Guia General Abril Agosto 2018

Índice
Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
UTPL
Carreras
Anexos
Índice
Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
UTPL
Carreras
Guía General
de Educación Anexos
a
Distancia
Índice
Mallas Curriculares
Guía general
Introducción
de Educación
Conociendo la
a UTPL
Distancia Carreras
Anexos
AUTORA:
Dra. María José Rubio Gómez
REVISADO Y ACTUALIZADO:
Dra. Rosario de Rivas Manzano
VICERRECTORA DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
GUÍA GENERAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
María José Rubio Gómez
Anex
Revisado y actualizado: os
Rosario de Rivas Manzano
© UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
Diagramación, diseño e impresión:

EDILOJA Cía. Ltda.
Telefax: 593 - 7 -
2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Derecho de autor 016188

Tercera edición
ISBN físico-978-9942-00-603-5
ISBN digital-978-9942-04-597-3
Reservados todos los derechos conforme a la ley. No está permitida la reproducción

total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de
ninguna forma
o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u
otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.
Abril, 2018
Pág.
Índice Índic
e
Introducción.............................................................................. 12 Mallas
Curriculares
PRIMERA PARTE
Introducci
1. Creación y gobierno de la universidad ...................... 15 ón
1.1. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Conociend

Loja.................................................................................................... 17 o la UTPL
1.1.1. Consejo Tutelar................................................................... 18

1.1.2. El Consejo Superior ......................................................... 19 Carrer
as
1.1.3. Unidades Académicas ................................................... 20
1.2. Visión y misión de la UTPL.................................................... 24 Anex

os
2. Modalidad de educación abierta y a distancia.... 32
2.1. Definición de educación abierta y a distancia.......... 32
2.2. ¿A quién se dirige la modalidad abierta y a

distancia? ....................................................................................... 33
2.3. Filosofía, principios y valores que sustentan la

educación abierta y a distancia de la UTPL ................ 36
2.4. Lineamientos generales del programa formativo

basado en competencias a través de créditos
académicos UTPL-ECTS.......................................................... 41
2.5. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia . 46
2.5.1. Sede central ......................................................................... 47

2.5.2. Centros universitarios y oficinas de
información y gestión.................................................... 49
2.6. Tutoría Institucional ................................................................. 57

3. Modelo educativo....................................................................... 58
Índic
3.1. El estudiante ................................................................................ 59 e
3.1.1. Perfil y responsabilidades de los estudiantes . 59
Mallas
3.1.2. Tiempo de dedicación al estudio........................... 60
Curriculares
3.2. Equipo técnico académico .................................................. 61
Introducci
3.3. Materiales educativos, recursos de aprendizaje y ón
medios de comunicación:.................................................... 62
3.3.1. Material Conociend

Bibliográfico
o la UTPL
Electrónico (MBE) ........... 62
3.3.2. R
ecursos de apoyo: Tecnologías de la Información y Carrer
la Comunicación (TIC) .................. 65 as
3.3.2.1. Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA)... 65 Anex
3.3.2.2. Correo electrónico........................................... 72 os
3.3.2.3. Biblioteca en los centros universitarios
y biblioteca virtual ........................................... 75
3.3.2.4. Vi
deo Conferencia Satelital (Aulas Virtuales)
................................................................ 83
3.4. Sistema de evaluación continua, formativa y
sumativa......................................................................................... 84
3.4.1. Acreditación y
promoción de las asignaturas. 89
3.5. Evaluaciones presenciales.................................................... 90
3.6. Jornadas pedagógicas............................................................ 94
3.6.1. Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas

para el Autoestudio......................................................... 94
3.6.2. Jornada de
Investigación Temática y Formación Espiritual
....................................................... 95
3.6.3. Jornada Pedagógica
Técnico Profesional........... 97
3.6.4. Otras jornadas o pasantías preprofesionales
o de vinculación con la colectividad.................... 97
4. Legislación y normativa universitaria......................... 98
Índic
4.1. Legislación .................................................................................... 98 e
4.1.1. Anulación de matrícula................................................. 98
Mallas
4.1.2. Retiro de una asignatura, curso o su
Curriculares
equivalente:.......................................................................... 98
4.1.3. Tercera matrícula............................................................... 99
Introducci
4.1.4. Deshonestidad académica en evaluaciones ón
presenciales y a distancia, tesis,
monografías Conociend
y todo trabajo académico y de investigación. 100 o la UTPL
4.2. Reconocimiento de estudios.............................................. 101
4.2.1. Requisitos para realizar el trámite de Carreras

homologación interna .................................................. 104
4.2.2. Requisitos para realizar el trámite de
homologación externa ................................................. 1 Anexos
0
4. Normativa universitaria:......................................................... 4
3.
1
0
5
4.3.1. Tarea.......................................................................................... 105
4.3.2. Evaluaciones 105
Presenciales ...........................................
4.3.3. Trámites 106
Académicos.....................................................
4. Derechos de los 107
4. Estudiantes:..............................................
4. Deberes de los 109
5. Estudiantes .................................................
5. Curso de Fortalecimiento y Test de Aptitudes

Generales........................................................................................... 111
5.1. Curso de Fortalecimiento ..................................................... 111
5.2. Prueba de aptitud académica............................................ 112
5.3. Test de Aptitudes Generales ............................................... 112

6. Matrículas y Trámites legales y administrativos:
grados, títulos y certificados que se otorgan........ 114 Índic
e
6.1. Matrícula ........................................................................................ 114
Mallas
6.2. Requisitos de Matrícula.......................................................... 115
Curriculares
6.2.1. Matrícula por primera vez en Modalidad
Abierta y a Distancia. ...................................................... 115 Introducci
6.2.2. Ma ón
trícula en nuevo ciclo, presentarán los siguientes
documentos:............................................... 116 Conociend
o la
6.2.3. Matrículas para estudiantes de convenios, UTPL
la
información siguiente debe ser
presentada
todos los periodos académicos:.............................. 117
6.2.4. Pagos........................................................................................ 117 Carreras
6.2.5. Otras recomendaciones ............................................... 118
6.3. Grados, Títulos, Certificados y Diplomas ...................... 119 Anexos
7. Formas de cursar los niveles de 120

inglés.......................
7.1. Examen de validación de conocimientos con
tutorías realizadas por instituciones externas
recomendadas por la 120
UTPL..................................................
7.2. Examen de validación de conocimientos sin
tutoría ............................................................................................. 121
.
7.3. Prueba de Ubicación o Placement Test. ....................... 121
7.4. Suficiencia de inglés................................................................ 123
SEGUNDA PARTE
8. Carreras y estructura curricular por áreas

académicas....................................................................................... 127
ÁREA ADMINISTRATIVA
8.1. Carrera de Contabilidad y Auditoría. .............................. 127
8.2. Carrera de Administración en Banca y Finanzas ......
131 Índice
8.3. Carrera de Administración de Empresas ......................

136
Mallas
8.4. Carrera de Administración en Gestión Pública......... Curriculares
141
8.5. Carrera de Economía............................................................... 146 Introducció

n
8.6. Carrera de Administración de Empresas Turísticas
y Hoteleras .................................................................................... 151
Conociend
ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA o la UTPL
Carreras
8.7. Carreras de Ciencias de la Educación ............................
155
8.7.1. Mención: Químico Biológicas. ..................................

155
8.7.2. Mención: Físico 160
Matemáticas....................................
8.7.3. Mención: Educación 165
Básica........................................
8.7.4. Mención: Lengua y 170 Anexos
Literatura ...................................
8.7.5. Mención: Inglés.................................................................. 175
8.7.6. Mención: Educación 180
Infantil ......................................
8.7.7. Jornadas Presenciales en la Carrera de
Ciencias de la 186
Educación .............................................
8. Carrera de 188
8. Derecho ..................................................................
8. Carrera de 193
9. Psicología...............................................................
8. Carrera de Comunicación 198
10 Social.......................................
.
ÁREA BIOLÓGICA Y BIOMÉDICA

8.11. Carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental......... 203
ANEXOS
ANEXO 1
Directorio y Coordinadores de centros
universitarios y oficinas de información y gestión .... 211
ANEXO 2
Índic
Plantillas para organización del tiempo de un e
estudiante de Educación a Distancia................................. 222
ANEXO 3 Mallas
Curriculares
Envío de tareas a través del Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA+)......................................................................... 226 Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
• Carrera de Contabilidad y Auditoría
• Carrera de Administración en Banca y Finanzas Conociend
• Carrera de Administración de Empresas o la UTPL
• Carrera de Administración en Gestión Pública
• Carrera de Economía
• Carrera de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Carrer
as
• Carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental Anex

os
• Carreras de Ciencias de la
Educación Mención: Químico
Biológicas Mención: Físico
Matemáticas Mención: Educación
Básica
Mención: Lengua y Literatura
Mención: Inglés
Mención: Educación Infantil
• Carrera de Derecho
• Carrera de Psicología
• Carrera de Comunicación Social
Introducción
Índic
e
La Universidad Técnica Particular de Loja, desde 1976 asume
la responsabilidad de brindar el acceso a la Educación Mallas
Superior a un gran número de personas que, por diversas Curriculares
circunstancias de ubicación geográfica y otras de carácter
personal, quedarían excluidas de la misma. En esta Introducci
delicada labor de formación de los futuros profesionales, ón
que asume la UTPL a través de la Modalidad Abierta y a
Distancia, pone todo su empeño y esfuerzo institucional para Conociend
que, además de profesionales competentes en las distintas o la UTPL
áreas del conocimiento, sean personas que generen, en la
sociedad en que estén inmersos, un ambiente de valores
Carrer
que ayude a la construcción de una sociedad más justa. as
La presente Guía General de Educación a Distancia brinda

