Professional Documents
Culture Documents
DICIEMBRE, CHICLA
2017
1
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
INDICE GENERAL
CAPITULO I ............................................................................................................................ 7
RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................................... 7
I. RESUMEN EJECUTIVO .................................................................................................. 8
1.1 INFORMACION GENERAL 8
......................................................................................................
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO 9
.....................................................................................
1.3 BALANCE OFERTA DEMANDA DEL PIP 9
..............................................................................
1.4 ANALISIS TECNICO DEL PIP .............................................................................................. 10
IDENTIFICACION ............................................................................................................. 29
III. IDENTIFICACIÓN ..................................................................................................... 30
..
3.1 DIAGNOSTICO ...................................................................................................................... 30
CAPITULO V................................................................................. 82
EVALUACION............................................................................... 82
V. EVALUACION....................................................................................................... 83
5.1 EVALUACION SOCIAL............................................................................................................. 83
5.1.1 BENEFICIOS SOCIALES........................................................................................................... 83
5.1.2 COSTOS SOCIALES................................................................................................................. 84
5.1.3 ESTIMACIÓN DE LOS INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL.............................. 87
5.2 ANALISIS DE SENSIBILIDAD................................................................................................... 88
5.3 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD............................................................................................. 89
5.2 IMPACTO AMBIENTAL.............................................................................................................. 89
5.3 SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS............................................................................................ 92
5.4 ORGANIZACIÓN Y GESTION.................................................................................................. 93
5.5 PLAN DE IMPLEMENTACION.................................................................................................. 94
5.6 MATRIZ DEL MARCO LOGICO............................................................................................... 96
CAPITULO VI............................................................................... 98
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................... 98
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................... 99
5.1 CONCLUSIONES:...................................................................................................................... 99
5.2 RECOMENDACIONES:.............................................................................................................. 99
4
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
INDICE DE TABLAS
TABLA 1: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL NO ESCOLARIZADA
TABLA 2: ANALISIS DE PELIGRO EN LA ZONA
TABLA 3: IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO
TABLA 4: DISTRIBUCIÓN DE VIVIENDAS SEGÚN ÁREA, DISTRITO: CHICLA – 2007
TABLA 5: DENSIDAD POBLACIONAL, DISTRITO: CHICLA– 2007
TABLA 6: DISTRIBUCIÓN DE VIVIENDAS SEGÚN TIPO DE VIVIENDA, DISTRITO: CHICLA– 2007
TABLA 7: DISTRIBUCIÓN DE VIVIENDAS SEGÚN TIPO MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN, DISTRITO: CHICLA– 2007
TABLA 8: ALFABETISMO, DISTRITO: CHICLA– 2007
TABLA 9: NIVEL EDUCATIVO QUE APROBÓ: CHICLA – 2007
TABLA 10: INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESCOLARIZADOS DENTRO DEL DISTRITO DE CHICLA-2017
TABLA 11: INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESCOLARIZADOS DENTRO DEL DISTRITO DE CHICLA-2017
TABLA 12: SERVICIOS BASICOS DE LA POBLACION A NIVEL DEL DISTRITO DE CHICLA
TABLA 13: TIPO DE CONEXIÓN DE RED DE AGUA DE LAS VIVIENDAS EN EL DISTRITO DE CHICLA
TABLA 14: TIPO DE CONEXIÓN DE DESAGUE DE LAS VIVIENDAS EN EL DISTRITO DE CHICLA
TABLA 15: ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES DENTRO DEL DISTRITO DE CHICLA
TABLA 16: CENTRO DE SALUD DONDE ACUDEN A NIVEL DEL DISTRITO DE CHICLA
TABLA 17: FORMA DE ELIMINACION DE BASURA DENTRO DEL DISTRITO DE CHICLA
TABLA 18: IDENTIFICACION DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA
TABLA 19 LISTA DE VERIFICACIÓN SOBRE LA GENERACIÓN DE VULNERALIDADES EN EL ANÁLISIS DE RIESGO
TABLA Nº 20: MATRIZ DE INVOLUCRADOS
TABLA 21: HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO
TABLA 22: POBLACION DEMANDANTE
TABLA 23: EVOLUCION HISTORICADE LA POBLACION OBJETIVO
TABLA 24: PROYECCION DE LA POBLACION OBJETIVO
TABLA 25: PROYECCION DE LA DEMANDA DE SIN PROYECTO (Nº DE ALUMNOS)
TABLA 26: PROYECCION DE LA DEMANDA SIN PROYECTO (Nº DE AULAS)
TABLA 27: PROYECCIÓN DE LA OFERTA ACTUAL
TABLA 28: BALANCE OFERTA – DEMANDA DEL PROYECTO (Nº DE ALUMNOS)
TABLA 29: BALANCE OFERTA – DEMANDA DEL PROYECTO (Nº DE AULAS)
TABLA 30: PROGRAMA ARQUTECTONICO PEDAGOGICO Y ADMNISTRATIVO DE LA I.E.I. - CICLO I EN EL
DISTRITO DE CHICLA
TABLA 31: EQUIPAMIENTO PEDAGOGICO Y ADMINISTRATIVO DE I.E. INICIAL - CICLO I DISTRITO DE CHICLA
TABLA 32: PRESUPUESTO DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO – ALTERNATIVA UNICA
TABLA 33: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO RUTINARIO CON PROYECTO ALTERNATIVA UNICA (A
PRECIOS DE MERCADO)
TABLA 34: COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA UNICA (A PRECIOS DE MERCADO)
TABLA 35: PRESUPUESTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA UNICA
TABLA 36: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO – ALTERNATIVA UNICA (A PRECIOS DE
SOCIALES)
TABLA 37: COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA UNICA (A PRECIOS SOCIALES)
TABLA 38: EVALUACION ECONOMICA A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA UNICA
TABLA 39: ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA UNICA
TABLA 40 ALTERNATIVA SELECCIONADA DEL PROYECTO TABLA 41:
CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICAS (% AVANCE)
TABLA 42: CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA (CRONOGRAMA VALORIZADO)
TABLA 43: MATRIZ DEL MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
5
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
ÍNDICE DE GRÁFICOS
6
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO
7
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
I. RESUMEN EJECUTIVO
CLASIFICACION FUNCIONAL:
FUNCIÓN 22: EDUCACION
8
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
Ante dicha situación, el objetivo central definido como la situación positiva del
problema principal, es “POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR CON MAYOR ACCESO A
SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL, ESPECIFICAMENTE NIÑOS DE O A 3 AÑOS
DE EDAD EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA, DISTRITO DE CHICLA, PROVINICIA DE
HUAROCHIRI, REGION LIMA”
G RAD O 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MENOR A 1 AÑO -6 -6 -6 -6 -6 -6 -7 -7 -7 -7 -7
DE 1 A 2 AÑOS -8 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
DE 2 A 3 AÑOS -21 -21 -22 -22 -22 -23 -23 -23 -24 -24 -24
TOTAL - 35 - 36 - 36 - 37 - 37 - 38 - 38 - 39 - 40 - 40 - 41
Fuente: Elaboración propia.
