MEMORIA DESCRIPTIVA

PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

DEL CENTRO EDUCATIVO Nº 86183 RICARDO PALMA
SORIANO DE CHACCHO – ANTONIO RAYMONDI”

1.0 NOMBRE DEL PROYECTO

 Nombre : Mejoramiento de los Servicios Educativos

del C.E. Nº 86183 Ricardo Palma Soriano de
Chaccho – Antonio Raymondi.

DATOS GENERALES

Dirección : Jr. Prado S/N

ADE : Antonio Raymondi

UGEL : Antonio Raymondi

Zona : Urbana

Código Modular – Nivel Primario : 0413179

Código del Local : 0203030004

Nivel : Primaria de menores

Lenguaje : Castellano

Región natural : Sierra norte

Turno : Continuo, solo en la mañana

Género : Mixto

Servicios : Seguro escolar

Gestión : Estatal – Ministerio de Educación

Características : Polidocente
 2.0 UBICACIÓN:

2.1 Ubicación política:

Región : Ancash
Provincia : Antonio Raimondi
Distrito : Chaccho
Localidad : Chaccho
Lugar : Chaccho

2.2 Linderos:

Por el Norte : Propiedades Sra. Josefina Villaorduña M.

Por el Sur : Propiedades Sr. Cresencio Pineda F.
Daniel Soto T. y el Jr. Miguel Grau.
Por el Este : Jr. Manuel Prado y Plaza de Armas.
Por el Oeste : Jr. Tupac Amaru II

MAPAS DE UBICACIÓN DEL DPTO DE ANCASH RESPECTO A PERU Y

PROV. HUARAZ RESPECTO AL DPTO DE ANCASH

 2.3 UBICACIÓN ADMINISTRATIVA

UGEL – Antonio Raymondi

3.0 ASPECTOS GENERALES:

3.1 Antecedentes del Proyecto

El Centro Educativo Nº 86183 de Chaccho – Antonio Raymondi fue creado

el 16 de agosto de 1933 y durante el terremoto del 31 de mayo de 1970 su
infraestructura fue seriamente dañada y desde esta fecha los arreglos que se
han hecho a las estructuras y ambientes son mínimos, subsistiendo a la fecha
riesgo contra la salud y la vida de la comunidad estudiantil de este colegio.

Este Centro Educativo cuenta en la actualidad con un área de terreno de

3,361.61 m2 y un perímetro de 271.45 ml. y tiene 12 aulas educativas, 01
ambiente administrativo (Dirección – Secretaría), una biblioteca en malas
condiciones, las puertas y ventanas están cubiertas con calaminas, por lo que
la construcción de nuevos ambientes constituye una necesidad imperiosa.

3.2 Beneficios y justificación de la necesidad del proyecto.

El proyecto beneficiará directamente a la Población del distrito de Chaccho

y a la comunidad educativa del Centro Educativo Nº 86183 Ricardo Palma
Soriano.

3.3 Objetivos del Proyecto.

Contar con una infraestructura e instalaciones adecuadas del Centro Educativo

“Ricardo Palma Soriano” Nº 86183, de manera que la población estudiantil sea
atendida en condiciones óptimas en términos educativos y de seguridad.

Objetivos específicos

Disponer de una infraestructura adecuada y en condiciones seguras, con

criterio técnico.

Condiciones de salubridad y seguridad acorde con las necesidades de la

población estudiantil.

Mobiliario y ambiente deportivo adecuado que favorece la formación

educativa de los alumnos de este plantel.

3.4 Clima.

El clima de la zona es templado y seco, propio de la sierra. La temperatura promedio

anual es de 18°C a 20ºC. El período mayor de lluvias se presenta entre los meses de
Noviembre hasta Abril. La humedad relativa promedio anual es de 72.5%.
3.5 Topografía.

La topografía por el lado este, donde se construirán las aulas, biblioteca y el

ambiente administrativo es con una pendiente de 6 a 8%, por el lado norte
donde se construirá los servicios higiénicos es de pendiente moderada.

3.6 Vivienda.

En la Provincia de Antonio Raymondi, los muros de las viviendas están construidas

en su mayoría con adobe o piedra con barro (98.50%), seguidos de los de albañilería
de ladrillo o bloque de cemento (2.5%). Los muros presentan acabados con mortero
de cemento y yeso. Los techos son principalmente de teja artesanal de arcilla cocida,
seguidos en menor proporción por los de calamina o planchas de fibra de cemento.
Los pisos son generalmente de tierra.

