Curso : Historia

Año y Sección : 4to secundaria B

Profesor : Andrés González

LA GRAN DEPRESIÓN EN AMÉRICA (1929-1939)

PARTE 2: AMÉRICA LATINA Y CANADÁ

I. INTRODUCCIÓN
Fuera de Estados Unidos (Canadá, Europa y América Latina), las consecuencias de la crisis de la
Bolsa de Nueva York promovieron la industrialización y de proteccionismo progresivo, es decir,
restricciones a los créditos internacionales y oposición al capitalismo norteamericano. Asimismo, la
Gran Depresión promovió en América Latina el crecimiento del socialismo y el comunismo, el
descrédito de la democracia y la aparición de regímenes autoritarios y/o populistas.
En este módulo revisaremos diferentes términos de instrucción y los conceptos clave de la
asignatura de Historia NS para abordar el impacto de la Gran Depresión en América Latina y
Canadá.

Canadá México Perú Brasil Argentina

José Félix Uriburu
Mackenzie King
Lázaro Cardenas Augusto B. Leguía Gertulio Vargas Agustín Pedro
R.B. Bennet
Justo

II. TAREA
En este tema buscaremos responder a las siguientes preguntas:
Pregunta 1: Analiza las causas y consecuencias políticas, económicas y sociales de la Gran
Depresión en un país de América (1929 – 1939)
Pregunta 2: Evalúa la efectividad de las políticas introducidas ante el efecto de la Gran
Depresión un país de América en la década de 1930.
Pregunta 3: ¿En qué medida contribuyó la Gran Depresión a la inestabilidad política en un
país de América Latina?
Éstas las responderemos mediante la elaboración de dos productos:

Producto 1: Elaboración de resumen. Este resumen debe ser redactado como un ensayo de Prueba
3. Una manera de registrar la información más relevante es utilizar los siguientes cuadros (Ver
rúbrica de evaluación del resumen en la página 3).

CUADRO 1. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA GRAN DEPRESIÓN

ASPECTOS CAUSAS CONSECUENCIAS
Político
Económico
Social

CUADRO 2. IMPACTO POLÍTICAS GUBERNAMENTALES

Presidente Tipo de Política Política social Política económica
gobierno Evidencias Impacto Evidencias Impacto Evidencias Impacto

1
Producto 2: Presentación de resultados. Esta presentación consiste en mostrar los resultados de la
indagación mediante una exposición (ver rúbrica de evaluación en la página 4)

III. PROCESO
Este tema lo desarrollaremos mediante la técnica de estudio de casos. Esto quiere decir que, en
grupos, indagaremos en diferentes fuentes acerca de un caso específico de América. El
procedimiento para el estudio de caso es el siguiente:
1. ESTABLECER los grupos de trabajo y el tema a investigar.
2. BUSCAR fuentes históricas diversas para obtener información clave y REGISTRAR dichas
fuentes para realizar la referencia correspondiente (APASU).
3. LEER las fuentes históricas seleccionadas y registradas.
4. RESUMIR la información obtenida y ORGANIZARLA acorde con las preguntas de
investigación y los productos solicitados.
5. ELABORAR el material de presentación (powerpoint, prezi, etc.) con las ideas clave.
6. PRESENTAR el resultado de la investigación.

IV. RECURSOS
Clements, P. (2012). The Great Depression and the Americas 1929 – 1939. London:Hooder
Education. (973.916 / C61
Contreras, C. & Cueto, M. (2013). Historia del Perú Contemporáneo. Lima:IEP. (985.05/C74/2013)
Contreras, C. (coord.)(2014). Historia Económica del Perú. Tomo 5. La economía peruana entre la
Gran Depresión y el reformismo militar. Lima:IEP (R/330.985/C)
Chevalier, F. y otros (2005). América Latina: de la independencia a nuestros días. México: Fondo de
Cultura Económica. (980.03/Ch43)
Dabéne, O. (1999). América Latina en el Siglo XX. Madrid: Síntesis. (980.03/D12)
Dulles, J. (2003). Ayer en México. Una crónica de la Revolución (1919-1936). México: Fondo de
Cultura Económica.
Fellows, N. & Wells, M. (2013). The Great Depression and the Americas. 1929-1939.
Londres:Cambrige. (973.916 / F35)
Halperin, T. (2008). Historia contemporánea de América Latina. Madrid:Alianza Editorial.
Klarén, P. (2004). Nación y sociedad en la Historia del Perú. Lima:IEP (985/K59)
Krauze, E. (1997). Biografía del poder. Caudillos de la Revolución mexicana (972.0816 / K79)
Luna, F. (2010). Historia Integral de la Argentina. Tomo IX. Conservadores y peronistas. Buenos
Aires: Booket. (982.061/L96)
Mamaux, A.; Smith, D.; Rogers, M.; Berliner, Y.; Leggett, Sh. & Borgmann, M. (2011). History of the
Americas course companion: IB diploma programme. Londres: Oxford University Press. (973.916 /
F35)
Romero, L.A. (2001). Breve historia contemporánea de la Argentina. México:Fondo de Cultura
Económica. (982.06/R81)
Sánchez, L. (1965). Breve Historia de América. Buenos Aires: EMI S.A. (970/S21/1987)
Von Wobeser, G. (2010). Historia de México. México:Academia Mexicana de Historia. (972/H)
Williamson, E. (2009). Historia de América Latina. México: Fondo de Cultura Económica. (Docente)

