El país de Jesús

UA
PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE

QUINTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA
El país de Jesús
1. Secuencias curriculares correspondientes
Área: Formación Integral, Humana y Religiosa SC 3: Dónde y cómo vivió Jesús.
Área: Lengua Española SC 21: Una buena historia que contar.
Temporalización: 12 horas de clase; 6 semanas.
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El país de Jesús
Recuerda
Mateo y Lucas nos dicen que Jesús nació en Belén, mientras que los otros dos
evangelistas, Marcos y Juan, presuponen que su venida al mundo ocurrió en Na-
zaret. Una confusión similar ocurre con su fecha de nacimiento y el por qué se
celebra la Navidad entonces.
En esta unidad de aprendizaje, los estudiantes aprenderán un poco más sobre la
historia del nacimiento de Jesús y su país (región de origen), lo que contribuirá a
un mejor entendimiento del significado de la Navidad.
En clase, el docente ha dicho que la próxima unidad de aprendizaje es

sobre la Navidad. Juan, a quién no le gusta mucho la Navidad porque re-
cuerda que su padre falleció la Navidad pasada, le pregunta por qué hay
que hablar de ese tema. El docente, que sabe por qué Juan no disfruta la
Navidad, intenta explicarle que es una época especial porque celebramos
el nacimiento del niño Jesús, que es el hijo de Dios, y es donde cada año,
no importa lo que suceda, debemos aprovechar para agradecerle a Dios
por enviar a su único hijo al mundo a morir por todos nosotros. Juan asin-
tió con la cabeza y se puso en actitud de escucha y atención, mientras el
docente continuaba la explicación.
Competencias fundamentales
• Competencia Ambiental y de la Salud.

• Competencia Comunicativa.
• Competencia Científica y Tecnológica.
• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
• Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
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El país de Jesús
Competencias Materiales necesarios

Contenidos Indicadores de logro
específicas para las actividades
Formación Integral Formación Integral Humana y Religiosa Formación Integral Formación Integral
Humana y Religiosa Humana y Religiosa Humana y Religiosa
Conceptuales
• Analiza la geografía y la • Expone características geográ- Para el desarrollo de este
• El país donde nació Jesús.
cultura del país de Jesús ficas, situación política, social y proyecto el docente debe
y el lugar donde nació y • Costumbres y prácticas religiosas en la época de Je- modo de vida del país de Jesús. pedir a los estudiantes lo
creció. sús.
• Localiza en un mapa de Palesti- siguiente:
• Importancia de Belén y Nazaret. na el lugar donde nació y creció • Papelógrafos, papel.
Procedimentales Jesús.
• Lápices de Colores.
• Exploración geográfica del país donde nació Jesús. • Argumenta sobre la importancia
• Mascotas u Hojas para
• Construcción de materiales diversos sobre mapas, re- de Belén y Nazaret en la vida de
dibujar.
giones y ciudades principales de Palestina. Jesús.
• Equipos Tecnológicos:
• Presentación de los siguientes aspectos sobre Pales- • Vincula vivencias de Jesús niño
computadora, Data show,
tina: características geográficas, gastronomía, produc- con las suyas.
internet y equipo de
ción agrícola, costumbres religiosas, forma de gobier- • Expone de manera oral y escrita
sonido.
no, lugares turísticos. los principales acontecimientos
• Identificación y presentación de costumbres religiosas • Material imprimible para
vinculados al nacimiento de Jesús.
a partir del texto bíblico de Lucas 2, 21- 24 y 41- 42. el desarrollo de las acti-
• Cultiva su Espiritualidad a través vidades.
• Comparación entre las costumbres y prácticas religio-
de la oración, la meditación, el
sas de su familia y su comunidad con las del país de
silencio y el compartir con los y
Jesús.
las demás.
• Dramatización del nacimiento de Jesús ocurrido en
Belén. • Se identifica con valores pre-
• Socialización del Evangelio de San Lucas 2, 1- 5, resal- sentes en las manifestaciones
tando la importancia de Belén y Nazaret. religiosas tradicionales de su
• Composiciones diversas alusivas a la Navidad. entorno.
• Construcción de belenes con materiales reciclados. • Se muestra agradecido/a de
• Socialización sobre el sentido de la Navidad y los sen- Dios por el nacimiento de Jesús.
timientos que produce esta celebración en la familia,
la escuela, la comunidad y el país.
• Exploración de cualidades o características de Jesús
niño, a partir de la lectura del texto de Lucas 2,43- 52.
• Presentación y contemplación del nacimiento de Jesús
donde se agradezca a Dios por el nacimiento de su
Hijo y por tenerlo como ejemplo de vida.
Actitudes y valores
• Curiosidad por descubrir el lugar donde nació y creció
Jesús.
• Aprecio por la propia cultura y estima de otras.
• Respeto por las creencias y costumbres religiosas de
sus compañeros/as y de otras culturas.
• Interés por conocer las costumbres religiosas de su
familia y comunidad.
• Admiración por la sencillez del país donde nació el
niño Dios.
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El país de Jesús
• Regocijo por la celebración de la Navidad.

