REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ASOCIACION VENEZOLANA DE EDUCACIÓN CATOLICA
U.E COLEGIO PBRO. JOSÉ LUCIO BECERRA PÉREZ
AFILIADO – AVEC CÓDIGO 230085
CÓDIGO PLANTEL PD06642018
MICHELENA ESTADO TÁCHIRA

Datos de Identificación
Docente: Yraida Medina / Edymar Becerra
Grado: Preescolar Sección: “A”
Matricula: V: 12 H: 13
Desde: 16/01/2018 Hasta: / /2018
Año Escolar: 2017 - 2018
Recibe: ______________________
Fecha de entrega: ______________

REGISTRO
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Fecha: 09/01/2018

Nombre: Natalia

Edad: 3 años

Espacio o momento: ronda de bienvenida

Focalizado

La docente da la bienvenida y recuerda que ya finalizamos el proyecto de los

sentidos, y que íbamos a conocer otro proyecto. Ella pregunta ¿alguno de ustedes conoce
las vocales? Y la niña Natalia responde que sí, que ella las conoce porque la mami se las
enseño, la docente le dice que las diga y ella las dice a, e, i, o, u, también se le muestra en
imágenes pero la niña se confunde con la e y la u.

DIAGNÓSTICO
El presente proyecto va dirigido a 12 niños y 13 niñas para una matrícula total de 25
estudiantes; entre edades comprendidas de 3 años.
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El grupo en general presentan dificultad para manejar las coordinaciones musculares

finas, están en la etapa pre silábica en que los trazos que aparecen son circulares,
generalmente son incapaces de salir de sí mismos y colocarse en el lugar del otro, todo lo
refieren a su propia existencia.
La mayoría del grupo maneja un vocabulario poco entendible ya que no pronuncian
bien las palabras y por esta razón se hace poco entendible su lenguaje, simultáneamente hay
que estimular el desarrollo motriz fino debido a que el grupo en general lo requiere.
Surge el pensamiento de realizar el presente proyecto para que los niños y niñas
conozcan e identifiquen las vocales y refuercen los colores primarios y secundarios, el niño
pasa por diferentes etapas en las que va desarrollando habilidades y alcanzando objetivos
mediante ejercicios específicos. A pesar de los avances tecnológicos y que hoy en día la
escritura se realiza en gran medida en ordenadores u otros dispositivos, la escritura y el
aprendizaje de la misma sigue siendo básico e imprescindible.
En un periodo previo a las etapas de aprendizaje propiamente dicho, los niños no
comprenden el simbolismo de las letras, por lo que no diferencian letras de dibujos.
Realizan grafismos primitivos, o primeros intentos de escritura, y van avanzando
gradualmente hacia el nivel siguiente.
Simultáneamente se fortalecerán los valores cristianos en los niños durante la
aplicación del proyecto realizando actividades donde resalten los valores importantes en
nuestra vida como el respeto, amor, paz, compartir, tolerancia, responsabilidad, fe,
esperanza, amistad, conversión, solidaridad, misericordia, perdón, sinceridad y trabajo de
justicia.
De la misma manera se pretende dar relevancia a las festividades religiosas
más destacadas que celebra nuestra iglesia católica como Jesús maestro de maestros, San
Sebastián, día de la Candelaria, día de la vida consagrada y las diferentes efemérides entre
las cuales resaltan el día de la Virgen de la Divina Pastora, día del maestro, día nacional del
deporte, día internacional del abrazo, día del médico pediatra, entre otras.
Al momento de llevar a cabo la planificación, se facilitará la participación de todos,
habiendo una interacción entre los niños y las docentes, para poder articular de manera más
eficiente sus conocimientos previos con la información nueva y al mismo tiempo permitirá
el desarrollo de sus capacidades de pensar, analizar y resolver situaciones problemáticas.
A su vez se encuentra sustentado con la LOE en su artículo 14 donde hace
referencia al proceso de formación integral y allí va el tema de las vocales y los colores
pues son la primera herramienta que necesita el ser humano para iniciarse en la lectura y
escritura así como en el conteo de los objetos que se encuentran en su entorno, así mismo la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 103 habla sobre la
educación integral y ahí en ese marco se centra la importancia de las vocales y colores en el
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aprendizaje del niño y la niña al educar integralmente en todas las áreas, y la LOPPNA en
su artículo 53, donde hace referencia al derecho que tienen los niños de ser educados
integralmente y ello abarca las vocales y los números pues el lenguaje surge en el ser
humano como medio de comunicación, pero luego se convierte en un medio para adquirir
conocimiento. El lenguaje posibilita la construcción del pensamiento y su estructuración, de
manera que dominarlo es fundamental para construir el aprendizaje. Seguido de esto en las
Diez Banderas de la Lucha El Primero que menciona que hay que elevar la cobertura de la
Educación Inicial brindando atención a los niños y niñas para así promover el lenguaje
escrito como instrumento de información y comunicación de sus deseos y emociones;
también en los Referentes Éticos, donde dice Educar en, por y para la curiosidad y la
investigación, donde es indispensable que los niños y niñas utilicen instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la
calidad de vida y para finalizar en las Líneas de Investigación y Formación MPPE en el
currículo en el que se incorporan orientaciones adaptadas por las docentes para que los
escolares aprendan rápidamente de forma divertida y entretenida a identificar, leer y
escribir las vocales de manera adecuada.

