SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Mater Admirabilis
1.2. Área : Educación Física
1.3. Grado y sección : 1º A, B, C, D, E, F, G, H, I
1.4. Turno : Tarde
1.5. Fecha de ejecución :
1.6. Duración : 60 min
1.7. Docente : Juan Camizán Carrasco

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES

CAPACIDAD DE AREA CONOCIMIENTOS

Convivencia e interacción sociomotriz Lanzamiento desde la posición de parado
 Practica juegos de lanzamiento en el y lanzamiento en movimiento, después de
básquet. un pase o después de driblear.
Aprendizaje esperado.
Practica juegos de lanzamiento en el básquet, desde una posición estática y en movimiento,
después de un pase o después de un dribling.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS O ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

EVENTOS MATERIALES
Inicio Motivación
10 min Activación corporal Plataforma
 Los estudiantes realizan un circuito de deportiva
desplazamientos en la plataforma Conos
(desplazamiento adelante, atrás, lateral).
 Los estudiantes formados en círculo realizan
elongaciones musculares.

Conocimientos previos
¿Cómo se gana un juego de básquet?
¿Cómo se anota una canasta?

Conflicto cognitivo
¿Se puede hacer un lanzamiento, de la misma
forma, desde una posición estática que en
movimiento?

Desarrollo Construcción del conocimiento

40 min
Procesamiento de la información. Balones
 Los alumnos forman grupos de 5. El grupo
forma un círculo con uno de ellos al centro, a
quien sus compañeros lanzan un balón a
modo de lanzamiento.
 Los alumnos formados en dos columnas en
frente a cada tablero:
A la señal, el primero realiza un tiro a canasta,
recoge el balón, se lo pasa al segundo y se va
a la última posición de su hilera. Gana el
 equipo que antes logre convertir quince
canastas.

Aplicación del aprendizaje

Transferencia de lo aprendido
 Grupos de 5 alumnos. Los alumnos formados
en columnas frente a cada canasta, realizan
lanzamientos luego de un dribling. Gana el
equipo que realiza primero 10 canastas.
 Variante: en la misma formación,
lanzamientos después de un pase.
Cierre Evaluación Balones
10  Los estudiantes realizan lanzamientos
después de un pase y luego después de un
dribling.
Metacognición
 Los estudiantes se preguntan: ¿Cómo lo hice?
¿En que he fallado y en que he acertado?

IV. EVALUACION
Criterio de evaluación Indicadores Técnica e
instrumentos
Convivencia e interacción  Realiza lanzamientos con una o
sociomotriz ambas manos, después de un Guía de
pase. observación
 Realiza lanzamientos con una o
ambas manos, después de un
dribling.

ACTITUD ANTE EL AREA

Actitudes Comportamiento Técnicas e
instrumentos
 Se compromete con el  Apoya a sus compañeros.
grupo para realizar las  Practica constantemente tiros a Ficha de
tareas y conseguir metas. canasta. observación
 Se esfuerza en superar
dificultades.

V. BIBLIOGRAFIA

 DIAZ QUIROGA, J. Aprendemos jugando baloncesto. Fundamentos básicos.

Edit. Aula Alegre, Colombia 1997.
 GRUPO OCEANO, Manual de Educación Física y Deportes. Técnica y
actividades prácticas. Barcelona- España 2003.
 MENENDEZ GIMENEZ, A. Los juegos en el currículo de la educación física.
Más de 1000 juegos para el desarrollo motor, Barcelona 2004.
 OLIVERA BELTRAN, J. 1250 ejercicios y juegos en baloncesto. Vol. III,
Barcelona.