• Alegría por el nacimiento de Jesús en Belén.Sentido de perte-
nencia a su lugar de nacimiento.
• Responsabilidad y colaboración en los trabajos de equipo.
• Agradecimiento a Dios por el nacimiento de su Hijo Jesús.
Lengua Española Lengua Española Lengua Española

• Comprende cuentos Conceptuales • Diferencia un cuento que
que lee para el disfrute lee de otro tipo de texto.
• El cuento: función y estructura (inicio, nudo y desenlace).
y el desarrollo de la • Responde preguntas (litera-
imaginación y la crea- • Componentes del cuento: personajes, narrador, ambiente, at-
les e inferenciales) orales
tividad. mósfera, trama, tema.
y escritas relacionadas con
• Uso de fórmulas convencionales de inicio y de cierre. los cuentos que lee.
• Uso de conectores de orden (primero, luego, después), causa- • Lee en voz alta cuentos,
les (porque, por eso, por lo que) y de continuidad (y, en esto, con la entonación, el ritmo
entonces,) para secuenciar los sucesos del nudo del cuento. y las pausas correspon-
• Uso de verbos en pasado en las narraciones y verbos en pre- dientes, reconociendo y
sente en los diálogos. aplicando los signos de
• Uso de adjetivos para describir a los personajes. puntuación.
• Distinción entre narrador y personajes. • Reconstruye el sentido

global de los cuentos que
• Clasificación de los personajes en principales y secundarios,
lee.
protagonista y antagonista.
• Selecciona cuentos en
Procedimentales
función de los intereses
• Anticipación del contenido del cuento a partir del título, las imá- personales y de otras
genes y otras marcas textuales. personas para disfrutar la
• Utilización de la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace), lectura de forma individual
de los conectores, de los verbos en pasado y presente, de los y comunitaria.
adjetivos, de la distinción entre narrador y personajes y de las
fórmulas de inicio y de cierre, para comprender su contenido.
• Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras
cuyo significado desconoce.
• Interpretación del contenido de imágenes relacionadas con el
contenido del texto.
• Realización de las inferencias necesarias para comprender el
sentido global del cuento que lee.
• Identificación y clasificación de los personajes para la compren-
sión de sus acciones.
• Inferencia de las motivaciones e intenciones de las acciones
de los personajes.
Actitudes y valores
• Disfrute al leer cuentos de diversos autores y géneros literarios.
• Valoración de la función lúdica y estética de la lengua.
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Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje

Indagación a Q Interpretación
z e
¿...? B Expresión oral
dialógica de imágenes
Lluvia Observación Reflexiones

de ideas orales
a Q Puesta Trabajo
z e
B Elaboración
en común de carteles colaborativo
b ió d
Juego Lectura Expresión

comprensiva escrita
Debate Dramatización Intercambios

B Q
z
orales
Recursos didácticos digitales

Actividad 1: Allá donde nació Jesús
Video canción “allá en Belén”: https://www.youtube.com/watch?v=3_0beN7L-e8
Actividad 2: Leyendo aprendo

El nacimiento de Jesús. Cuento de Navidad: http://www.conmishijos.com/activida-
des-para-ninos/cuentos/el-nacimiento-del-nino-jesus-cuento-de-navidad/
Actividad 3: Conozco más del lugar donde nació Jesús

La tierra de Jesús: http://www.historialago.com/xto_01105_tierrajesus_01.htm
Actividad 4. Lo bueno de la Navidad

Video canción Feliz Navidad: https://www.youtube.com/watch?v=ihW56Xa3XGQ
Actividad 5. Especialmente para Dios y mi familia

Video canción Hoy es Navidad: https://www.youtube.com/watch?v=xB4SAb3eVmc
Actividad 6. La exposición
Video canción “Mi burrito sabanero”: https://www.youtube.com/
watch?v=RID7defMWOc
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El país de Jesús
2 Secuencia didáctica
¿...? a Q
z e
B
Indagación
Actividad 1: Inicio Lluvia de ideas dialógica
Juego Expresión oral
0:90 Allá donde nació Jesús

Dos horas Para motivar el inicio de la unidad de aprendizaje, el docente iniciara
de clase
motivando a los estudiantes a cantar la canción “Allá en Belén” (ver le-
tras de la canción en el Anexo 1 o en el video disponible en el recurso
digital correspondiente a esta actividad en https://www.youtube.com/
watch?v=3_0beN7L-e8).
Luego, el docente indicará que, a través de una lluvia de ideas, van a
contestar la pregunta “¿Donde Nació Jesús?”.
Después de escuchar las respuestas y anotar en un papelógrafo o en el
pizarrón las palabras claves, procederá a explicarles que algunas per-
sonas piensan que Jesús nació en Nazaret, por eso le decían “el Naza-
reno”, mientras que otros, incluidos algunos apóstoles, establecen que
nació en un lugar llamado Belén.
Para profundizar, proceda a dar lectura al texto colocado en el Anexo 2,
“¿Jesús nació en Belén o Nazaret?”. No olvide propiciar la participación
de los niños durante la lectura. Al final, fomente un debate sobre ambas
posturas e invite a los niños a sacar sus propias conclusiones.
Orientaciones para docentes:

