Introducción.

Si bien la comunicación verbal forma parte preponderante en el

desarrollo de nuestra vida social y cotidiana, la comunicación escrita, ocupa
también un lugar de extrema importancia para nuestro desenvolvimiento, los
textos sea cual fuere su tipo, tienen como finalidad principal la de
informarnos con respecto a una situación en particular y de acuerdo a
nuestras necesidades.

A diferencia de la comunicación oral que el emisor tiene frente a sí al

receptor y se puede dar a entender de diversa formas, en la comunicación
escrita el emisor deberá hacer gala de los recursos literarios que estén a su
disposición para dar a conocer su idea de la forma en como la ha concebido,
lo cual muchas veces no ocurre, puesto que todo dependerá de cómo el
receptor perciba el mensaje.

En el presente material bibliográfico daremos cuenta de algunos de los

tipos de texto más usados, tratando de explicar de manera clara sus
particularidades que los diferencian unos de otros.

1
EL TEXTO

El texto es el resultado de un acto de comunicación cuya intención y

carácter dependen de la intención del hablante (autor), la intención puede
ser:

 Comunicativa: voluntad de transmitir una información.

 Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.

Existen tres ideas fundamentales sobre un texto, las cuales son:

El texto tiene un carácter comunicativo: es una acción o una actividad que se
realiza con una finalidad comunicativa.

El texto tiene un carácter pragmático: se produce una situación concreta

(contexto extralingüístico, circunstancias, propósito del emisor, etc.)

El texto esta estructurado: tiene una ordenación y unas reglas propias, los
textos tienen una organización interna con reglas de gramática, puntuación,
coherencia, que garantizan el significado del mensaje y el éxito en la
comunicación.

TIPOLOGÍAS TEXTUALES

Prácticamente desde el nacimiento de la lingüística del texto se

percibió la necesidad de establecer tipologías de textos. E. Werlich
propuso la primera en 1975, y desde entonces han aparecido
otras, con ligeras variaciones entre sí: unas descansan en criterios
funcionales, otras sobre esquemas organizativos, o sobre criterios
lingüísticos, cognitivos, o de otra clase. (Centro Virtual Cervantes)

Una tipología textual es una forma de organizar la diversidad textual y

de clasificar los distintos textos. Los textos, como producto de la actuación
lingüística, se presentan en una multiplicidad y diversidad prácticamente
inabarcables; no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologías

2
que los clasifiquen y agrupen atendiendo el conjunto de rasgos que los
identifiquen y los diferencien entre sí.

“Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es

agrupar o clasificar los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con
características comunes” (http://es.wikipedia.org).

En este sentido, se puede mencionar los siguientes tipos de texto

(Ver cuadro 1):

 Descriptivo  Cuentan como son y como se caracterizan objetos,

personas y animales, responde a la pregunta ¿Cómo es? ¿Cómo son?
 Narrativo  Cuentan los hechos que les ocurren a los personajes
en un espacio o tiempo atreves de un narrador, responde a la pregunta ¿Qué
ocurre?
 Argumentativo  Defienden ideas y expresa opiniones ¿Qué
pienso y porque lo creo? Artículos de opinión, criticas de prensa

Cuadro 1

Tipos de Texto.

Fuente: http://www.apuntesdelengua.com/archivos/2ESO/tipologiatextual/tipologiatextual.jpg

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  Dialogado  Reproduce de forman literal las palabras de los
personajes Responde a la pregunta ¿Qué dicen? Lo podemos encontrar en
piezas teatrales, diálogos en cuentos, novelas entrevistas entre otras
 Instructivo  Explica la forma secuenciada, los pasos a seguir
para realizar una actividad determinada, lo podemos encontrar en manuales,
recetas, instrucciones
 Expositivo  Explica de forma objetiva unos hechos ocurridos en
un espacio y un tiempo determinado lo encontramos en libros de textos,
enciclopedias,

4
Texto argumentativo:

“Es aquel que intenta convencer, modificar o, en ocasiones, reforzar la

opinión del receptor, del destinatario del texto, mediante razones que sean
aceptables, fuertes y capaces de resistir los contraargumentos”
(http://elsigloveintiuno.files).

