COLEGIO MAIPORE SEDE A

Bucaramanga
ENSEÑANZA DE CALIDAD
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA GRADO 6

ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: ALEJANDRO QUINTERO LOPEZ

PERÍODO: 3
ESTUDIANTE: FECHA: CURSO: PERIODO: 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVOS - CRITERIOS DE EVALUACIÓN AXIOLÓGICOS Y/O

PRAXIOLÓGICOS. ACTITUDINALES.

 . Muestra un buen dominio Conceptual.  Seguimiento de indicaciones.

 Capacidad de síntesis y de relacionar conceptos  Mantiene un adecuado comportamiento en el aula de

clase.
 Muestra coherencia en el desarrollo de procesos, para
argumentar la elección de la respuesta.

1 Dados los números 5, 7 y 9:

a Forma todos los números posibles de tres cifras distintas.
b Ordénalos de menor a mayor.
c Súmalos.

2 El cociente de una división exacta es 504, y el divisor 605. ¿Cuál es el

dividendo?

3 El cociente de una división entera es 21, el divisor 15 y el d ividendo 321.

¿Cuál es el resto?

4 Pedro compró una finca por 643 750 € y la vendió ganando 75 250 €. ¿Por
cuánto lo vendió?

5 Con el dinero que tengo y 247 € más, podría pagar una deuda de 525 € y me
sobrarían 37 €. ¿Cuánto dinero tengo?

6 Se compran 1600 Kg de boquerones, a razón de 4 €/Kg. Si los portes cuestan

400 € y se desea ganar con la venta 1200 €. ¿A cuánto debe venderse el
kilogramo de boquerones?

7 ¿Cuántos años son 6 205 días? Consideramos que un año tiene 365 días.

8 Pedro quiere comprar un autom óvil. En la tienda le ofrecen dos modelos: uno
de dos puertas y otro de cuatro puertas. En ambos modelos los colores
 disponibles son: blanco, azul, rojo, gris y verde. Halla el número de posibles
elecciones que tiene Pedro.

9 En una piscina caben 45 000 lit ros. ¿Cuánto tiempo tarda en llenarse
mediante un grifo que echa 15 litros por minuto?

10 En un aeropuerto aterriza un avión cada 10 minutos. ¿Cuántos aviones

aterrizan en un día?

11 En una urbanización viven 4 500 personas y hay un árbol por cada 90

habitantes.
a ¿Cuántos árboles hay en la urbanización?
b ¿Cuántos árboles habrá que plantar para tener un árbol por cada 12
personas?

Realiza las siguientes operaciones con potencias, dejando el

resultado en forma de potencia.

1
23 * 25 =
2
27 * 24 =
3
(2 3 ) 2 =
4
23 * 24 · 25 =
5
(2 2 ) 2 * (2 3 ) 3 =
6
(2 3 ) 4 / (2 2 ) 3 =
7
{[(2) 0 ] 1 } 2 =
8
(2 5 / 2 3 ) 4 * [(2) 3 ] 5 =
9
2 5 *5 5 =
10
9 3 /3 3 =
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Bucaramanga
ENSEÑANZA DE CALIDAD
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA GRADO 6

ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: ALEJANDRO QUINTERO LOPEZ

PERÍODO: 3
ESTUDIANTE: FECHA: CURSO: PERIODO: 2

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVOS - CRITERIOS DE EVALUACIÓN AXIOLÓGICOS Y/O

PRAXIOLÓGICOS. ACTITUDINALES.

 . Muestra un buen dominio Conceptual.  Seguimiento de indicaciones.

 Capacidad de síntesis y de relacionar conceptos  Mantiene un adecuado comportamiento en el aula de

clase.
 Muestra coherencia en el desarrollo de procesos, para
argumentar la elección de la respuesta.