Anex
a los estudiantes que optan por esta modalidad de estudio,
os
una orientación eficaz y les permite desempeñarse con
éxito en el logro de sus metas personales y académicas.
Quiero destacar que la UTPL, como Universidad Católica que
es desde sus orígenes, pone todo su tesón en la formación
integral de la persona desde su visión del Humanismo de
Cristo y acorde a sus principios y valores.
La estructura de esta Guía, recoge todos los aspectos que

debe conocer el estudiante de nuevo ingreso a esta
modalidad como son: la estructura y gobierno de la
Universidad, su visión y misión, principios y valores así
como estrategias académico- administrativas; mallas
curriculares de las diferentes carreras según las áreas del
conocimiento en que se agrupan las mismas. Se exponen
temas como el sistema de evaluación, Jornadas
Pedagógicas de asesoría de sistema y técnicas para el
autoestudio e investigación temática y formación espiritual,
seminarios de fin de carrera, aspectos sobre prácticas
preprofesionales. Igualmente la labor y funcionamiento
de los Centros Universitarios extendidos por todo el
territorio nacional
UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia
y los centros internacionales que permiten una formación

universitaria a cientos de ecuatorianos que, por distintos Índic
motivos, se encuentran fuera del territorio nacional. e
Para la Universidad Técnica Particular de Loja, su Mallas

universidad, es un honor y una gran satisfacción tenerles Curriculares
como estudiantes, por ello les damos la más cordial
bienvenida a este nuevo ciclo académico. Agradecemos la Introducci
confianza que han depositado en nosotros y pondremos ón
todo nuestro empeño para no defraudar ninguna de sus
expectativas. Conociend
o la UTPL
Es importante que tenga en cuenta que este sistema de
estudios universitarios tiene una exigencia personal que
Carrer
conlleva una autodisciplina y rigor en el estudio sistemático
as
de los diferentes componentes; por ello le recomendamos
estudiar desde el primer día y seguir las pautas y
Anex
recomendaciones de estudio que se reflejan en esta guía
os
y en la guía didáctica de cada asignatura. Por su parte, la
universidad, a través de los materiales bibliográficos
electrónicos como en línea y especialmente a través de sus
docentes, le irán acompañando en el proceso de
aprendizaje y adquisición de las competencias propias de
su formación académica.
Le deseamos éxitos en este esfuerzo ilusionado que

emprende y nos ponemos a su entera disposición desde
este momento.
Recuerde que, como dice Fernando Rielo, fundador de

la Comunidad de Misioneras y Misioneros Identes
“Comenzar un bien es hermoso; consumarlo sublime.”
13
guíaPrimera parte
general primera
Índice
de educación
a
parte Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
Conociendo a la UTPL
Universidad Técnica Particular de Carreras

Loja Modalidad Abierta y a Distancia
Anexos
Creación y gobierno de la universidad
Modalidad de educación abierta y a distancia
Modelo educativo
Legislación y normativa universitaria
Curso de Fortalecimiento y Test de Aptitudes

Generales
Matrículas y Trámites legales y administrativos:
grados, títulos y certificados que se otorgan
Formas de cursar los niveles de inglés

Modalidad Abierta y a Distancia UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia
1. Creación y gobierno de la universidad

Índic
La Universidad Técnica Particular de Loja fue creada a e
través de Decreto Ejecutivo N°.646, publicado en el
Registro Oficial N° 217 del 5 de mayo de 1971, con Mallas
domicilio en la ciudad de Loja, Ecuador, y se constituye Curriculares
como persona jurídica autónoma, de derecho privado, con
finalidad social, sin fines de lucro, cofinanciada por el Introducci
Estado ecuatoriano de conformidad con la Constitución de ón
la República del Ecuador.
Conociend
La Universidad fue creada por la Agrupación Marista o la UTPL
Ecuatoriana el 3 de mayo de 1971 y administrada por la
misma hasta octubre de 1997. Desde ese momento hasta la
Carrer
actualidad se encuentra regentada por la Comunidad de as
Misioneros y Misioneras Identes, para que la dirija con total
autonomía y en consonancia con el carisma idente, con los Anex
mismos derechos y obligaciones que la Agrupación os
Marista Ecuatoriana.
De acuerdo a la Constitución de la República del Ecuador,

en concordancia con la Ley Orgánica de Educación Superior
vigente desde el 10 de octubre de 2010, goza de autonomía
académica, administrativa, financiera y orgánica, la cual será
reconocida por el Estado Ecuatoriano.
La Modalidad Abierta o de Educación a Distancia fue

creada mediante resolución del Consejo Gubernativo en
sesión del 2 de septiembre de 1976. El estatuto aprobado
por el Consejo Nacional de Universidades y Escuelas
Politécnicas (CONUEP) determinó, en sesiones del 27 y 28
de agosto de 1987, que la universidad imparte estudios a
través de las dos modalidades: Tradicional, Convencional o
Presencial; y, Abierta y a Distancia. El Estatuto actual,
aprobado el 17 de diciembre de 2014 mediante resolución
N°. RPC-SO-45-No.555-2014, establece en su art. 44 que la
Universidad Técnica Particular de Loja brinda educación
superior de grado, postgrado, y educación continua a través
de las siguientes modalidades de estudio:
15
a) Presencial; y,
16
Modalidad Abierta y a Distancia
b) Abierta y a Distancia, con sus variantes:

b.1. A distancia tradicional, Índic
e
b.2. Semipresencial
b.3. En línea, u Mallas
Curriculares
b.4. Otras que se crearen
Para ello, el Consejo Superior de la universidad autoriza Introducci

al Rector el desarrollo de la estructura de dichos sistemas y ón
los convenios que deban celebrarse para su creación,
Conociend
operación y funcionamiento y somete lo correspondiente a o la UTPL
la aprobación del CONESUP de conformidad con la Ley
Orgánica de Educación Superior.
Carrer
La Modalidad Abierta y a Distancia, de la que la as
universidad fue pionera en Latinoamérica desde 1976,
es coesencial al desempeño de la misión de la universidad, Anex
por la función social que tiene, posibilitando el acceso a la os
educación superior a quienes por diversos motivos no
pueden hacerlo de otra forma. Su desarrollo, en
consonancia con las tendencias de nuestro tiempo, es tarea
esencial que la universidad debe acometer, a través de sus
órganos respectivos, para continuar ofreciendo su aporte al
país.
La Modalidad Abierta y a Distancia nace iluminada por el

lema de la UTPL: Memento Ascendere Semper (recuerda
ascender siempre) y como respuesta a la problemática vivida
por un amplio sector del Magisterio Ecuatoriano que, hasta esa
fecha, no había podido acceder a la formación universitaria.
Actualmente trata de dar respuesta no sólo a este sector,
sino a diversos grupos de personas y circunstancias por las
que atraviesan determinadas poblaciones, atendiendo a la
demanda que desde las mismas se reclaman. En este
sentido hemos visto nacer nuevas carreras y centros
universitarios en los lugares más recónditos de nuestro país, e
incluso del extranjero, tratando de facilitar el acceso a una
carrera universitaria, o bien propiciando la culminación de la
que iniciaron hace cierto tiempo.
1.1. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Loja

Índic
En el Estatuto Orgánico se establece que el Gobierno de e
la Universidad en concordancia con la Ley Orgánica de
Educación Superior, el Modus Vivendi y las leyes eclesiásticas. Mallas
El gobierno de la UTPL estará integrado de forma general Curriculares
por la autoridad de cogobierno; la primera autoridad ejecutiva;
los vicerrectores; las autoridades, ejecutivas, académicas, Introducci
administrativas, de gestión y de apoyo, y los órganos ón
colegiados que no constituyen cogobierno, de acuerdo
con el siguiente orden jerárquico: Conociend
o la UTPL
Autoridad de Cogobierno:
a. Consejo Superior Carrer

as
Autoridades Ejecutivas:
Anex
b. La o el Rector,
os
c. El Vicerrector Académico,
d. Los Vicerrectores de Modalidad a Distancia, de
Investigación, y Administrativo.
e. Los directores generales
Autoridades Académicas:
f. Los directores de área

g. Los subdirectores de área que requieran designarse
Autoridades Ejecutivas de apoyo académico:
h. Los directores departamentales

i. Los responsables de sección departamental.
j. Los coordinadores de carrera, de grado y postgrado.
k. Otros que el Rector designe.
Autoridades Ejecutivas de apoyo administrativo:
l. Los gerentes de área.
17
m. Los directores de los centros regionales de Quito y

Guayaquil. Índic
e
n. Otros que el Rector designe.
Además, la UTPL contará con órganos colegiados académicos Mallas
o administrativos sin la calidad de cogobierno, de apoyo a la Curriculares
o el Rector para el ejercicio de sus actividades.
Introducci
o. Junta Ejecutiva Universitaria, conformada por la o
ón
el Rector, vicerrectores, directores generales,
Procurador Universitario, Secretario General y otros Conociend
que el Rector designe. o la UTPL
p. Junta de Área, conformada por la o el Director de
Área, directores departamentales del área, Gerente
Carrer
de Área, coordinadores de carrera y otros que el
as
Rector designe.
q. Consejo de Departamento, conformada por la o el Anex
Director del Departamento y responsables de sección os
departamental.
r. Otros que el Rector creare.
1.1.1. Consejo Tutelar
El Consejo Tutelar es un órgano de tutela y consulta,

mediante el cual la Iglesia Católica, a través del Instituto Id de
Cristo Redentor, Misioneras y Misioneros Identes, en
comunión con la Diócesis de Loja, garantiza su derecho a
dar a la Universidad el carácter y orientación católicos
establecidos en el artículo 2 del Modus Vivendi reconocido
por el Estado ecuatoriano, y en consonancia con la
Constitución Apostólica sobre universidades católicas “Ex
Corde Ecclesiae” emitida por la Santa Sede.
El Consejo Tutelar se compone de los siguientes miembros, con

voz y voto:
a. Rectora o Rector, quien lo preside,

b. Obispo de la Diócesis de Loja o su delegado personal,
18
c. Presidente del Instituto de Id de Cristo Redentor,

Misioneras y Misioneros Identes o su delegado Índic
personal, e
d. Vicerrectora o Vicerrector Académico,
Mallas
e. Vicerrectora o Vicerrector de Investigación, Curriculares
f. Directora o Director General de Misiones Universitarias,
g. Introducci
Un vicerrector o director general, designado por el Rector.
ón
La Secretaria o Secretario General de la Universidad
actuará como Secretario del Consejo, con voz pero sin voto. Conociend
En caso de ausencia de éste, el Presidente designará un o la UTPL
secretario ad hoc que cumpla esta función.
Carrer
Las y los vicerrectores que formaren parte del Consejo
as
Tutelar no podrán ejercer su derecho a voz y voto en
caso de que el Consejo Tutelar conozca sobre su
Anex
designación o reemplazo. os
1.1.2. El Consejo Superior
El Consejo Superior es el órgano colegiado académico

superior de cogobierno, está integrado por autoridades,
representantes del personal académico, estudiantes y
graduados, quienes tendrán voz y voto.
Para el tratamiento de asuntos administrativos se integrará

a este Consejo un representante del personal
administrativo, y de servicios.
Se constituye como la autoridad máxima de la universidad

en concordancia con el artículo 47 de la Ley Orgánica de
Educación Superior.
El Consejo Superior está integrado por los siguientes

miembros con voz y voto:
a. Rectora o Rector, quien lo preside,

b. Vicerrectora o Vicerrector Académico,
19
c. Vicerrectora o Vicerrector de Investigación
20
d. Vicerrectora o Vicerrector de Modalidad Abierta y a

Distancia, Índic
e
e. Vicerrectora o Vicerrector Administrativo,
f. Un representante de las o los estudiantes, Mallas
g. Una o un representante de las y los graduados. Curriculares
h. Cuatro representantes del personal académico.