Al principio del ejercicio (durante la lluvia de ideas) es importante no clasificar
las respuestas en correctas o incorrectas, porque todas las respuestas nos
servirán para desarrollar la actividad de forma adecuada.
Tenga pendiente el manejo del tiempo para que pueda agotar la actividad.
Procure tener recursos para proyectar o reproducir la canción.
Si no tiene medios para hacer copias de la letra de la canción, puede escribir
las letras en la pizarra/pizarrón.
No tome ninguna postura durante el debate.
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El país de Jesús
¿...?
Actividad 2
Indagación Reflexiones orales
Observación
0:90 Leyendo aprendo dialógica sobre el tema
Dos horas Luego de comentar y ambientar con lo trabajado en la clase pasada, el docente
de clase
inicia la clase preguntando “¿Qué tanto sabemos sobre la historia del nacimiento de
Jesús?”. Luego de escuchar las respuestas, procederá a explicarles que la historia es
Lengua maravillosa y que en el día de hoy van a aprender más de ella a través de la lectura.
Española
A continuación, seleccione dos alumnos (un niño y una niña con aptitudes para la lec-
tura) y entrégueles una ejemplar del Anexo 3. Facilite con ambos estudiantes como
protagonistas una lectura guiada, comentada y explicada del texto en cuestión, que
se presenta en forma de cuento. El docente deberá fungir como observador, mien-
tras los estudiantes guían la clase.
Luego, preguntará a los niños qué han entendido. Anote las respuestas en un pape-
lógrafo y proceda a clarificar y especificar lo sucedido según la historia. Puntualice
en la importancia de entender el nacimiento de Jesús como un hecho trascendental
para el mundo, porque con su nacimiento inicio la misión más importante y para la
cual fue enviado al mundo: morir en la cruz del calvario por nuestros pecados y luego
resucitar al tercer día conforme a las escrituras (la Biblia).
Para finalizar, a modo de evaluación, realice con los niños el ejercicio “Aprendí que…”,
donde cada uno, usando la frase “aprendí que”, menciona algo que considere que
aprendió durante la sesión.
Ejemplo: “Aprendí que Jesús nació en un lugar muy humilde”.

Procure tener a mano (impreso) el Anexo 3 y entréguelo a todos los estudiantes al
final para que les quede como material de apoyo.
¿...? a Q
z e
Indagación Reflexiones orales Aprendizaje

Actividad 3 dialógica
Expresión oral sobre el tema colaborativo
0:90 Conozco más sobre el lugar donde nació Jesús

Dos horas Para empezar, es importante recordar lo trabajo en la clases anteriores sobre la
de clase
historia del nacimiento de Jesús y la celebración de la Navidad.
Luego, el docente explicará que en la clase de hoy van a conocer un poco más
sobre el lugar donde nació Jesús. En este momento, organizará equipos de 3 inte-
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El país de Jesús
grantes y les entregará una ejemplar del anexo 4 que contiene información sobre
la región donde nació Jesús.
Invíteles a leer con detenimiento la información facilitada. Para ilustrarles, entre-
gue a cada uno una copia del Anexo 5:
Con estas instrucciones generales, indíqueles que escriban, con sus propias pa-
labras, un párrafo sobre lo que les pareció el lugar donde nació Jesús. Cuando
finalicen, pídales socializar sus conclusiones.
Para concluir, pregunte qué les pareció el ejercicio y cómo se sintieron al desarrollarlo.
Para finalizar esta actividad, el docente puntualizará los elementos más importan-
tes de lo trabajado en el desarrollo de la clase.

Procure dedicar tiempo suficiente para la socialización de las conclusiones.
Debe tener a mano copias del anexo 5 para todos los estudiantes.
a Q
z e
Actividad 4 B
Observación Lecturas Reflexiones orales Expresión oral Juego

0:90 Lo bueno de la Navidad sobre el tema
Dos horas El docente iniciará esta sesión motivando a los niños a realizar una recapitulación
de clase
de lo aprendido hasta este momento. Para ello, les solicitará que indiquen los
nuevos conceptos y nuevas ideas que han aprendido como resultado de las activi-
dades realizadas.
A continuación, el docente invita a los estudiantes a divertirse un poco. Les solicitará
que preparen sus lápices de colores y sus cuadernos u hojas para que dibujen o es-
criban qué es lo bueno de la Navidad. Aproveche este ejercicio para destacar la impor-
tancia de la convivencia familiar y la reflexión en esta época del año. Recuérdeles que
esa es la mejor forma de celebrar el nacimiento de Jesús.
Luego, facilitará una lectura guiada, comentada y explicada del Anexo 6, “Los niños y la
Navidad”. Al finalizar, les pedirá que respondan las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa la Navidad para ti?
• ¿Qué tradiciones tiene tu familia para celebrar esta época del año?
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Para concluir, solicíteles compartir sus respuestas y pregunte que les pareció el
ejercicio y cómo se sintieron al desarrollarlo. Cierre cantando la canción “Feliz
Navidad”, disponible en el recurso digital correspondiente a esta actividad en
https://www.youtube.com/watch?v=ihW56Xa3XGQ. Las letras de la canción es-
tán disponibles en el Anexo 7.