9
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
10
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
COSTO
U NI TAR I O PR ECI O DE
I TE M COMPONENTE U NI D A D CA NT S/ . MER CADO
S/ .
1. 0 COMPONENTE I : I NF R AESTR U CTU R A
1.1 OBRAS PROVISIONALES, OBRAS PRELIMINARES GLB 1.00 23,119.82 23,119.82
Y SEGU
1.2 ESTRUCTURAS GLB 1.00 311,405.49 311,405.49
1.3 ARQUITECTURA GLB 1.00 308,779.29 308,779.29
1.4 INSTALACIONES SANITARIAS GLB 1.00 19,163.80 19,163.80
1.5 INSTALACIONES ELECTRICAS GLB 1.00 21,709.15 21,709.15
1.6 MITIGACION AMBIENTAL GLB 1.00 1,500.00 1,500.00
2. 0 COSTO DI R ECTO 685, 677. 55
2.1 GASTOS GENERALES (10%) 68,567.76
2.2 UTILIDADES (10%) 68,567.76
SU B TOTAL COMPONENTE I : 822, 813. 07
3. 0 COMPONENTE I I : MOB I LI AR I O Y EQU I
PAMI ENTO
3.1 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO GLB 1.00 51,205.00
SU B TOTAL COMPONENTE I I : 874, 018. 07
4.1 I.G.V. (18%) 157,323.25
5. 0 COSTO TOTAL 1, 031, 341.
32
5.1 EXPEDIENTE TECNICO (4.50%) GLB 1.00 46,410.36
5.2 SUPERVISION DEL PROYECTO (5.00%) GLB 1.00 51,567.07
5.3 GESTION DEL PROYECTO (2.00%) GLB 2.00 20,626.83
6. 0 PR ESU PU ESTO DE I NVER SI ON TOTAL 1, 149, 945.
58
ANALISIS INDICADO R AL T E RN AT I
VA
I
Valor Actual de Costos 1,602,670.91
(VACS)
Evaluacion Analisis de IE 380
Costos
Social
Efectividad Costo/Efectividad 4,215.18
Tasa Social de 8.00%
Descuento
b) La disponibilidad de Recursos
Los recursos financieros para la ejecución del proyecto, provendrán de la fuente
CANON Y SOBRECANON, REGALIAS de la Municipalidad Distrital de Chicla.
12
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
a) Viabilidad Técnica:
La Municipalidad Distrital de Chicla cuenta con la estructura administrativa
requerida para supervisar el proyecto, garantizando la capacidad de gestión para
las etapas de inversión inicial, operación y mantenimiento que demanda el
proyecto. Además cuenta con la capacidad y calificación de los técnicos que
laboran en la Gerencia de Obras, Desarrollo Urbano y Rural, que garantiza la
viabilidad técnica del proyecto.
b) Viabilidad Ambiental
El proyecto a ejecutar no presenta efectos negativos perceptibles sobre el medio.
Provocará impactos permanentes y positivos sobre la población, dentro del área de
influencia.
13
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
En el aspecto social: Hemos visto que el proyecto traerá una generación de empleo
local, por lo tanto se espera que la etapa de abandono de proyecto disminuirá la
mano de obra local que venía empleándose en el mismo; este impacto ha sido
calificado como de poca significancia.
14
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CARACTE LUGAR DE
Ítem RÍSTICAS
IMPACTO ACTIVIDAD MEDIDAS DE PREVENCION APLICACIÓN Y
DE
S
AMBIENTALES CAUSANTE Y/O MITIGACION MONTO DE
LOS
MITIGACIÓ
IMPACTOS
N
Se considera el
1.10 IMPLEMENTACION
16
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN
EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
escolar y desarrollo Bio- asisten a las aulas de beneficiarios directos contra la pobreza
Sico-social del niño. educación temprana alcanzo del proyecto. Cumplimiento del
los logros en el aprendizaje proyecto Educativo
17
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Acción 1:
EN LA CONSTRUCCION
DE AMBIENTES
PEDAGOGICOS DE 02
NIVELES, PLANTEANDO
LA INSTALACION
AMBIENTES BASICAS Y
COMPLEMENTARIAS, 01
DIRECCION, 02 AULAS
PSICOMOTRIZ, 01 AREA
DE CUIDADOS, COCINA,
COMEDOR, SS.HH. DE
INFANTES, DEPOSITOS, DESCRIPCION TOTAL
AREAS VERDES PARA OBRAS 32,737.67
JUEGOS LIBRES, 02 PROVISIONALES
ESCALERAS DE ACCESO, ESTRUCTURAS 440,950.17 Reportes de avance
Acción 4:
EN LA IMPLEMENTACION
DE EQUIPAMIENTO
ADMINISTRATIVO COMO
LA ADQUISICION DE
MOBILIARIOS.
18
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
1.14 CONCLUSIONES:
1.15 RECOMENDACIONES:
Por tanto, y dada la naturaleza del proyecto no será necesario realizar estudios
adicionales, se recomienda la aprobación del presente Estudio de Perfil de
Proyecto de Inversión Pública por ser sostenible en el tiempo, y declarar la
viabilidad a este nivel. Esto con la finalidad de pasar a la siguiente fase en el ciclo
de proyectos.
19
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES
20
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
A. Macrolocalizacion
ILUSTRACION 01: MACROLOCALIZACION DEL PROYECTO
UBICACIÓN A NIVEL NACIONAL UBICACIÓN A NIVEL REGIONAL
21
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
B. Microlocalizacion
Ubicación
El distrito de Chicla se encuentra ubicado en la zona centro noreste de la provincia
de Huarochirí, departamento de Lima.
El distrito de Chicla presenta comunidades ubicadas sobre los 3,000 m.s.n.m. llegando
sus anexos incluso a los 4,500 m.s.n.m., esta configuración hace que los microclimas
clasifiquen dentro de los tipos: Quecha, Suni y Puna, por esta razón, durante los meses
de enero a Marzo las precipitaciones pluviales son copiosas generando huaycos y
deslizamientos interrumpiendo en ocasiones, a la importante vía de comunicación
como es la Carretera Central.
22
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Limites distritales:
Por el Norte : con el distrito de Yauli - Junín
Por el Sur : con el distrito de San Mateo - Lima
Por el Este : con el distrito de Yauli - Junín
Por el Oeste : con el distrito de Carampoma - Lima
Región : Lima
Departamento : Lima
Provincia : Huarochirí
Distrito : Chicla
Lugar : Calle Lima – Área de Educación
ILUSTRACION 02: MICROLOCALIZACION DEL PROYECTO
23
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
2.2 INSTITUCIONALIDAD
24
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
El Gobierno Peruano apuesta por el desarrollo de la primera infancia pues los niños
constituyen el capital humano futuro del país, por esa razón, se han incrementado los
recursos económicos asignados a los cuatro programas presupuestales que tienen
especial relevancia para el desarrollo de la primera infancia, como son: el Programa
Articulado Nutricional (PAN), el Programa de Logros de Aprendizaje, el Programa de
Salud Materno Neonatal y el Programa de Acceso a la Identidad.
