Colegio Libertador San Martín

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _1_ Fecha: _14_/__03_/2012 Duración: __180_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Identifican la palanca como un sistema mecánico que facilita
la realización de ciertas acciones
Esperado o trabajos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir
estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre,
carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente inicia la clase comentándoles a los estudiantes

que hoy visitaran la cocina de la escuela y que buscarán máquinas
y herramientas.

Desarrollo: El profesor explica que las máquinas y herramientas

están diseñadas y confeccionadas para facilitar las tareas.
Entrega guía de trabajo ( ver anexo 1) en la que los alumnos
deberán escoger 3 máquinas y herramientas de la cocina y
explicarán para que se utilizan y por qué facilitan el trabajo.

Cierre: Los estudiantes concluyen, ayudados por la profesora o

profesor, que las máquinas o herramientas que han visto tienen
en común el hecho de facilitar el trabajo de las personas. El docente informa que la próxima clase
del ámbito de su interés o de uno relacionado con el trabajo de su mamá o papá, elijan
una máquina o herramienta que les llame la atención. Enuncian su nombre, la función que cumple y
el ámbito en el cual se utiliza.

Recursos
Anexo 1

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Revisión guía.
Observación directa
Evalúa el indicador
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _2_ Fecha: _21_/__03_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Identifican la palanca como un
sistema mecánico que facilita
Esperado la realización de ciertas acciones
o trabajos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir
estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre,
carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer
los principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente pregunta a los niños para qué han sido

creadas las máquinas y herramientas, anota en la pizarra los
comentarios de los niños.
Reflexionan que las máquinas o herramientas facilitan el
trabajo de las personas.

Desarrollo: El profesor indica que deberán dibujar en un papelógrafo máquina o herramienta que
escogieron y Enunciarán su nombre, la función que cumple y el ámbito en el cual se utiliza.
Finalmente los estudiantes presentan su trabajo.

Cierre: El docente escoge una de las herramientas y

pregunta de qué otra forma se podrían realizar las actividades
de no contar con la herramienta de la imagen y comentan
sobre los esfuerzos y los tiempos que se requerirían para
realizar la acción sin ella.
Finalmente reflexionan sobre la utilidad que prestan las
Máquinas y herramientas en diversos contextos.

Recursos
Papel craf
Plumones

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión de guía
de trabajo( anexo 1) y
presentación
Evalúa el indicador
de logro.
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Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _3_ Fecha: _28_/__03_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Identifican la palanca como un
sistema mecánico que facilita
Esperado la realización de ciertas acciones
o trabajos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir
estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre,
carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer
los principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente inicia la clase y a través de una lluvia de ideas escribe en la pizarra las ventajas
que tiene usar una herramienta o utensilio en la realización de tareas simples.

Desarrollo: El docente explica a los estudiantes que tratarán de realizar diferentes acciones sin el
uso de las tijeras. Comentan la dificultad o imposibilidad de realizar dichas acciones sin contar con
una herramienta adecuada para ello. Luego, supervisados
por el docente, realizan las mismas acciones pero esta vez
usando la tijera. Deben organizar sus observaciones en guía
de trabajo (Ver anexo 2).

Cierre: El docente introduce el concepto de palanca como un

mecanismo simple presente en muchas de las herramientas
que han observado en las actividades anteriores, dando
ejemplos tales como la tijera, el alicate, la llave de agua,
la manija de puerta, la pala, una llave de tuercas, etc.

Recursos
Anexo 2
Papel
Cartón
Género
Plástico
Tijeras

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Revisión guía.
Observación directa
Evalúa el indicador
de logro
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _4_ Fecha: _04_/__04_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Identifican la palanca como un
sistema mecánico que facilita
Esperado la realización de ciertas acciones
o trabajos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir
estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre,
carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: Inicia la clase recordando el concepto de palanca

analizado la clase anterior.