Introducci
i. Un representante del personal administrativo y de ón
servicio, quien participará únicamente en las
decisiones de carácter administrativo con derecho a Conociend
voz y voto. o la UTPL
1.1.3. Unidades Académicas

Carrer
La Universidad Técnica Particular de Loja contará con las as
siguientes unidades académicas y de investigación, que por
organización interna se denominan áreas: Anex
os
a. Área Técnica,
b. Área Administrativa,
c. Área Biológica y Biomédica,
d. Área Socio-humanística y
e. Otras que se crearen
Estas unidades académicas y de investigación contarán con
un responsable denominado Director de Área, pudiendo
designarse subdirectores de área, quienes deberán cumplir,
para ser autoridades académicas, con los requisitos
prescritos en la Ley.
Cada una de estas unidades académicas y de

investigación, de acuerdo con las tendencias científicas y
académicas, contará con diferentes unidades de apoyo
académico denominadas coordinaciones de carrera,
departamentos, y otras que se crearen. Cada
departamento agrupará a distintas secciones
departamentales.
20
Las unidades académicas y de investigación tendrán dos

órganos colegiados sin calidad de cogobierno denominados Índic
Junta de Área y Consejo de Departamento. e
Acontinuacióndetallamoslos Directoresde Áreay Coordinadores Mallas

de Carrera: Curriculares
1. ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA
Introducci
ón
Director de Área: Dra. Diana Rivera
Conociend
Rogel Coordinadores de Carreras o la UTPL
de:
Carrer
1.1. Derecho: as
Mtra. Emma Patricia Pacheco Montoya
Anex
1.2. Ciencias de la Educación: os
Coordinación General: Mgtr. Alba Vargas
Saritama Ciencias de la Educación, Mención
Educación Básica: Dra. Lucy Andrade Vargas
Ciencias de la Educación, Mención Físico-
Matemáticas: Mgtr. Henry Antonio Quezada Ochoa
Ciencias de la Educación, Mención Químico-
Biológicas: Mgtr. María de los Ángeles Guamán
Coronel
Ciencias de la Educación, Mención Lengua y
Literatura: Dr. Norman Alberto González Tamayo
21
Ciencias de la Educación, Mención Educación Infantil:
Mgtr. Mónica Unda Costa
22
Ciencias de la Educación, Mención

Índic
Inglés: Mgtr. Alba Vargas Saritama e
1.3. Psicología:
Mallas
Curriculares
Mgtr. Marco Jiménez Gahona
1.4. Comunicación Social: Introducci

ón
Mgtr. Claudia Rodríguez Hidalgo
Conociend
2. ÁREA ADMINISTRATIVA o la UTPL
Director de Área: Mgtr. Gonzalo Leonardo Izquierdo

Carrer
Montoya
as
Coordinadores de Carreras de:
Anex
2.1. Contabilidad y Auditoría: os
Mgtr. María Teresa Cuenca Jiménez
2.2. Administración de Empresas:
Mgtr. María Fernanda Zumba Zúñiga (e)
2.3. Administración de Empresas Turísticas y
Hoteleras: Dr. Christian Stalin Viñán Mereci
2.4. Administración en Banca y
Finanzas: Mgtr. Eulalia Elizabeth
Salas Tenesaca
2.5. Economía:
Dra. Daysi Karina García Tinisaray
22
2.6. Administración en Gestión

Índic
Pública: Mgtr. Diego Fernando e
García Vélez Mallas

Curriculares
3. ÁREA TÉCNICA
Director de Área: Mgtr. Ramiro Correa Introducci

ón
Jaramillo Coordinador de Carrera de:
Conociend
o la UTPL
3.1. Informática:
Ing. Patricio Abad Espinoza

Carrer
as
4. ÁREA BIOLÓGICA Y BIOMÉDICA
Director de Área: Dr. Omar Malagón A., M. Anex

os
Id. Coordinador de Carrera de:
4.1. Gestión Ambiental:
Dra. Rosa Armijos González
23
1.2. Visión y misión de la UTPL

Índic
Según consta en el Estatuto Orgánico de la Universidad e
Técnica Particular de Loja la visión, misión, principios,
valores, fines y objetivos de nuestra institución son: Mallas
Curriculares
Art. 4. Visión.-
Introducci
Su visión es el Humanismo de Cristo que, en su
ón
manifestación histórica y el desarrollo de su pensamiento
en la tradición de la Iglesia Católica, propugna una Conociend
universalidad potenciadora, conforme a la dignidad que el o la UTPL
ser humano tiene como “hijo de Dios”, que hace a la
universidad acoger, defender y promover en la sociedad, el
producto y la reflexión de toda experiencia humana. Carrer
as
Art. 5. Misión.-
Anex
Su misión es, desde la visión del Humanismo de Cristo:“Buscar os
la verdad y formar al hombre, a través de la ciencia, para
que sirva a la sociedad”. La verdad como horizonte hacia
el que dirigir, en comunión y respeto, nuestras más
hondas dimensiones cognoscitivas, activas y vitales; una
formación integral que aúne las dimensiones científico-
técnicas de alta calidad, con las humanísticas, éticas y
espirituales; un espíritu de investigación que contribuya al
desarrollo de las ciencias experimentales y experienciales;
y una disposición de servicio a la sociedad que suponga un
efectivo aporte al desarrollo humanamente sustentable de su
entorno local, nacional y de toda la humanidad, con
preferencia hacia los sectores menos favorecidos, todo ello
desde el sentido que aporta la reflexión metafísica y la
pedagogía idente.
Art. 6. Principios.-
Goza de aquella autonomía institucional que le es necesaria

para cumplir sus funciones eficazmente, conforme a sus
24
principios y los fines generales de la legislación universitaria
ecuatoriana y
25
de la Iglesia; y desde ellos, garantiza a sus miembros la

libertad de cátedra e investigación, salvaguardando los Índic
derechos de la persona y de la comunidad dentro de las e
exigencias de la verdad y del bien común en
concordancia con el marco jurídico que rige la Mallas
Universidad. Sin embargo es ajena a actividades político- Curriculares
partidistas; y sus miembros no pueden usar a la institución
para actividades de esta naturaleza. Introducci
ón
Art. 7. Valores.-
Conociend
La corresponsabilidad de toda la comunidad universitaria en o la UTPL
la consecución de sus fines institucionales supone el
cumplimiento de los siguientes valores:
Carrer
1. Asumir con fidelidad, la visión y misión institucionales. as
2. Un espíritu de equipo. Anex

os
3. Una actitud de gestión y liderazgo.
4. Una humildad intelectual, entendida como la

continua superación y apertura a nuevos
conocimientos, y
5. Una flexibilidad operativa, que permita la adaptación a

las circunstancias desde los principios.
La docencia, la investigación y la vinculación con la

sociedad convergen hacia un modelo educativo activo de
innovación, que traduce el liderazgo de servicio en
realizaciones concretas y de vinculación con el entorno, y
en que los profesores y estudiantes sean agentes de su
desarrollo y del aporte a la sociedad.
Art. 8.- Fines.-
Como universidad católica, es una comunidad académica

que, de modo riguroso y crítico, tiene los siguientes fines:
25
a. Difundir y fortalecer sus valores como universidad
católica en la sociedad ecuatoriana;
26
b. Buscar toda la verdad acerca de la naturaleza, del

hombre y de Dios, y su transmisión desinteresada a
Índic
los jóvenes y a todos aquellos que aprenden a
e
razonar con rigor para obrar con rectitud y para
servir mejor a la sociedad.
Mallas
c. Ser instrumento cada vez más eficaz del progreso Curriculares
cultural tanto para las personas como para la
sociedad, contribuyendo concretamente al progreso
Introducci
de la sociedad en la que opera. ón
d. Formar profesional, técnica, científica y
humanísticamente a las o los estudiantes, profesores Conociend
o la UTPL
o profesoras e investigadores o investigadoras,
contribuyendo al logro de una sociedad más justa,
equitativa, fraterna y solidaria, en colaboración con los Carrer
organismos del Estado y la sociedad. as
e. Contribuir a la tutela y desarrollo de la dignidad
humana y de la herencia cultural mediante la Anex
investigación, la enseñanza y los diversos servicios os
ofrecidos a las comunidades locales, nacionales e
internacionales
f. Producir propuestas y planteamientos para buscar la
solución de los problemas del país, respondiendo a
las expectativasynecesidadesdelasociedad;
alaplanificación nacional y al régimen de desarrollo
establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo del
Ecuador; a la prospectiva de desarrollo científico,
humanístico y tecnológico mundial; y a la diversidad
cultural.
g. Dar cumplimiento a la misión de servicio de las
universidades católicas respecto al servicio a la Iglesia y
a la sociedad, a la pastoral universitaria, al diálogo
cultural y a la evangelización.
Art. 9.- Objetivos.-
Siendo la UTPL una universidad católica, sus objetivos son:
26
a. Garantizar de forma institucional una presencia
cristiana en el mundo universitario frente a los
grandes problemas de la sociedad y de la cultura,
en consonancia con las características esenciales de
las universidades católicas.
27
b. Articular su oferta docente, de investigación y

