UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO GRUPAL
FINES DE LA EDUCACIÓN

Estudiantes: Jose Mauricio Sarzuri Ventura

Yerko Adelio Tola Calderön
Rosy Maribel Cutile SiÑan
Sergio Walter Blanco Rodriguez
Ivlin Daniela Ruiz Jaimes
Reyna Esther Barrionuevo Plata

Materia: Pedagogía general I

Docente: Lic. René Suarez

La Paz, junio de 2018

 1. Definir y explicar qué son los fines de la educación

Históricamente, los fines de la educación han sido diversos y controvertidos, no ha habido

una sola manera de mirar por anticipado el producto de la educación; ellos han estado
asociados a aspectos diversos del ser humano y de la sociedad, a las virtudes, a la mente, al
cuerpo, a la sabiduría, y a la inteligencia; a los valores, a la socioefectividad, a la valentía, a
la formación del cuerpo y del espíritu, a los contenidos y métodos de las ciencias, la
tecnología, la industria, las artes y la religión, y al mundo laboral, entre muchos. La esencia
de la educación es educar, y el éxito de la educación se valora por su esencia, por el logro
de los fines.

En Bolivia, según el artículo 4 del capítulo II de la ley 070 Avelino Siñani Elizardo Perez,
señala que los fines de la educación en Bolivia son los siguientes:

Imagen del MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURAS. Compilado de documentos curriculares “1er.

Encuentro pedagógico del sistema educativo plurinacional” 2008

En general, la educación en cualquier sociedad tiene el objetivo general de formar la

personalidad ideal sustentada en la vitalidad, la sensibilidad, el esfuerzo, la sabiduría y la
inteligencia. La sociedad actual necesita formar tales características en el individuo, hombre
y mujer. En este artículo se hace referencia a la sociedad boliviana y donde los fines es para
empezar que sea universal la educación, sin discriminación y con una convivencia armónica,
despatriarcalizada, participativa con amplia solidaridad y que todo esto ayude a integración
de la sociedad boliviana como unitaria, con valores adaptable al progreso científico y
tecnológico del desarrollo global.
La educación es una actividad humana comúnmente considerada y juzgada por los resultados
que produce. Estos están intrínsecamente predeterminados en la teleología de la educación.
Es la premisa necesaria antes de considerar cómo educar. Es bueno tener una concepción
del ser humano que se desea formar, educar, antes de emitir alguna opinión o establecer
algún juicio sobre la educación que se consideraría buena o necesaria. La educación es
producto del ser humano y de la culture, y el resultado de la acción que se descubre por
anticipado en los fines que se diseñan y se proponen. Los fines controlan, prejuzgan, predicen
y definen el efecto de la educación, antes de que éste ocurra. El fin es una elaboración
abstracta de la razón, comúnmente integrado a propósitos políticos, ideológicos, religiosos,
científicos, tecnológicos, industriales, comerciales, económicos. Históricamente, los fines de
la educación han sido diversos y controvertidos, no ha habido una sola manera de mirar por
anticipado el producto de la educación; ellos han estado asociados a aspectos diversos del
ser humano y de la sociedad, a las virtudes, a la mente, al cuerpo, a la sabiduría, y a la
inteligencia; a los valores, a la socio-efectividad, a la valentía, a la formación del cuerpo y del
espíritu, a los contenidos y métodos de las ciencias, la tecnología, la industria.

2. Explicar cuál es su función en el sistema educativo

El sistema educativo organiza la educación de un país de sus diferentes niveles, por lo

general están determinados por leyes.

El tener fines significa actuar en determinada dirección hacia una meta prefija. Un
determinado fin sugiere orden metas objetivos y también los propósitos. El fin educativo se
comienza implementar en el proceso educativo para así alcanzar los logros finales que se
supones que ya estaban pre establecidos

Actualmente la ley actual, Avelino Siñani, regula las operaciones de los fines educativos en
Bolivia y su función dentro del estado es haciendo una pequeña paráfrasis de las
disposiciones generales de la actual ley, son las siguientes:

 Que toda persona tiene derecho a recibir educación universal, productiva, gratuita, integral
e intercultural, sin discriminación, ya que constituye una función de primera
responsabilidad financiera del Estado (boliviano), que tiene la obligación de sostenerla,
garantizarla y gestionarla.
 El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, el sistema
educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonía y coordinación
dentro los integrantes de la organización social boliviana.
 La educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad.
 La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.
 El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica,
técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria,
crítica y solidaria.
 La educación es obligatoria hasta el bachillerato.
 La educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior.

3. Establecer y sustentar relación entre fines de la educación y la pedagogía

Para contestar de forma coherente a la pregunta primero identificaremos la definición de

educación y pedagogía para luego señalar la relación entre estos. De acuerdo con lo expuesto
anterior, debemos saber diferenciar los términos “educación” y “pedagogía”.

