“INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO NARANJILLO”

UNIDAD DEL MES DE

AGOSTO
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I. DATOS GENERALES

 UGEL : 302 - Leoncio Prado

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ”AGROPECUARIO NARANJILLO”
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 5°
 CICLO : V
 TURNO : Mañana
 DURACIÓN DE LA UNIDAD : 31 de Agosto al 31 -08-17.
 DIRECTOR : Fredy Pepe Flores Molina.
 PROFESOR(A) : Abelina Robles Ventura.

II. DENOMINACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZJE

“Recordemos las costumbres de las Regiones del Perù”

III. PROBLEMÁTICA

Falta de identidad cultural.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la Institucón Educativa Agropecuario Naranjillo, provincia de Leoncio Prado, observamos que los niños y ñiñas tienen
poca identidad cultural existe desconocimiento de las costumbres nacionales regionales y locales lo cual permiteque se
esta perdiendo los valores culturales.
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Este problema preocupa a los padres de familia docentes de la I.E. ; ante esta situacòn nos planteamos los siguientes
retos
¿Por què los niños y niñas tienen poca identidad?
¿por què desconocen las costumbres nacionales y locales?
¿Còmo son las regiones de nuestro Paìs?
¿Què podemos decir del relieve y las actividades de las regiones?
¿Por què el ambiente natural en que vivimos a cambiado y algunas especies están en peligro de extinción?
¿Què acciones debemos realizar para promover en los niños y niñas una identidad cultural y practica de valores?

Para ello sensibilizaremos la comunidad educativa a través de identidad cultural,valores,actividades económicas,de la

Regiònalbùn de los recursos naturales.

V. FECHAS CIVICAS – CALENDARIO COMUNAL

-(06)batalla de Junìn.
-(22) dìa mundial del Folklore.
-(27) dìa de la defensa Nacional
-(30) Santa Rosa de Lima.

.
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VI- APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COM. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Infiere e interpreta información 1. Produce textos narrativos, descriptivos,
LENGUA MATERNA del texto oral. expositivos, informativos, argumentativos en
Se define como una interacción dinámica forma oral.
entre uno o más interlocutores para expresar
y comprender ideas y emociones.
COM. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Reflexiona y evalúa la forma, el  Opina sobre aspectos variados (acciones,
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA contenido y contexto del texto. hechos, ideas importantes, tema) en textos con
Esta competencia se define como una varios elementos complejos en su estructura.
COM. LEE DIVERSOS
interacción dinámica
TIPOS entre
DEelTEXTOS
lector, el texto y Reflexiona y evalúa la forma, el  Explica la intención de los recursos textuales.
los contextos
ESCRITOS ENsocioculturales
SU LENGUA MATERNAque enmarcan contenido y contexto del texto.
la lectura.
Esta competencia se define como una
COM. ESCRIBE
interacciónDIVERSOS TIPOS
dinámica entre DE TEXTOS
el lector, el texto y Adecua el texto a la situación 1. Escribe textos originales, haciendo uso de
EN
losSU LENGUA
contextos MATERNA que enmarcan
socioculturales comunicativa. técnicas de creación literaria tales como la
Esta competencialase define como el uso del
lectura. comparación y la exageración.
lenguaje escrito para construir sentidos en el
texto y comunicarlos a otros.
MAT RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Utiliza convenciones del  Usa diversas estrategias que implican el cálculo
Consiste en que el estudiante solucione lenguaje escrito de forma escrito para resolver situaciones problemáticas de
problemas o plantee problemas que le pertinente. cambio, combinación e igualación 1,2 con
demanden construir y comprender las fracciones.
nociones de número, de sistemas numéricos,
MAT RESUELVE PROBLEMAS
sus operaciones DE CANTIDAD
y propiedades. Utiliza convenciones del  Usa estrategias de representación concreta,
Consiste en que el estudiante solucione lenguaje escrito de forma gráfica y simbólica para resolver situaciones
problemas o plantee problemas que le pertinente. problemáticas con fracciones.
demanden construir y comprender las
nociones de número, de sistemas numéricos,
MAT RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Utiliza convenciones del  Explica los procedimientos usados para resolver
sus operaciones y propiedades.
Consiste en que el estudiante solucione lenguaje escrito de forma problemas aditivos y multiplicativos con
problemas o plantee problemas que le pertinente. fracciones a partir de situaciones reales.
demanden construir y comprender las
nociones de número, de sistemas numéricos,
sus operaciones y propiedades.
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ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Explica mediante ejemplos las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva, con
fracciones a partir de situaciones problemáticas.

RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y  Usa igualdades en las que el valor desconocido
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y procedimientos para encontrar se representa con un ícono o una letra, para
CAMBIO equivalencias y reglas traducir el enunciado verbal o escrito de una
generales. situación problemática.

RESUELVE PROBLEMAS DE Comunica su comprensión  Propone estrategias heurísticas para encontrar un

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y sobre las relaciones término desconocido en igualdades con
CAMBIO algebraicas. expresiones aditivas y multiplicativas.

RESUELVE PROBLEMAS DE Comunica su comprensión  Explica que la igualdad se mantiene si se agrega

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y sobre las relaciones o quita, multiplica o divide por una misma
CAMBIO algebraicas. cantidad a ambas partes de la igualdad.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, Modela objetos con formas 1. Resuelve y formula problemas de cálculo de
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN geométricas y sus áreas y perímetros de figuras geométricas.
Consiste en que el estudiante se oriente y transformaciones.
describa la
RESUELVE posición y el movimiento
PROBLEMAS DE FORMA,de Usa estrategias y 2. Registra medidas de longitud, masa, tiempo.
objetos y de
MOVIMIENTO si mismo en el espacio,
Y LOCALIZACIÓN procedimientos para orientarse
visualizando,
Consiste en queinterpretando y relacionando
el estudiante se oriente y en el espacio.
lasdescriba
características de los
la posición objetos
y el con formas
movimiento de
geométricas
objetos bidimensionales
y de si mismo y
en el espacio,
visualizando,tridimensionales.
interpretando y relacionando
las características
RESUELVE de los objetos
PROBLEMAS con formas
DE GESTIÓN DE Representa datos con gráficos y 1. Identifica e interpreta sucesos deterministas.
geométricas bidimensionales y
DATOS E INCERTIDUMBRE medidas estadísticas o
tridimensionales. probabilísticas.
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ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

PS CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las  Maneja nociones básicas de equidad,
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA personas. solidaridad, empatía, prejuicio, estereotipo y
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN grupo vulnerable.
El estudiante actúa en la sociedad  Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la
relacionándose con los demás de manera agresión.
justa y equitativa, reconociendo que todas las  Explica los distintos tipos de conflictos que
personas tienen los mismos derechos y existen y sus respectivas características.
deberes.  Señala las principales formas de discriminación
que existen en el país, a sí como los principales
prejuicios y estereotipos.
 Señala las habilidades sociales que ayudan a una
mejor convivencia en la escuela.
 Enumera diversas estrategias para resolver
conflictos.
 Explica la importancia de la escucha activa y de
la asertividad en el diálogo.