actividades de vinculación con la sociedad, a la Índic
demanda académica; a las necesidades del desarrollo e
local, regional y nacional; a la innovación y
diversificación de profesiones y grados académicos; a Mallas
las tendencias del mercado ocupacional local, Curriculares
regional y nacional; a las tendencias demográficas
locales, provinciales y regionales; a la vinculación con Introducci
la estructura actual y potencial de la provincia y la ón
región; y a las políticas nacionales de ciencia y
tecnología. Conociend
o la UTPL
c. Propiciar el diálogo entre las culturas nacionales y de
éstas con la cultura universal.
d. Contribuirconelcumplimientodelosobjetivosplanteados Carrer
en el Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador, as
respetando los principios de autonomía responsable,
cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, Anex
pertinencia, integralidad y autodeterminación os
establecidos en la Ley.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
1. Desarrollar una universidad como Alma Mater para

el siglo XXI. Una de las características más llamativas
de la universidad del siglo XXI es el desbalance entre
ciencias y humanidades, paralelo a la crisis de valores
de las diferentes sociedades. Las mismas ciencias
experimentales estarían cientos de veces más
desarrolladas si las ciencias “experienciales”,
relacionadas con el sentido, los fines y propósitos de
la vida humana, tuvieran un auténtico desarrollo
relacionado con la búsqueda de la verdad en su
sentido más amplio, la cual fue patrimonio de las
universidades desde su origen, fuente y motivo de ser
“Alma Mater” de la sociedad a la que se debe. La
vivencia y el aporte a la sociedad de espíritu y valores
es el elemento esencial de la universidad hoy más que
nunca, si la universidad se ocupa de la educación
superior.
27
La búsqueda de las claves más hondas de nuestra

humanidad nos ha llevado a considerar la investigación Índic
profunda en este campo y a poner en marcha proyectos e
que sean el medio para la transformación social y el aporte
efectivo a la humanidad. Es indispensable desarrollar Mallas
madurez y visibilidad en esta línea. Curriculares
La universidad debe proponerse la formación de Introducci

ciudadanos dotadosdeprincipioséticos, ón
comprometidosconlaconstrucción de la paz. Esta línea será
desarrollada mediante un eje transversal de Educación para Conociend
la Paz desde la perspectiva de Cristo; es decir, no solo la o la UTPL
concepción de vivir en paz con los demás, sino que además
comparta conservar la paz y la amistad entre los hombres, Carrer
entre Dios y el hombre, y restaurarlas cuando han sido as
perturbadas.
Anex
La investigación en las ciencias sociales permitirá cerrar
os
brechas entre estas ciencias y los proyectos del país, en los
conceptos de desarrollo de democracia, etc., impulsando
una universidad propulsora del diálogo entre fe y razón.
2. Investigación, desarrollo e innovación, La Universidad,

de cara al siglo XXI, debe proponerse una
investigación que soporte el desarrollo de su entorno
local y nacional, promoviendo activamente y
generando nuevos procesos de innovación, los
cuales permiten el paso de ideas del campo
imaginario al de las realizaciones e
implementaciones. La investigación coadyuva a erradicar
la pobreza, y fomenta un desarrollo social y
ecológicamente sostenible, mediante la elaboración y
aplicación de nuevas tecnologías y la prestación de
capacitación técnica y profesional, la educación
empresarial y los programas de aprendizaje a lo largo
de toda la vida.
Paralelamente los programas de investigación deben

ser parte integral de la formación de los nuevos
28
profesionales, quienes además de adquirir unas ciertas
capacidades en este sentido, deben actuar de cara al
desarrollo de su entorno.
29
La investigación debe atender necesidades sociales y

anticiparse a ellas, velando por que todo el potencial Índic
académico persiga un mismo objetivo en miras de e
un aterrizaje de ideas y proyectos en la sociedad.
Mallas
3. Docencia pertinente y de alto nivel. La docencia ha Curriculares
de proponerse la formación integral del estudiante,
dentro de la cual se atiendan sus necesidades Introducci
espirituales, emocionales, cognitivas, sociales y ón
técnicas. Debe procurar que el estudiante se convierta
progresivamente en protagonista de su aprendizaje, y Conociend
se orientará hacia la excelencia, el mejoramiento de la o la UTPL
calidad y pertinencia de la educación.
Es tarea fundamental de la UTPL la búsqueda Carrer

constante de calidad, cuya garantía es una función as
esencial en la enseñanza superior contemporánea.
Ello exige la implementación de sistemas para Anex
garantizar la calidad y el fomento de una cultura de la os
calidad.
Hay que tener en cuenta que quien se forma es un

ser histórico y social ubicado en una realidad
concreta que exige cumplir tareas cada vez más
complejas, con sentido ético y moral profesional. La
formación será integral, atendiendo a los avances
exponenciales de la ciencia y la tecnología, así como a
las acciones transformadoras de la realidad educativa
nacional e internacional.
4. Educación a Distancia. La educación a distancia ha

sido “expertise” de nuestra Universidad, y en ella
seguiremos haciendo posible el milagro de la
educación superior de alta calidad para quienes de
algún otro modo nunca podrían tenerla, con energía y
creatividad renovadas que nos permitan superar las
altas cotas del mundo globalizado y competitivo en que
vivimos. Este espíritu se traduce en una renovada
tecnología en educación a distancia, que enfatiza la
29
calidad y la capacidad operativa, las investigaciones que
estamos realizando a través de la telemática, el
servicio
30
mediante los centros universitarios asociados y una

pedagogía que tiende a la mayor personalización Índic
posible de la educación. e
5. Recursos naturales, biodiversidad y geodiversidad. Mallas

Curriculares
Una gran parte de la riqueza del Ecuador está en
sus recursos naturales, en su biodiversidad y
Introducci
geodiversidad. La atención a la aldea global se centra
ón
en las ciencias de la tierra, garantizando un futuro
ecológico y económicamente sustentable, a través del Conociend
turismo, el manejo de cuencas, la reforestación, micro o la UTPL
propagación in vitro de especies nativas, química de
los productos naturales, estudios sobre biodiversidad,
evaluación de impactos ambientales, ecoturismo, Carrer
as
producción y comercialización de fito- fármacos en
base a recursos naturales.
Anex
6. Ciencias biomédicas. Es el campo donde el os
humanismo puede adquirir nuevos acentos, de
manera especial el área de la biotecnología. Ante los
avances de la ingeniería genética, nuestra tarea es
desarrollar sus potencialidades al servicio del hombre.
Una formación e investigación integrales en el campo

de la salud y las ciencias biomédicas son objetivos
planteados por la Universidad con miras al estudio de
los fenómenos biológicos, y la proyección de sus
conocimientos y tecnologías al entendimiento y
solución de las enfermedades humanas.
7. Liderazgo y excelencia. La universidad no solo

debe ser madre nutricia para la sociedad del siglo
XXI, sino que debe liderarla promoviendo prácticas
innovadoras y de una calidad indiscutible. Para ello
debe desarrollarse institucionalmente fortaleciendo sus
propios procesos y estructura. Sus equipos deben ser
altamente cualificados para que se constituyan en
referente social en los ámbitos de sus competencias y
30
generen oportunidades que provoquen el cambio
social.
31
Modalidad Abierta y a Distancia UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia
Uno de los retos que todo esto supone es el asumir

un proceso de mejora continua que produzca mayores Índic
niveles de calidad en todas sus acciones. e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
2. Modalidad de educación abierta y a distancia
Índic
e
2.1. Definición de educación abierta y a distancia
La educación a distancia (EaD) es una forma de enseñar Mallas

y aprender basada en “un diálogo didáctico mediado Curriculares
entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado

en espacio diferente al de aquél, puede aprender de forma Introducci
independiente y también colaborativa” (García Aretio, ón
2002:41). Dado que la mediación es casi totalmente a
Conociend
través de las TIC, también podemos definir la EaD como o la UTPL
un sistema tecnológico de comunicación multidireccional
que articula múltiples recursos didácticos, una sólida labor
tutorial y el respaldo efectivo de una organización. Carrer
as
Las múltiples definiciones y teorías formuladas tras casi 150
años de historia de la EaD coinciden en las siguientes Anex
características o condiciones para que se pueda hablar de os
un sistema de educación a distancia (García Aretio,
2002:41):
• La casi permanente separación espacial y -no

siempre- temporal entre el profesor y el alumno en
distintos grados y formas: la que combina el
autoestudio con encuentros, tutorías y exámenes
presenciales, y la que implica interacción virtual
síncrona en entornos virtuales. No obstante, la
separación espacio temporal no es una característica
definitoria y suficiente de un sistema de estudios a
distancia pues la relación educativa cara a cara de la
educación presencial se da, en esta modalidad, en
espacio y tiempo distintos o en espacio distinto pero
en el mismo tiempo a través del entorno virtual de
aprendizaje.
• El estudio autónomo e independiente del
alumno, quien autorregula el tiempo, espacio y
ritmo en los que estudia, así como dispone de la
libertad de interactuar presencial o virtualmente con
docentes y estudiantes, y, en ciertos casos, la
libertad de elegir el itinerario, actividades y tiempos
de evaluación.
• La comunicación didáctica mediada por
tecnologías y multidireccional profesor-alumno y Índic
alumnos entre sí, tanto en el plano personalizado de e
uno a uno como en el plano grupal de uno hacia
todos. Mallas
• El soporte de una institución que planifica, Curriculares
diseña, produce materiales, guía y motiva el
aprendizaje a través de diversas formas de tutoría. Introducci