3.7 Educación.

En el distrito de Chaccho, según el INEI, de un total de 2,545 personas, la PEA de la

población de 6 a 14 años de edad es de 2.3%, niños que no asisten a la escuela de 6 a
12 años es de 11.5%, de 13 a 17 años es de 13.5% y niños de 9 a 15 años con atraso
escolar representan 11.4%, por lo que dicho distrito es considerado según el mapa de
pobreza de los distritos a nivel de todo el Perú como el distrito muy pobre.

3.8 Entidades y servicios Públicos.

La localidad de Chaccho cuenta con un Centro Médico, Iglesia, Centro Educativo

Primario, Centro Educativo Secundario y centro cívico. Energía eléctrica en forma
parcial, Servicios de agua y desagüe y Transporte interprovincial.

3.9 Vías de acceso.

El acceso a la localidad de Chaccho es de la siguiente manera:

Desde la ciudad de Huaraz a través de la carretera asfaltada en ejecución Huaraz-
Chavin de Huantar KM 120 aproximadamente, desde ese lugar a través de una
carretera afirmada de 83 KM hasta llegar a la localidad de Chaccho.

3.10 Metas físicas:

Las metas globales del proyecto consideran la ejecución de las siguientes estructuras:

- Construcción de 10 aulas de 6.00 m x 8.00 m seis en el 1er nivel y cuatro en el

segundo.
- Construcción de un ambiente administrativo en el segundo nivel y de las mismas
características estructurales y geométricas que las aulas.
- Construcción de un ambiente para biblioteca en el segundo nivel y de las mismas
características estructurales y geométricas que las aulas.
- Construcción de una losa deportiva de concreto de 30.00 x 18.00 y de 15 cm de
espesor.
- Construcción de una batería de baños para mujeres y varones.
- Construcción de 153.78 m.l. de cerco perimétrico de material noble.
 4.0 MEDIOS PARA EJECUTAR EL PROYECTO:

Financiero:

El proyecto se ejecutará con recursos financiados por la Región Ancash, ya

sea por Administración Directa o Licitación Pública.

Materiales:

Los materiales, para el caso de los agregados serán de procedencia de las

canteras de Río Puchca, a 32 km, de la Localidad de Chaccho, en el Distrito
de Chaccho, para lo cual se tendrá que contratar los servicios de un
proveedor. El material debe ser de buena calidad de acuerdo a las
especificaciones técnicas del proyecto. Cualquier modificación al respecto
será de entera responsabilidad del Ingeniero Residente de Obra.

Se propone que los materiales de ferretería pueden ser adquiridos en la

ciudad de Huaraz las mismas deben ser de buena calidad para lo cual debe
ser verificado por el Responsable de la Obra. Los costos de materiales
considerados en el presupuesto tiene el precio puesto en obra.

5.0 CANTERAS:

Para el caso de hormigón, agregado grueso y agregado fino se ha realizado

las pruebas de laboratorio de la Cantera del Río Puchca, en el Distrito de
Aczo que se encuentra a una distancia de 32 Km. de la Obra, el resultado de
laboratorio nos confirma que si es posible utilizar este material.

6.0 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

El Proyecto comprende el mejoramiento de la infraestructura Educativa del

Centro Educativo Nº 86183 Ricardo Palma Soriano donde se considera la
construcción de los siguientes sub Proyectos:

