MATEMÁTICAS

4º EP

1. Consecución de contenidos

Todos los contenidos de la materia han sido abordados a lo largo del curso siguiendo la
programación anual marcada. Los referidos a los cuerpos geométricos han sido
adaptados para poder abordar aquellos conceptos más importantes, ya que debido a
problemas de tiempo, hemos visto la necesidad de llevar a cabo dichas medidas.

Por otro lado, hemos creído oportuno reforzar el cálculo y la resolución de problemas,
aspectos en los cuales hemos incidido mucho.

2. Metodología

La metodología utilizada ha sido activa y participativa, partiendo de sus conocimientos

previos y cuando ha sido posible utilizando materiales manipulativos. Hemos buscado
siempre motivarles y presentar la asignatura como un reto que pueden superar con
esfuerzo.

Hemos trabajado el cálculo matemático a lo largo de las sesiones así como la resolución
de problemas, como dos aspectos fundamentales en el desarrollo de la asignatura.

En cuanto a la corrección de los ejercicios y persiguiendo siempre obtener el mayor

aprovechamiento de la misma, hemos utilizado diferentes metodologías, desde la
corrección y explicación individual, hasta la corrección grupal y la elaboración de
pequeños grupos de trabajo donde se abordaban las principales dificultades encontradas.

El desarrollo de los contenidos se ha hecho de forma visual, participativa y

manipulativa, sirviéndonos de la ayuda de las nuevas tecnologías y del material propio
de la asignatura. Así como a través de la implementación de diferentes técnicas de
aprendizaje, tales como organizadores visuales, trabajos grupales...

Considerando la importancia de dotar a la materia de un carácter transversal, hemos

integrado los contenidos propios del área con otros. Así contenidos de medida y
volúmenes, los hemos abordado conjuntamente con el área de ciencias naturales y otros
como las simetrías o las coordenadas en el plano, los hemos vinculado al área de
plástica realizando un tablero de ajedrez o realizando figuras donde las simetrías y las
traslaciones estaban presentes.

Por último y con el fin de conciliar lo lúdico con aspectos puramente teóricos y poder
transferir lo aprendido a otros ámbitos, hemos establecido una serie de actividades
semanales en las cuales los alumnos casi sin darse cuenta, estaban aprendiendo y
vivenciando las matemáticas a la vez que disfrutaban del juego.

3. Competencias

Se han trabajado todas las competencias en esta área, a pesar de que dependiendo del
bloque de contenido que se trabaje se hace más hincapié en unas que en otras.

4. Medidas adaptativas realizadas

Se han realizado dos adaptaciones curriculares por las dificultades académicas que
presentaban dos alumnos en particular.

Cinco alumnos han necesitado refuerzo educativo, y los resultados han sido dispares,
dependiendo del curso y del alumnado.

5. Evaluación de resultados

Nº total de alumnos: 32

Aprobados: 29 alumnos

Porcentaje de aprobados: 91%

6. Revisión para el próximo curso

Respecto al año que viene, seguiremos incidiendo en el razonamiento de problemas y en
el trabajo competencial. Además habrá que tener en cuenta la incorporación del método
de Entusiasmat de cara al próximo año.

7. Análisis de las actividades extraescolares

Dentro del aula:

- Estimulación del cálculo matemático a través de la utilización de juegos de cartas

tradicionales.

- Refuerzo de contenidos a través de juegos: regletas de fracciones, jungel speed con

fracciones...

- Simulación de compra y venta de objetos.

- Medidas y estimaciones de objetos y lugares del entorno más cercano (aulas, patio…).
- Recogida y estudio de datos de nuestra estación meteorológica creada.
-Bits de inteligencia.
- Iniciación al ajedrez con la creación de un tablero y su posterior utilización.

- Elaboración de organizadores visuales.

- Talleres competenciales.

-Potenciación del cálculo mental a través de las TICS