2
V. EVALUACIÓN

5.1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE RESUMEN (Total: 24 puntos)

CRITERIOS 4 3 2 1
Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra pocos
muchos bastantes regulares conocimientos
Comprensión conocimientos conocimientos conocimientos históricos
histórica históricos históricos históricos detallados,
(Objetivo 1A) detallados, detallados, detallados, pertinentes y
pertinentes y pertinentes y pertinentes y precisos.
precisos. precisos. precisos.
Demuestra mucha Demuestra Demuestra Demuestra poca
Conceptos y comprensión de bastante regular comprensión de
contextos conceptos y comprensión de comprensión de conceptos y
históricos contextos conceptos y conceptos y contextos
(Objetivo 1B) históricos. contextos contextos históricos.
históricos. históricos.
Cita y referencia Cita y referencia Cita y referencia Cita y referencia
varias fuentes algunas de pocas fuentes muy pocas
Fuentes
históricas para fuentes históricas históricas para fuentes históricas
históricas
sustentar las (4 fuentes) sustentar las para sustentar sus
(Objetivo 1C)
afirmaciones (5 a afirmaciones (2 o afirmaciones (1
más fuentes). 3 fuentes) fuente)
El resumen El resumen El resumen El resumen
presenta una presenta una presenta una presenta una
estructura muy estructura bien estructura regular estructura poco
Estructura
bien organizada y organizada y en organización y organizada y
equilibrada (muy equilibrada equilibrio (eficacia equilibrada (poco
eficaz) (eficaz) regular) eficaz).
Presenta Presenta bastante Presente regular Presenta poco
permanente análisis crítico análisis crítico análisis crítico
Análisis crítico
análisis crítico (valoración) (valoración) (valoración)
(valoración)
Presenta muy Presenta buen uso Presenta poco uso Presenta muy
buen uso de la de la ortografía y de la ortografía y poco uso de
Redacción
ortografía y puntuación. puntuación. ortografía y
puntuación. puntuación.

3
5.2. RÚBRICA DE PRESENTACIÓN ORAL (Total: 24 puntos)
CRITERIOS 4 3 2 1
Demuestran Demuestran Demuestran Demuestran
muchos bastantes regulares pocos
Comprensión conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos
histórica históricos históricos históricos históricos
(Objetivo 1A) detallados, detallados, detallados, detallados,
pertinentes y pertinentes y pertinentes y pertinentes y
precisos. precisos. precisos. precisos.
Demuestran Demuestran Demuestran Demuestran poca
Conceptos y mucha bastante regular comprensión de
contextos comprensión de comprensión de comprensión de conceptos y
históricos conceptos y conceptos y conceptos y contextos
(Objetivo 1B) contextos contextos contextos históricos.
históricos. históricos. históricos.
Demuestra muy Demuestra una Demuestra poca Demuestra muy
buena claridad en correcta claridad en la poca claridad en
la estructura y organización de la estructura y la estructura y
organización de la presentación. organización de la organización de la
presentación oral presentación oral. presentación oral.
Estructura
(se demuestra en Demuestra buena
el material de claridad en la
apoyo) estructura y
organización de la
presentación oral.
Fuentes Demuestra la Demuestra la Describe dos Describe una
históricas comprensión de comprensión de fuentes históricas. fuente histórica.
(frase, texto o dos fuentes una fuente
imagen) históricas. histórica.
La presentación La presentación La presentación La presentación
tiene muy buen tiene buen diseño tiene un diseño tiene un diseño
Material de diseño y permite y permite la regular y permite pobre y no
apoyo la comprensión comprensión del una parcial permite la
del contenido. contenido. comprensión del comprensión del
contenido. contenido.
Comunican las Comunican las Comunican las Comunican las
ideas con ideas con ideas con ideas con
pronunciación pronunciación pronunciación pronunciación
Habilidades
clara, volumen clara, volumen poca claridad, poca claridad,
comunicativas
adecuado y fluidez adecuado y fluidez poco volumen o poco volumen y
de manera la mayoría de las poca fluidez. poca fluidez.
permanente. veces.

4
VI. CRONOGRAMA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11 12 13 14 15
a. Indicaciones del Indagación (Biblioteca) Retiro espiritual
trabajo: - Búsqueda y registro
- Preguntas de de fuentes
indagación y productos. - Lectura y resumen
- Criterios de
evaluación
- Cronograma
- Plan de trabajo

b. Indagación
(Biblioteca)
- Búsqueda y registro
de fuentes
- Lectura y resumen
18 19 20 21 22
Indagación (Aula) Viaje de Estudio a Viaje de Estudio a
- Lectura y resumen Iquitos Iquitos
25 26 27 28 29
Indagación (Biblioteca) Olimpiadas Olimpiadas
- Lectura y resumen
- Elaboración de
resumen y diapositivas.
2 3 4 5 6
Indagación (Aula) Celebración del Día del
- Elaboración de Maestro.
productos.
9 10 11 12 13
Presentación de Presentación de Presentación de
resultados: Canadá. resultados: México. resultados: Perú.
16 17 18 19
Presentación de Presentación de Revisión de criterios y
resultados: Brasil. resultados: Argentina. tips de redacción de
prueba 1 y prueba 3.
VACACIONES

8 (julio)
Prueba 1 y Prueba 3:
Gran Depresión en
América Latina y
Canadá