ACTIVIDADES: RESOLVIENDO PROBLEMAS CON M.C.M Y M.C.D

1. Resuelva los siguientes problemas, recuerde leer con mucha atención y responder a la pregunta que
se le realiza.

a. En un paradero del Transantiago, un bus pasa con una frecuencia de 18 minutos, otro cada 15 minutos
y un tercero cada 8 minutos. ¿Dentro de cuántos minutos, como mínimo, se encontrarán en el paradero?

b. Joaquín ha coleccionado estampillas de América y Europa. Las estampillas de América están agrupadas
en sobres de 24 estampillas cada uno y no sobra ninguna, mientras que las estampillas de Europa las ha
agrupado en sobres de 20 y tampoco sobran. Sabiendo que el número de estampillas es el mismo tanto
para América como para Europa, ¿cuántas estampillas como mínimo hay en cada caja?
c. Diego ha iniciado un tratamiento médico para su alergia. Debe tomar tres medicamentos distintos, unas
pastillas, un jarabe y una crema. Las pastillas las debe tomar cada tres horas, el jarabe cada cuatro y la
crema aplicarla cada dos horas. Si Diego tomó todos los medicamentos a las 8:00 de la mañana, ¿a qué
hora los volverá a aplicar todos?

d. Bernardita quiere comenzar a vender bombones. Con lo que aprendió en su taller de chocolatería, hizo
32 bombones de trufa, 24 de frambuesa y 28 de manjar. ¿Cuántos paquetes con la misma cantidad de
bombones de cada tipo puede hacer?

e. Una de las unidades del grupo scout necesita preparar cintas para una de las pruebas del campamento.
Si tienen dos cordeles, uno de 94 cm y otro de 64 cm., ¿cuál es el mayor tamaño en que pueden cortar
las cintas de ambos cordeles, para que sean todas iguales?
f. Tres amigas trabajan como voluntarias en un hogar de ancianos, de acuerdo con sus posibilidades de
tiempo. Una de ellas va cada 5 días, otra lo hace cada 10 días y la otra, cada 15 días. Suponiendo que
un día se encuentran las tres en el hogar de ancianos, ¿cuántos días después volverán a encontrarse?

g. En el aeropuerto existen dos líneas aéreas que realizan vuelos a Isla de Pascua durante todo el día. Los
aviones de la primera línea aérea despegan cada 10 minutos y los de la otra despegan cada 15 minutos.
Si el primer vuelo de ambas líneas aéreas se realiza a las 7:00 a.m., ¿a qué hora vuelven a despegar
juntos los aviones?
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Bucaramanga
ENSEÑANZA DE CALIDAD
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA GRADO 6

ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: ALEJANDRO QUINTERO LOPEZ

PERÍODO: 3
ESTUDIANTE: FECHA: CURSO: PERIODO: 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVOS - CRITERIOS DE EVALUACIÓN AXIOLÓGICOS Y/O

PRAXIOLÓGICOS. ACTITUDINALES.

 . Muestra un buen dominio Conceptual.  Seguimiento de indicaciones.

 Capacidad de síntesis y de relacionar conceptos  Mantiene un adecuado comportamiento en el aula de

clase.
 Muestra coherencia en el desarrollo de procesos, para
argumentar la elección de la respuesta.

1 As o ci ar cad a f ra c c i ón d e h o ra c on l o s mi n u to s c o r r es p on di en t e s:

2 H al l a l os pa r e s d e f r ac ci on e s equ i val e n te s y c ol óc al as en pa r ej a s:

3 E s c ri be l o s i n v e r s o s d e:

4 E s c ri be el si gn o > o < d on d e c o r r e sp o n da.

5 C omp a ra l as si gu i en t e s f r ac ci on e s:
6 Orden ar de men or o mayor:

7 R e al i z a d e do s m o do s di sti n to s:

8 Op e r a, sa can do fa ct o r c om ú n .

9 Cl asi fi ca l as si gu i en t e s f r ac ci on e s en pr opi a s o i mp r opi as :

10 Op e ra:

11 P a sa r a f ra c ci ón :

12 P a sa r a f ra c ci ón :

13 R eal i z ar l as si gu i en te s op e ra ci on e s:

14 R e su el v e:
1

15 Ef e ctú a l a s di vi si on e s:

16 Op e ra:

17 Ef e ctú a

18 R eal i z a l as si gu i en t e s op e ra ci on e s c on p ot en ci as:
1

2
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ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA GRADO 6

ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: ALEJANDRO QUINTERO LOPEZ

PERÍODO: 3
ESTUDIANTE: FECHA: CURSO: PERIODO: 4

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVOS - CRITERIOS DE EVALUACIÓN AXIOLÓGICOS Y/O

PRAXIOLÓGICOS. ACTITUDINALES.