6.1 Construcción de 10 Aulas, biblioteca y ambiente administrativo.

El terreno del nuevo Centro Educativo a proyectar se encuentra ubicado en

un lugar altamente privilegiado que es el centro de la localidad es decir
frente a la Plaza de Armas del distrito de Chacho. Provincia de Antonio
Raymondi, también tiene frente a el, la Municipalidad distrital de Chaccho,
así que como punto de partida se ha planteado un tratamiento especial
arquitectónico en la fachada principal que mira hacia la Plaza de Armas que
finalmente se convertirá además en un atractivo turístico. El terreno tiene
forma de rectángulo irregular alargado con una diferencia de nivel de 6.00
mts. a lo ancho, lo cual nos da como pie forzado trabajarlo en plataformas
unidas a través de graderías, la construcción está proyectada a partir de 1.50
mts. de retiro que se le ha provisto para poder crear un área verde antes de la
fachada, es así como se a formado 03 bloques en la parte frontal del terreno,
en lo que respecta al pabellón de aulas, área administrativa y Biblioteca
como sigue a continuación:
 el primer bloque ubicado a lado izquierdo (parte mas alta) mirando desde la
Plaza de armas esta conformado por 03 aulas en el primer nivel, 02 aulas y 01
biblioteca en el segundo nivel.
 El segundo bloque en la parte central, donde se ubican el ingreso principal al
cual se accede a través de una gradería de 05 pasos bordeado de jardinería,
encontrándonos con una puerta ancha apanelada de madera en cuyos costado se
ha provisto de 02 hornacinas para poder colorar 01 motivo significativo y
alusivo al centro educativo a cada lado.
 El tercer bloque está compuesto también por 03 aulas en el primer piso, 02 aulas
y 01 área administrativa en el segundo piso.

6.2 Construcción de Servicios Higiénicos.

Los servicios higiénicos tanto para hombres como para mujeres (alumnos /
profesores / trabajadores), el cual se encuentra provisto de 04 inodoros, 04
lavaderos, 01 ducha, 01 vestidor, para cada servicio higiénico adicionalmente 01
urinario corrido para el caso de hombres y 01 depósito de limpieza general para
ambos SS.HH. En este mismo lado se encuentra el depósito general de todo el
centro educativo. Si seguimos avanzando hacia la parte del fondo del colegio
encontramos el área destinada a juegos recreativos y de esparcimiento sobre un
suelo semi-blando ( piedras muy pequeñas de 1 cm. De diámetro aprox. tipo
confitillo). Y ya hacia la parte posterior del terreno encontramos un área
destinada a un bio-huerto para acrecentar el conocimiento e inclinación por la
investigación del alumnado.

6.3 Construcción de Losa Deportiva.

El Proyecto comprende la construcción de infraestructura deportiva del centro

educativo, donde se considera la construcción de los siguientes partidas:

- Trazo y Replanteo, se realizará en un área de 540.00 m², controlando los

niveles requeridos.
- El movimiento de tierras masivo en el área de 540 m² se realizara con un
desplante de 45 cm, con la finalidad de erradicar el material arcilloso existente y
sobre la misma se rellenara con un material afirmado previamente seleccionado
y con una compactación de acuerdo a las especificaciones técnicas.
- Losa de Concreto, se realizará con concreto de f’c= 175 kg/cm² en un volumen
de 81.00 m³.

6.4 Construcción del Cerco Perimétrico.

Construcción del Cerco Perimétrico, para la construcción de esta

infraestructura que brinde la seguridad de los bienes del colegio ; El cimiento
corrido es de concreto simple cemento-hormigón 1:10 + 30% de PG con un
tamaño máximo de 8”, en todo el contorno de la construcción; el
sobrecimiento de 0.60 Mts. será de concreto simple cemento – hormigón 1:8 +
25% de P.M. con tamaño máximo de 6”; para, columnas y vigas en concreto es
F’c= 175 kg/Cm2, con refuerzo de Acero; los muros de albañilería serán de
ladrillo industrial de 18 huecos KK tipo II, asentados con mortero cemento –
arena 1:5 colocados de soga.
 6.5 Equipamiento con mobiliario escolar.

El equipamiento con mobiliario escolar comprende la implementación con 11

módulos que consiste en 440 sillas, 220 carpetas bipersonales y 11 escritorios
con silla para el docente.

7.0 ANÁLISIS ESTRUCTURAL.

Para el análisis estructural se ha considerado la acción de cargas muertas,

cargas vivas, según las consideraciones que estipula los reglamentos. El
cálculo de momentos y fuerzas cortantes así como los esfuerzos y
deformaciones se ha determinado usando el Reglamento Nacional de
Construcciones. Esto con el fin de garantizar un diseño racional y económico.

La concepción estructura en albañilería es más apropiada para los muros en los

cuales están divididas en una relativa gran cantidad de tamaño medio o
pequeño de 3.5 a 5.0 m.