25
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
“Estos programas son vitales para la inclusión social ya que empieza con el cuidado
del niño desde que se gesta en el vientre de la madre. De esta manera, en el Perú la
apuesta central es la primera infancia”.
Es por eso que la principal razón de ser del sistema educativo es que todos los
estudiantes aprendan. La Visión del Proyecto Educativo Nacional al 2021 es: “Todos
desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando el capital cultural y natural con los avances
mundiales”
Estimular positivamente a un niño también es educar con buenas raíces. La educación
temprana consiste en potenciar los periodos sensitivos, que son los momentos
oportunos en los que el niño asimila con más facilidad determinados aprendizajes. De
ahí la importancia de la educación temprana, que se basa en conocer dónde centrar
los esfuerzos educativos según las edades de los hijos y estimularlos adecuadamente.
26
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CLASIFICACION FUNCIONAL:
FUNCIÓN 22: EDUCACION
Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y
servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación
intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en el
proceso de desarrollo socioeconómico.
18.2 Los planes y presupuestos participativos son de carácter territorial y expresan los
aportes e intervenciones tanto del sector público como del privado, de las sociedades
regionales y locales y de cooperación técnica internacional.
18.3 La planificación y promoción del desarrollo debe comprender a optimizar las
inversiones con iniciativa privada, la inversión pública con participación de la
comunidad y la competitividad a todo nivel.
27
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
28
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CAPITULO III
IDENTIFICACION
29
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
III. IDENTIFICACIÓN
3.1 DIAGNOSTICO
El diagnóstico de la situación actual es fundamental para la realización del estudio,
puesto que los resultados que se obtengan permitirán definir el problema central.
Cabe indicar que éste diagnóstico es realizado, principalmente, mediante el uso de
fuentes de información primaria, sin embargo, complementariamente se hace uso de
información secundaria.
30
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Ubicación geográfica:
Región : Sierra
Latitud Sur : 11°42'18''
Longitud Oeste : 76°16'07''
Elevación : 3,740.00 m.s.n.m.
Ubicación geográfica:
Región : Lima
Provincia : Huarochirí
Distrito : Chicla
31
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Área de influencia
Es el área donde está población afectada y comprende a las II.EE a las que dicha
población puede acceder sin mayores dificultades. Para delimitar el área de influencia
se ha tomado en cuenta las distancias y tiempos máximos de traslado a ellas, según la
zona donde se ubica y el nivel educativo, conforme los parámetros y normas técnicas
para la Formulación de PIP.
Otra característica que tiene la institución educativa del proyecto que se están
considerando es en unir las 03 instituciones en una sola infraestructura ya que se
encuentran dentro del área de influencia conforme los parámetros y normas técnicas
para la Formulación de PIP.
32
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
A. CARACTERISTICAS FISICAS
Criterio Geográfico
La zona en que se realizará el proyecto presenta un suelo variable: gravoso, limo
arcilloso con terrenos accidentado y desnivelado y las vías se encuentran en estado
natural, para los pobladores que viven cerca de la Carretera Central la situación hace
difícil por la presencia de cerros y terreno muy accidentando, dificultando el acceso.
Clima:
Tiene una Altitud de 3740 msnm en promedio, La temperatura promedio anual de la zona
es de 10°C, la máxima anual alcanza a 20°C y la mínima es de 5°C. El
33
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
clima es frio, según la clasificación el clima del distrito Chicla es variado, en zonas
bajas Región Quechua, Intermedia Región Suni y Puna.
Los meses considerados de invierno son de noviembre hasta abril y los de verano, de
mayo hasta septiembre. La humedad relativa media anual es de 88% en el mes de
abril, disminuyendo gradualmente hasta 64% en los meses de octubre a diciembre.
Precipitación:
Las precipitaciones pluviales predominan durante el invierno (1000 – 1300 mm.), con
incremento considerable del caudal de los ríos y consecuentemente los desbordes de
sus riberas; días de sol y noches frígidas (con presencia de heladas) durante el
verano.
Suelo y Topografía:
Según la clasificación de suelos de los Estados Unidos de América (2010), pertenecen
al orden Entisols, que está constituido por suelos poco desarrollados y como
suborden a Orthents, el cual muestra evidencia de meteorización y erosión recientes, y
al orden Molisolls, que involucra suelos con alta saturación de bases y como suborden
a Ustolls que indica régimen de humedad rústico.
La Topografia es relieve montañoso de gran altitud con pendientes irregulares y de
compleja constitución geológica.
Hidrografía:
El área de estudio a nivel regional, se ubica en la cuenca del río Rímac Alto, el cual
desciende hacia el Océano Pacífico. A nivel local el área se emplaza sobre la
subcuenca Santa Rosa.
Uno de los afluentes más importantes del río Rímac es el río Blanco con una longitud
de 36,20 kilómetros y un caudal medio anual de 9,7 m3 por segundo que además
cuenta con la represa de Yuracmayo con una capacidad de almacenamiento de 48
millones de metros cúbicos que suministran un promedio de 2,6 metros cúbicos por
segundo durante el período de estiaje.
Hidrología:
Se realizó una campaña de aforos entre el 06 y 11 de junio 2012; correspondiente a la
temporada seca. Se aforaron cinco puntos en los cuerpos receptores, resultando que
caudales, oscilan entre 38 l/s hasta 2 957 l/s, en los puntos de muestreo P4 y M-5,
respectivamente. Asimismo se aforó 1 punto de efluente cuyo caudal es de 142 l/s.
El análisis temporal de caudales o régimen de flujo, se realizó en base a datos de caudales
medios mensuales históricos registrados en las estaciones hidrométricas San Mateo y Río
Blanco. En la estación San Mateo, el caudal medio mensual varía entre 7,0 m3/s hasta
23,2 m3/s, el promedio es de 13,0 m3/s, el valor mínimo y máximo histórico mensual
registrado en la estación es de 4,2 m3/s y 31,1 m3/s, respectivamente y el rendimiento
específico es de 29,4 L/s/km2.
34
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
A) IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS
A continuación se han identificado los peligros y vulnerabilidad existente en el área de
estudio que pudiera afectar el desarrollo del presente proyecto.
1. Sismicidad
Al respecto, de acuerdo a lo establecido en la norma E.030 Diseño Sismo-
resistente, todas las provincias del departamento de Lima se encuentran
clasificadas como “Zona 3”, con un factor de zona “Z” de 0.40, el cual es
interpretado como la aceleración máxima del terreno con una probabilidad de
10% de ser excedida en 50 años.
De acuerdo a los registros, en el año 1976 la población del distrito de Chicla sufrió
un fuerte sismo generado por el rozamiento de las placas de Nazca y Sudamérica.
2. Sequias
Como se ha señalado con anterioridad, las lluvias en el Chicla son altas, lo que
trae como consecuencia que se presenten con cierta frecuencia períodos de
sequía.