Textos Argumentativos - Particularidades

Ejemplos típicos de textos argumentativos son los artículos de opinión

de los periódicos o los artículos científicos donde se intenta demostrar una
determinada hipótesis.

En este tipo de textos, el emisor desarrolla una idea sobre un tema

particular e intenta demostrar su validez, mediante el uso de argumentos y
contraargumentos,

Las partes de los textos argumentativos son:

Tesis:
Es la idea que se pretende defender o rebatir
 Una buena tesis debe:
 Ceñirse al tema, es decir, tener un alcance limitado (un tema muy
amplio es difícil de desarrollar).
 Se debe formular afirmativa, evitando palabras, metáforas….
Argumentos:
Son las razones que apoyan la tesis.
 Es importante elegir bien los argumentos ya que un argumento mal
formulado invalida la tesis.
 Debemos graduarlos por orden de importancia y no olvidar poner
ejemplos adecuados.

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  Es importante, también, no olvidar los contraargumentos que se
pueden oponer a nuestro razonamiento.
Conclusión: Es la parte final del argumento donde:
 Recordamos los puntos más importantes de nuestra argumentación de
forma resumida y ordenada para que los recuerde el receptor y de ese
modo consigamos convencerlo.

A continuación se presenta el siguiente ejemplo de texto

argumentativo:
Tesis: Fumar perjudica seriamente la salud
Argumentos: Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo,
el tabaco produce cáncer en un tanto elevado de la población.
Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar, lo
que disminuye su calidad de vida.
Conclusión: Atendiendo a los razonamientos expuestos, podemos
reafirmarnos en la teoría de que...

Lingüísticamente, se pueden advertir las siguientes características:

 Son textos muy pragmáticos, en los cuales se seleccionan aquellos

argumentos que son más eficaces para convencer al receptor y
defender la tesis.
 El orden de los argumentos es jerárquico partiendo de los mascontund
entes y convincentes a los menos.
 La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis, sino que
además, pretende mostrar la defensa argumental.
 Los conectores argumentativos más usuales son: por lo tanto, sin
embargo, por el contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas
luces....

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 Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos
expositivos (informes, estudios, datos, publicaciones,...) para reforzar
la validez de la tesis.

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Textos Expositivos – Argumentativos.

Son aquellos en los que tratamos de convencer de algo (tesis) a

alguien mediante el planteamiento de una serie de argumentos, es decir, es
un texto expositivo al que se le añade antes, después o a lo largo de él una
tesis lo que lo convierte en un texto expositivo-argumentativo.

Ejemplos:
Artículos académicos, trabajos de investigación (monografías, trabajos de
grado, tesis doctorales), ensayos, prensa escrita (periódicos, revistas,
editoriales, etc.), artículos de opinión, textos de información, discursos
públicos, documentos legales (sentencias).

Características:

 Nivel Fónico: deben estar presentes las oraciones enunciativas (modo

indicativo, de la realidad), para darle objetividad al texto. También las
oraciones dubitativas, desiderativas e interrogativas, aparecen a veces
interrogaciones retóricas y exclamaciones para apoyar los
argumentos.
 Nivel morfosintáctico: los párrafos son muy amplios, predomina la
oración compuesta. Se usa el modo indicativo como modo de la
realidad en la oración principal y el subjuntivo en la subordinada.
 Nivel Léxico Semántico: predomina el vocabulario abstracto,
dependiendo de la materia será el uso de los tecnicismos.
 Nivel de Estilo: se emplea la repetición de algunas frases o términos
específicos para enfatizar una idea, hace uso de recursos literarios
tales como la hipérboles, la metáfora y la comparación.

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 Desarrollaremos algunos de los ejemplos citados:

Artículos Académicos.

Un artículo académico es un texto que responde a la intención de

difundir las conclusiones generadas de una investigación, producido para ser
publicado en una revista académica especializada en un área del
conocimiento, el cual responde a una estructura determinada. Este género
puede clasificarse según su función, su finalidad y su formalidad.