Tenga a mano copias del Anexo 6 y 7; un ejemplar para cada estudiante.
Debe prever el uso de recursos tecnológicos para proyectar y reproducir la canción.
Asegúrese de contar con el tiempo suficiente para explicar con detenimiento todo
el contenido.
Si debe repetir alguna parte del contenido didáctico, hágalo.
Actividad 5 Aprendizaje
Lluvia de ideas Juego
colaborativo
0:90 ¿Qué hemos aprendido?
Dos horas El docente iniciará la sesión indicando a los niños que ya están en la penúltima activi-
de clase
dad de la unidad de aprendizaje. Les invitará a realizar un recorrido por las diferentes
actividades desarrolladas hasta el momento. Solicítele responder a las siguientes
preguntas: ¿Cuáles actividades hemos realizado hasta ahora? ¿Qué fue lo que más te
gustó? ¿Qué has aprendido? Cierre el espacio con un breve resumen de lo trabajado
en las sesiones anteriores.
Procure recordarles que la Navidad adquiere significado al entender el propósito del
nacimiento de Jesús. Invíteles a reflexionar sobre el nacimiento de Jesús y lo sig-
nificativo de este acontecimiento. Invite a los niños a que siempre mantengan una
actitud de agradecimiento y valoración de Dios y su hijo Jesús.
Indíqueles que para la próxima clase, deben preparar una exposición sobre el Naci-
miento de Jesús, el país (región) donde vivió y la Navidad. Explíqueles que trabajarán
en grupos que usted previamente ha organizado, y que podrán aprovechar todos los
recursos utilizados en la clase. La idea es que resuman en su exposición todo lo tra-
bajado durante la unidad de aprendizaje. Informe cómo están organizados los grupos
y deles algún tiempo para que se pongan de acuerdo.
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El país de Jesús
Para concluir, invíteles a cantar el villancico “Hoy es Navidad”, disponible en el

recurso digital correspondiente a esta actividad en https://www.youtube.com/
watch?v=xB4SAb3eVmc. Si no tiene forma de proyectar el video, utilice el anexo 8
con la letra de la canción.

Recuerde organizar previamente los grupos. Tome en cuenta los criterios de género
y participación en clase para la distribución.
Recuerde tener a mano las copias del Anexo 8.
Actividad 6: Cierre a Q
z e
B
Aprendizaje
Observación Expresión oral
1:35 La exposición colaborativo
Tres horas Antes de iniciar esta última actividad de la unidad de aprendizaje, haga un ejercicio
de clase
de recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior. Puede dinamizar con las si-
guientes preguntas: ¿Qué hicimos en la clase anterior? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos
sentimos? Al final, recuerde que hoy van a dedicar la clase a las exposiciones de los
grupos.
Luego, continúe motivando a los niños a estar atentos a todas las presentaciones de
cada uno de sus compañeros. Explique que de esta forma aprenderemos de lo que
cada uno hizo con tanto esfuerzo y dedicación. A continuación, establezca un orden
para las presentaciones. Al final, favorezca un espacio para el diálogo y aclaración
de dudas e inquietudes de los estudiantes a partir de las presentaciones.
Cierre la actividad cantando la canción “Mi burrito sabanero”, disponible en el
recurso digital correspondiente a esta actividad en https://www.youtube.com/
watch?v=RID7defMWOc. Letras disponibles en el Anexo 9.

Facilite el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad.
Tenga a mano los recursos (dibujos e imágenes) utilizados en las clases anteriores,
preferiblemente pegados en áreas visibles del aula, para que sirvan de muestra.
Es muy importante que les permita fluir.
Debe prever el uso de recursos digitales para el cierre.
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3. Si observas, trata de…
Si observas Trata
Que los niños no comprenden las informacio- De apoyarse en el docente de Ciencias Socia-
nes geográficas sobre el lugar del nacimien- les para que refuerce estos aspectos en sus
to de Jesús. clases.
De explicar que celebramos el nacimiento del

Que los estudiantes no comprenden lo rela- niño Jesús en la época de Navidad, porque toda
tivo al nacimiento de Jesús y su vinculación la familia se reúne y es el mejor momento para
con la Navidad. reflexionar y entender el significado espiritual
de la Navidad.
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El país de Jesús
4 Anexos
ANEXO 1| Letra canción “Allá en Belén”,
Enlace: https://www.letras.com/vastago/alla-en-belen/
Mientras tú
Llegabas aquí
La historia cambió
Y allá en belén
Tu luz nos cubrió
Todo llegaste a cambiar mi Jesús

Todo cayó en su lugar por tu amor
No me imagino este mundo sin ti
Quiero este día pensar sólo en ti
Sólo en ti
Navidad
Se trata de ti
De tu gran amor
Tu resplandor
Todo llegaste a cambiar mi Jesús

Todo cayó en su lugar por tu amor
No me imagino este mundo sin ti
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El país de Jesús
ANEXO 2| ¿Jesús nació en Belén o Nazaret?
Enlace: http://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/ijesus-nacio-en-belen-o-nazaret
¿Jesús nació en Belén o Nazaret?