Desarrollo: Desarrollo: Forman grupos y el docente dispone los siguientes materiales: una
mesa de la sala, , algunos libros u objetos pesados como ladrillos u otros similares, un par de
lápices.
Entrega guía de trabajo ( ver anexo 3) Explica el trabajo:
a. Colocan el objeto pesado sobre la superficie de una mesa e intentan levantarlo con un dedo.
Describen la dificultad y la fuerza que han tenido que aplicar.
Enseguida, colocan un lápiz bastante cercano al objeto y de forma paralela a este. Toman el otro
lápiz, lo colocan encima del primero y perpendicular a este, y por debajo del objeto. Lo levantan.
Describen nuevamente la dificultad y la fuerza aplicada.
Comparan ambos casos. ¿Cuándo fue más fácil? ¿Cuándo fue necesario aplicar una menor
fuerza?

Cierre: Con ayuda del docente describen el funcionamiento de

una palanca. Reflexionan que al usar el lápiz (una barra)
apoyado en algo (punto de apoyo) es posible realizar menos
fuerza para levantar los objetos, si estos se disponen
adecuadamente.

Recursos
Anexo 3
Ladrillo
Lápices
Mesa de la sala.

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión de guía
de trabajo( anexo 3) y
presentación
Evalúa el indicador
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _5_ Fecha: _11_/__04_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Identifican la palanca como un
sistema mecánico que facilita
Esperado la realización de ciertas acciones
o trabajos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir
estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre,
carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente motiva la actividad y muestra una presentación

sobre la palanca. ( ver presentación palanca) se sugiere imprimir
diapositivas y pegar en la sala.

Desarrollo: El docente junto a los estudiantes comentan la ventaja en este tipo de palanca (de
primera especie) es que siempre se ahorra fuerza, en la medida que la distancia de la fuerza
aplicada al punto de apoyo sea mayor que la distancia de la carga al mismo.
Al igual que en el caso de las palancas de primera especie, es importante que los estudiantes
aprecien la utilidad de este tipo de máquinas simples para facilitar el trabajo que se realiza con ellas
disminuyendo el esfuerzo o la fuerza que es necesario aplicar.
En el caso de las palancas de segunda especie, la carga se encuentra entre el punto de apoyo y la
fuerza aplicada.

Cierre: Lo importante de la actividad es que las alumnas y

alumnos puedan identificar la palanca como un mecanismo
simple y apreciar la utilidad de la palanca es decir, cómo
ésta facilita la acción a realizar disminuyendo la fuerza que
se aplica en cada caso.
Cierre: Con ayuda del docente describen el funcionamiento de
una palanca. Reflexionan que al usar el lápiz (una barra)
apoyado en algo (punto de apoyo) es posible realizar menos
fuerza para levantar los objetos, si estos se disponen
adecuadamente.

Recursos
Presentación
Palanca
Data

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa el indicador
de logro
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _6_ Fecha: _18_/__04_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Reconocen una diversidad de
objetos que funcionan en base
Esperado a palancas y describen el funcionamiento
de estos sistemas
mecánicos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: Van al patio de la escuela o a una plaza cercana y observan un balancín. Reconocen en el balancín
las partes de una palanca identificando el punto de apoyo, dónde se aplica la carga y dónde se aplica la
fuerza.

Desarrollo: Docente entrega guía de trabajo ( ver anexo 4)

Concluyen, con la ayuda del docente, la relación entre las distancias en que se ubican las personas
(cargas) con las
cargas que se deben colocar a cada lado para mantener el
balancín equilibrado.

Cierre: El docente lleva a la reflexión que la ventaja en este tipo de palanca (de primera especie)
es que siempre se ahorra
fuerza, en la medida que la distancia de la fuerza aplicada al punto de apoyo sea mayor que la
distancia de la carga al mismo.

Recursos
Anexo 4
Balancín

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa los indicadores
de logro
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _7_ Fecha: _25_/__04_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Reconocen una diversidad de
objetos que funcionan en base
Esperado a palancas y describen el funcionamiento
de estos sistemas
mecánicos.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente motiva la actividad y explica que hoy

Realizarán pruebas para explicar cómo funciona otra
Herramienta que funciona en base a la palanca.

Desarrollo: Organizados en pequeños grupos, analizan las tijeras. Deben identificar los
componentes de las palancas (el punto del apoyo, dónde se aplica la carga, y dónde se aplica la
fuerza) dibujan distinguiendo estos elementos. La manipulan y usan observando la ayuda que la
herramienta les presta para facilitar la acción que están realizando. Escriben sus respuestas en un
papelógrafo.( ver anexo 5)

Cierre: Exponen sus conclusiones a los compañeros y

Compañeras de clase.