Ejecución.
La ejecución de la infraestructura se debe realizar según las especificaciones
técnicas que se describe en el proyecto, y las medidas que se acota en los
planos. De igual modo se debe cumplir con el control de calidad de los
materiales así como también las indicaciones de proceso constructivo que da el
Reglamento Nacional de Construcciones para estructuras de concreto. El
incumplimiento de estas acotaciones generales será de responsabilidad del
Ingeniero Residente.

8.0 ESTUDIO Y CÁLCULOS JUSTIFICATIVOS:

8.1 Análisis y diseño de Albañilería.

Los muros de albañilería, es la estructura de muros portantes, en esta se integra

todas las funciones: residencia, cierre y división, aislamiento y acabado.

El análisis más elemental y la experiencia demuestran que en la medida en que

la estructura de muros portantes sea aplicable, como es el caso en edificaciones
de viviendas, ella constituye la solución más económica obtenible. Existe
evidencia, en el Perú, que el ahorro es de un 25% en el costo total de
edificaciones cuando se utiliza estructuras de muros portantes en lugar de
estructura aporticado.

La albañilería es un material estructural de bajo consumo de energía, que

requiere considerable cantidad de mano de obra de especialización media, que
puede elaborarse a partir de materias primas diversas (arcilla, sílice-cal
concreto) obtenibles, una u otra, en cualquier lugar del País y con posibilidad
de nivel de industrialización adaptable a cualquier volumen de producción,
condujeron a cimentar sólidamente esta preferencia.

Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de

la albañilería a niveles que permitieran su diseño, construcción y supervisión
 en la misma forma que lo que se hace con otros materiales de ingeniería, como
el concreto armado y el acero, no sería posible la obtención de todas las
ventajas, económica principalmente, que podrían lograrse con el material.

8.2 La Estructura del Edificio de Albañilería:

Parte importante del desarrollo de la albañilería estructural es progresar hacia

sistemas estructurales y constructivos que optimicen el uso del muro, que
confieran a la edificación competencia sísmica intrínseca y que minimicen el
costo.

Los siguientes aspectos deben ser analizados y definidos en esta etapa

conceptual:

a) Cimentación. Las estructuras de albañilería son frágiles y los asentamientos

diferenciales tienden a ocasionar rajaduras en los muros que pueden debilitar
seriamente a la edificación.

b) Forma. La forma del edificio, es decir su aspecto volumétrico debe poseer

simetría, robustez y competencia torsional.

c) Distribución de Muros. El ideal es que la cantidad de muros sea igual en las

direcciones principales de la edificación y adicionalmente, que los muros,
todos ellos, sean del mismo largo.

d) Diafragma horizontal. ante acciones sísmicas los diafragmas actúan como

vigas horizontales de gran peralte y deben amarrar al conjunto de muros y
distribuir las fuerzas laterales a los mismos en función de su rigidez relativa,
para lo cual deben poseer los atributos de simetría, continuidad, robustez y
competencia torsional

e) Detallado. La albañilería es muy sensitiva a un tratamiento de su detallado,

que se consigna con su función estructural. Debe analizarse la ubicación y
tamaño a los vanos, las características de los alfeizares y de los dinteles.

f) Instalaciones. Es importante pensar en la ubicación y recorrido de las

instalaciones sanitarias y eléctricas en la etapa conceptual del diseño.

8.4 Muro de Albañilería.

a) Comportamiento: El comportamiento esfuerzo/

deformación genérico de los muros de albañilería se puede asimilar a un
diagrama aproximadamente trilineal, cual ha sido deducido de pruebas
experimentales, algunas cíclicas efectuadas en nuestro departamento.

b) Enfoque de Diseño: En el diseño de muros de corte de

albañilería el primer objetivo es evitar la figuración de los muros para
sismos frecuentes no destructivos. Hasta ese nivel de deformación la
capacidad resistente está controlada exclusivamente por la resistencia a
tracción de la albañilería (sin influencia de la cantidad de armadura) y es
 necesario, en consecuencia, limitar los refuerzos de corte, proveyendo las
debidas áreas de muro, a valores compatibles con la escasa resistencia de
la albañilería a la tracción.

c) Influencias: Para adquirir sensibilidad con relación a los parámetros que

definen el comportamiento del muro de corte conviene analizar la
influencia de los más importantes.

- Resistencia a la compresión y resistencia a la atracción.