PS CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre asuntos • Elabora preguntas complejas respecto a
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA públicos. asuntos que involucran a los miembros de su escuela
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN y comunidad local y regional.
PS El estudiante
CONVIVE Y PARTICIPA actúa en la sociedad Participa en acciones que  Explica y aplica principios, conceptos e
relacionándose con los EN
DEMOCRÁTICAMENTE demás
LA de manera promueven el bienestar común. información vinculados a la institucionalidad, a la
justa
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚNque todas las
y equitativa, reconociendo democracia y a la ciudadanía.
PS Comprensión
personas de la diversidad
tienen
El estudiante engeográfica
los mismos
actúa y deylos
derechos
la sociedad 1. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de representación espacial: mapas
procesos históricos.
relacionándose deberes.
con los demás de manera representación espacial: mapas físicos y políticos para identificar y ubicar elementos
justa y equitativa, reconociendo que todas las físicos y políticos para identificar y de la realidad geográfica.
personas tienen los mismos derechos y ubicar elementos de la realidad
deberes. geográfica.
PS Comprensión de la diversidad geográfica y de los Describe y valora la biodiversidad de Describe y valora la biodiversidad de las cuatro
procesos históricos. las cuatro regiones naturales del Perú. regiones naturales del Perú.
CT EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE Comprende y usa Explica la propiedad de la divisibilidad de los
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ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES conocimientos sobre los seres materiales del entorno en partículas y moléculas.
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, vivos, materia y energía,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del Calcula el tamaño de partículas y moléculas,
saber y del quehacer científico y mediante estrategias de observación.
tecnológico.
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Evalúa las implicancias del Explica la propiedad de la divisibilidad de los
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, saber y del quehacer científico y materiales del entorno en partículas y moléculas.
ARTE BIODIVERSIDAD, TIERRA
CREA PROYECTOS Y UNIVERSO
DESDE LOS tecnológico.
Explora y experimenta los Crea e interpreta canciones que expresan sus
Y LENGUAJES ARTÍSTICOS lenguajes del arte. vivencias, sentimientos y situaciones de su
CULTU cotidianeidad acompañándose con instrumentos
RA
ARTE APRECIA DE MANERA CRÍTICA Percibe manifestaciones Difunde con sus compañeros el proceso y resultados
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- artístico-culturales. de su investigación, manifestando su aprecio y
Y
CULTURALES reconocimiento a la creación colectiva.
CULTU
ER ASUME LA EXPERIENCIA DEL Transforma su entorno desde el Difunde el mensaje de la palabra de Dios y la
ENCUENTRO PERSONAL Y encuentro personal y importancia de la Eucaristía en su vida.
RA
COMUNITARIO CON DIOS EN SU comunitario con Dios y desde la
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA fe que profesa.
ER CON SU CREENCIA
ASUME RELIGIOSA
LA EXPERIENCIA DEL Actúa coherentemente en razón Practica los mandamientos, Obras de Misericordia y
ENCUENTRO PERSONAL Y de su fe según los principios de Bienaventuranzas para ayudar a construir la
COMUNITARIO CON DIOS EN SU su conciencia moral en civilización del amor.
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA situaciones concretas de la vida.
CON SU CREENCIA RELIGIOSA

…………………… ----------------------------------
VB ° DIRECTOR LIC. ABELINA ROBLES VENTURA.
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PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

(31) (01) (02) (03) (04)

-Adición y sustracción de fracciones - Comprensión de textos
informativos.
-La Eucaristìa
-Las Regiones Naturales del
-Entonan canciones. Perùl.
-Adiciòn de fracciones heterogèneas -La contaminaciòn -Plan lector.
Desarrollo de cuaderno de MED. -Taller de computaciòn
-Feria de ciencias
-Educación Física.

(07) (08) (09) (10) (11)

-Multiplicaciòn de Fracciones. -Textos Narrativos. - Divisiòn de fracciones.- .-las cuatro R -Exposicion de narraciones.
-los sacramentos. -Lectura de mapas -Educaciòn Fìsica -taller de ingles.
-La Perseverancia.
-Entonan canciones con instrumentos
musicales. -Taller de Computacón

(14) (15) (16). (17) (18)

-Los sacramentos -Diminutivos y Aumentativos. Desarrollo del cuaderno MED. -Los Ecosistemas. El verbo
-Entonan canciones con instrumentos. - Educación Fisica. -La perseverancia. Taller de ingles.
Los bosques en Amèrica. Taller de computación
-

(21) (22) (23) (24)

-Los sacramentos -textos descriptivos Los ecosistemas. (25)
Entonan canciones con instrumentos. -los desiertos en Amèrica. -Taller de computacion Las abreviaturas y las siglas
Taller de ingles.

(28) (29) (30) (31)

-Los sacramentos. Textos descrptivos SANTA ROSA DE LIMA los recursos naturales.
Entonan canciones con instrumentos Las montañas de Amèrica. Taller de Ingles.