La educación la consideramos como la acción de educar, en tanto que la pedagogía estudia

a la educación, estudia el hecho educativo. Aunque son términos diferentes, se
complementan. Como plantea Lemus (1969), sin la educación no habría pedagogía pero sin
pedagogía la educación no tendría carácter científico, viéndola como intencional y
sistemática.

Algunos autores definen a la pedagogía como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos
están de acuerdo en que se encarga de la educación o también puede decirse que la
pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que regulan los aprendizajes en el
proceso educativo.

Como puntualiza Lemus (1969), la pedagogía es una disciplina que tiene por objeto el planteo,
estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este autor es claro que la
pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio propio, hace uso de métodos
generales, y el resultado de sus estudios y de sus hallazgos forma un sistema de
conocimientos regulado por ciertas leyes.

Por lo que el objeto de la educación como señala Jacques Maritain en su libro “Fines de la
educación” es que: “definido de modo preciso, (fines de la educación)1 es guiar al hombre en
su desarrollo dinámico, en cuyo curso se forma como persona humana -provista de las armas
del conocimiento, de la fuerza del juicio y de las virtudes morales- en tanto que, al mismo

1
Nota aclaratoria para la comprensión adecuada sobre los fines de la educación en relación al hombre.
tiempo, va recibiendo la herencia espiritual de la nación y de la civilización a las que
pertenece, conservándose así el patrimonio secular de las generaciones”. (Maritain, 1983).

Por lo que tienen una estrecha relación como indica, Celi Apolo, la pedagogía trabaja siempre
con la educación, ese es su objeto de estudio pero cada una cumple una actividad diferente.
La pedagogía es un conjunto de saberes, una ciencia aplicada de carácter psicosocial,
constituye la parte teórica, y la educación la parte práctica, La pedagogía hace referencia al
estudio del hecho educativo y la educación a la acción de educar.

La educación es una actividad práctica y la pedagogía una actividad teórica, sin la existencia
de la educación no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener
significación científica.

“Por lo que la educación es un proceso de perfección que no puede alcanzarse plenamente

en la vida, pero que puede lograrse por grados cada vez en mayor medida. Es ayudar al
educando a pasar de una situación heterónoma a una autónoma a fin de que pueda realizarse
como hombre libre, consciente y responsable de sus actos y de su propia determinación” (Celi
A., R. M. 2010, Guía Didáctica).

La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de
organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a para de lo que es deseable
para una sociedad es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo
de la socialización entre nosotros.

La pedagogía estudia a la educación como fenómeno y multidisciplinario lo que indica que

existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a
comprender lo que es la educación, ejemplos de ello son: la historia, la sociología, la
psicología y la política entre otras. En este contexto la educación tiene como propósito
incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales propias y
características; es decir, la educación es una acción que lleva implícita la intencionalidad del
mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus
potencialidades. Para una mejor comprensión de la historia de la conformación de la
Pedagogía y su relación con la educación.

4. Influencia sobre la educabilidad

Para comenzar, definiremos qué es educabilidad

Son varios los autores que atribuyen a Herbart tanto la introducción del término "educabilidad"
como la situación del mismo en el conjunto de términos desde los que se articula el espacio
nocional teórico de la educación. "El concepto fundamental de la pedagogía es la
educabilidad del alumno (...). El concepto de educabilidad (ductilidad, plasticidad) es de más
basta extensión. Se extiende casi hasta los elementos de la materia. (...).De la educabilidad
volitiva se encuentra rastros en las almas de los animales más nobles. Pero la educabilidad
de la voluntad para la moralidad sólo la reconocemos en los hombres" (HERBART).

En este párrafo alude Herbart con el término educabilidad a tres aspectos: la plasticidad, la
evolución animal y la relación exclusiva al hombre (categoría humana). Por lo que la
educabilidad es una categoría humana con un conjunto de capacidades y cualidades que le
ayudan a la persona a construir su propio conocimiento, en pocas palabras es nuestra
capacidad para aprender.

Por lo que la influencia de los fines de la educación sobre la educabilidad del ser es que

Pongan ya no doy jejeje tengo que estudiar y hacer de psico 

Bibliografía

ASAMBLEA LEGISLATIVA PLURINACIONAL. Ley de la educación “Avelino Siñani - Elizardo

Pérez”. Diciembre del 2010.

CELI APOLO, R. M. Guía Didáctica. Fundamentos de Pedagogía y Didáctica. Loja-Ecuador:

Editorial de la UTPL. (2010).

HERBART,J.F.(s/f): “Bosquejo para un curso de pedagogía.” La Lectura. Madrid.

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURAS. Compilado de documentos curriculares “1er.

Encuentro pedagógico del sistema educativo plurinacional” La Paz 2008.

LEMUS, L. “Pedagogía: temas fundamentales”. Kapelusz: Buenos Aires. 1969

MARITAIN, Jacques, “El hombre y el Estado” (2ª edición). (1983).