CURSO DE FORMACIÓN INICIAL DEL “PLAN ESPECIAL CHAMBA JUVENIL”

CENTRO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL MAGISTERIO

CENAMEC - MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ

Propuesta para la elaboración de relato y anteproyecto de investigación en el marco del curso de

formación inicial de ingreso a la carrera docente en el marco del Plan Chamba Juvenil.

Realización de un relato.

 El participante redactará un relato acerca de su vivencia durante el desarrollo del curso inicial tanto en los
encuentros presenciales como en su vinculación al trabajo y su influencia en su proyecto de vida. Dicho
relato debe reflejar también, una evaluación y valoración desde su visión y perspectiva como docente, el rol
que les es propio, al responderse las siguientes interrogantes como; ¿cómo se define él o ella como
docente? ¿cuál debe ser su papel como docente en la relación escuela-familia-comunidad?, ¿cómo debe ser
un docente investigador y transformador?, ¿cómo debe ser su desempeño pedagógico?, acercamiento a la
práctica docente e investigación al mismo desde la propia experiencia.

 Incorporar elementos que contemple el enfoque geo histórico vinculado al espacio temporal donde el
participante desarrolló las experiencias formativas del curso inicial.

 El relato, en caso de ser escrito, no tendrá una estructura esquemática definida, ésta será construida por el
participante con los aspectos que él considere importante y tendrá un extensión de 10 cuartillas. Lo que sí es
importante considerar que el relato es un género donde prevalece la narración, pero en este caso, “desde
una perspectiva crítica para analizar y comprender el mismo acto de aprendizaje, a fin de comunicar los
aportes y replanteos de nuestras prácticas” (MPPE 2017, p.2) i.

 Debe llevar un membrete de identificación de la Micro misión incluyendo el centro de investigación y

formación del municipio donde fue atendido y del centro de atención (la institución escolar donde ha
recibido la formación)

 Para socializar el relato se aceptarán innovaciones lúdicas y dinamizadoras, historietas, lineas de tiempo,
mapas de sucesos, expresiones artísticas, culturales, de producción audiovisual, entre otros, originada de la
reflexión de lo vivido y aprehendido en el curso inicial.

 El relato tiene como fecha de entrega el 28 de Octubre del 2017.

 Debe ser entregado a su facilitador.

Socialización de los relatos:

 Se propone un encuentro pedagógico al final del cierre del curso inicial con el objetivo de socializar los
relatos de los participantes. Se propone que este encuentro sea estadal y planificado por los
responsables de centros regionales y locales de investigación y formación teniendo como fecha tentativa
sábado 4 de Noviembre.

 Se sugiere conservar un registro del encuentro en el centro regional de investigación y formación del
Magisterio venezolano.

1. MPPE (2017) Relato Pedagógico: Escribiendo mi práctica. Cuaderno Pedagógico 3

Construyendo ideas educativas. Hacia una comprensión de la praxis educativa.

Sugerimos que el participante ya incorporado al trabajo pedagógico comience a desempeñarse como docente
investigador para ello proponemos que elabore un anteproyecto de investigación para ser desarrollado en su
formación de PNF o PNFA.

 El informe desde la praxis educativa del curso inicial partirá del diagnóstico o caracterización, que realice el
participante de la institución escolar donde ejerce su trabajo; de dicha caracterización y de la realidad
abordada desde su praxis pedagógica, surgirá la problemática a transformar que guiará el anteproyecto de
investigación.

 El informe debe presentar una aproximación sobre las ideas previas de lo que se desea transformar y
presentar una propuesta metodológica que guíe el abordaje de la problemática, conlleve a la creación,
descubrimiento y a la presentación de resultados.

 El avance de investigación se realizará en los meses de noviembre y diciembre; a partir de enero cuando se
inicia la formación del chambista, según la especialidad seleccionada por él, mediante la estructura curricular
de la MMSR le permitirá profundizar y desarrollar su investigación siguiendo el enfoque de la investigación-
acción participativa y transformadora.

 El informe puede realizarse entre varios participantes (equipo de trabajo con responsabilidades individuales)
con perspectiva abierta hacia proyectos educativos interdiciplinarios que supere el individualismo
metodológico.

 Para presentar los avances de investigación se propone dos momentos; primer momento Marzo 2018 y
segundo momento Mayo 2018 a través de jornadas regionales de socialización simultánea.

i MPPE (2017) Relato Pedagógico: Escribiendo mi práctica. Cuaderno Pedagógico 3

1. MPPE (2017) Relato Pedagógico: Escribiendo mi práctica. Cuaderno Pedagógico 3