 . Muestra un buen dominio Conceptual.  Seguimiento de indicaciones.

 Capacidad de síntesis y de relacionar conceptos  Mantiene un adecuado comportamiento en el aula de

clase.
 Muestra coherencia en el desarrollo de procesos, para
argumentar la elección de la respuesta.

TALLER DE GEOMETRIA

POLIGONOS:

Un polígono es un figura cerrada formada por segmentos de recta que no se cruza y que se tocan solamente en sus extremos.
Si un polígono tiene todos sus lados de la misma longitud y todos sus ángulos internos son de la misma amplitud, el
polígono se llama regular.
Los polígonos reciben nombres específicos, de acuerdo con el numero de lados que tengan.
 TRIANGULO: Tres lados
 CUADRADO: Cuatro lados
 PENTAGONO: Cinco lados
 HEXAGONO: Seis lados
 HEPTAGONO: Siete lados
 OCTAGONO: Ocho lados
 ENAGONO: Nueve lados
 DECAGONO: Diez lados

Clasifica las figuras según el número de lados

Lee el nombre, dibuja la figura, y completa el numero de lados, vértices y ángulos.

DIBUJO NOMBRE LADOS VERTICES ANGULOS

Cuadrado

Pentágono

Hexágono
 Heptágono

Octágono

Nonágono

Decágono

LADO: cada una de las líneas que forman el polígono

VERTICE: el punto donde se unen dos líneas
ANGULO: abertura que forman dos lados en el vértice donde se unen

EL TRIANGULO

Los triángulos son figuras geométricas formadas por tres lados. Existen diferentes clases de triángulos y de ángulos.

TRIANGULOS SEGÚN SUS LADOS

1. EQUILATERO 2. ESCALENO 3. ISOSCELES

Tres lados iguales Tres lados desiguales Dos lados iguales

TRIANGULOS SEGÚN SUS ANGULOS

1. RECTANGULO 2.ACUTANGULO 3. OBTUSANGULO

Un ángulo recto 90 Tres ángulos agudos Un ángulo obtuso mas de 90

En un triangulo existen dos líneas de gran importancia: la altura y la mediana, llamadas líneas notables.
 a. Altura: Es la línea perpendicular trazada desde un vértice hasta el lado opuesto de un triangulo; para trazarla se
utiliza un arregla.

b. Mediana: Es la línea que une un vértice con el punto medio del lado opuesto. Para trazarlo, debe primero hallarse
el punto medio de cada lado.

¿Cuántas alturas y cuantas medianas tiene un triangulo?

APLICA:
1. Con una regla o una escuadra, mide los lados de los siguientes triángulos y determina si son equiláteros, isósceles o
escálenos

2. Con un transportador, mide los ángulos internos de cada triangulo y determina si son acutángulos, rectángulos o
obtusángulos.

3. Traza una altura y una mediana en cada uno de los siguientes triángulos

4. Dibuja 3 triángulos con las siguientes medidas, luego traza una mediana en cada uno de ellos:
a. Triángulo equilátero de 6 cm. de lado
 b. Triangulo rectángulo de lados con longitudes de 5cm, 4 cm. y3cm
c. Triangulo acutángulo en que uno de los lados mida 7 cm.

CUADRILATEROS

Los cuadriláteros son figuras que tienen cuatro lados, cuatro vértices y cuatro ángulos (cuadri = cuatro y latero = lado). En
cada cuadrilátero podemos clasificar los lados en opuestos y adyacentes si esta uno a continuación de otro. Algunos
cuadriláteros son:
PARALELOGRAMOS: Son cuadriláteros que tienen lados opuestos paralelos y de igual medida y ángulos opuestos de
igual medida, ellos son el cuadrado, el rectángulo, el rombo, el paralelogramo y el trapecio.

