SECRETARIA DE EDUCACION

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BASICA DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA “CUAUTLI” CLAVE: 17DES0018P
EXAMEN DE RECUPERACION BLOQUE 2 CICLO 2016-2017
MATEMATICAS III

NOMBRE:______________________________________________________________N.L.______GPO.______CAL_____

INSTRUCCIONES: Lee y subraya la respuesta correcta.

1. La siguiente tabla de valores representa los valores de una expresión cuadrática. Indica cuál es la
expresión que modela dicha tabla.

-1 9

2 -12

-2 20

2 0

a) x2 + 8x = 0 c) x2 – 8x = 0

b) x2 –2x = -4 d) x2 + 8 = 0

2. El área de un rombo es de 42 cm2. La diagonal menor mide 2 centímetros menos que la diagonal mayor.
¿Cuál es la ecuación cuadrática que modela esta situación?

a) x2 – 2x – 84 = 0 c) x2 -2x – 42 = 0

b) x2 + 2x – 84 = 0 d) x2 + 2x – 42 = 0

3. La altura de un triángulo es dos veces menor que la longitud de su base y el área del triángulo es 8.
Determina la ecuación que modela la situación y la longitud de la base.

a) Ecuación: x2 -2x – 16 = 0, base = 2 + .

b) Ecuación: x2 + 2x – 8 = 0, base = 2
c) Ecuación: x2 + 2x - 8 = 0, base = 2 +
d) Ecuación: x2 – 2x – 16 = 0, 1 +

4. Las soluciones de la ecuación x2 + 2x + 15 = 0, son:

c) x1 = –1 + y
a) x1 = 5 y x2 = -3
x2 = –1 -

d) x1 = 1 – y
b) x1 = –5 y x2 = 3
x2 = 1 +

5. Completa el trinomio cuadrado perfecto y determina las soluciones de la ecuación: x2 – 10x + 16 = 0.

a) (x + 5)2 = 9; soluciones: x1 = –2 y x2 = -8
b) (x + 5)2 = 9; soluciones: x1 = 4 y x2 = 14
c) (x – 5)2 = 9; soluciones: x1 = 2 y x2 = 8
d) (x – 5)2 = 9; soluciones: x1 = –2 y x2 = 8

6. Hay un total de 165 niños formados en filas. El número de niños en cada fila es 4 más que el número total
de filas. La ecuación que modela esta situación es:
 a) x2 + 2x – 165 = 0 c) x2 – 2x – 165 = 0

b) x2 – 4x - 165 = 0 d) x2 + 4x – 165 = 0

7. A las 4 de la tarde un poste proyecta una sombra de 7 metros; y, a la misma hora, una persona de 1.60
metros de estatura proyecta una sombra de 3.5 metros. ¿Cuántos metros de altura mide el poste?

a) 2 metros c) 3.2 metros

b) 3.5 metros d) 15.3 metros

8. Una fosa de clavados tiene 6 metros de ancho. A una distancia de 2 metros de la orilla de la fosa y con una
altura de 3 metros al nivel del piso, se observa el fondo de la fosa; de manera que la línea visual une el borde
de la fosa con su esquina inferior al fondo. ¿Cuántos metros tiene de fondo la fosa?

a) 9 metros c) 4 metros

b) 12 metros d) 6 metros

9. Se tiene un pentágono regular de 5 cm de lado. Se construye otro pentágono semejante a éste, con una
razón de semejanza de 3 centímetros. ¿Cuántos centímetros debe medir el lado del pentágono construido?

a) de centímetro c) de centímetro

b) 15 centímetros d) 9 centímetros

10. Los lados de un triángulo miden 9, 12 y 16 centímetros. Se construye otro semejante a él, cuyo lado
menor mide 2 centímetros. ¿Cuál es la razón de semejanza entre los triángulos?

a) c)

b) d)

11. Un triángulo isósceles tiene lado menor 6.5 cm; otro triángulo isósceles tiene lado menor de 8 cm. El
ángulo opuesto al lado menor mide lo mismo en ambos triángulos. ¿Los triángulos son semejantes? ¿Porqué?

a) No son semejantes, porque sus lados no son proporcionales.

b) No son semejantes, porque la razón entre los lados no es un entero.

c) Sí son semejantes, porque sus tres ángulos miden lo mismo.

d) No se puede determinar, porque falta información.

12. La altura de un triángulo rectángulo ABC, forma un triángulo inscrito en él. De acuerdo a los datos de la
figura, ¿cuánto mide la base del triángulo inscrito (señalada con la letra x)?

a) 1.66 c) 9
 b) 1.33 d) 10

13. En la siguiente figura, los lados AE y CB son paralelos; el ángulo EDA mide 44 grados; y el ángulo DBC
mide 100 grados. ¿Cuánto miden los ángulos DEA y BCD?

a) Los dos ángulos miden 56 grados

b) Los dos ángulos miden 36 grados
c) DEA 26 y BCD 44 grados
d) DEA 44 y BCD 36 grados

Para las preguntas 14, 15, 16 y 17:

En una fábrica registraron los datos que se muestran en la tabla siguiente, para calcular el índice de
productividad-mano de obra, que es la producción dividida por las horas hombre trabajadas.

Producción Horas
trimestre
unidades trabajadas

1 400 500

2 600 1,000

3 700 2,500

4 300 700

TOTAL
2,000 4,700
AÑO

14. ¿Cuál fue el índice de productividad en cada trimestre?

a) trimestre 1: 0.8; trimestre 2: 0.6;

trimestre 3: 0.28; trimestre 4: 0.5018
b) trimestre 1: 1.25; trimestre 2: 1.67;
Trimestre 3: 3.57; trimestre 4: 2.33
c) trimestre 1: 0.8; trimestre 2: 0.6;
trimestre 3: 3.57; trimestre 4: 2.33
d) trimestre 1: 1.25; trimestre 2: 1.67;
trimestre 3: 0.28; trimestre 4: 0.5018
15. Un turno consta de 9 horas de trabajo. ¿Cuántas unidades se produjeron, en promedio, en cada turno
durante cada trimestre?

a) trimestre 1: 7.2; trimestre 2: 5.4;

trimestre 3: 2.52; trimestre 4: 3.86
b) trimestre 1: 11.25; trimestre 2: 15;
trimestre 3: 2.52; trimestre 4: 3.86
c) trimestre 1: 7.2; trimestre 2: 5.4;
trimestre 3: 32.1; trimestre 4: 21
d) trimestre 1: 11.25; trimestre 2: 15;
trimestre 3: 32.1; trimestre 4: 21

16. ¿Qué significa un índice de productividad bajo?

a) Que se emplean muchas horas hombre trabajadas para obtener una mayor producción.
b) Que las horas hombre trabajadas son muchas respecto a la cantidad de unidades producidas.
c) Que la cantidad de unidades producidas crece conforme aumentan las horas hombre trabajadas.
d) Que en pocas horas hombre trabajadas se producen pocas unidades.

17. Respecto al total anual, ¿qué porcentaje de unidades y qué porcentaje de horas – hombre se trabajaron
en el trimestre 1?

a) Unidades: 5%, y Horas-trabajadas: 10.64%

b) Unidades: 20%, y Horas-trabajadas: 9.4%
c) Unidades: 5% y Horas-trabajadas: 9.4%
d) Unidades: 20%, y Horas-trabajadas: 10.64
e) Unidades: 15%, y Horas-trabajadas: 12%