Mateo y Lucas nos dicen que Jesús nació en
Belén, mientras que los otros dos evangelis-
tas, Marcos y Juan, presuponen que su veni-
da al mundo ocurrió en Nazaret. Es más ve-
rosímil que la verdad histórica se encuentre
en la segunda tradición: Jesús habría nacido
en Nazaret y sólo después, cuando se creyó
firmemente que era el Mesías, se compu-
so la historia de su nacimiento en Belén. La
idea surgió de una corriente de tradición ju-
día que afirmaba que el Mesías nacería en
esa ciudad, según la profecía de Miqueas.
Mateo y Lucas nos dicen que Jesús nació en Mateo y Lucas de que Jesús nació en la épo-
Belén, mientras que los otros dos evangelis- ca del rey Herodes el Grande, poco antes de
tas, Marcos y Juan, presuponen que su veni- la muerte de éste, ocurrida el año 4 a.C. Por
da al mundo ocurrió en Nazaret. Es más ve- tanto, Jesús nació antes de la era cristiana,
rosímil que la verdad histórica se encuentre cuyo inicio erróneo se estableció en unos
en la segunda tradición: Jesús habría nacido seis años más tarde. Por tanto, hay un des-
en Nazaret y sólo después, cuando se creyó fase de nuestro calendario en ese número
firmemente que era el Mesías, se compu- de años.
so la historia de su nacimiento en Belén. La Tampoco se conoce realmente el día de su
idea surgió de una corriente de tradición ju- nacimiento: el 25 de diciembre es una fecha
día que afirmaba que el Mesías nacería en convencional, establecida por la Iglesia en
esa ciudad, según la profecía de Miqueas. los albores del siglo IV para hacer coincidir
Tampoco hay que negar el dato aportado por la fecha con la de Mitra o la del Sol invicto.
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El país de Jesús
ANEXO 3| El nacimiento del niño Jesús. Cuento de Navidad
Enlace: http://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/cuentos/el-nacimiento-del-nino-jesus-
cuento-de-navidad/
Esta es la historia del nacimiento del niño Jesús,

contada como si fuera un cuento de Navidad.
Un 24 de diciembre, María y José iban cami-

