El resumen describe una planificación de clase para la asignatura de Lengua y Literatura en 7° grado. El objetivo de aprendizaje es reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana a partir de la lectura de obras literarias. La clase comparará personajes de cuentos con personas de la vida real de los estudiantes. Se utilizarán canciones, imágenes y un cuento proyectado para motivar a los estudiantes y activar sus conocimientos previos. Luego, trabajarán en grupos para crear organizadores gráficos comparando person
El resumen describe una planificación de clase para la asignatura de Lengua y Literatura en 7° grado. El objetivo de aprendizaje es reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana a partir de la lectura de obras literarias. La clase comparará personajes de cuentos con personas de la vida real de los estudiantes. Se utilizarán canciones, imágenes y un cuento proyectado para motivar a los estudiantes y activar sus conocimientos previos. Luego, trabajarán en grupos para crear organizadores gráficos comparando person
El resumen describe una planificación de clase para la asignatura de Lengua y Literatura en 7° grado. El objetivo de aprendizaje es reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana a partir de la lectura de obras literarias. La clase comparará personajes de cuentos con personas de la vida real de los estudiantes. Se utilizarán canciones, imágenes y un cuento proyectado para motivar a los estudiantes y activar sus conocimientos previos. Luego, trabajarán en grupos para crear organizadores gráficos comparando person
PROFESORA: Maria Elena Lagos Castro TIEMPO ESTIMADO: UNIDAD: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. (OA 2)
Indicador de Contenido Estrategia Sugerencias de actividades Recursos de Evaluación
Evaluación metodológica/principios enseñanza del DUA Comparan Textos Principio I Inicio: Canción – Inicial: personajes de narrativos Modalidad 1.2 - 1.3 y 2.5 - Motivar a través de una Lejos de casa Lluvia de ideas las narraciones Principio III canción sobre acciones de Data a partir de la con personas Modalidad 7.2 y 8.1 la vida cotidiana. Computador observación de de su propia - Presentar organizador Parlantes imágenes. vida o que gráfico con objetivo a lograr Imágenes están en los y tareas de la clase medios. - Se activan conocimientos previos con la proyección de imágenes del cuento a leer. Principio II Desarrollo: Computadores Proceso: Modalidad 4.1 - 4.2 – 5.2 - Uso de ppt. Con cuento a Software Lista de cotejo y 6.1 leer Libro de texto Principio III - Del libro de texto (material Imágenes en Modalidad 7.3 y 8.3 concreto) identificar ppt. personajes principales y Trabajo grupal. comparan sus acciones con las propias. - En grupos de 4 alumnos máximo confeccionan organizador gráfico comparando personajes y sus acciones. Principio III Cierre: Guía Final: Modalidad 7.1 – 8.4 - Desarrolla guía individual Data Guía individual uniendo vocal – imagen Computador - Socializar respuestas en el Plumón pizarrón - Revisión del organizador gráfico identificando nivel de logro del objetivo. ADECUACIÓN CURRICULAR/ ESTRATEGIA PIE Taller Nº4: Ejercicio de PLANIFICACIÓN DE CLASE
Subsector: Matemática Nivel: 1º básico Fecha de ejecución: 27-07-16
Profesores: Roxana Ulloa-Lydda Gajardo tiempo estimado: 2 horas Unidad: 2 Objetivo de aprendizaje: contar números del 0 al 100, de 1 en 1, 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
Objetivo Contenido Estrategia Sugerencias de actividades Recursos de Evaluación
(Meta) metodológica/principios enseñanza del DUA Contar Conteo de Principio I Inicio: Canción – Inicial: números del números del Modalidad 1.3 y 2.5 - Motivar a través de canción y video “Un Lluvia de ideas 0 al 10, de 1 0 al 10 Principio III video “Un elefante se elefante se a partir de la en 1, hacia Modalidad 7.1 y 8.1 balanceaba” balanceaba” observación de adelante - Se activan conocimientos Plumón imágenes. previos con la proyección de Pizarrón imágenes donde cuentan los Data elementos e indican el Computador número Parlantes - Los estudiantes descubren el Imágenes objetivo de la clase Principio II Desarrollo: Computadores Proceso: Modalidad 4.1 - 4.2 – 5.1 - utilizan cubos formando torres Software Observación 6.1 para representar cada número Audífonos directa Principio III con un tamaño, luego los Cubos Modalidad 8.3 ordenan del tamaño más pequeño al más grande, de forma individual. - Usan software refuerzo matemático “conteo” en parejas, identificando número - cantidad Principio III Cierre: Guía Final: Modalidad 7.1 – 8.4 - Desarrolla guía individual Data Guía individual asociando el tamaño de la Computador Autoevaluación barra a los números del 1 al Plumón 10 y pintan en correspondencia elemento – número. - Socializar respuestas en el pizarrón - Metacognición de los aprendizajes y comprobación del nivel de logro del objetivo.
Características y Estrategias Específicas para Las Necesidades Educativas Especiales Destinadas A Maximizar Las Oportunidades de Participación y Logros de Aprendizaje