Recursos
Anexo 5
Tijeras
Papel craf
Plumones

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión de guía
de trabajo( anexo 5) y
presentación
Evalúa los indicadores
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _8_ Fecha: _02_/__05_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Reconocen una diversidad de
objetos que funcionan en base
Esperado a palancas y describen el funcionamiento
de estos sistemas
mecánicos.

Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y

artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de
objetos y estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente inicia recordando a los estudiantes que la palanca como un mecanismo simple y
que es útil por que facilita la acción a realizar disminuyendo la fuerza que se aplica en cada caso.

Desarrollo: El profesor nuevamente repasa la presentación

de la palanca y conversa con los estudiantes sobre el tema.
Finalmente entrega guía de trabajo ( ver anexo 6)

Cierre: El docente junto a los estudiantes comentan la ventaja en este tipo de palanca (de primera
especie) es que siempre se ahorra fuerza, en la medida que la distancia de la fuerza aplicada al
punto de apoyo sea mayor que la distancia de la carga al mismo.
Al igual que en el caso de las palancas de primera especie, es importante que los estudiantes
aprecien la utilidad de este tipo de máquinas simples para facilitar el trabajo que se realiza con ellas
disminuyendo el esfuerzo o la fuerza que es necesario aplicar. En el caso de las palancas de
segunda especie, la carga se encuentra entre el punto de apoyo y la fuerza aplicada.

Recursos
Presentación
Palanca
Data
Anexo 6

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión de guía
de trabajo( anexo 6)

Evalúa el indicador
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _9_ Fecha: _09_/__05_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El profesor muestra la imagen de una carretilla

Pregunta si esta funciona en base a una palanca. Explica en la
pizarra por que su funcionamiento pertenece a una palanca.
( ver anexo 7)

Desarrollo: Propone construir una carretilla, explica que

el proyecto se desarrollará en tres clases, primera clase
Dibujaran una carretilla y explicarán cómo funciona la palanca
en ella. Las próximas dos clases traerán materiales y la construirán

Cierre: Analizan cómo construirán la carretilla la próxima clase.

Recursos

Anexo 7
Hoja de block

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa los indicadores
de logro
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _10_ Fecha: _16_/__05_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de
objetos y estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente junto a los estudiantes analizan cómo

funciona la carretilla con el principio de la palanca
( de segunda clase)

Desarrollo: Entrega guía de trabajo (ver anexo 8). Leen la

guía de trabajo y comentan sugerencias, el docente explica
que tienen 2 clases para confeccionar la carretilla y presentar
su proyecto analizando por qué funciona cómo una palanca de
segunda clase.

Cierre: El docente recorre los puestos de trabajo dando

estimulo y sugerencia.

Recursos
Anexo 8
Alicate cortante
Alicate universal
Alambre acerado (grueso)
Caja vacía de té o de un tamaño parecido
Cartón piedra
Clavo
Silicona caliente o cola fría
Témpera
Pincel.

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa los indicadores
de logro
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _11_ Fecha: _23_/__05_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.

Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y

artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de
objetos y estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: Inicia recordando que están construyendo objeto que

funciona en base a la palanca de segunda clase.

Desarrollo: Construcción de objeto según guía de trabajo

(ver anexo 8).

Cierre: Los alumnos presentan su objeto terminado y explican

su funcionamiento.

Recursos
Anexo 8
Alicate cortante
Alicate universal
Alambre acerado (grueso)
Caja vacía de té o de un tamaño parecido
Cartón piedra
Clavo
Silicona caliente o cola fría
Témpera
Pincel.

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión proyecto
Evalúa el indicador
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _12_ Fecha: _30_/__05_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente muestra una imagen de una escoba y junto

A los estudiantes analizan como aplica en principio de palanca
de tercera clase.

Desarrollo: Dibujan en su cuaderno la escoba y análisis de

palanca de tercera clase. Entrega guía de trabajo y analizan
del proyecto que construirán de la próxima clase.

