5° y 6° Grado
2.3. Docente : Gloria García Canto
2.4. Directora : Rossana Martínez Violeta
2.5. Fecha : 08/06/2018

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Área Competencias y capacidades Desempeño Enfoque transversal
Contribuye su identidad como  Conoce a Dios y asume su Explica los principales
Educación

persona cristiana amada por Dios, identidad religiosa y hechos de Jesús en su vida,
Religiosa

digno y libre, trascendente espiritual como persona digna practicando el amor al

comprendiendo la doctrina que su libre y trascendente. prójimo.
propia religión, abierto al dialogo  Cultiva y valora las
con los más cercanos. manifestaciones religiosas

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Proceso Estrategias metodológicas Materiales

- Saluda a los estudiantes y da la bienvenida por el día de vida a Pizarra
Dios todopoderoso. Papelote
- Se presentará un dibujo de Jesucristo a lado de las personas. Biblia
Plumón

I
N
I
C
I Recojo de saberes previos: ¿Qué observamos en el dibujo? ¿Qué
misión tiene Jesús con la persona? ¿Para qué ha venido Jesús?
O ¿Jesucristo solo quiere a lo que le cae bien? ¿Por qué?

Conflicto cognitivo:
Jesús nos enseñó que todos somos iguales ante Dios.
Porque somos imagen y semejanza de Dios.
¿Soy mejor que los demás?
¿Todos son hijos de Dios? ¿Por qué?
¿Lo importante es lo material? ¿Por qué?
D Profundización del tema:
La imagen de dios es la huella que llevamos en lo profundo de
E nuestro ser y la esperanza es la capacidad que tenemos de
S relacionarnos con Dios por el amor.
 A Solo el hombre y la mujer son creados a imagen y semejanza de Dios
(Gn. 1:25) solo el ser humano es capaz de hablar con Dios. El
R hombre es la única criatura a la que los ha amado por sí misma, todo
R lo demás lo amara en relación con el ser humano. (Lc. 12,22-32), así
O nosotros podemos servirnos de todo lo que hay en la creación
mientras que nada de lo que existe puede ponerse a su servicio.
L
L Dios nos ha creado para que alcancemos la felicidad viviendo en
O amistad con él, nosotros mismos, con los demás y con toda la
creación.
TODOS SOMOS
IGUALES ANTE DIOS

Dios amo tanto que nos envió a

su hijo al mundo.

El hombre centro de Creados a imagen y Conocer a Dios es

la creación semejanza de Dios indispensable para ser
felices

El hombre hecho de Dios nos ha creado Si hemos sido

barro y vivificado para ser felices tanto creados a imagen y
por el aliento divino. nos amó que envió a semejanza de Dios es
Se afina con claridad su hijo Jesús para fundamental conocer
somos criaturas y salvarnos del a Dios y
nos podemos valer pecado. relacionarnos con él,
por nosotros mínimo lo que él nos
mismos. dice de sí mismo en
la revelación.

Presentamos hipótesis:
Dios nos ama tanto que nos perdonó nuestro pecado original.
¿Dios nos ama? ¿Por qué?
¿Tu amas a Dios? ¿Por qué?

Toma de decisiones:
Explica que Dios es un ser poderoso y que nos ama.
Metacognición:
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Para qué hemos aprendido?
Cierre ¿Cómo hemos aprendido?

Actividad:
Hacer una oración por las personas necesitadas.
¿Qué dificultades se
¿Qué lograron los estudiantes en
observaron?
esta sesión?

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Directora Docente
 ASISTENCIA DEL 5º GRADO
Nº NOMBRES
MES DE JUNIO
4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

ASISTENCIA DEL 6º GRADO

Nº NOMBRES
MES DE JUNIO
4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
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