República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Comunicación Social
Cátedra: Orientación I
Prof. Mary Muñoz

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Nombres:
Jean Primera
C.I. 27.444.378
 Maracaibo, Junio de 2018
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN…………………………….……..…………........................3
¿QUE SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?………..…….............…..4

TIPOS DE INTELIGENCIAS…………………….........................................4

IMPORTANCIA DE LAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES……………………………………………………………………….7

CONCLUSIÓN.............................................................................................8
 Introducción

Luego de una investigación cognitiva, da fe de la medida en que los

estudiantes poseen diferentes mentalidades y por ello aprenden,
memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Existen
suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una
aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un
rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen
mejores resultados cuando se les pide que manejen símbolos de clases
diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su
comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de
interacciones con otros individuos.

Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete

modos diferentes .Según el análisis de las ocho inteligencias todos somos
capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-
matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del
uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una
comprensión de los demás individuos, de una comprensión de nosotros
mismos y de la observación de la naturaleza. Donde los individuos se
diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en
que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a
cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar
en distintos ámbitos.

Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y

diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que
supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo
modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a
prueba el aprendizaje de los alumnos.
 ¿QUE SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?

La inteligencia no sólo se reduce al ámbito académico sino que es una

combinación de todas las inteligencias. Ser habilidoso en el deporte o en
las relaciones humanas implica unas capacidades que, por desgracia, no
están seriamente contempladas en los programas de formación
académica.

Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudió el desarrollo de

habilidades en los niños y la forma en que se descomponían las diferentes
capacidades.

Gardner propone una re-definición de la inteligencia convirtiéndola en un

potencial psico-biológico, donde es decisiva la influencia del ambiente en
el cual se desarrolla el individuo, sus estilos cognitivos, la disposición para
resolver problemas y crear productos. Fundamentalmente, propone 8
maneras diferentes de ser inteligentes.

TIPOS DE INTELIGENCIAS

Los 8 tipos de inteligencias son:

Inteligencia lingüística
El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este
tipo de inteligencia. Tiene capacidad para comprender la orden y el
significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y
escuchar eficazmente. Las personas con este tipo de inteligencia suelen
ser líderes políticos, religiosos, poetas, vendedores, escritores, etc.
Inteligencia musical
La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y varía de
igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de
inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para
desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para
escuchar una melodía con sensibilidad. Tiene capacidad para escuchar,
cantar, tocar instrumentos, crear y analizar música. Las personas que
tienen esta inteligencia suelen ser músicos, compositores, críticos
musicales, bailarines, etc.

Inteligencia lógica-matemática
De los diferentes tipos de inteligencia, este es lo más cercano al concepto
tradicional de inteligencia. En las culturas antiguas se utilizaba para
formular calendarios, medir el tiempo y estimar con exactitud cantidades y
distancias. Tiene capacidad para identificar modelos, calcular, formular y
verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos
inductivo y deductivo. Las personas que tienen esta inteligencia suelen ser
economistas, ingenieros, científicos, matemáticos, etc.

Inteligencia espacial
Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
Tiene capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes
mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar esbozos,
realizar creaciones visuales y visualizar con precisión. Las personas que
tienen esta inteligencia suelen ser artistas, fotógrafos, arquitectos,
diseñadores, publicistas, escultores, etc.

Inteligencia corporal-kinestésica
Consiste en utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar
actividades. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a
menudo desde niño. Tiene capacidad para realizar actividades que
requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y
equilibrio. Utilizan las manos para crear o hacer reparaciones, se expresan
a través del cuerpo. Las personas que tienen esta inteligencia suelen ser
Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas, etc.

Inteligencia intrapersonal
Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de
nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y
características, así como nuestras virtudes y defectos. Este tipo de
inteligencia es funcional para cualquier área de nuestra vida. Tiene
capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas
personales, controlar el pensamiento propio, meditar, exhibir disciplina
personal, y dar el mejor de sí mismo. Las personas que tienen esta
inteligencia suelen ser políticos, profesores, buenos vendedores,
psicólogos, etc.

