http://www.educ.cam.ac.

uk/research/projects/oracytoolkit/

HERRAMIENTAS DE EVALUACION ORACY

Desarrollar un conjunto de herramientas para evaluar la oraciación

de los jóvenes
(Habilidades del lenguaje hablado)
Resumen
En los últimos años, ha habido un reconocimiento creciente de la necesidad de ayudar a los
jóvenes a desarrollar sus habilidades para usar el lenguaje hablado de manera efectiva. Los
empleadores suelen decir que los miembros de su fuerza de trabajo, especialmente los que
participan en actividades creativas y roles relacionados con los clientes, necesitan habilidades
bien desarrolladas en la comunicación y la resolución de problemas en colaboración. Quieren
personas que puedan hacer presentaciones claras, trabajar bien en equipos, escuchar a las
personas de manera adecuada y resolver problemas de forma colaborativa. Además, estas son
las habilidades que equipan a los jóvenes para una participación plena en los procesos
democráticos y en la vida en general. Si se acepta que las escuelas deben ayudar a los niños a
desarrollar tales habilidades, entonces los maestros necesitan formas de supervisar y evaluar las
habilidades de oratoria de sus alumnos en el aula para que puedan ayudar al desarrollo de estas
habilidades vitales.

Estos materiales proporcionarán un conjunto de herramientas para evaluar qué tan bien los
niños de 11-12 años de edad pueden usar el inglés hablado para diferentes propósitos y en
diferentes contextos. Este grupo de edad corresponde al primer año de escuela secundaria en la
mayoría de las escuelas del Reino Unido (y en muchos otros países), y una de las razones para
centrarse en este grupo de edad es que los profesores puedan hacer una evaluación inicial de su
nueva ingesta a medida que llegan en el colegio. Los maestros construirán un "perfil de
oraciación" para sus estudiantes especificando sus fortalezas y debilidades y planeando maneras
de ayudar a sus estudiantes a desarrollar sus habilidades. Los mismos estudiantes podrían ser
evaluados de nuevo, al final de ese año escolar, para ver las áreas en las que habían
progresado. El conjunto de herramientas está diseñado para evaluar a todos los estudiantes
como hablantes de inglés, y no solo a aquellos para quienes el inglés es un segundo idioma.

El conjunto de herramientas consiste en un conjunto de tareas iniciales, un conjunto de tareas

integradas en el currículo, evaluación para el aprendizaje (AfL), para su uso durante todo el año
y un conjunto de tareas de fin de año, junto con un sistema para evaluar el rendimiento en estas
tareas y dar retroalimentación a los niños. Nuestro objetivo es hacer que el uso del conjunto de
herramientas sea lo más flexible posible, de modo que los docentes puedan usar cualquiera o
todas las tareas de AfL en cualquier momento del año escolar, con cualquier número de niños,
dependiendo de las circunstancias dentro de una escuela.

La mayoría de las herramientas anteriores para evaluar la ortografía se han centrado en tipos
particulares de tareas o situaciones. Este conjunto de herramientas difiere al basarse en
un Marco de habilidades de Oracy que especifica las diversas habilidades que los jóvenes deben
desarrollar para tratar una variedad de situaciones de conversación diferentes. El marco se ha
desarrollado basándose en los recursos existentes y la investigación, y en consulta con una
gama de expertos.

Hemos probado las tareas y los esquemas de evaluación con niños y profesores en escuelas
secundarias en Inglaterra, y usamos esas escuelas para generar ejemplos de video de niños que
realizan las diferentes tareas.

Investigador principal
Neil Mercer

Equipo de investigación
Paul Warwick , Ayesha Ahmed

Fondos
The Education Endowment Foundation con School 21

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