no de Belén para empadronarse tal y como
había ordenado César Augusto. José iba ca-
minando y María, a punto de dar a luz a su
hijo, sentaba en un burro.
Meses atrás, el arcángel Gabriel había visi- Muy lejos de allí, en Oriente, tres sabios as-
tado a María para darle la noticia de que en trólogos llamados Melchor, Gaspar y Balta-
su vientre llevaba al hijo de Dios, un niño al sar, sabían que esa estrella significaba que
que tendría que llamar Jesús. un nuevo rey estaba a punto de nacer.
A su llegada a Belén, María y José buscaron Los tres sabios, a los que conocemos como
un lugar para alojarse, pero llegaron dema- Los Tres Reyes Magos, fueron siguiendo la
siado tarde y todo estaba completo. Final- brillante estrella hasta el pesebre de Belén
mente, un buen señor les prestó su establo para visitar a Jesús.
para que pasaran la noche.
Cuando llegaron a su destino, Melchor, Gas-
José juntó paja e hizo una cama para su es- par y Baltasar buscaron el pesebre y le rega-
posa. Lo que ninguno de los dos imaginaba laron al Niño oro, incienso y mirra.
antes de trasladarse ese día a Belén es que
Hoy en día, de la misma forma que Los Re-
era el momento de que naciera Jesús.
yes de Oriente llevaron regalos a Jesús, la
El origen de la Navidad está en este cuento noche del 24 de diciembre Papá Noel, y la
Al caer la noche, en el cielo nació una estre- noche del 5 al 6 de enero los Reyes Magos,
lla que iluminaba más que las demás y se llevan regalos a todas las casas para con-
situó encima del lugar donde está el niño. memorar el nacimiento del Niño Jesús.
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El país de Jesús
ANEXO 4| La tierra de Jesús
Enlace: http://www.historialago.com/xto_01105_tierrajesus_01.htm
La tierra en la que nació Jesús era entonces, tes lluvias. Allí crecían según Flavio Josefo
como lo fue antes y lo es aún hoy, tierra de palmeras, datileras, higueras, olivos, noga-
conflictos ancestrales. La tierra que para los les, etc. Se cultivaba trigo, vid y lino. En el
judíos es la Tierra Prometida es una estre- mar de Galilea abundaba el pescado y los
cha franja de tierra del extremo oriental del pescadores, entre ellos estaba Simón, luego
Mediterráneo. llamado Pedro que sería la cabeza visible de
La franja que da al mar Mediterráneo es, la Iglesia primitiva.
en su mayor parte llanura. Hacia el este se En tiempos de Jesús la población judía de
forma una cadena montañosa de 130 km. Palestina se estima en aproximadamente
de longitud por 30 km. de anchura y unos 1.000.000 de personas. Fuera de Palesti-
500 metros de altura sobre el nivel del mar na debía haber por lo menos la misma cifra
y que desciende al este para formar el valle viviendo repartidos por todo el mundo co-
del Jordán, una depresión de unos 300 km. nocido (Diáspora): Alejandría, Babilonia y la
por los que discurre este río en la que se parte oriental del Mediterráneo. En tiempos
encuentran el lago de agua dulce llamado de Jesús, la influencia del helenismo impreg-
mar de Galilea (o lago Tiberíades) y el mar naba todo el Mediterráneo y también los ju-
Muerto, un lago salado que se encuentra en díos se sentían influenciados por la cultura
el punto más bajo de la Tierra (400 metros griega. Por ejemplo, la lengua de la mayoría
bajo el nivel del mar). Más al este se alza de los judíos de la Diáspora era el griego. Y
una cordillera de rocas calizas de unos 400- no olvidemos que la redacción definitiva de
500 m. de altura sobre el nivel del mar. Al los Evangelios de Marcos, Lucas y Juan se
norte limita con Siria y al sur con el desierto hizo en esta lengua.
donde habitaban los beduinos. La región de ¡Y Jerusalén! La ciudad santa para las tres
Galilea fue anexionada a Israel en 102 a.C. grandes religiones, la capital de la tierra de
por Aristóbulo y pronto llegaron muchos ju- los judíos, centro de toda su espiritualidad
díos para repoblarla, ya que es la zona más y por la que aún hoy se vierte la sangre de
fértil con su clima subtropical de abundan- manera tan inútil y triste.
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El país de Jesús
Cuando nació Jesús Palestina formaba su reino con un enorme plan de infraestruc-
parte del Imperio Romano, aunque goza- turas. Eso sí, todo bañado en sangre.
ba de gran autonomía y tenía su propio Los judíos profesaban todos la misma fe,
rey, en ese momento Herodes llamado “el
pero estaban divididos entre ellos por múlti-
Grande”, cuyo reinado nació en medio de
ples razones de carácter sociales, políticos,
guerras y crímenes y se desarrolló de ma-
religiosos y hasta geográficos que serán es-
nera igual de sangrienta (Herodes orde-
tudiado en siguientes capítulos.
nó asesinar a casi la mitad de su familia),
aunque fue un buen administrador que dejó En este contexto geográfico, social y político
las arcas llenas y modernizó enormemente nació Jesús de Nazaret.
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El país de Jesús
ANEXO 5| Mapas de la región donde nació Jesús
Enlace: https://evangelistamexicano.files.wordpress.com/2011/12/belen-02.jpg
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El país de Jesús
ANEXO 6| Los niños y la Navidad
Enlace: http://www.catequesisenfamilia.org/catequesis-familiar/metodologia/1403-los-ninos-y-la-navidad.html
Año tras año, las costumbres populares nos ciones. Lo único que creemos aconsejable
insertan dentro de algunas celebraciones hacer es orientar a los niños para que resca-
que, si bien no son estrictamente catequís- ten los elementos esenciales de tales suce-
ticas, poseen una índole mágica-religiosa sos religiosos.
que muchas veces pueden generarnos cier- Existe gran variedad de costumbres y leyen-
ta confusión como, por ejemplo, los festejos das, de acuerdo con las zonas geográficas y
en torno a la Navidad. Por supuesto que no países en torno a la Navidad. Los grandes, y
se trata aquí de “pinchar” o “desencantar” mucho más los pequeños, esperan ansiosa-
fantasías infantiles disfrutadas por genera- mente esta época por los regalos, las fies-
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El país de Jesús
tas, las comidas, la venida de Papá Noel o La mejor manera de preparar un lugar para
Santa Claus, el nacimiento de Jesús, los án- Jesús en la Navidad es abriendo nuestro co-
geles y pastores, los Reyes Magos, el árbol razón a nuestros hermanos, especialmente
de Navidad, etc. Esta época que recuerda el los más necesitados.
nacimiento de Nuestro Salvador está rodea- Incluso el armado del pesebre con los chi-
da de figuras y acontecimientos mágico-pro- cos puede ser una buena ocasión para reali-
digiosos. Todo un mundo maravilloso, tan di- zar una catequesis sobre la navidad. Privile-
verso del cotidiano, que cautiva a los niños. giemos el pesebre, esto es a Jesús, María y
Lo que ocurrió hace más de 2000 años en Be- José, antes que a los regalos, las guirnaldas,
lén es recordado por los cristianos mediante el árbol de la navidad, etc. Todo esto puede
gestos cuyo significado se ha transmitido de acompañar, pero el lugar central lo tiene que
una generación a otra por vía oral o escrita. ocupar Jesús.
El hecho fundamental que se recuerda y se Símbolos y signos navideños que se pueden
celebra es el nacimiento de Nuestro Señor explicar a los niños
Jesucristo. La historia de los hombres tiene
• El pesebre o Belén. Es la representación
un antes y un después, a partir del nacimien-
del nacimiento de Jesús por medio de
to de Jesús. En Navidad celebramos el día
figuras vivientes o no. San Francisco de
en que Dios se hizo hombre; el encuentro
Asís fue el que instituyó esta costumbre
definitivo del Creador con sus creaturas; lo
hacia el año 1223.
que conocemos como el misterio de la En-
carnación. La Navidad debe transformarse • La estrella de Belén. Una estrella adorna
en un tiempo de encuentros y reencuentros. nuestro belén y, a menudo, la cima del
Un tiempo de oración, de alegría y paz. La árbol de Navidad. Representa a la estre-
lla de Belén que guió a los Reyes Magos
oración, el gesto, el canto religioso, la parti-
desde Oriente hasta el pesebre donde
cipación en la liturgia; todo debe crear un cli-
ma de preparación a la venida del Salvador. nació Jesús. Las estrellas simbolizan la
esperanza y siempre nos muestran el ca-
Esta es la razón por la que debemos res-
mino hacia Jesús.
catar todos aquellos gestos y momentos
de oración en familia, del encuentro frente • La comida navideña. El espíritu navideño
al pesebre, de alegría familiar compartida. convoca a familiares y amigos a reunirse
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El país de Jesús
en torno a la mesa para celebrar el naci-