Según su función, pueden ser de tres tipos: comunicativos, si

acentúan los datos sin interpretarlos; examinadores, si exponen e
interpretan; y, analíticos, si enfatizan conclusiones y
recomendaciones.
De acuerdo con la finalidad, se clasifican en operativos, si se
relacionan con la dirección, la coordinación y el control de una
organización; y promotores de cambio, si tienen un carácter
innovador y promocionan modificaciones importantes.
Por último, según su formalidad, se clasifican en formales, si
cumplen con la totalidad de los requisitos exigidos; e informales,
si cumplen con sólo parte de los requisitos (Salazar, 1998; en
Londoño, 2006 citado por Manrique B. pág 43).

Los artículos académicos poseen una estructura esquemática que va

a depender del tipo de investigación por la cual se realizan, pero como norma
general, las partes de este tipo de textos son las siguientes:
 El título que describe el contenido;
 El resumen que sintetiza las ideas centrales - este debe estar en
dos o tres idiomas, según lo exija la revista arbitrada de
publicación;
 La introducción que presenta las razones del estudio, los objetivos
y las hipótesis;

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  La metodología que incluye el procedimiento que se utilizó para la
recolección de datos, la muestra, los materiales, el tipo de
estadística o análisis estadístico que se realizará;
 Los resultados dónde se especifican los números, los porcentajes,
los productos obtenidos;
 La discusión donde se analizan los resultados, las razones de
éstos; y, por último,
 Las referencias o la bibliografía, que es un listado de fuentes
consultadas.

Trabajos de Investigación:

“Son estudios acerca de un fenómeno o hecho, que puede ser físico o

social. Las principales conclusiones se exponen de manera ordenada en un
documento. El estudio se puede basar en documentos existentes y/o
encuestas y entrevistas” (http://www.planetasaber.com)

Según los objetivos del estudio propuesto y las disciplinas en las

cuales se ubique la temática de la búsqueda, los trabajos de
investigación documental, pueden ser:

 Estudios de desarrollo teórico: corresponde a la presentación

de nuevas teorías, conceptualización o modelos interpretativos
originales del autor.
 Revisiones críticas del estado del conocimiento: integración,
organización y evaluación de la información teórica y empírica
existente sobre un problema…para señalar sus fallas…
 Estudios de educación comparada: análisis de semejanzas,
diferencias y tendencia sobre características o problemas de la
educación….
 Estudios de Investigación histórica, literaria, geográfica
matemáticas u otros propios de las especialidades de los
subprogramas... (Cabrera, Vásquez y Díaz, 2006).
Estructura:

 Portada.

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  Índice.
 Resumen.
 Introducción.
 Fundamentos teóricos.
 El problema de Investigación.
 Metodología.
 Presentación y análisis de resultados.
 Conclusiones y Recomendaciones.
 Bibliografía.
 Anexos.

Ensayo:

“El ensayo es un tipo de composición, generalmente breve, en prosa literaria,

que expone sin rigor sistemático,… una interpretación personal sobre
modalidades libremente seleccionadas de temas científicos, filosóficos o
artísticos” (Gayol M. citado por Cabrera, Vásquez y Díaz, 2006)

El ensayo es pues, un género literario independiente, que no posee la

rigidez de los estudios científicos, a pesar de que para su elaboración pueda
o deba nutrirse de hechos previamente establecidos, el autor puede dar
libertad a sus pensamientos puesto que es un género propio de la
subjetividad misma de quien lo elabora, a pesar de su aparente holgura,
mantiene unas características esenciales que lo hacen único, además se
plantea una estructura determinada.

Características del ensayo:

 Subjetividad, aquí el autor expondrá sus ideas y valoración propias

con respecto a un determinado tema, sin importar cuantas veces se haya
estudiado, puesto que es el punto de vista personal lo que resaltará en la
obra.