ón
2.2. ¿A quién se dirige la modalidad abierta y a distancia?
Conociend
Se busca llegar a las distintas provincias del país y sus o la UTPL
centros en el exterior para hacer accesible la educación
superior a todas aquellas personas que por diversas razones
Carrer
no pueden acceder, o no pudieron hacerlo en su momento,
as
a las universidades clásicas o presenciales.
Pueden ingresar a ella los bachilleres que quieran Anex

os
culminar una licenciatura o pretendan profesionalizarse
buscando la cualificación personal y les resulte difícil asistir a
las universidades clásicas por diversas razones:
• Por no disponer de tiempo para desplazarse a las

aulas universitarias y cumplir con un horario de
clases, exigido en dichas universidades.
• Por la distancia que tiene que recorrer para asistir a clases.
• Por ser en muchos casos una persona adulta que no
se encontraría en su ambiente, en una universidad
diseñada para jóvenes.
• Por su horario de trabajo que le imposibilita la
asistencia a las aulas.
• Por tener que cumplir obligaciones familiares que
requieren de su atención.
• O bien en el caso de jóvenes sin obligaciones
familiares ni laborales, pero que por encontrarse
lejos de una universidad clásica tienen que
abandonar a la familia y
vivir lejos de la misma con los consiguientes
problemas y gastos añadidos al de educación. Índic
e
• Y también optan a esta modalidad personas que
ya cuentan con un título de tercer nivel pero que
desean por motivos profesionales o de realización Mallas
personal cursar una segunda carrera. Curriculares
Pensando en todas estas dificultades, al igual que otras

Introducci
universidades, entre ellas la Open University (Reino Unido) ón
y la UNED (España) que en la década de los 70 habían
tratado de solucionarlas, la Universidad Técnica Particular de Conociend
Loja creó su Modalidad de Educación a Distancia, que o la UTPL
pretende llegar a todos los ecuatorianos, al hacer factible
el estudio allí donde sus estudiantes se encuentren y con
Carrer
los condicionamientos que cada uno tenga. De este se
as
cumple con ella el principio de igualdad de oportunidades
que promulgan los organismos nacionales e
Anex
internacionales, permitiendo el acceso real a la educación
os
superior a todas las personas que lo deseen, siempre y
cuando reúnan los requisitos mínimos de haber obtenido el
bachillerato.
La Modalidad Abierta y a Distancia posibilita, por tanto, no

sólo la profesionalización y formación universitaria a quien
no puede o no pudo obtenerla de otra forma, sino que
intenta llegar a todos aquellos que pretenden el logro de
una segunda Carrera, con la que se completa la formación
de la primera y satisface las necesidades permanentes de
actualizar conocimientos que el hombre moderno tiene, si
no quiere quedarse a la zaga de un mundo que sufre
cambios vertiginosos y exige una formación continua para
hacer de su vida algo digno, sin tener que estar sometido a
los avatares de la ignorancia ante los acontecimientos que el
futuro le depara.
La Modalidad de Educación a Distancia a través de los

diferentes centros universitarios presentes en todo el país
está contribuyendo al desarrollo cultural tanto de la
población urbana como rural debido a varias razones:
• Las distancias al centro educativo ya no serán un
obstáculo. La universidad llega al lugar de residencia de Índic
sus estudiantes a través de técnicas de aprendizaje e
basadas en dispositivos móviles m-learning y de las
comunicaciones que los mismos estudiantes pueden Mallas
establecer con sus profesores, y con el centro Curriculares
universitario que les servirá de apoyo académico y

administrativo en un lugar próximo a su domicilio. Ya Introducci
no es problema que el estudiante se encuentre a ón
mucha distancia de una universidad.
• Los horarios de trabajo y las obligaciones familiares, Conociend
que no le permiten asistir a las clases, se flexibilizan, o la UTPL
ya que se puede elegir el momento del estudio, en
forma diaria o semanal. A pesar de esto, y aunque
Carrer
no es necesario estudiar siempre a la misma hora, la as
UTPL recomienda la continuidad y constancia,
hasta crear el hábito para disfrutar del estudio. Es
Anex
necesario no ceñirse sólo a lo que se nos recomienda
os
leer o investigar; hemos de ser capaces de buscar
otras fuentes que complementen nuestros
conocimientos e investigar por nuestra cuenta y
servirnos de los que ya tenemos, lo cual es una
ventaja; pues, como personas adultas, también la
experiencia de la vida forma parte del acervo cultural
necesario para adquirir nuevos conocimientos.
• No va a realizar gastos por alojamiento o transporte
que le acerquen a la universidad, ella está en su casa; ni
tendrá, por tanto, que alejarse de su familia para
obtener un título universitario.
• No tendrá otros gastos de adquisición de material
o de autogestión; pues la universidad se ocupa de
todo ello.
• Además, los mejores estudiantes pueden tener
acceso a una beca o ayuda económica de excelencia,
por méritos académicos.
• Por otro lado, el ambiente familiar será favorecido
siempre y cuando sepamos involucrar a los demás
en nuestra intención de adquirir nuevos
conocimientos y progresar con los mismos.
• El entorno cultural se verá favorecido al potenciarse,
desde los diversos centros universitarios, actividades Índic
culturales diversas y el logro de tener entre sus e
coterráneos a personas con carrera superior.
• El estudiante, si no dispone de mucho tiempo para Mallas
estudiar, puede matricularse en el número de Curriculares
asignaturas que considere poder concluir con éxito.
Es evidente que el hombre del siglo XXI necesita una Introducci
educación permanente para avanzar y moverse en un mundo ón
cada vez más competitivo; superarse a sí mismo y entregar
Conociend
a la humanidad los talentos que lleva consigo. o la UTPL
Filosofía, Principios y Valores
Esa idea queremos que la interioricen nuestros estudiantes.

Para conseguir el éxito, en la vida, hay que buscarlos a Carrer
través de los medios dignos que puedan proporcionarlo, no as
sin nuestro esfuerzo y ética, sino contando con ellos y
acertando en la elección de los medios más idóneos. Anex
os
2.3. Filosofía, principios y valores que sustentan la
educación abierta y a distancia de la UTPL
La Universidad Técnica Particular de Loja, como

Universidad Católica, basa su filosofía educativa en los
principios del Humanismo de Cristo y en los derechos
del hombre. Exige respeto a dichos principios e implementa
las políticas necesarias para organizar su reconocimiento y
aplicación entre profesores y alumnos, respetando a su vez,
la libertad de conciencia y las libertades individuales que
no se opongan a los fines de la institución y al bien
común.
Siendounafilosofíahumanísticayproyectivamentepersonalizada
(Rielo, F., 1992. p. 111), considera al ser humano como
persona capaz de su realización plena, como ser
trascendente y en continua progresión; por lo mismo, se
esfuerza en comprender y atender los problemas
académicos y humanos del estudiante, a fin de que él
mismo alcance la máxima dignidad y dimensión humanas.
Para tal fin, se requiere una continua superación de los
límites o barreras que en su caminar académico, Índic
indudablemente, va a encontrar. Para la consecución de e
sus objetivos, se exige el esfuerzo personal acompañado de
un sentir ético, instrumentos insustituibles para conseguir los Mallas
mismos; así como la ayuda docente y metodológica con la Curriculares
que la universidad pretende llegar a cada estudiante.
Introducci
De los principios fundamentales que la universidad ón
pretende fomentar hemos de deducir aquellos que implican
al estudiante y al profesor en su actuación concreta y que Conociend
son propios de la Modalidad Abierta y a Distancia: o la UTPL
• Actividad, vertebrada por el principio:“lo que pueda

hacer el estudiante no lo haga el profesor”. Carrer
as
En esta enseñanza centrada en el estudiante se pretende:
Anex
 Enfatizar el rol activo del estudiante en el aprendizaje. os
 Dar a los estudiantes más control sobre qué,
cómo, cuándo y dónde aprender.
 Motivar a una mayor responsabilidad en su
propio aprendizaje.
 Permitir llegar al conocimiento por la actividad
personal: investigar, descubrir, experimentar,
ensayar personalmente; es decir, aprender
haciendo.
 Sólo en la medida en que el estudiante logre
involucrarse en cada una de las actividades o
experiencias obtendrá aprendizajes constructivos
y significativos.
• La Personalización, que es el principio que nos invita a:
 Desechar la masificación y a buscar caminos

que posibiliten descubrir, valorar y respetar la
personalidad irrepetible de cada estudiante.
 Confiar en el estudiante, en sus capacidades y
habilidades para organizarse con autodisciplina y Índic
responsabilidad. e
 Orientarlo, animarlo pero nunca anularlo o sustituirlo.
Mallas
• La Libertad, concebida como: Curriculares
 Apertura a todas las ideologías y respeto a los demás.
Introducci
 Respeto a la libertad doctrinal y científica dentro ón
de una crítica racional. Ello significa, por tanto,
motivar al estudiante en la adquisición de una Conociend
conciencia crítica y reflexiva por la que él mismo o la UTPL
sea sujeto de su propio desarrollo y promoción.

 Opción para situarse en el enfoque que más
Carrer
prefiera. La universidad orienta, señala el camino, el
as
estudiante descubre la verdad.
 Posibilidad de educar la voluntad, sabiendo elegir Anex
y poniendo a prueba sus iniciativas. os
 Hacer a la persona libre es ayudarle a adoptar
posturas en el ámbito de una continua
superación humana y académica a través del
esfuerzo personal, logrando de sí misma todas las
potencialidades de la que es capaz.
 Educar en libertad es educar en el amor, no
podemos hacer discípulos dependientes del
maestro. Es educar en la salida de nosotros
mismos para dirigirnos a los demás, dando
siempre prioridad al otro.
• La Creatividad, que supone:
 Promoción, estimación y valoración de la originalidad.