miento de Jesús. Es así que esta comida
fraterna se expresa en un menú variado y
vistoso, que se ha ido modificando según
las diferentes tradiciones familiares, loca-
les y culturales de cada región o pueblo.
• Noches de luz. El hábito de adornar los
árboles y otros lugares de la casa con lu-
ces de colores o blancas, en jardines par-
ticulares o lugares públicos, expresan la
“iluminación” obtenida por el nacimiento
de Jesucristo. nifacio reemplazó el árbol por un pino y
• Las velas. Las velas llevan acumulada la lo adornó con manzanas y con velas, que
carga cultural y simbólica de la luz que representaban la luz mundo, Jesucristo.
rompe las tinieblas y las vence ocupando Costumbre que rápidamente se extendió
su lugar; del triunfo del día sobre la no- por otros países.
che; de la victoria del bien sobre el mal. • Villancicos. Desde que se estableció la
Simbolizan la purificación y su llama se fiesta de la Navidad en el siglo II, las can-
entiende como la representación de Cris- ciones que acompañaban las celebracio-
to, la luz del mundo, quien derrotó defini- nes relataban los hechos ocurridos en
tivamente al mal con su muerte y resu- torno al nacimiento de Jesús. Estos te-
rrección. mas musicales, conocidos como villanci-
• El árbol de Navidad. Los orígenes del ar- cos porque sus primeros autores e intér-
bolito, que según la costumbre se arma pretes vivían en aldeas o villas, pasaron a
junto al pesebre cada 8 de diciembre, se formar parte de la liturgia en el siglo XVI.
remontan a una celebración pre-cristiana Entre ellos se destaca Noche de Paz, es-
de la zona de Alemania. Los antiguos ger- crita en 1818 por el Padre Joseph Mohr
manos, al finalizar cada año, celebraban y con música de Franz Gruber, en Austria.
la renovación de la vida, eligiendo un ár- • Las Campanas. Purifican y son símbolo
bol y adornándolo con antorchas. San Bo- de alegría y júbilo navideño. Con su be-
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UA
El país de Jesús
llo y atrayente sonido llaman la atención

de quienes las escuchan y predisponen
a estar atentos y escuchar todo lo que
viene de lo alto; o sea todo lo que viene
de Dios.
• Coronas. Simbolizan la dignidad y el po-
der, sobre todo el del Jesús. Poseen un
valor simbólico y suelen ser elaboradas
con plantas como el acebo o el muérda-
go, adornando los hogares en Navidad.
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El país de Jesús
ANEXO 7| Letra Canción Feliz Navidad
Enlace: http://www.musica.com/letras.asp?letra=814740
Feliz Navidad.
Feliz Navidad. I wanna wish you a merry christmas.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad. I wanna wish you a merry christmas.
I wanna wish you a merry christmas
Feliz Navidad. from the bottom of my heart.
Feliz Navidad. I wanna wish you a merry christmas.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad. I wanna wish you a merry christmas.
I wanna wish you a merry christmas
I wanna wish you a merry christmas. from the bottom of my heart.
I wanna wish you a merry christmas.
I wanna wish you a merry christmas Feliz Navidad.
from the bottom of my heart. Feliz Navidad.
I wanna wish you a merry christmas. Feliz Navidad, próspero año y felici-
I wanna wish you a merry christmas. dad.
I wanna wish you a merry christmas Feliz Navidad.
from the bottom of my heart. Feliz Navidad.
Feliz Navidad, próspero año
y felicidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad.
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El país de Jesús
ANEXO 8| Letras canción Hoy es Navidad
Enlace: http://www.albumcancionyletra.com/villancico_navidad-navidad__147717.aspx
Navidad, Navidad, Y compartiendo así

hoy es Navidad con otros cada cual
Es un día de alegría será este día el más feliz
y felicidad. (bis) y el gozo aumentará.
Campanas por doquier Si es navidad, Si es navidad