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  Originalidad, aunado a la subjetividad, aportarán al ensayo las
cualidades que lo hacen resaltar por encima de los demás géneros literarios,
para que la obra sea original, el ensayista deberá estar provisto de
conocimientos previos del tema, así como manejar un lenguaje rico y extenso
para poder imprimir ese sello particular que haga atractivo el ensayo.
 Profundidad y precisión: con ellas el ensayista deberá abarcar el
tema a fin de que no se pierda en frivolidades sin fundamento.
 Diversidad de temas: no hay tema o asunto que no pueda ser
tratado por un ensayista, así vemos como temas de simple cotidianeidad son
abarcados con precisión virtuosa para exaltar características que
consideramos triviales.
 Composición en prosa: el ensayo se expresa a través de la prosa
literaria, haciendo uso de la manifestación artística de la palabra para crear
bellas obras que atrapen al lector.
 Brevedad: no tiene límites establecidos, dependiendo su longitud
del tema que abarque, pero lo cierto es el ingenio del ensayista estará en
relación directa con la brevedad de su obra.

Estructura del ensayo:

 Introducción: aquí el ensayista informa al lector con respecto al

tema a tratar, realizará un pequeño esbozo donde podrá indicar, los aportes
de autores previos y orientará al lector en el desarrollo del tema.
 Exposición: es el desarrollo del tema de acuerdo al apreciación
personal del autor, las ideas deberán ser expresadas con coherencia y
manteniendo un orden determinado.
 Conclusiones: posterior a la exposición del tema, el autor realizará
sus propias conclusiones a fin de prolongar y difundir la cultura con respecto
al tema tratado.

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EL TEXTO DIALOGADO

El texto dialogado se caracteriza por el intercambio comunicativo entre

dos o más interlocutores, de tal forma que estos participantes se turnan en
los papeles de emisor y receptor.

En la lingüística del texto, para J. M. Adam (1992) el texto

dialogado es una secuencia textual más (del mismo rango que la
argumentación o la narración, por ejemplo), subdividida a su vez
jerárquicamente en dos tipos de secuencias: secuencias fáticas de
apertura y cierre del texto, por un lado, y secuencias
transaccionales combinables, que constituyen el cuerpo del texto,
por otro lado. Así pues, un texto dialogado elemental completo
tiene la forma siguiente:

1. Secuencia fática de apertura: A: [Hola, ¿qué tal?]

2. Secuencias transaccionales: pregunta-respuesta, A: [¿Has
podido acabar el trabajo?]. B: [Todavía no]
3. Secuencia fática de cierre: A: [No te preocupes. Nos vemos
luego] (http://cvc.cervantes.es)

Características del estilo de un texto dialogado:

Un buen diálogo debe reunir las siguientes condiciones:

 Natural.- El diálogo debe responder al modo de ser de la persona, por

lo que es necesario adecuar el lenguaje a la categoría social, a la
edad, al sexo, etc., del hablante, para que estos hablen en
consonancia con su carácter.
 Significativo.- Al construir el diálogo, han de seleccionarse las frases
que resultan significativas, aquéllas reveladoras del carácter del
hablante o de la situación en que se encuentra, desechándose todo lo
que no sea psicológicamente revelador.
 Progresivo.- Nunca debe utilizarse el diálogo por el diálogo, sino que
éste siempre ha de estar en función del desarrollo de los personajes,
las situaciones y los incidentes.

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  Dinámico y ágil.- Deben evitarse los largos parlamentos discursivos y
las frases imperativas y obsoletas. La abundancia de preguntas y
respuestas y la frase corta y elíptica otorgan vivacidad al diálogo. Por
ello es imprescindible huir de lo artificioso, sin caer en lo inexpresivo;
lograr una naturalidad sin vulgaridad; elegancia sin amaneramiento.

Tipos de diálogos

a) Conversación

La conversación es una forma de interacción lingüística caracterizada

por ser un tipo de discurso dialógico espontáneo, puesto que tanto la toma
de turnos como el manejo del tópico se desarrollan libremente, es decir, los
participantes (al menos dos, llamados interlocutores) hacen uso de la palabra
alternadamente. Es muy expresiva puesto que en ella intervienen los gestos,
la entonación y la actitud. Predomina la espontaneidad y el uso de frases
cortas y simples. En la conversación se tiende a cometer errores y a dejar
frases sin terminar.

b) Entrevista

La entrevista se puede definir como una conversación planificada que

se realiza con la finalidad de obtener información específica sobre un tema
seleccionado con anterioridad. En ella participan el entrevistador y el
entrevistado.