Inundaciones X Inundaciones X
Lluvias X Lluvias X
intensas intensas
Heladas X Heladas X
Friaje / X Friaje / X
Nevada Nevada
Sismos X Existen registros de Sismos X El IGP realiza
ocurrencia de sismos continuos monitoreo
35
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
36
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Criterio de Accesibilidad
El distrito de Chicla se encuentra ubicado en la zona centro noreste de la provincia de
Huarochirí, departamento de Lima.
El proyecto se encuentra ubicado en un área con pendiente elevada, la cual es una vía
principal al acceso es por la Carretera Central que circulan diversas líneas de
transporte, el acceso se facilita y por tanto se considera dentro del área de influencia
al Proyecto. En promedio para llegar a la localidad de Chicla desde la ciudad de Lima
se necesita de 3 horas aprox. la localidad de Chicla se encuentra en el Km. 105 +00.
37
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
B. CARACTERISTICAS DEMOGRAFICAS
Población de Referencia y sus Características
En este punto, se va a determinar las principales características de los diferentes
grupos sociales (según área geográfica, niveles socioeconómicos, edad, sexo, etc.) que
sufren el problema que se desea solucionar, así como la forma e intensidad con que lo
enfrentan.
Como primer punto se procederá a determinará la zona o área geográfica que sufre el
problema y que se desea solucionar y la población circunscrita a ella.
Localización Geográfica:
Características Demográficas
a. Población Afectada
La población afectada está constituida por los habitantes de los centros poblados
de Chicla y Calzada
b. Vivienda
El distrito de Chicla se caracteriza por ser mayoritariamente urbano. Según los
resultados del censo del 2007 del INEI, el área urbana está constituida por 1,549
viviendas, lo que representa el 87.32% del total de viviendas del distrito (1774
viviendas totales), en tanto el área rural está constituida por 225 viviendas
(12.68%).
De acuerdo a la información brindada por el INEI en los resultados del censo del año
2007, se obtiene en el siguiente cuadro, en donde se observa que la densidad
poblacional del distrito de Chicla es de 4.06 Hab. /viv.
38
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Tal como se aprecia en el siguiente cuadro, respecto al tipo de vivienda en la zona del
proyecto predomina la condición de “casa independiente”, representando al 53.50%
del total
Por otro lado, las viviendas de la zona del proyecto se caracterizan por ser de adobe
(59.9%). Otros materiales usados para este fin con una frecuencia significativa son el
ladrillo o bloque de cemento (0.20%). Es importante aclarar que para la determinación
del material de construcción de las viviendas se considera el material en su condición
de elemento preponderante
TABLA 7: DISTRIBUCIÓN DE VIVIENDAS SEGÚN TIPO MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN, DISTRITO: CHICLA– 2007
Material de las paredes Casos %
39
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
c. Educación.
El distrito de Chicla se caracteriza por ser mayoritariamente urbano. Según los
resultados del censo del 2007 del INEI, el área urbana está constituida por 1,549
viviendas, lo que representa el 87.32% del total de viviendas del distrito (1774
viviendas totales), en tanto el área rural está constituida por 225 viviendas
(12.68%).
Con relación al nivel educativo aprobado por la población de la zona del proyecto,
el siguiente cuadro permite observar que sólo el 4.87% de la población culminó
sus estudios superiores universitarios o técnicos, en tanto el 22.37% y el 46.63%
de la población sólo culminó sus estudios primarios y secundarios,
respectivamente
Secundaria
I.E. 492 Isabel Flores de Oliva Inicial Chicla Escolarizado
Elaboración: Propia
40
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
d. Servicios Básicos.
Para poder determinar la cobertura actual de los servicios de Agua Potable,
desagüe y electricidad en el área de intervención del sector en estudio del perfil se
ha realizado la indagación y observación necesaria lo cual nos muestra que en su
mayoría cuenta con los servicios básicos como se puede observar en el siguiente
cuadro:
Servicio de Agua.
En el distrito de Chicla se cuenta en total con 940 viviendas aprox. de las cuales el
98.94% cuenta con dicho servicio, dentro de los tipos de abastecimiento se tiene
que el 72.04% cuentan con red dentro de su vivienda, por otro lado se tiene que el
26.88% cuenta con red de agua fuera de su vivienda y el 0.54% usan pilón de uso
público, y el 0.54% no cuenta con dichos servicios.
TABLA 13: TIPO DE CONEXIÓN DE RED DE AGUA DE LAS VIVIENDAS EN EL DISTRITO DE CHICLA
Tipo de Servic io Vivien das P orc en taje
Red Publica - Agua dentro de la 670 72.04%
vivienda
Red Publica - Agua fuera de la 250 26.88%
vivienda
Pilon de Uso Publico 5 0.54%
No tiene 5 0.54%
Servicio de Desagüe
Para el caso de desagüe se tiene que el 96.81% cuenta con dicho servicio, donde
el 71.43% cuenta con red pública dentro de la vivienda, el 26.37% cuenta con red
pública fuera de la vivienda, el 1.65% hacen uso de pozo ciego y/o letrina, y por
último el 0.55% no cuenta con dicho servicio.
e. Salud.
Uno de los servicios básicos más importantes es la salud, el factor de pobreza
impone muchas veces restricciones de acceso a este servicio, la demanda de
servicios de salud tiene que ver con la incidencia de enfermedades, ante la
interrogante el 100% de los pobladores que manifestaron haber tenido alguna
enfermedad en los últimos tres meses.
42
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
TABLA 16: CENTRO DE SALUD DONDE ACUDEN A NIVEL DEL DISTRITO DE CHICLA
CE NTRO DE SALUD U O TRO S % de la
Poblac ion
Hospital ESSALUD 44.88%
Posta o MINSA 38.70%
Centro de Salud - Minera 9.11%
Farmacia 4.71%
Curaciones Naturales u otros 2.60%
TO TAL 100.00%
Los pobladores dentro de todo el distrito al sufrir algún mal, dolor y/o enfermedad
acuden en un 44.88% al hospital ESSALUD, mientras que un 38.70% acuden a la
Posta o MINSA, el 9.11% acuden a un Centro de Salud minera, el 4.71% se dirigen
a una Farmacia, y un 2.60% realizan curaciones naturales u otros métodos de
curaciones.
A. SITUACION ACTUAL
i. Tipo de institución educativa
El servicio educativo que brinda la Institución Educativa Inicial es no escolarizada
como son: Mi Pequeña Fantasía, Niños Emprendedores, Las Jirafitas, Niño Jesús
43
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
44
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Mobiliario y Equipo
En cuanto al equipamiento del mobiliario escolar, la institución educativa cuenta con
mesas y sillas (Módulos de 1 mesa y tres sillas), encontrándose el 74.03% de las sillas
en regular y mal estado de conservación, en el caso de las mesas el 78.69% se
encuentra en regular y mal de conservación, la diferencia de sillas
25.97% y de mesas el 21.31% se encuentran en buen estado de conservación, pero
son sillas y mesas que no cumplen con las normas vigentes de antropometría, razón
por la que el 100% del mobiliario deberá ser sustituido.
