AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE PORTUGUÊS

ALUNO:_____________________________________________________________________

TURMA: 8° ANO DATA: ____________ PROFESSOR: EDSON SILVA

Leia o texto a seguir:

“Crise da água”

As principais fontes de água doce são os rios, os lagos, as lagoas e os lençóis freáticos, como
é chamada a camada de água que fica sob o solo. Aqui no Brasil, essas fontes, que já são mal
distribuídas pelo território, sofrem também com a poluição. Os rios estão com a qualidade de
suas águas comprometida. É que, ao mesmo tempo em que fazem uso das aguas, as
indústrias lançam nelas toda a sujeira que acumulam enquanto estão trabalhando. Grande
parte dessa sujeira é formada por 11 substâncias venenosas às plantas e aos animais. Por
isso, vemos com frequência peixes mortos em rios e lagos. Alguns cientistas acreditam que o
aumento do consumo de água doce somado à sua poluição são fatores que mais vão colaborar
para a redução desse líquido no nosso planeta. Pesquisadores avaliam que num futuro muito
próximo alguns países poderão brigar mais por reservas de água doce do que por petróleo. E
essa “crise da agua” poderá acontecer já no século 21. Por isso, temos a importante tarefa de
evitar o desperdício de água doce e reduzir a poluição. Não devemos também nos esquecer de
recuperar o que já foi destruído. Será preciso muito trabalho para trazer de volta a qualidade
desse líquido que se torna cada vez mais raro. A grande preocupação dos cientistas é que, ao
contrário de outros recursos, como o petróleo, para qual existem meios de compensar a falta, a
água doce não tem substituto. Então, é bom controlar a torneira! FONTE: Ciência Hoje das
Crianças, n. 80, maio 1998. (Encarte Petrobrás; texto adaptado).

1. Mostre que você distingue, do texto lido, o que é fato e o que é opinião, marcando (F) para
fato e (O) para opinião:

( ) As principais fontes de água doce são os rios, os lagos, as lagoas e os lençóis freáticos.
( ) Lençóis freáticos é a camada de água que fica sob o solo.
( ) O aumento do consumo de água doce somado à sua poluição vão colaborar para a
redução da água no nosso planeta.
( ) Num futuro muito próximo alguns países poderão brigar mais por reservas de água doce do
que por petróleo.

2. O texto diz que uma “crise da água” poderá acontecer no século 21.
A) O que se pode entender por “crise da água”?
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B) O que pode causar essa “crise”?
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C) O que é preciso fazer para evitar essa “crise”?

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D) O panorama atual vivenciado no País permite afirmar que a crise sobre a qual o texto fala já
é uma realidade? Dê sua opinião.
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3. São exemplos de linguagem não-verbal:

a. sinais de trânsito e uma conversa informal entre alunos e professores.
b. cores das bandeiras e dos semáforos.
c. cantigas infantis.
d. apitos e discursos políticos.

4. Que tipo de linguagem encontramos no texto abaixo?

a. Verbal.
b. Não verbal.
c. Mista (verbal e não verbal).
d. A placa acima não é considerada texto.

5. Considerando uma partida de futebol, podemos dizer que só não é texto não-verbal:
a. os cartões amarelos e vermelhos do juiz.
b. as listras pretas das camisas dos bandeirinhas.
c. o som do apito do juiz.
d. os gritos de gol da torcida.

6. Observe as indicações abaixo e assinale a alternativa correta:

1. Um bilhete escrito para um amigo.
2. Gesto de "Pare" da mão estendida do Guarda de Trânsito.
3. Conversa animada numa roda de amigos.

Escolha uma resposta.

a. Linguagem não verbal – Linguagem não verbal – Linguagem verbal.
b. Linguagem mista – Linguagem verbal – Linguagem não verbal.
c. Linguagem verbal – Linguagem não verbal – Linguagem mista.
d. Linguagem não-verbal – Linguagem verbal – Linguagem mista.
7. Os anúncios são dirigidos a um público-alvo.
a) Qual é o público-alvo do núncio?
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b) Como você chegou a essa conclusão?

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8. Identifique no texto:
a) o produto oferecido: ___________
b) há quantos anos o produto é ofertado? _____________________

9. Por que aparece no texto o nome Eduardo Guedes? Explique qual é a importância dessa
informação?
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10. Qual palavra do anúncio pode ser lida de duas formas diferentes? Explique quais são essas
formas.
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