 Espontaneidad e iniciativa de parte del estudiante,
tanto en la utilización de métodos y técnicas
para el autoaprendizaje, como en la realización
de los trabajos.
 Ser creativo significa ser inconformista, buscar
algo más, aportar reflexiones personales y
confrontarlas con otras. Se requiere ser muy
creativo para ofrecer siempre lo mejor que esté
a nuestro alcance.
• La Investigación, que implica:
Índic
 Esfuerzo, que trasciende lo inmediato para e
profundizar y confrontar la pluralidad de criterios.
 Descubrimiento de nuevos conocimientos. Mallas
Curriculares
 Búsqueda sistemática y permanente de la verdad.
El estudiante tiene el compromiso ineludible de
aprender investigando. Introducci
ón
• La Sociabilidad, por lo cual el estudiante es un ser
en relación: Conociend
o la UTPL
 Se valora la dimensión solidaria y de amistad,

motivando hacia el diálogo, el intercambio de
ideas, la ayuda mutua, la autogestión y al Carrer
compromiso de colaboración con el centro as
universitario. Es acercar la universidad al
estudiante para que la sienta como suya y trabaje Anex
en equipo, potenciando todas sus capacidades os
personales y sociales.
 La sociabilidad implica apertura a los otros,
disponibilidad, interésyatenciónalosacontecimientos
personales y familiares de los compañeros.
Añadimos a estos principios básicos de la educación
personalizada (García Hoz, 1972. Educación Personalizada p. 22),
otros que entendemos están en orden a lo que Fernando
Rielo propone al hablar de educación proyectivamente
personalizada. Es decir en una visión de ascenso hacia lo
que es la persona humana definida antropológicamente
como hija de Dios, y como consecuencia de ello
encaminada hacia su máxima dignidad, hacia lo que da
satisfacibilidad a su ser, a su actuar y a su vida entera.
• El ordenamiento de la conducta. El ser humano

debe aspirar a un conocimiento selectivo en armonía
con el ordenamiento de la conducta. El conocimiento
tiene que ayudarnos a poner orden en nuestra forma
de obrar, en el sentido de la aspiración a lo modélico,
que nos sirva para
dirigir nuestra propia vida; y que a la vez puede tener
mayor o menor incidencia en la de los demás según Índic
el grado de comunicabilidad. Es decir, hemos de e
conformar nuestra vida al conocimiento; pues de nada
nos serviría conocer muchas cosas y separar nuestra Mallas
vida de ellas, se convertiría más bien en tragedia Curriculares
personal.
No es sólo conocer la conducta de la que nos hablan los Introducci

ón
psicólogos, sino que hemos de completar este aspecto por
el de conocer y proponer un ordenamiento de la misma Conociend
(Rielo Fernando, 1995 Formación Cultural de la Filosofía o la UTPL
p:10).
• Superación de límites. Que la entendemos a través Carrer

del esfuerzo personal; es conseguir la máxima as
expresión de nosotros mismos, es el ser perfecto del
evangelio, teniendo una aspiración concreta y un Anex
modelo al cual seguir, el mismo Cristo. Es la ruptura os
de pequeños o grandes límites, tendiendo al infinito;
ruptura de aquellos límites que aparecen en nuestra
propia naturaleza, como de aquellos otros que la
sociedad nos crea, o nuestra propia psicología nos
propone.
Es el esfuerzo continuo por descubrir la verdad o lo

que podríamos decir: la vivencia de la virtud
intelectual. Sin este esfuerzo no podemos avanzar,
sólo cuando rompemos nuestros límites entramos en
otra dimensión, aprehendemos el conocimiento.
• Búsqueda de la verdad y defensa de la misma. A

través de la dimensión ética que el estudiante y el
profesor han de adoptar. Buscar la verdad significa
trabajar e investigar de manera exhaustiva por
encontrar la auténtica verdad de la ciencia y de la vida,
así como las pequeñas verdades que nos llevan a
ella, sin tener en cuenta la fatiga ni el trabajo que
ello conlleva.
• Elsentiréticodelavida. Quetodobuenhaceruniversitario
debería contemplar, nos lleva a concebir la virtud del
honor que nos debemos los seres humanos unos a
otros y que nos dignifica personalmente cuando
aspiramos a ella. Nos
hace ver la verdad en su sentido más amplio y
defenderla como patrimonio que pertenece al género Índic
humano, concibiendo que sólo es posible transmitir e
esta verdad a través del ejemplo, es decir, si nos
hacemos verdad. Mallas
Curriculares
• El desprendimiento intelectual. Todo mensaje que
tiene que ser aprendido necesita de un
desprendimiento del estudiante en orden a los Introducci
conocimientos que tenía anteriormente, pues no ón
puede continuar con los mismos esquemas, estos le
impedirán adquirir conocimientos nuevos; ha de Conociend
o la UTPL
estar siempre en actitud de búsqueda, de espera,
desprendido de lo anterior. Para recibir cosas nuevas
hay que abrir un espacio, es decir, necesitamos no Carrer
tener prejuicios que dificulten un aprendizaje nuevo. as
Hay que educar para la apertura y el cambio ya que
resulta difícil dar todos los conocimientos que creemos
Anex
le pueden ser necesarios al hombre del mañana.
os
• El amor y la confianza, que el genera; será el colofón
Lineamientos generales del programa formativo
de la filosofía y principios que nuestra universidad

propone para ser vividos por todos los estamentos,
tanto docentes como discentes. El buen hacer de
todos será la confianza que nos tengamos unos con
otros y la que producirá, no sólo los frutos esperados,
sino otros insospechados que repercutirán de manera
muy concreta en el bien personal y de la humanidad.
2.4. Lineamientos generales del programa formativo

basado en competencias a través de créditos
académicos UTPL-ECTS
Ante una sociedad que plantea nuevas exigencias y

retos a la educación superior, la UTPL, aprovechando las
enormes posibilidades de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC´s), ha emprendido la
tarea de formar profesionales de calidad, desde un
modelo educativo por competencias profesionales,
operativizado a través de créditos académicos (UTPL-ECTS), a
fin de que puedan insertarse en un mundo laboral
globalizado cada vez más competitivo.
Se pretende caminar hacia espacios comunes de educación
superior siguiendo los principios expresados en la Índic
declaración de Bolonia que facilitan la movilidad de e
estudiantes y profesores y el reconocimiento académico
de los estudios y carreras. Mallas
Curriculares
En este nuevo enfoque educativo, dos son los términos clave
que se introducen: competencia y crédito académico. Introducci
Definámoslos: ón
• ¿Qué es una competencia? Conociend

o la UTPL
Entendemos por competencia el conjunto de actitudes,
habilidades y conocimientos que el estudiante adquiere
e incorpora, según sus características personales y Carrer
experiencias laborales, para poner de manifiesto en el as
desempeño de la actividad profesional. Las competencias
se adquieren a lo largo del proceso formativo de la carrera y Anex
os
se desagregan en resultados de aprendizaje propuestos en
cada asignatura.
Elementos de una competencia. Tres son los elementos

que podemos distinguir en toda competencia:
 Actitudes: son predisposiciones y comportamientos

ante situaciones concretas.
 Habilidades: son destrezas para ejecutar con
éxito tareas, utilizar procedimientos y realizar
trabajos. Se desarrollan a través de la práctica y
la experiencia.
 Conocimientos: constituyen los contenidos
científicos conceptuales, teóricos, conocidos también
como el aprendizaje académico.
El modelo adoptado por la UTPL contempla dos tipos de
competencias: genéricas y específicas.
• Competencias genéricas: Son aquellas capacidades

(actitudes, habilidades y conocimientos) comunes a
todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL.
Constituyen una parte fundamental del perfil que el
estudiante debe desarrollar durante su formación.
Las competencias genéricas son las siguientes:
Índic
1. Vivencia de los valores universales del Humanismo de e
Cristo.
2. Comunicación oral y escrita. Mallas

Curriculares
3. Orientación a la innovación y a la investigación.
Introducci
4. Pensamiento crítico y reflexivo. ón
5. Trabajo en equipo. Conociend

o la UTPL
6. Comunicación en inglés.
7. Compromiso e implicación social. Carrer

as
8. Comportamiento ético.
Anex
9. Organización y planificación del tiempo. os
• Competencias específicas: son propias de la carrera,

aportan a la cualificación específica para la
profesión, dándole consistencia social y profesional al
perfil formativo.
• ¿Qué es un crédito académico UTPL / ECTS en

la Modalidad a Distancia?
Un crédito académico en las mallas académicas vigentes a

la presente fecha; es la unidad de medida del trabajo del
estudiante, implica 32 horas de trabajo (29 horas de trabajo
autónomo y 3 horas de interacción estudiante/docente).
CONESUP (2008): Reglamentos del Régimen Académico del
Sistema Nacional de Educación Superior, art. 18.
Los créditos académicos que el estudiante irá

acumulando en el transcurso de la carrera, comprenden:
aprendizaje autónomo (estudio personal), tareas de
investigación, interacción en el entorno virtual de
aprendizaje (EVA), foro, chat y videocolaboración y otros
eventos académicos (jornadas, seminarios, cursos,
congresos avalados por la UTPL), prácticas
académicas, pasantías pre profesionales y de vinculación con
la colectividad; actividades de evaluación; así como la Índic
realización del Trabajo de Titulación/examen complexivo. e
• Estructura general del programa formativo Mallas

Curriculares
De conformidad al Reglamento citado anteriormente, las
carreras de la UTPL han estructurado el programa formativo
Introducci
contemplando cinco ámbitos o bloques de asignaturas: ón
Formación básica (10%); Genéricas de carrera (15%);
Troncales (35%); Complementarias (10%); Libre Conociend
configuración (10%) y, además, el Prácticum que o la UTPL
comprende las pasantías pre profesionales y de
vinculación con la colectividad y Prácticum académico
Carrer
(20%).
as
Anex
os
PROGRAMA FORMATIVO
Índic
PROGRAMA FORMATIVO e
(Carrera 10 niveles incluido el
Trabajo de Titulación: 282
créditos) Mallas
20%
Curriculares
Trabajo de Titulación
FORMACIÓN BÁSICA (10%)
Prácticum:
COMPLEMENTARIAS (10%)
Introducci
ón
Troncales de Titulación
(35%)
Conociend
Prácticum: Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad

o la UTPL
Genéricas (15%)
Carrer
Fuente: Sistema de Créditos Académicos UTPL-ECTS (2007:22)
as
PROGRAMA FORMATIVO Anex