No se ha encontrado nódulos o equipamiento para psicomotricidad, toda vez que no
cuenta con un espacio con el área suficiente acorde con lo estipulado en las Normas
Técnicas de Diseño de Locales de Educación Básica Regular
45
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
El terreno propuesto, cumple con el Acápite 2.1 Selección de terrenos para locales
escolares señalada en la Norma Técnica para el diseño de Educación Básica Regular Nivel
Inicial aprobada mediante R.M. N° 0295-2014-MINEDU del 19.03.14.
No presenta filtración de agua, erosión hídrica, no se encuentran en: yacimientos
petrolíferos o de gas, cerca de ductos o estaciones de combustible, no presenta fallas
geológicas, no se encuentra en zona lacustre, en zonas mineras, en desechos sanitarios,
industriales o químicos, no se encuentra en zona de volcán, etc.
Topografía
El terreno cumple con los aspectos de pendientes y forma exigido por la Norma Técnica
para el diseño de Educación Básica Regular Nivel Inicial aprobada mediante R.M. N° 0295-
2014-MINEDU del 19.03.14, tal como se detalla a continuación:
46
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Infraestructura de servicios
La zona donde se encuentra ubicado el terreno propuesto para el servicio educativo
de Inicial-Ciclo I, cuenta con los servicios básicos de toda zona urbana, el servicio de
agua, la energía eléctrica con la empresa Electrocentro, tienen red de alcantarillado,
tiene vías asfaltadas para el tránsito vehicular y veredas para el adecuado tránsito
peatonal; el servicio de transporte.
Según lo antes descrito la IE cuenta con una adecuada infraestructura de servicios
según lo requerido en la Norma Técnica para el diseño de Educación Básica Regular
Nivel Inicial aprobada mediante R.M. N° 0295-2014-MINEDU del 19.03.14, tal como se
detalla a continuación
INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS
Norma Técnica para el Diseño de Locales de SITUACION ACTUAL
Educación Básica Regular - Nivel Inicial,
SERVICIOS ZONA URBANA
Agua Red Pública Cumple-Red Pública
Desagüe Red Pública o pozo séptico Cumple-Red Pública
Electricidad Red eléctrica al terreno Cumple-Red Pública
Alumbrado Público Requerido Cumple
Gas Opcional Cumple-aun no contando con
dicho servicio, por ser opcional
47
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Resistencia Se recomienda mínimo de 0.5 Kg/cm2 Cumple-Con una resistencia de suelo de 0.93
del suelo kg/cm2 a una profundidad de 1.50 m,
recomendada para cimentar la estructura
proyectada, según los resultados del EMS
realizado.
Infraestructura existente
No se cuenta con infraestructura existente en el terreno propuesto para el Centro de
Estimulacion Temprana, siendo éste un terreno con pendiente, donde hay un área de
corte y relleno necesario que trabajar a fin de implementar la infraestructura de
Inicial-Ciclo I.
ANALISIS DE RIESGOS
En este paso es importante determinar si en las decisiones de localización y diseño,
entre otras, se están incluyendo mecanismos para evitar la generación de
vulnerabilidades por exposición, fragilidad y Resiliencia.
Pregunta Si No Comentarios
Elaboración: Propia
48
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
4. Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan, ¿Qué características:
frecuencia, intensidad, tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil de proyecto?
Sismo X
Lluvias Intensas X
Inundaciones X
Deslizamiento X X X
Sequias X
Huaycos X
Fuente: Censo de hogares Chicla-2008
TABLA 19 LISTA DE VERIFICACIÓN SOBRE LA GENERACIÓN DE VULNERALIDADES EN
EL ANÁLISIS DE RIESGO
PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS
A. Análisis de Vulnerabilidades por Exposición
(localización)
No existen peligros que
1. ¿La localización escogida para la ubicación del X - puedan afectar
proyecto evita su exposición a peligros? significativamente el
proyecto.
2. Si la localización prevista para el proyecto lo
expone a situaciones de peligro, ¿es posible, X
técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a
una zona menos expuesta?
B. Análisis de Vulnerabilidades por Fragilidad
(tamaño,
tecnología)
1. ¿La construcción de la infraestructura sigue la
normativa vigente, de acuerdo con el tipo de X
infraestructura de que se trate?
2. ¿Los materiales de construcción consideran las
características geográficas y físicas de la zona de X -
ejecución del proyecto?
3. ¿El diseño toma en cuenta las características
geográficas y físicas de la zona de ejecución del X -
proyecto?
4. ¿La decisión de tamaño del proyecto considera las
características geográficas y físicas de la zona de - -
ejecución del proyecto?
5. ¿La tecnología propuesta para el proyecto
considera las características geográficas y físicas de X -
la zona de ejecución del proyecto?
6. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución X
del proyecto toman en cuenta las características
49
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
El Proyecto Educativo Nacional plantea que la primera infancia llegue a ser una
prioridad nacional. Esto significa garantizar plenamente el derecho de los niños a la
vida y la educación desde el nacimiento, e implica multiplicar oportunidades de
calidad para todos los niños del país a fin de favorecer su desarrollo temprano,
especialmente en aquellos que se encuentran en las zonas más pobres y excluidas del
país, no solo de quienes viven en las ciudades y que provienen de familias con
ingresos medios y altos, como ocurre hasta hoy.
Es por eso que la principal razón de ser del sistema educativo es que todos los
estudiantes aprendan.
50
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
ANALISIS DE INVOLUCRADOS
Como ya hemos encontrado los principales involucrados en dicho proyecto pasamos a
realizar un análisis de como comportarían y/o relacionarían las diferentes
instituciones arriba mencionadas:
51
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL
CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Priorizar acciones e
inversiones locales
LA Distrito de Chicla orientadas a satisfacer Participación activa Otorgar área de
las necesidades de la conjuntamente con el
MUNICIPALIDAD en condiciones de terreno para la
población a fin de núcleo ejecutor en la
DISTRITAL DE pobreza ejecución del
dinamizar y modernizar etapa de ejecución de
CHICLA proyecto
el desarrollo urbano y proyecto
la calidad de vida de
los vecinos.
52
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
El Problema Central del Proyecto es: “POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON LIMITADO
ACCESO A SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL, ESPECIFICAMENTE NIÑOS DE O A
3 AÑOS DE EDAD, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA”.
Entre las principales causas identificadas que generan el problema central, tenemos:
CAUSAS DIRECTAS
CAUSAS INDIRECTAS
53
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
PROBLEMA CENTRAL:
"POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON LIMITADO ACCESO A
SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL, ESPECIFICAMENTE
NIÑOS DE O A 3 AÑOS DE EDAD, EN EL CENTRO POBLADO DE
CHICLA"
CAUSA INDIRECTA
LIMITADA E INADECUADA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
BÁSICA
CAUSA CAUSA
INDIRECTA INDIRECTA
DÉFICIT DE INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
EDUCATIVA INADECUADO
EFECTOS DIRECTOS
54
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Así mismo los profesores no están capacitados para poder dar una
enseñanza personalizada a estos niños de manera tal que estos no
se retrasarse en relación a los otros niños.