resuenan sin cesar porque es navidad
Proclaman con placer
que hoy es Navidad. Eso si es amor,
de la navidad,
Los niños con canción ya van floreciendo los caminos
la grata Nueva dan de la paz
En este día que es de amor
y buena voluntad. Navidad, Navidad,
hoy es Navidad
Navidad, Navidad, Es un día de alegría
hoy es Navidad y felicidad. (bis)
Es un día de alegría
y felicidad. (bis)
Si es navidad, Si es navidad
porque es navidad
El día a celebrar,
el día tan feliz,
su júbilo sin par
podemos compartir.
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El país de Jesús
ANEXO 9| Letras canción “Mi burrito sabanero”
Enlace: http://www.morellajimenez.com.do/letburrosabanero.htm
Con mi burrito sabanero Tuqui Tuqui Tuquituqui Si me ven si me ven

voy camino de Belén Tuquituqui Tu qui Ta voy camino de Belén
Con mi burrito sabanero Apúrate mi burrito Si me ven si me ven
voy camino de Belén que ya vamos a llegar voy camino de Belén
Si me ven si me ven Tuqui Tuqui Tuquituqui Tuqui Tuqui Tuquituqui

voy camino de Belén Tuquituqui Tu qui Tu Tuquituqui Tu qui Ta
si me ven si me ven apúrate mi burrito Apúrate mi burrito
voy camino de Belén vamos a ver a Jesús que ya vamos a llegar
El lucerito mañanero Con mi burrito sabanero Tuqui Tuqui Tuquituqui

ilumina mi sendero voy camino de Belén Tuquituqui Tu qui Tu
El lucerito mañanero Con mi burrito sabanero apúrate mi burrito
ilumina mi sendero voy camino de Belén vamos a ver a Jesús
Si me ven si me ven Si me ven si me ven Con mi burrito sabanero

voy camino de Belén voy camino de Belén voy camino de Belén
si me ven si me ven Si me ven si me ven Con mi burrito sabanero
voy camino de Belén voy camino de Belén voy camino de Belén
Con mi cuatrico voy cantando El lucerito mañanero Si me ven si me ven

mi burrito va trotando ilumina mi sendero voy camino de Belén
Con mi cuatrico voy cantando El lucerito mañanero si me ven si me ven
mi burrito va trotando ilumina mi sendero voy camino de Belén
Si me ven si me ven Con mi cuatrico voy cantando Si me ven si me ven

voy camino de Belén mi burrito va trotando voy camino de Belén
si me ven si me ven Con mi cuatrico voy cantando
voy camino de Belén mi burrito va trotando
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE

Temporalización: 12 horas de clase; 6 semanas.

En clase, el docente ha dicho que la próxima unidad de aprendizaje es

• Competencia Ambiental y de la Salud.

Competencias Materiales necesarios

• Regocijo por la celebración de la Navidad.

Lengua Española Lengua Española Lengua Española

• Distinción entre narrador y personajes. • Reconstruye el sentido

Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje

Lluvia Observación Reflexiones

Juego Lectura Expresión

Debate Dramatización Intercambios

Recursos didácticos digitales

Actividad 2: Leyendo aprendo

Actividad 3: Conozco más del lugar donde nació Jesús

Actividad 4. Lo bueno de la Navidad

Actividad 5. Especialmente para Dios y mi familia

0:90 Allá donde nació Jesús

Orientaciones para docentes:

Orientaciones para docentes:

Indagación Reflexiones orales Aprendizaje

0:90 Conozco más sobre el lugar donde nació Jesús

Orientaciones para docentes:

Observación Lecturas Reflexiones orales Expresión oral Juego

Orientaciones para docentes:

Para concluir, invíteles a cantar el villancico “Hoy es Navidad”, disponible en el

Orientaciones para docentes:

Orientaciones para docentes:

3. Si observas, trata de…

De explicar que celebramos el nacimiento del

Todo llegaste a cambiar mi Jesús

Todo llegaste a cambiar mi Jesús

ANEXO 2| ¿Jesús nació en Belén o Nazaret?

¿Jesús nació en Belén o Nazaret?

ANEXO 3| El nacimiento del niño Jesús. Cuento de Navidad

Esta es la historia del nacimiento del niño Jesús,

Un 24 de diciembre, María y José iban cami-

ANEXO 4| La tierra de Jesús

ANEXO 5| Mapas de la región donde nació Jesús

ANEXO 6| Los niños y la Navidad

en torno a la mesa para celebrar el naci-

llo y atrayente sonido llaman la atención

ANEXO 7| Letra Canción Feliz Navidad

ANEXO 8| Letras canción Hoy es Navidad

Navidad, Navidad, Y compartiendo así

Campanas por doquier Si es navidad, Si es navidad

ANEXO 9| Letras canción “Mi burrito sabanero”

Con mi burrito sabanero Tuqui Tuqui Tuquituqui Si me ven si me ven

Si me ven si me ven Tuqui Tuqui Tuquituqui Tuqui Tuqui Tuquituqui

El lucerito mañanero Con mi burrito sabanero Tuqui Tuqui Tuquituqui

Si me ven si me ven Si me ven si me ven Con mi burrito sabanero

Con mi cuatrico voy cantando El lucerito mañanero Si me ven si me ven

Si me ven si me ven Con mi cuatrico voy cantando Si me ven si me ven

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