FINALIDAD

Lograr en los estudiantes del primer nivel de educación preescolar del Colegio Pbro. “José
Lucio Becerra Pérez”, identifiquen y reconozcan las vocales, a través de métodos
tecnológicos, imágenes, dibujos asociados y la realización de actividades lo cual facilite la
pronunciación y aprendizaje de las mismas.
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ÁREAS DE APRENDIZAJE

Formación personal, social y comunicación

 Componente:

Lenguaje escrito

 Finalidad:

Que el niño y la niña reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como

instrumentos de información y comunicación.

 Aprendizaje a ser alcanzado:

Valora el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para

transmitir información y comunicar deseos y emociones.

Relación entre los componentes del Ambiente

 Componente:

Espacio y formas geométricas

 Finalidad:

Que el niño y la niña identifiquen y describan los atributos de los colores, presentes
en el espacio.

 Aprendizaje a ser alcanzado:

Describe los atributos, propiedades y uso de los colores presentes en su entorno.

ESTRATEGIAS
 Lluvia de preguntas sobre las letras y colores y su uso en el contexto.

 Recorte de imágenes de vocales (motricidad fina)

 Canto de canciones infantiles sobre las vocales.

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 Lectura de cuentos referentes a las vocales.

 Caja mágica con vocales y colores para que los identifiquen

 Artes plásticas (estirado de la plastilina)

 Incorporar canciones para que los niños y niñas las conozcan y aprendan

 Permitir que los niños y niñas participen activamente en las conversaciones de grupo

 Artes plásticas realización de trabajos con lana, pintadedos

 Presentar modelos recortados en cartulina de las vocales y números.

 Actividades de motricidad fina: rasgado de papel

 Dibujo libre

 Motivar a los estudiantes en la descripción de sus dibujos, para que expresen por si
solos sus logros

 Crear poesías y adivinanzas cuyo contenido esté relacionado con las vocales.

 Fomentar en el niño y la niña la expresión plástica a través de la motricidad fina

(moldear con plastilina)

 Potenciar en el niño y la niña su motricidad fina a través del agarre de tijeras e inicio del
recortado.

 Actividades de atención como unir puntos para formar letras.

 Realización de bolillos para estimular el desarrollo de la motricidad fina.

 Elaboración de cintillos pulseras, pancartas alusivas al aniversario de la AVEC

Recurso Humano:

Docentes
Estudiantes
Representantes

Recurso Material:

Laminas
Caja mágica
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Revistas
Cartulina
Cuentos

Técnica:

Observación

Instrumentos:

Registros
Escala de estimación

Observaciones_____________________________________________________________________________________
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___________________________ ___________________________________ __________________

Docente de Aula Coordinadora Pedagógica Director

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Área de Aprendizaje: Formación Personal, Social y Comunicación

Aprendizaje Valora el lenguaje escrito como medio de disfrute y como

esperado instrumento para transmitir información y comunicar deseos y
emociones.
Indicadores Conoce las vocales Identifica las vocales Sigue los puntos para
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Nombres formar letras

Almeira Miguel

Casanova María

Casanova Valeria

Castillo Luisa

Castro Mathias

Chacón Jairet

Chacón Luciano

Colmenares Luis

Contreras Iham

Gandica Gabriela

García Natalia

García Zhair

Herrera Santiago

Maldonado Valeria

Mansilla Isabella

Mora Kaleth

Mora Emily

Mora Stefany

Moreno Adrian

Parra Josledymar

Prato Alma

Ramírez Valeria
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Valera Breiler

Zambrano Mathias

Moran Werlin