En el caso de la entrevista, la toma de turnos está dirigida, pues el

entrevistador determina cuándo toma el turno y cuándo lo cede al
entrevistado. Sin embargo, es importante resaltar que en algunas ocasiones
es el entrevistado quien dirige la toma de turnos; por ejemplo, si interrumpe
al entrevistador.

c) Discusión y debate

14
 La discusión es un discurso que se caracteriza porque implica la
divergencia o controversia en torno a un tema. Una conversación puede
devenir en discusión. Por ejemplo, puedes estar conversando con tus amigos
sobre algún tema y, al no estar de acuerdo en algo, comienza una discusión
que puede terminar en un consenso entre ambas posturas o en la aceptación
de una de ellas como la correcta. Su finalidad es que se expongan varios
puntos de vista sobre un mismo tema, por ello es fundamental la
participación de todos los sujetos que integran la discusión. Si no se logra un
acuerdo, el diálogo se acaba porque se pierde su carácter de discurso
colaborativo.

Niveles del texto dialogado

1) Estilo directo o diálogo natural.

En él, lo que dice el personaje aparece citado literalmente, de modo

que leemos u oímos sus propias palabras. Puede asumir dos modalidades
en su presentación: indicando el nombre del personaje que habla, al
comienzo de su intervención, (como en las obras de teatro) o indicando con
verbos adecuados (dijo, preguntó, exclamó, contestó, etc.)

2) Estilo indirecto

Es el diálogo de los personajes visto a través del narrador. Aquí el

narrador reproduce lo expresado por los participantes. Algunos autores
piensan que el estilo indirecto resta autenticidad al diálogo, al transmitir lo
expresado por el hablante a través de un intermediario, por lo que sería poco
recomendable.

Texto instructivo

El texto instructivo tiene como objetivo enseñar o guiar al receptor

en la consecución de determinada acción o realización de alguna
actividad. Por ejemplo en las instrucciones para la realización de

15
 una receta de cocina, dichas instrucciones deben estar ordenadas
y numeradas de acuerdo a un criterio cronológico. Siempre se
deben seguir las instrucciones paso a paso, sin alterar el orden
estipulado (http://formacion-docente.idoneos.com).

Características

Las características principales de los textos instructivos son:

 Requiere de un formato especial y característico.

 Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que
deben cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son
secuencias fijas pero, a veces, es posible hacer variaciones).
 Lenguaje claro, directo y lineal.
 Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para
diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
 Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el
tipo de texto instructivo a desarrollar.
 Instruye

Tipos de textos instructivos.

Recetarios:

Características de las recetas

Las recetas son, textos de carácter prescriptivo, en los que la

información consiste básicamente en un conjunto de instrucciones para
hacer algo.

Por lo general, las recetas se atienen a la siguiente estructura:

1. Nombre del plato.

16
 2. Enumeración de los ingredientes. Junto al nombre de los
ingredientes, se especifica la cantidad que hay que emplear, que
dependerá del número de personas a que esté destinado el plato.

3. Instrucciones de elaboración. Se presentan en el orden que

corresponde a las distintas fases del proceso de elaboración del plato.
También se pueden añadir instrucciones concretas respecto al tiempo
de elaboración, o información sobre el coste del plato o el grado de
dificultad de estrategias

Manuales:

Los manuales son textos utilizados como medio para coordinar,

registrar datos e información en forma sistémica y organizada. También es el
conjunto de orientaciones o instrucciones con el fin de guiar o mejorar la
eficacidad de las tareas a realizar.

Pueden distinguirse los manuales de:

Organización: este tipo de manual resume el manejo de una empresa

en forma general. Indican la estructura, las funciones y roles que se cumplen
en cada área.

