LÍNEA DE TIEMPO

México (1993):
Ley General de
Colombia (1991):
Educación
Constitución Perú (1993):
Nacional Paraguay Promueve el Constitución
(1992): conocimiento Política
Brasil (1988):
Reconoce y protege Constitución de pluralidad
Constitución Federal Colombia (1994):
la diversidad cultural. Nacional Fomenta la
lingüística de la Ley 115 General
Las lenguas y educación
Asegura el respeto a Nación y de Educación
dialectos de cada Establece a bilingüe e
los modos propios de respeto a
grupo étnico pasan a Paraguay intercultural,
enseñanza de la derechos Institucionaliza la
ser oficiales en sus como un país según
educación bilingüe e lingüísticos de etno-educación en
territorios. pluricultural características
intercultural. indígenas. el sistema escolar.
y bilingüe. de cada zona.

90 ’s

Chile (1962): Reforma Chile (1990): Chile (1992): Paraguay Chile (1993): Argentina (1994):
Agraria MECE-BASICA MECE-RURAL (1992): Ley Ley 19.253 Constitución
28/92 Indígena Nacional
Fomenta la educación de Programa de Programa de
campesinos y personas Mejoramiento Mejoramiento Establece la Establece la Garantiza el
indígenas. de la Calidad y de la Calidad y enseñanza modalidad de respeto a identidad
Equidad de la Equidad de la obligatoria en EIB en zonas de los pueblos
Educación para Educación para todo el sistema de alta indígenas y el
las Escuelas las Escuelas escolar del concentración derecho a una
Básicas de Chile. Básicas Rurales. castellano y el indígena. educación bilingüe
Se articuló la guaraní. e intercultural.
adecuación del
currículum a la
cultura local.
 Brasil (1999): México (2003):
Resolução nº Ley General de Argentina (2006): Ley 26.206
Brasil (1996): Ley 9.394 derechos
03/CNE/99 Brasil (2001): de Educación Nacional para
de Directrices y bases lingüísticos de los
Ley 10.172 la EIB
de educación nacional pueblos indígenas
Fija
directrices de Establece Implementa la modalidad EIB
Garantiza el derecho Los hablantes de
la política de directrices y en el sistema educativo de los
indígena a una educación lenguas indígenas
educación metas de la niveles preescolar, primario y
escolar intercultural y tienen acceso a la
escolar educación secundario (excluye ES).
bilingüe. educación bilingüe
indígena. escolar indígena. Destinada a indígenas.

2000

Colombia (1995): Brasil (1998): Perú (2002): Ley Perú (2003): Ley de Ecuador (2008):
Decreto 804 Referencial de bases de la Educación 28.044 Constitución de la
Curricular descentralización República
Regula la etno- Nacional para las Ofrece educación
educación y se Escuelas Indígenas Incorpora la bilingüe intercultural Define educación:
establecieron marcos participación en todo el sistema Participativa, obligatoria,
para la actuación de Establece comunitaria, educativo. Garantiza intercultural, democrática,
maestros etno- parámetros campesina y aprendizaje en la incluyente y diversa, de
educadores. nacionales para los nativa, reconoce lengua materna de calidad y calidez.
profesores que la los educandos y del
trabajan en interculturalidad. castellano como
escuelas indígenas. segunda lengua.
 Chile (2009): Ley General de Educación Perú (2012): Reglamento Ley
28.044
Establece el principio de interculturalidad. Paraguay (2011):
Establece que se realizarán adecuaciones Ley de Lenguas Estado debe garantizar ingreso
curriculares para necesidades educacionales de docentes con dominio de
Defensa y lengua originaria en escuelas
específicas de la interculturalidad. EIB se expresa
promoción de EIB, y promover participación
en el sector curricular dirigido a niños, niñas,
lenguas indígenas, de organizaciones indígenas y
jóvenes y adultos que reconocen la diversidad
creó Secretaría sociedad civil en formulación
cultural y en la cual se enseñan la lengua,
Nacional de Políticas de política EIB.
cosmovisión e historia de su pueblo de origen.
Lingüísticas.

2010

Chile (2009): Decreto Bolivia (2010): Ecuador (2011): Ley Ecuador (2012): Reglamento
280 Ley 070 de la Orgánica de de la LOEI Plan decenal
educación Educación educación
Crea el Sector Lengua Avelino Siñani y Intercultural (LOEI)
Indígena en educación Elizardo Pérez Establece lineamientos para
básica, en zonas de alta Garantiza derecho a promover interculturalidad en
concentración indígena. Define sistema la educación, todos los niveles del sistema
educativo determina principios educativo.
plurinacional. La y fines generales que
educación es orientan la educación
intracultural, ecuatoriana en el
intercultural y marco del Buen Vivir,
plurilingüe en la interculturalidad y
todo el sistema la plurinacionalidad.
educativo.
 REFERENCIAS

- Bonfil Batalla, Guillermo. (1988). LA TEORÍA DEL CONTROL CULTURAL EN EL ESTUDIO DE PROCESOS ÉTNICOS. En
Anuario Antropológico/86(13-53). Brasil: Universidad de Brasilia/Tempo Brasileiro.
- Bernabé, María. (2012, Junio). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor
docente. Revista Educativa Hekademos, 11, 67-76.
- Duranti, A. (2000). Teorías de la Cultura. En Antropología Lingüística (46-81). Madrid, España: AKAL.
- Albó, Xavier. (2002). Conceptos Básicos. En Iguales aunque diferentes: Hacia unas políticas interculturales y lingüísticas para
Bolivia (58-99). La Paz, Bolivia: Ministerio de Educación: UNICEF: CIPCA.
- Godenzzi, Juan Carlos. (1997). Equidad en la diversidad. Reflexiones sobre educación e interculturalidad en los Andes y la
Amazonia. En Multilingüismo y educación bilingüe en América y España (19-30). Valencia: Estudios y debates regionales andinos;
97.
- Larraín Barros, Horacio. (1997). LOS POR QUÉ DE LA INTERCULTURALIDAD: ARGUMENTOS PARA LA ADOPCIÓN DE
UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. Revista Ciencias Sociales, 7, 3-15.
- Williamson, Guillermo; Flores, Fabián. (Julio, 2015). Estado del arte de la Educación Intercultural bilingüe en Chile, 1990-2013.
Temuco, Chile: Espiral Social.
- Walsh, Catherine. (Marzo, 2009). Interculturalidad crítica y educación intercultural. 11 de Julio del 2016, de Consejo Regional
Indígena de Cauca Sitio web: interculturalidad-critica-y-educacion-intercultural.pdf
- Ansión Juan (1981). “Lo individual y lo colectivo en la comunidad andina”. En Ideología, Revista de ciencias sociales. Instituto de
Estudios Regionales José María Arguedas N° 7, 1981.
- Arnaiz Sánchez, Pilar. (2004). Ciudadanía e interculturalidad: Claves para la educación del Siglo XXI. Universidad de Murcia, 22,
19.
- Walsh, Catherine. (Junio, 2005). Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad. Signo y Pensamiento, XXIV, 12.