EFECTOS INDIRECTOS
EFECTOS FINAL
Finalmente estos efectos llevan a un efecto final la cual es:
Efecto Final: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESARROLLO BIO-SICO-SOCIAL DEL
NIÑO.
EFECTO FINAL :
“BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESARROLLO BIO-SICO-SOCIAL
DEL NIÑO”
EF ECTO DIRECTO
EF ECTO DIRECTO INGRESO TARDÍO AL
REDUCIDO NIVEL DE SERVICIO
DESEMPEÑO DEL ALUMNO
EDUCATIVO SEGÚN NIVEL
EDUCATIVO.
55
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
EFECTO FINAL :
“BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESARROLLO BIO-SICO-SOCIAL
DEL NIÑO”
EF ECTO DIRECTO
EF ECTO DIRECTO
INGRESO TARDÍO AL
REDUCIDO NIVEL DE SERVICIO
DESEMPEÑO DEL ALUMNO
EDUCATIVO SEGÚN NIVEL
EDUCATIVO.
PROBLEMA CENTRAL:
"POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON LIMITADO ACCESO A
SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL, ESPECIFICAMENTE
NIÑOS DE O A 3 AÑOS DE EDAD, EN EL CENTRO POBLADO DE
CHICLA "
CAUSA INDIRECTA
LIMITADA E INADECUADA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
BÁSICA
CAUSA CAUSA
INDIRECTA INDIRECTA
DÉFICIT DE INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
EDUCATIVA INADECUADO
56
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Para el logro del objetivo central se han planteado medios de primer nivel y medios
fundamentales y en base a estos las acciones necesarias.
Entre los medios de primer nivel para alcanzar el objetivo central son:
MEDIOS FUNDAMENTALES
57
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
OBJETIVO CENTRAL:
"POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON MAYOR ACCESO A
SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL, ESPECIFICAMENTE
NIÑOS DE O A 3 AÑOS DE EDAD, EN EL CENTRO POBLADO DE
CHICLA"
MEDIO MEDIO
FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL
SUFICIENTE EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA ADECUADO
FIN INDIRECTO
El fin Indirecto para alcanzar el objetivo central son:
FIN DIRECTO
El fin Directo para alcanzar el objetivo central son:
Fin Directo 2.1: INGRESO A TIEMPO SERVICIO EDUCATIVO SEGÚN NIVEL EDUCATIVO
Oportunidad de educar a los niños desde temprana edad
58
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
FIN FINAL :
“MAYOR RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESARROLLO BIO-SICO-SOCIAL
DEL NIÑO”
F I N INDIRECTO F I N INDIRECTO
BUEN DESEMPEÑO MAYOR LOGRO DE
ESCOLAR. APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.
F I N DIRECTO F I N DIRECTO
ALTO NIVEL DE DESEMPEÑO
INGRESO A TIEMPO
DEL ALUMNO SERVICIO
EDUCATIVO SEGÚN NIVEL
EDUCATIVO.
59
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
FIN FINAL :
“MAYOR RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESARROLLO BIO-SICO-SOCIAL
DEL NIÑO”
F I N INDIRECTO F I N INDIRECTO
BUEN DESEMPEÑO MAYOR LOGRO DE
ESCOLAR. APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.
F I N DIRECTO F I N DIRECTO
ALTO NIVEL DE DESEMPEÑO INGRESO A TIEMPO
DEL ALUMNO SERVICIO
EDUCATIVO SEGÚN NIVEL
EDUCATIVO.
OBJETIVO CENTRAL:
"POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON MAYOR ACCESO A
SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL, ESPECIFICAMENTE
NIÑOS DE O A 3 AÑOS DE EDAD, EN EL CENTRO POBLADO DE
CHICLA "
MEDIO MEDIO
FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL
SUFICIENTE EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA ADECUADO
60
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
ALTERNATIVA
UNICA
61
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
62
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
ADQUISICION DE MOBILIARIOS.
ALTERNATIVA UNICA:
“CONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DE UNA NUEVA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
PARA EL NIVEL DE INICIAL ESPECIFICAMENTE UN CENTRO DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA, PARA NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD EN NORMAL DESARROLLO
PSICOMOTOR, QUE CUMPLA CON LAS NORMAS TÉCNICAS DE EDIFICACIONES,
SEGURIDAD Y CONFORT; DICHO SERVICIO ACTUALMENTE NO EXISTE EN CENTRO
POBLADO DE CHICLA”.
63
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CAPITULO IV
FORMULACION
64
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
IV. FORMULACION
Además se establece que en todos los casos en que las inversiones asociadas a un
uso específico no se hayan terminado de depreciar al final del horizonte de evaluación
del PIP, sin que tenga un uso alternativo el valor de recuperación de dicha inversión
será cero.
Alternativa Nº 01 y 02:
Las fases a considerarse en la alternativa Nº 01 y 02 son:
Evaluación Ex – post:
Operación y mantenimiento.
65
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
A. POBLACIÓN DE REFERENCIA.
El total de la población del Distrito de Chicla al año 2017 son 8,186 habitantes.
66
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
B. POBLACIÓN DEMANDANTE.
La población demandante Potencial del Proyecto está constituida por los Niños de 0
hasta 3 años. La población demandante está compuesta por la población escolar que
es atendida en el nivel inicial – no escolarizada y que se encuentra localizada en el
área de influencia de aproximadamente a 500 ml del local escolar MI PEQUEÑA
FANTASIA y NIÑOS EMPRENDEDORES y con respecto a la zona rural a 2,000 ml.
TABLA Nº 22: POBLACION
DEMANDANTE
a.- Población Afectada 35 100.00%
El área de influencia está dado por el lugar de residencia de los alumnos matriculados,
consignados en las fichas de matrícula del año 2017. Para delimitar las II.EE., que se
encuentran dentro del área de influencia se ha considerado los ratios normativos
empleados y que se señalan en las “Normas Técnicas para el Diseño de Locales de
Educación Básica Regular” y “La Guía Metodológica” Para la Identificación,
Formulación y Evaluación de Proyectos de Infraestructura Educativa, numeral 3.2
Identificar el área de influencia del proyecto por el MINEDU (500 ml de Radio de
influencia máximo zona urbana, 2000 ml de Radio de influencia máximo en zona rural),
identificándose las Instituciones Educativas de gestión estatal del nivel de Inicial no
escolarizada..