Departamental: dichos manuales, en cierta forma, legislan el modo en

que deben ser llevadas a cabo las actividades realizadas por el personal. Las
normas están dirigidas al personal en forma diferencial según el
departamento al que se pertenece y el rol que cumple

Política: sin ser formalmente reglas en este manual se determinan y

regulan la actuación y dirección de una empresa en particular.

Procedimientos: este manual determina cada uno de los pasos que

deben realizarse para emprender alguna actividad de manera correcta.

17
 Técnicas: estos manuales explican minuciosamente como deben
realizarse tareas particulares, tal como lo indica su nombre, da cuenta de las
técnicas.

Bienvenida: su función es introducir brevemente la historia de la

empresa, desde su origen, hasta la actualidad. Incluyen sus objetivos y la
visión particular de la empresa. Es costumbre adjuntar en estos manuales un
duplicado del reglamento interno para poder acceder a los derechos y
obligaciones en el ámbito laboral.

Puesto: determinan específicamente cuales son las características y

responsabilidades a las que se acceden en un puesto preciso.

Múltiple: estos manuales están diseñados para exponer distintas

cuestiones, como por ejemplo normas de la empresa, más bien generales o
explicar la organización de la empresa, siempre expresándose en forma
clara.

Finanzas: tiene como finalidad verificar la administración de todos los

bienes que pertenecen a la empresa. Esta responsabilidad está a cargo del
tesorero y el controlador.

Sistema: este tipo de manuales debe ser producido en el momento

que se va desarrollando el sistema. Está conformado por otro grupo de
manuales.

Calidad: es entendido como un tipo de manual que presenta las

políticas de la empresa en cuanto a la calidad del sistema. Puede estar
ligado a las actividades en forma sectorial o total de la organización

18
 Conclusión.

Para concluir podemos decir que un texto es un conjunto de

enunciados internamente estructurado, que es producido por un emisor
motivado por una intención comunicativa en un determinado contexto.

De igual modo, una tipología textual es una forma de organizar la

diversidad textual y de clasificar los distintos textos.

Como se ya se expuso, hay diferentes tipos de textos, dependiendo de

su función y público al cual van dirigidos, pero todos tienen en común que
deben respetar una cierta estructura preestablecida y además siempre es
necesario que mantengan un lenguaje coherente más allá de los tecnicismos
a fin de que su comprensión sea lógica y no de transfigure el mensaje.

En este sentido, cuando se escribe un texto, es necesario tomar en

cuenta que el autor debe prever las posibles preguntas que le hará el
receptor, de igual modo debe evitar ambigüedades y tratar de describir el
objeto de estudio de la forma más precisa posible.

19
 Bibliografía

Carrera, Vásquez y Díaz (2006). Técnicas de Redacción e Investigación

documental. Editorial Panapo. Caracas.

El paso de pre-texto a texto. Revista de Artes y Humanidades UNICA ISSN

(Versión impresa): 1317-102X. Universidad Cecilio Acosta. Extraído el
23 de Abril de 2012 desde
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1701/170118398003.pdf

http://www.apuntesdelengua.com/archivos/2ESO/tipologiatextual/argumentati
vo/argumentativo-esquema.pdf

http://www.apuntesdelengua.com/archivos/2ESO/tipologiatextual/tipologiatext
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http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/tipolo
gia.htm

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/txtdial
ogado.htm

http://elsigloveintiuno.files.wordpress.com

http://es.m.wikipedia.org/wiki/Textos_instructivos

http://es.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_texto

http://formacion-docente.idoneos.com

http://formacion-
docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Tipo
s_de_Textos/Ejemplos_de_textos#Texto_Instructivo

20
Manrique, Beatriz (2008). Estudio del artículo académico como un género de
texto:

http://mariget1986.blogspot.com/2009/01/el-texto-dialogado.html

(http://www.monografias.com/trabajos72/texto-tipos-escritos/texto-tipos-
escritos.shtml#eltexto)

http://www.slideshare.net/Prymer/perfil-y-estructura-del-trabajo-de-
investigacin

http://www.tiposde.org/cotidianos/568-tipos-de-manuales/

21