(Carrera 8 niveles + Trabajo os
de Carrera: 255 créditos)
20%
Trabajo de Titulación
FORMACIÓN BÁSICA (10%)
COMPLEMENTARIAS (10%)
Troncales de Titulación
(35%)
Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad
Genéricas (15%)
Fuente: Tomado y adaptado del Sistema de Créditos Académicos UTPL-ECTS

(2007)
• Formación básica (10%), es aquella que la UTPL

considera fundamental para todo profesional. Son
asignaturas que deben ser aprobadas por los estudiantes
de la universidad: Metodología de estudio, Realidad
nacional y ambiental, Expresión oral y escrita,
Antropología, Ética, Computación y Jornadas de
investigación temática y formación espiritual.
• Genéricas de carrera (15%), son comunes a toda el área
de su formación profesional (Área: Administrativa, Índic
Biológica, Socio Humanística y Técnica). Estas e
asignaturas constituyen la base para la formación del
estudiante en su área profesional y contribuyen a Mallas
conseguir las competencias genéricas. Curriculares
• Troncales (35%), son asignaturas que proporcionan la

formación específica y propia de la carrera, potencian Introducci
el logro de competencias específicas para la formación ón
del futuro profesional.
Conociend
o la UTPL
• Complementarias (10%), contribuyen a la formación
de competencias de la carrera. Complementan y
enriquecen el perfil profesional. Carrer
as
• Libre configuración (10%), son asignaturas y
actividades que el estudiante selecciona de una
gama de opciones que ofrece la universidad, Anex
guiándose por sus intereses y motivaciones os
personales.
• Prácticum: Pasantías pre profesionales y de

vinculación con la colectividad y Prácticum
académico (20%), completa la formación profesional
de la carrera posibilitando al estudiante un espacio para
relacionarse con el campo laboral, en el ámbito de su
futura profesión. Estas actividades permiten al
Organización de Modalidad Abierta y a Distancia
estudiante vivenciar y ejercitarse en una serie de

tareas prácticas y de vinculación con la sociedad que
le preparan para un eficiente desempeño y acceso al
mundo laboral.
2.5. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia
Para entender la organización de la Modalidad Abierta y

a Distancia, es preciso dirigir nuestra mirada al Sistema
Académico de la UTPL, en el que encontramos a la
Educación a Distancia armónicamente incorporada y
contribuyendo estratégicamente al desarrollo bimodal de la
institución.
Organizativamente cuenta con dos instancias fundamentales:
la sede central y los centros universitarios. Índic
e
2.5.1. Sede central
Mallas
La administración y gestión en la sede se realiza a través de:Curriculares
a. Vicerrectorado de Modalidad Abierta y a Distancia.

Introducci
b. Un equipo con cinco direcciones que gestionan ón
ámbitos fundamentales del sistema.
Conociend
El siguiente gráfico ilustra la estructura de Modalidad o la UTPL
Abierta y a Distancia.
Estructura del Vicerrectorado Carrer

de Modalidad Abierta y a as
Distancia
Anex
os
Dirección de
Ordenamiento
y Desarrollo de
EaD
Instituto de
Dirección de
Calidad y Investigación y
Centros Pedagogía para
Universitario Vicerrectorad la EaD
s o Modalidad
Abierta y a
Distancia
Dirección Dirección
de de
Tecnologías Materiales y
para la Recursos
Educación Educativos
Dirección de Ordenamiento y Desarrollo de Educación a
Distancia Índic
e
Es la unidad responsable de la dirección y organización
general del sistema de estudios a distancia mediante la Mallas
acción coordinada de todas las direcciones del Vicerrectorado, Curriculares
así como la calidad e innovación de esta modalidad.
Introducci
Instituto de Investigación y Pedagogía para Educación ón
a Distancia
Conociend
Es un organismo académico dedicado a la investigación o la UTPL
e innovación de la educación a distancia, en orden a
apoyar la docencia, armonizar la pedagogía con las nuevas
tecnologías y transferir la experiencia adquirida. Carrer
as
Dirección de Materiales y Recursos Educativos
Anex
Es la unidad responsable de planificar, coordinar y ejecutar os
las actividades relacionadas con la innovación, diseño y
evaluación de los materiales, técnicas, procedimientos,
medios y recursos educativos.
Dirección de Tecnologías para la Educación
Es el área que tiene a su cargo la virtualización del

modelo educativo a través del desarrollo de los

componentes tecnológicos y formativos que ofrecen las
TIC’s.
Para ello investiga, innova y transfiere a los estudiantes y a

la sociedad el uso educativo de la tecnología.
Dirección de Calidad y Centros Universitarios
Es la unidad encargada del control, planificación y

aprobación de los procesos de calidad en Modalidad
Abierta y a Distancia, así como del desarrollo de la red de
centros universitarios.
Información importante para comunicarse con la sede
central (Loja) se destaca a continuación: Índic
e
Contactos e Información Modalidad Abierta
Línea gratuita 1800 UTPL UTPL Mallas
Curriculares
PBX (contacto con tutores y personal
07-3701444
administrativo UTPL)
Introducci
Servicios estudiantiles 07-3701444 ón
Información Modalidad Abierta
Dónde matricularme, cuándo, monto Conociend
matrículas, oferta pregrado, postgrado o la UTPL
distancia.utpl.edu.ec
cursos cortos, convenios, eventos,
consulta de horarios de tutorías, notas,
lugares de evaluación, horarios de Carrer
evaluación. as
Página web: Anex

Sistema de trámites académicos
tramites.utpl.edu.ec os
Información centros universitarios y lugares Página web:

de evaluaciones http://www.utpl.edu.ec/
centros_utpl/
2.5.2. Centros universitarios y oficinas de información

y gestión
• Son organismos de apoyo a la gestión

administrativa y académica.
• Sirven de vínculo entre los estudiantes y la sede central.
• Para la organización y funcionamiento, siguen las

líneas generales dadas desde la sede central.
Funciones y tareas de los coordinadores de los centros

universitarios
El coordinador es la persona que sirve de enlace entre

los estudiantes y la sede central y cumple las siguientes
funciones y tareas:
Función 1. Planificar las actividades del centro universitario.
Índic
Tareas: e
1.1. Promoción y difusión de las carreras que ofrece Mallas

nuestra Modalidad Abierta y a Distancia. Curriculares
1.2. Organiza la recepción de matrículas de acuerdo al

calendario establecido. Introducci
ón
1.3. Planifica y coordina con cada coordinador zonal el
plan de acción de su centro universitario en Conociend
o la UTPL
cada período académico, quien desde la sede
central estará apoyando, gestionando y
controlando para que se dé cumplimiento de Carrer
todo a través del ciclo. as
1.4. Coordina las actividades de autogestión con los

Anex
estudiantes del centro asociado con la aprobación
os
del Coordinador zonal .
1.5. Presenta el informe mensual de los justificativos

del fondo operativo a cada Coordinador zonal ,
quien a su vez emitirá su aprobación.
1.6. Crea actitudes de cooperación y solidaridad en los

estudiantes del centro.
1.7. Amplía la extensión social-cultural, de modo que

la acción universitaria se compenetre cada vez
más en la intimidad de la comunidad.
1.8. Trascender para garantizar la eficacia, partiendo

del nivel académico hacia otros ámbitos como
el administrativo, financiero, investigativo y el de
labor comunitaria.
1.9. Elevarelniveldematrículaspermitiendoelcrecimiento
de nuestra institución en todos los ámbitos.
1.10. Responder a las necesidades del entorno.

Función 2. Organiza y coordina la supervisión de la práctica
docente y las asesorías académicas. Índic
e
Tareas:
Mallas
2.1. Informa a la universidad sobre el cumplimiento de Curriculares
las tareas que realiza el profesor tutor.
2.2. Coordina la supervisión de las prácticas docentes. Introducci

ón
Función 3. Ejecutar y administrar el plan de acción y tareas
Conociend
que se deriven de su función. o la UTPL
Tareas:
Carrer
3.1. Remite a la universidad las comunicaciones de los as
estudiantes en forma oportuna.
Anex
3.2. Coordina la acción de asesoramiento en los
os
procesos académicos y administrativos del
sistema de educación a distancia.
3.3. Lleva la estadística del centro.
3.4. Distribución del material auto formativo.
3.5. Gestiona todos los pedidos que llegan a través

del centro universitario
3.6. Informa oportunamente las resoluciones e

indicaciones generales específicas para cada
estudiante.
Función 4. Evaluar el plan de acción del centro asociado.
Tareas:
4.1. Controla las actividades propuestas en el plan

de acción del centro universitario.
4.2. Evalúa bimestralmente el plan del centro universitario.
Índic
4.3. Evalúa las actividades de los miembros del e
directorio del centro universitario.
Mallas
Función 5. Estimular la participación de la asociación de Curriculares
ex alumnos de la modalidad abierta a fin de
robustecer el trabajo de autogestión de los
Introducci
centros universitarios. ón
Tareas: Conociend
o la UTPL
5.1. Planifica cursos de actualización programados
especialmente para ex estudiantes con el objeto
de actualizar los conocimientos científicos Carrer
profesionales. as
5.2. Desarrolla acciones de autogestión que faciliten Anex

una mayor y eficiente labor educativa, de los ex os
estudiantes a la comunidad.
5.3. Programa acciones en forma conjunta con la

asociación de ex estudiantes, a fin de garantizar
el desarrollo autogestionario del centro
universitario.
Red de centros universitarios y oficinas de información

y gestión.
Por su naturaleza, funcionamiento y ubicación se distinguen

cuatro clases de centros universitarios: Centro Regional
(CR), Centro Provincial (CP), Centro Asociado (CA) y
Centros Universitarios Internacionales (CI). Además, la UTPL
cuenta con Oficinas de Información y Gestión (OIG).
Su definición y funciones son las siguientes:
1. Centros Regionales(CR), Son los existentes en las