67
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Codigo M odu I. E .
lar
256945
APEQUEÑ
MI
FANTASIA
TO TAL
256955
DEDORES
NIÑOS
EMPREND
TO TAL
256953
LASJIRAFIT
AS
DE LA M ATRICULA DE LO S 16 12 11 11 11 13 12
CE NTRO S E 0 1 1 1 1 1 3 1
DUCATIVO S E
1 1 1 1 5 3 3 2
N E L ARE A DE
2 1 1 1 4 8 5 3
INFLUE NCIA
E dad 2012 2013 2014 3 3 3 10 12 11 7
2015 2016 2017 0 1 1 1 2 1 1 1
Promedio
1 3 2 2 5 6 5 4
0 1 2 1 2
2 8 6 8 4 7 7 7
1 2 1 3 1 12 9 11 11 14 11 12
2 13 9 7 8
FUENTE: ESCALE-M INEDU
ELABORACION. PROPIA
Pt = Po*(1+r)n
68
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
A. Proyección de la Demanda
La población demandante efectiva está constituida por los niños de las edades de 0 a 3
años, que efectivamente harán uso del servicio, esta información ha sido proporcionada
por la Información establecida en ESCALE-MINEDU, información que muestran la cantidad
de infantes que asisten a las 03 Instituciones no escolarizadas al año 2017, teniendo como
proyección de la siguiente manera:.
69
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
Oferta Actual.
Infraestructura: No se desarrolla el análisis de este ítem debido a que no se cuenta
con infraestructura para el nivel inicial-cuna.
Equipamiento y Mobiliario: No se desarrolla el análisis de este ítem debido a que
no se cuenta con equipamiento y mobiliario para el nivel inicial-cuna.
Recurso Humanos: No se desarrolla el análisis de este ítem debido a que no se
cuenta con recursos humanos para el nivel inicial-cuna.
Oferta Optimizada:
Infraestructura: No se desarrolla el análisis de optimización debido a que no se
cuenta con infraestructura para el nivel inicial-cuna.
Equipamiento y Mobiliario: No se desarrolla el análisis de optimización debido a que
no se cuenta con equipamiento y mobiliario para el nivel inicial-cuna.
Recursos Humanos: No se desarrolla el análisis de optimización, debido a que no
se cuenta con recursos humanos para el nivel inicial-cuna
70
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
MENOR A 1 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -7 -7 -7 -7 -7
AÑO
DE 1 A 2 AÑOS -8 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
DE 2 A 3 AÑOS -21 -21 -22 -22 -22 -23 -23 -23 -24 -24 -24
TOTAL - 35 - 36 - 36 - 37 - 37 - 38 - 38 - 39 - 40 - 40 - 41
Fuente: Elaboración propia.
TABLA 29: BALANCE OFERTA – DEMANDA DEL PROYECTO (Nº DE AULAS)
MENOR A 1 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
AÑO
DE 1 A 2 AÑOS 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DE 2 A 3 AÑOS 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
TOTAL 0 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
ALTERNATIVA UNICA:
“CONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DE UNA NUEVA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA PARA EL NIVEL DE INICIAL ESPECIFICAMENTE UN CENTRO DE
ESTIMULACIÓN TEMPRANA, PARA NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD EN NORMAL
DESARROLLO PSICOMOTOR, QUE CUMPLA CON LAS NORMAS TÉCNICAS DE
EDIFICACIONES, SEGURIDAD Y CONFORT; DICHO SERVICIO ACTUALMENTE NO
EXISTE EN CENTRO POBLADO DE CHICLA”.
Por la Derecha, con la Salida de Emergencia de la I.E. MAO con una longitud de
10.05 m.
Por el Fondo, con la Infraestructura del I.E. MAO, con una longitud 24.83 m.
Por la izquierda con la Calle Lima con una longitud de 7.25 m.
72
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
73
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
TABLA Nº 30
PROGRAMA ARQUTECTONICO PEDAGOGICO Y ADMNISTRATIVO DE I.E.I. - CICLO I EN EL DISTRITO DE CHICLA
Construcción de sistema
Para bebés que no se desplazan
aprox.
mixto, de losas
3a9meses
Construcción de sistema
1
aprox.
AULATIPO2
aprox.
Con edificación de
sistema mixto, de losas
aligeradas inclinadas
desplazan con facilidad
con cubierta e
instalaciones de
servicios
Área de descanso 1 10.88 10.88
aulatipo 3
Construcción de sistema
mixto, de losas
aligeradas inclinadas
Área de biberones 1 2.63 2.63 con cubierta e
instalaciones de
cumplen.
74
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
Y 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
NIÑOS(AS)
circulación
TABLA Nº 31
ITEM DESCRIPCIÓN
Und
Cant
01 EQUIPAMIENTO Y
MOBILIARIO
01.01 AULAS DEL TIPO 1 (01 AULA)
01.01.01 Alacenas de Madera Und 1
01.01.02 Mesas de Madera Und 1
01.01.03 Silla Especial para Lactar Und 2
01.01.04 Almohadas de Brazos Und 2
01.01.05 Silla de Comer Doc. 3
01.01.06 Cambiador de Pañales Doc. 2
01.01.07 Monchito Cambiador de Pañales unid 2
01.01.08 Gabinete - Ropero de Melanina de 03 Cajones unid 2
01.01.09 Cunas unid 3
01.01.10 Protector de Cunas unid 3
01.01.11 Colchonetas Gruesas unid 3
01.01.13 Sabanas Suaves unid 3
01.01.14 Espejo unid 1
01.01.15 Set de Juegos y Juguetes de Psicomotricidad Fina y Gruesa unid 1
01.01.16 Kit de Esponjas unid 4
01.01.17 Pelotas de Tela unid 10
01.01.18 Juguetes Para Rodar unid 10
01.01.19 Cubo para Explorar unid 10
01.01.20 Instrumentos musicales diversos(bombo, tarolas, cornetas,etc) unid 5
75
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
76
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
77
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
La situación “sin proyecto” se define como aquella en la que se busca mejorar las
condiciones actuales de operación y provisión de los servicios con los recursos
corrientes disponibles, optimizando su uso; en este sentido se pueden considerar
gastos adicionales en materiales y personal, pero no de activos fijos.
Los costos en la situación con proyecto están comprendidos por costos permanentes,
los costos incrementales y los costos sociales. Los costos permanentes vienen a ser
los que existían antes de la puesta en marcha del proyecto y no son afectados por
este, los costos incrementales son generados
78
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
directamente por la implementación del proyecto y, finalmente, los costos sociales son
los generados de forma indirecta por la puesta en marcha del proyecto. De estos tres
costos, solamente los costos incrementales varían de acuerdo a la alternativa elegida.
Asimismo, se hace diferencia entre costos a precios de mercado y a precios sociales. Los
costos en la situación con proyecto a precios de mercado son en si los costos
relacionados al proyecto (costos permanentes y costos incrementales); los costos sociales,
en cambio, corrige estos los precios a mercado por su factor correspondiente e incluye a
los costos generados indirectamente por la puesta en marcha del proyecto, es decir, los
costos sociales.
79
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Respecto a los costos de personal está directamente relacionado con las necesidades
estimadas en el planteamiento del proyecto. En el siguiente cuadro se muestra el
resultado del cálculo del costo anual.