PERIMETRO DE CUADRILATEROS

Para hallar el perímetro de un cuadrilátero se halla la medida de todos sus lados y estas se suman P=LxL

El perímetro del siguiente rectángulo es la suma de la medida de todos sus lados

P = 12cm + 6cm + 12cm + 6cm = 36 cm

12 cm.

6 cm. 6 cm.

12 cm.
APLICA:
1. Dibuja los siguientes cuadriláteros utilizando una regla
a. Un cuadrado de 5cm de lado
b. Un rectángulo de 6 cm. de largo y 4 cm. de ancho
c. Un rombo de 8 cm. de lado

2. Halla el perímetro de los siguientes triángulos

 MEDIDAS DE SUPERFICIE

Cuando se dibuja una figura, como un triangulo, un cuadrilátero u otro polígono o una circunferencia, obtenemos en su
parte interna una superficie plana. La medida de esa superficie interna se conoce como área.
EL AREA es la cantidad de unidades cuadradas que tiene la superficie de una figura.

B C
A

 ¿Cuántas unidades cuadradas tienen las tres figuras?

 ¿Cuáles son las longitudes de los lados de las figuras A y b?
 ¿Cuál es el perímetro de cada una de las tres figuras?
 Si el cuadrado patrón de 1 cm. de lado se llama centímetro cuadrado ¿ como se llamara a un cuadrado patrón de 1
metro de lado?

La unidad fundamental de AREA establecida a nivel mundial en el sistema internacional de medidas es el metro cuadrado o
m², las unidades mas pequeñas se llaman submúltiplos del m² y las unidades mas grandes se llaman múltiplos del metro
cuadrado

Kilómetro Hectómetro Decímetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado
km² hm² dam² m² dm² cm² mm²
1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001

APLICA:
1. Si el área del territorio que corresponde al municipio de Caldas es de 149 km²¿ a cuantos metros equivale?
2. Carlos siembra maíz en su finca en un área de 10.000.000 cm² y mora, en un área de 1.100m² ¿Cuál fue el
sembrado que ocupo una mayor área?
3. actualmente se están construyendo viviendas de interés social de 35m² de área ¿Cuántas casas podrán construirse
en un lote de 2.800.000cm²?

AREA DE POLIGONOS REGULARES

Conocer la medida del área de ciertas superficies es muy importante en la vida diaria.
Si en mi casa cambian la baldosa por cerámica, debe conocerse el área del piso para saber cuantos metros cuadrados de
cerámica se necesita comprar.

EL AREA DE UN CUADRADO se halla multiplicando la longitud de un lado por si mismo o en términos de potencia,
calculando el cuadrado de la longitud del lado del cuadrado.

Área = lado x lado = lado²

A=LxL=L²

EL AREA DEL RECTANGULO equivale al resultado de multiplicar la base por la altura

Área del rectángulo = base x altura

A=bxh b = base
h = altura

EL AREA DE TRIANGULO: para hallar el área del triangulo solo se divide el área del rectángulo por dos

Área del triangulo = base x altura

2

A= bxh b = longitud de la base del triangulo

2 h = longitud de la altura del triangulo

AREA DEL PARALELOGRAMO: el área del paralelogramo es igual al área del rectángulo

Área del paralelogramo = base x altura

A=bxh b = longitud de la base del paralelogramo

h = altura del paralelogramo
AREA DE UN POLIGONO REGULAR: para calcular el área de un polígono regular, se divide en cuantos triángulos
equiláteros como lados tenga el polígono; se halla el área de cada triangulo y al multiplicar esta por cada numero de
triángulos, encontramos el área del polígono

Unimos cada vértice del polígono, formando seis triángulos

Equiláteros, el área de cada triangulo es:

A= bxh
2

El área del hexágono es:

A=6xA=6x bxh = 6bxh

2 2

APLICA:
1. Determino el área de cada figura

2. encuentro el área de los siguientes polígonos