- Unidad de albañilería.
- Mortero.
- Mano de Obra.
- Armadura.
- Compresión axial.

d) Cálculo: El primer proceso de cálculo de las edificaciones

de albañilería en áreas sísmicas es la determinación del cortante basal. En
nuestro País, de acuerdo al Reglamento Nacional de Construcciones, este
se determina en base a la fórmula:

Z* S* C* P
H = --------------------- (1.1)
Rd
H= Cortante basal

Z= Coeficiente de zona sísmica = 1, Zona sierra

S= Coeficiente por amplificación por suelo

C= Coeficiente sísmico deducido en función del período

fundamental

Rd = Relación de ductibilidad

P= Peso total de la edificación más 25% de las sobre

cargas de diseño.
9.0 PLAZO DE EJECUCIÓN:

El plazo de ejecución del Proyecto, se ha previsto en 150 días calendarios:

10.0 PRESUPUESTO DE OBRA:

El presupuesto de la obra es al mes de Agosto del 2,005, tendrá un costo de la

siguiente manera:

SUB-PROYECTO : CONSTRUCCION DE 11 AULAS, BIBLIOTECA Y

AMBIENTE ADMINISTRATIVO.

COSTO DIRECTO (C.D.) S/. 289,406.00

GASTOS GENERALES (10% C.D.) S/ 28,940.60

UTILIDAD (5% C.D.) S/ 14,470.30

---------------

SUBTOTAL S/ 332,816.90

IGV (19%) S/ 63,235.21

=========

TOTAL S/ 396,052.11

SON: TRECIENTOSNOVENTAISEIS MIL CINCUENTAIDOS Y 11/100 NUEVOS SOLES

SUB-PROYECTO : CONSTRUCCION DE DE SERVICIOS HIGIENICOS.

COSTO DIRECTO (C.D.) S/. 53,157.78

GASTOS GENERALES (10% C.D.) S/ 5,315.78

UTILIDAD (5% C.D.) S/ 2,657.89

---------------

SUBTOTAL S/ 61,131.45

IGV (19%) S/ 11,614.98

=========

TOTAL S/ 72,746.4

SON: SETENTIDOS MIL SETECIENTOS CUARENTISEIS Y 43/100 NUEVOS SOLES

SUB-PROYECTO : CONSTRUCCION DEL CERCO PERIMETRICO.

COSTO DIRECTO (C.D.) S/. 46,648.63

GASTOS GENERALES (10% C.D.) S/ 4,664.86

UTILIDAD (5% C.D.) S/ 2,332.43

---------------

SUBTOTAL S/ 53,645.92

IGV (19%) S/ 10,192.72

=========

TOTAL S/ 63,838.64

SON : SESENTITRES MIL OCHOCIENTOS TRENTAIOCHO Y 64/100 NUEVOS SOLES

SUB-PROYECTO : CONSTRUCCION DE LOSA DEPORTIVA.

COSTO DIRECTO (C.D.) S/. 47,077.11

GASTOS GENERALES (10% C.D.) S/ 4,707.71

UTILIDAD (5% C.D.) S/ 2,353.86

---------------

SUBTOTAL S/ 54,138.68

IGV (19%) S/ 10,286.35

=========

TOTAL S/ 64,425.03

SON: SESENTICUATRO MIL CUATROCIENTOS VENTICINCO Y 03/100 NUEVOS SOLES

SUB-PROYECTO : EQUIPAMIENTO CON MOBILIARIO ESCOLAR.

COSTO DIRECTO (C.D.) S/. 54,844.24

GASTOS GENERALES (10% C.D.) S/ 5,484.42

UTILIDAD (5% C.D.) S/ 2,742.21

---------------

SUBTOTAL S/ 63,070.87

IGV (19%) S/ 11,983.47

=========

TOTAL S/ 75,054.34

SON: SETENTICINCO MIL CINCUENTAICUATRO Y 34/100 NUEVOS SOLES

PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO:

COSTO DIRECTO (C.D.) S/. 491,133.76

GASTOS GENERALES (10% C.D.) S/ 49,113.37

UTILIDAD (5% C.D.) S/ 24,556.69

---------------

SUBTOTAL S/ 564,803.82

IGV (19%) S/ 107,312.73

=========

TOTAL S/ 672,116.55

SON: SEISIENTOSSETENTIDOS MIL CIENTO DIESISEIS Y 55/100 NUEVOS SOLES