TABLA 33: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO RUTINARIO CON PROYECTO ALTERNATIVA UNICA (A
PRECIOS DE MERCADO)
I TE CO NCE PTO U ND CA NT P. U NI T. COSTOS/ P. PR I
M VADOS
MES x AÑO
1. 0 OPER ACI ÓN 98, 700. 00
1.1 Docentes (Inc. Direccion) mes 3.00 1,650.00 4,950.00 59,400.00
1.2 Auxiliar de Educacion mes 1.00 1,200.00 1,200.00 14,400.00
1.3 Personal de Servicios (conserje) mes 1.00 850.00 850.00 10,200.00
1.4 Guardian mes 1.00 850.00 850.00 10,200.00
1.5 Servicios (Agua, Luz, Cable, mes 1.00 375.00 375.00 4,500.00
Comunicaciones)
2. 0 MANTENI MI ENTO 10, 620. 00
2.1 Pintura Latex en Aulas y otros Ambientes glb 1.00 125.00 125.00 1,500.00
2.2 Pintura Latex en Carpinteria Metalica y de glb 1.00 100.00 100.00 1,200.00
Made
2.3 Reparaciones de Pisos, Paredes y Vidrios glb 1.00 225.00 225.00 2,700.00
2.4 Reparaciones de Aparatos Sanitaios y glb 1.00 125.00 125.00 1,500.00
Electricos
2.5 Mantenimiento de Equipamiento glb 1.00 135.00 135.00 1,620.00
2.6 Reposicion de mobiliarios glb 1.00 175.00 175.00 2,100.00
Teniendo calculados los costos en la situación con proyecto y sin proyecto podemos
determinar en el horizonte del proyecto cuales son los costos incrementales por
efecto de la intervención del proyecto.
En este sentido se calcula el costo incremental en todo el horizonte del proyecto, los
resultados se muestran en el siguiente cuadro.
80
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-
REGION LIMA”
CAPITULO V
EVALUACION
82
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
V. EVALUACION
Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del
proyecto en términos monetarios, ya que su medición implica cierto grado de
dificultad y costos, que no ameritan realizar para el tamaño y características del
proyecto que se plantea.
Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con
seguridad contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento de la población
beneficiaria. Por lo tanto estos beneficios detectados nos otorgan elementos de juicio para
determinar la importancia y alcance del proyecto.
83
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Factores de corrección.
Son utilizados para el cálculo de los costos a precios sociales mediante la siguiente
fórmula:
Para hacer las correcciones, resulta útil trabajar con tres tipos de bienes: de origen
nacional (que supondremos no transables), bienes de origen importado (transables) y
mano de obra.
Como se pudo ver anteriormente, para la situación de costos sin proyectos los costos son
nulos, por tanto los costos a precios sociales sin proyecto no existen.
84
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Para definir la rentabilidad del proyecto se han tomado en consideración los siguientes
indicadores:
Tasa Social de Descuento : 08%
Horizonte del Proyecto : 10 años
Variables económicas consideradas : CE
El resultado de la evaluación social para ambas alternativas es como se menciona a
continuación
87
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Dada las características del proyecto, las variables relevantes sobre las cuales se va a
realizar el análisis de sensibilidad son:
f) La disponibilidad de Recursos
Los recursos financieros para la ejecución del proyecto, provendrán de la fuente
CANON Y SOBRECANON, REGALIAS de la Municipalidad Distrital de Chicla.
c) Viabilidad Técnica:
La Municipalidad Distrital de Chicla cuenta con la estructura administrativa
requerida para supervisar el proyecto, garantizando la capacidad de gestión para
las etapas de inversión inicial, operación y mantenimiento que demanda el
proyecto. Además cuenta con la capacidad y calificación de los técnicos que
laboran en la Gerencia de Obras, Desarrollo Urbano y Rural, que garantiza la
viabilidad técnica del proyecto.
89
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
d) Viabilidad Ambiental
El proyecto a ejecutar no presenta efectos negativos perceptibles sobre el medio.
Provocará impactos permanentes y positivos sobre la población, dentro del área de
influencia.
90
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
En el aspecto social: Hemos visto que el proyecto traerá una generación de empleo
local, por lo tanto se espera que la etapa de abandono de proyecto disminuirá la
mano de obra local que venía empleándose en el mismo; este impacto ha sido
calificado como de poca significancia.
CARACTE LUGAR DE
RÍSTICAS
Ítem
Cubrir el material
91
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Se considera el
92
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
93
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Planificación
El presente proyecto para el logro de las metas previstas de acuerdo al análisis
realizado en base al desarrollo de otros proyectos, plantea la programación de
ejecución del proyecto en 06 meses, detallando de la siguiente manera: Fase I-Pre
inversión: Perfil Técnico; Fase II-Inversión: Expediente Técnico y Ejecución de Obra;
Fase III-Post Inversión: Operación y Mantenimiento.
Entrega de obra:
Finalizado la obra el contratista solicitará la recepción de obra. La Gerencia de
Desarrollo Urbano y Rural formará el comité de recepción de obra. Firmarán un Acta
de Recepción de obra, el Comité designado, siempre y cuando esté conforme de
acuerdo al Expediente Técnico de obra.
94
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-
PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
95
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN
EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
escolar y desarrollo Bio- asisten a las aulas de beneficiarios directos contra la pobreza
Sico-social del niño. educación temprana alcanzo del proyecto. Cumplimiento del
los logros en el aprendizaje proyecto Educativo
96
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
Acción 1:
EN LA CONSTRUCCION
DE AMBIENTES
PEDAGOGICOS DE 02
NIVELES, PLANTEANDO
LA INSTALACION
AMBIENTES BASICAS Y
COMPLEMENTARIAS, 01
DIRECCION, 02 AULAS
PSICOMOTRIZ, 01 AREA
DE CUIDADOS, COCINA,
COMEDOR, SS.HH. DE
INFANTES, DEPOSITOS, DESCRIPCION TOTAL
AREAS VERDES PARA OBRAS 32,737.67
JUEGOS LIBRES, 02 PROVISIONALES
ESCALERAS DE ACCESO, ESTRUCTURAS 440,950.17 Reportes de avance
Acción 4:
EN LA IMPLEMENTACION
DE EQUIPAMIENTO
ADMINISTRATIVO COMO
LA ADQUISICION DE
MOBILIARIOS.
97
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CAPITULO VI
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
98
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
5.2 RECOMENDACIONES:
Por tanto, y dada la naturaleza del proyecto no será necesario realizar estudios
adicionales, se recomienda la aprobación del presente Estudio de Perfil de
Proyecto de Inversión Pública por ser sostenible en el tiempo, y declarar la
viabilidad a este nivel. Esto con la finalidad de pasar a la siguiente fase en el ciclo
de proyectos.
99
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE LAS EDADES DE 0 A
3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION LIMA”
CAPITULO VII
ANEXOS
100
PROYECTO DE INVERSION SIMPLIFICADO “CREACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA DE NIÑOS ENTRE
LAS EDADES DE 0 A 3 AÑOS, EN EL CENTRO POBLADO DE CHICLA-DISTRITO DE CHICLA-PROVINCIA DE HUAROCHIRI-REGION
LIMA”
VII. ANEXOS
PRESUPUESTO DE LA ALTERNATIVA UNICA
METRADOS
PLANOS
101