Cierre: Pide materiales de la próxima clase.

Recursos

Anexo 9
Anexo 10

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa los indicadores
de logro.

Colegio Libertador San Martín

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _13_ Fecha: _06_/__06_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente explica la construcción que realizarán y

como deben reflexionar sobre el funcionamiento del objeto
como palanca de tercera clase.

Desarrollo: Los estudiantes construyen objeto según guía de

trabajo ( ver anexo 10) y completan guía.

Cierre: Los estudiantes explican su proyecto y cómo este

funciona como palanca de tercera clase.

Recursos

Anexo 10
Un trozo de cartón de 25 cm. x 35cm.
1 broche de lata.
3 clips.
Trozo de cuerda de 90 cm.
Masking Tape

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión de guía
de trabajo( anexo 10) y
presentación
Evalúa los indicadores
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _14_ Fecha: _13_/__06_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y
estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: Activan conocimientos previos a través de preguntas tales como: ¿Recuerdan qué son las
palancas?, ¿de qué tipos hay?, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se diferencian?

Desarrollo: El docente entrega guía de trabajo (ver anexo 11) y explican que el proyecto se
realizara en tres clases. Infieren el trabajo a realizar y reciben instrucciones del trabajo en la
clase.
Se agrupan en parejas según indicaciones del profesor y la
leen y comentan junto al profesor. El proyecto.

Cierre: El docente recuerda traer los materiales la próxima

semana.

Recursos

Anexo 11

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa los indicadores
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _15_ Fecha: _20_/__06_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de
objetos y estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: Activan conocimientos previos mediante preguntas

referidas al trabajo anterior realizado con el brazo de cartón y
señalan las partes de la palanca involucradas en el mismo.

Desarrollo: Luego, reciben indicaciones del trabajo, elaboran el proyecto ( ver anexo 11) Mientras
realizan la actividad planteada en la Guía, reciben por grupos orientaciones del profesor durante el
desarrollo de los diferentes momentos
de la guía. Orienta por grupos el proceso de realización del mecanismo. Dirige comentarios, ideas,
situaciones problemas, etc. que se suscitan en le proceso de construcción (feed back).
Realiza preguntas respecto del objeto construido: ¿qué
palancas se encuentran en este ensamblaje?, ¿qué ocurre con la fuerza y el movimiento?

Cierre: Entregan proyecto y analizan mecanismo de palanca

Completan guía.

Recursos

Anexo 11
Un trozo de cartón de 45 cm. X 30cm.
9 broches de lata.
1 trozo de cartón forrado de
15cm. x 15 cm.
Silicona líquida.
Tijeras.
Barreno manual.
Lápiz grafito.
Goma de borrar.
Regla de 20 cm

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación formativa
Observación directa
Evalúa los indicadores
de logro.
Colegio Libertador San Martín
Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nº de clase _16_ Fecha: _27_/__06_/2012 Duración: __135_ (minutos)

Profesor Juan Antonio Albornoz

Aprendizaje Aplican el
funcionamiento
Esperado de palancas en
la construcción
de objetos
simples.
Contenido Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y
artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros);
desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales
diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento,
tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que
implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que
aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias
propias del mundo cotidiano.
Objetivos Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de
objetos y estructuras simples.
Fundamentales Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los
principios básicos que los sustentan.

Inicio: El docente organiza la presentación de los grupos.

Desarrollo: Responden preguntas del trabajo que realizaron.

Exponen y comentan a nivel de grupo curso sus resultados respecto de la realización del
ensamblaje de las palancas. Explican sus principios.

Cierre: Concluyen el trabajo realizado señalando logros y

dificultades en durante el desarrollo del mismo.

Recursos
Anexo 11
Un trozo de cartón de 45 cm. X 30cm.
9 broches de lata.
1 trozo de cartón forrado de
15cm. x 15 cm.
Silicona líquida.
Tijeras.
Barreno manual.
Lápiz grafito.
Goma de borrar.
Regla de 20 cm

Metodología (indicar tipo de evaluación)

Evaluación
Sumativa.
Revisión de guía
de trabajo( anexo 11)
y presentación
Evalúa los indicadores
de logro.