Inteligencia interpersonal
Este tipo de inteligencia nos permite entender a los otros. Consiste en
trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar
problemas. Tiene la capacidad de manejar las relaciones humanas y la
empatía, reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los
otros. Las personas que tienen esta inteligencia suelen ser
administradores, docentes, psicólogos, terapeutas, etc.

Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es utilizada para observar y estudiar la naturaleza.
Tiene la capacidad de observar los modelos de la naturaleza, identificar y
clasificar objetos, establecer patrones y comprender los sistemas
naturales. Las personas que tienen esta inteligencia suelen ser botánicos,
agricultores, ecologistas, cazadores, paisajistas, etc.
 IMPORTANCIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿Por qué son importantes las inteligencias múltiples?

El mismo Howard Gardner explica por qué son tan importantes. Lo

resumimos de la siguiente manera:

 Ser brillante académicamente no lo es todo. Conseguir unas

buenas calificaciones es importante, pero el camino del aprendizaje
incluye muchas otras variables, conocimientos y experiencias
importantes para el desarrollo de los niños y niñas.
 La inteligencia es una capacidad. Gardner desterró la creencia
que la inteligencia es innata. Así pues, ahora sabemos que la
educación puede modificar las inteligencias y todos tenemos la
posibilidad de entrenarlas y desarrollarlas.
 La teoría, además, proporciona a los docentes herramientas
para colaborar en el desarrollo de las potencialidades individuales y a
hacerlo de la manera más adecuada para ayudar a los alumnos a
canalizar todo su potencial en los diferentes ámbitos de la vida
personal y profesional.
 CONCLUSIÓN

Si se busca el concepto de inteligencia se verá que es la capacidad del

individuo para resolver problemas, adaptarse y competir socialmente.
Puede expresar lo que piensa y siente.

Se parte de que todo ser humano es inteligente, que posee las siete
inteligencias y que alguna de ellas debe ser desarrollada a lo largo de su
vida. En la Inteligencia lingüística los niños piensan en las palabras, les
gusta leer, escribir, contar historias, jugar con las palabras y necesitan
libros, elementos para escribir, papel, diarios, diálogos, debates, cuentos,
etc.

En la Inteligencia lógico-matemática; piensan por medio del razonamiento,

les gusta experimentar, preguntar, resolver rompe cabezas lógicos,
calcular y necesitan cosas para explorar y pensar, materiales para
ciencias, cosas para manipular, etc.

En la Inteligencia espacial; piensan en imágenes y fotografías, les gusta

diseñar, dibujar, visualizar, garabatear y necesitan arte, vídeo, películas,
diapositivas, juegos de imaginarios, laberintos, rompe cabezas, libros
ilustrados, etc.

En la Inteligencia corporal kinestésica; piensan por medio de sensaciones

somáticas, les gusta bailar, correr, saltar, construir, tocar, y necesitan
juegos de actuación, teatro, movimientos, cosas para construir, deportes,
etc.
En la Inteligencia musical; piensan por medio de ritmos y melodías, les
gusta silbar, entonar melodías con la boca cerrada, llevan el ritmo con los
pies o las manos, oír y necesitan tiempos dedicados al canto, asistir a
conciertos, tocar música en la casa y / o escuela, instrumentos musicales,
etc.
En la Inteligencia interpersonal; piensan intercambiando ideas con otras,
les gusta dirigir, organizar personas, relacionarse, manipular, asistir a
fiestas, mediar y necesitan amigos, juegos grupales, reuniones sociales,
festividades, clubes, etc.

En la Inteligencia intrapersonal; piensan muy íntimamente, les gusta fijarse

metas, meditar, soñar, estar callados, planificar y necesitan lugares
secretos, tiempo para estar solos, proyectos manejados o su propio ritmo,
etc.

La investigación sobre las Inteligencias Múltiples es un camino que lleva a

la conclusión de que los programas de enseñanza en las escuelas sólo se
concentran en el predominio de inteligencia lingüística y matemática dando
mínima importancia a las otras inteligencias, por eso es que aquellos
alumnos que no se destacan en estas inteligencias tradicionales no tienen
el reconocimiento y su aporte desde otro ámbito no es considerado viable
y se diluye.