ciudades más pobladas del país, como son Quito y
Guayaquil. Cuentan con una infraestructura física
propia, tecnología moderna acorde al desarrollo
tecnológico actual, atienden
al sector norte - centro y costa del país. Está
representado por un Director, que vincula a la Índic
universidad en el entorno, tienen tutores y personal e
administrativo de acuerdo al número de estudiantes y
servicios que presta el centro a los estudiantes. Mallas
Curriculares
2. Centros Provinciales (CP), Se encuentran ubicados
en las capitales de provincia. Están equipados con
Introducci
todos los servicios con que cuentan los centros
ón
regionales, por ello realizan también el apoyo
administrativo a centros asociados y oficinas de Conociend
información, como también sirven de enlace con o la UTPL
instituciones públicas y privadas situadas en capitales
de provincia. Está representado por un coordinador y
administrador de aulas virtuales, cuentan con Carrer
servicios y personal administrativo de acuerdo al as
número de estudiantes.
Anex
3. Centros Asociados(CA), Están ubicados en os
cabeceras cantonales y en otras poblaciones
medianas, que se apoyan en la infraestructura de los
centros regionales o provinciales. Cumplen asimismo,
con una extraordinaria labor social al acercar la
universidad a los estudiantes y promover la cultura del
lugar. Está representado por un coordinador y
cuentan con el apoyo de una secretaria.
4. Centros Internacionales (CI):
a. Se encuentran localizados en el extranjero, en

países de alta migración ecuatoriana, por lo
que, en su mayoría, los estudiantes son emigrantes
ecuatorianos e hispanoamericanos.
b. Mantienen programas y eventos dirigidos a
promover las manifestaciones culturales y
enriquecer la parte académica.
c. Promueven convenios con instituciones privadas y
gobiernos seccionales para el desarrollo del
Prácticum.
d. Realizan las mismas funciones de los centros
regionales; y, brindan los mismos servicios que los Índic
centros regionales y provinciales. e
5. Oficinas de Información y gestión (OIG),
Mallas
Funcionan a modo de prueba por un año antes de su Curriculares
creación definitiva como centro asociado, siempre y cuando
tengan un crecimiento sostenible y un número mínimo de Introducci
estudiantes matriculados que la universidad establezca. ón
Estas oficinas mantienen una infraestructura básica:
Conociend
computador con acceso a internet, mobiliario para el o la UTPL
funcionamiento normal administrativo.
Las oficinas de información y gestión funcionarán Carrer

preferentemente bajo el apoyo de instituciones públicas as
y privadas, mediante un convenio.
Anex
Regionalización de los centros universitarios os
La estructura de los centros universitarios obedece a un

proceso de regionalización que viene funcionando desde
el mes de noviembre del 2012, con este proceso se ha
creado la figura del Coordinador Zonal, quien es
responsable del adecuado funcionamiento de los centros
universitarios y las oficinas de información y gestión
(OIG). Dentro de las funciones que desempeña el

supervisor zonal esta el apoyar a las actividades de gestión
y de vinculación con la colectividad.
Las zonas que comprenden la nueva estructura son:
Índic
Centr e
Zonas Coordinador Mail
o
Zonal
Referenc Mallas
ia Curriculares
Zona Sierra Lic. Diego Rubio Ibarra dfrubio1@utpl.edu.e
Norte Rivadeneira c Introducci
Mgtr. Adolfo Antonio ón
Zona Sierra Ambato aanieto@utpl.edu.
Nieto Flores
Centro ec
Ing. Antonio Javier Ramos Conociend
Zona Costa Guayaquil ajramos1@utpl.edu. o la UTPL
Benavides
Insular ec
Zona Costa Ing. Alejandro Cevallos Manta ajcevallos@utpl.edu.e

Centro c Carrer
Zona Costa Ing. Karina Rojas Santo kcrojas@utpl.edu.ec as
Norte Domingo
Zona Sierra Mgtr. Andrés Sebastián Cuenca asverdugo@utpl.edu. Anex
Sur Verdugo ec os
Zona Sur Mgtr. Jaime Calle Gálvez Loja jacalle@utpl.edu.e
c
Para conocer la ubicación de los centros universitarios

de acuerdo a las zonas, así como los coordinadores
responsables de cada uno de ellos remítase al Anexo Nº1
o visite la siguiente dirección:
www .utpl.edu.ec/centros_utpl
CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UTPL EN Índice
ECUADOR
Mallas Curriculares
Isla Isabela Isla San Cristobal
Introducción
Conociendo la
UTPL
Carreras
Anexos
Italia
España
Estados
Unidos
Ecuador
2.6. Tutoría Institucional
Índic
El objetivo de la Tutoría Institucional es el de apoyar, e
guiar, asesorar y acompañar en los ámbitos administrativo,
tecnológico y de orientación a los estudiantes desde su Mallas
ingreso a la MaD- UTPL hasta la culminación de su Curriculares
carrera y graduación.
Introducci
Para cumplir con este gran objetivo el área de Tutoría ón
Institucional ha considerado que es prioritaria la atención al
estudiante en los siguientes aspectos: Conociend
o la UTPL
• Soporte socio - emocional: se brinda información
relacionada con la buena gestión y manejo adecuado
de su tiempo de estudios; así como, apoyo oportuno Carrer
para proporcionar atención emocional general y as
específica de acuerdo a la necesidad del estudiante
mitigando de esta manera el sentimiento de soledad Anex
que tiene el estudiante de la MaD. os
• Rendimiento académico: se busca fortalecer las

técnicas de estudio que le permitan al estudiante
reducir las posibilidades de reprobar materias.
• Permanencia en la MaD: el servicio de tutoría busca

que el estudiante genere herramientas de estudio,
desarrolle una cultura de la planificación al momento de
estudiar y rendir evaluaciones; de forma, que el tutor

sea un soporte que promueva la autonomía y
desarrollo personal, haciendo que el estudiante
encuentre mejores condiciones para permanecer
exitosamente en la dinámica de los estudios.
• Titulación en el tiempo previsto: la tutoría está

enfocada en optimizar el acompañamiento al estudiante
en aspectos académicos y administrativos durante su
vida estudiantil, permitiendo de esta manera que
logre su meta en el tiempo previsto.
3. Modelo educativo
Índic
El modelo educativo a distancia tiene en cuenta la misión, e
visión, principios y valores institucionales, así como el
conocimiento de los hombres y mujeres ecuatorianos Mallas
(as), de su contexto socio-económico y laboral, de sus Curriculares
circunstancias y exigencias culturales, entorno en el que se
desenvuelve el estudiante, el mismo que puede facilitar o Introducci
limitar la acción educativa. ón
Esta modalidad apoya su gestión en componentes que Conociend

se encuentran armónicamente imbricados en un modelo o la UTPL
pedagógico basado en competencias que orientan todo
el diseño curricular; en donde el estudiante es el actor
Carrer
central del proceso educativo, el mismo que está mediado as
por un equipo docente y de tutoría, recursos didácticos y las
nuevas tecnologías. Todo este conjunto está Anex
permanentemente retroalimentado por la evaluación- os
investigación que proporciona la información para el
mejoramiento continuo de los procesos y de la calidad
del servicio educativo que se entrega.
Modelo educativo
3.1. El estudiante
Índic
En nuestra modalidad a distancia, el estudiante es el e
protagonista de su propio desarrollo como persona y como
profesional, en función de quien se ha diseñado un proceso Mallas
formativo basado en competencias y operativizado a través Curriculares
de créditos académicos.
Introducci
Por lo tanto, esta modalidad requiere de estudiantes ón
dispuestos a pasar de espectadores a actores, con una
gran confianza en sí mismos, autodisciplina, actitud crítica, Conociend
perseverancia en el esfuerzo y la investigación, que paso a o la UTPL
paso le conduzcan a una autonomía responsable en el
aprendizaje.
Carrer
as
Rubio, M.J. (2012). Un factor importante para lograr un
mejor rendimiento académico es saber distribuir bien su
tiempo, para ello deberá adquirir buenos hábitos y técnicas Anex
os
de estudio que le ayuden en el desarrollo rápido y correcto
de sus tareas y aprendizajes.
3.1.1. Perfil y responsabilidades de los estudiantes
El Artículo 53 del Reglamento para Carreras y

Programas Académicos en Modalidades en Línea, a
Distancia y Semipresencial o de Convergencia de Medios
nos presenta cuál es el perfil y las responsabilidades que
el estudiante de modalidad a distancia debe cumplir
durante su vida estudiantil:
a. “Ser activo participante en su proceso de aprendizaje.

b. Adquirir las habilidades y conocimientos suficientes
en el manejo de las tecnologías de la comunicación,
de las pedagogías de la modalidad y del modelo
Modelo educativo
educativo;
c. Tener una alta disciplina en el manejo y la programación
de su tiempo de estudio;
d. Tener capacidad autocrítica para realizar
autoevaluaciones de forma que ell permitan alcanzar
los resultados del aprendizaje propuestos;
e. Cumplir el cronograma definido por al IES;
f. Mantener una comunicación continua con el profesor
tutor y con el técnico docente de ser este el caso; Índic
e
g. Relacionarse con los compañeros para fomentar el
aprendizaje colaborativo; y,
Mallas
h. Realizar las prácticas pre profesionales establecidas en Curriculares
las carreras.”
3.1.2. Tiempo de dedicación al estudio Introducci
ón
Para organizar el tiempo de estudio es preciso saber organizar
el tiempo de las demás actividades que realizamos, y que Conociend
forman parte de nuestra vida ordinaria y extraordinaria. o la UTPL
Empiece distribuyendo su tiempo tomando en cuenta las

Carrer
horas de descanso (entre 6 ó 7 diarias, según la persona.
as
No por dormir más se encontrará mejor, conozca las horas
que necesita para dormir, es decir su ciclo del sueño, y no
Anex
comience uno nuevo, ello le hará sentirse peor), las horas
os
de las comidas, horas de trabajo laboral, transportes, aseo,
y diversiones o de relaciones humanas.
El tiempo determinado para cada una de las actividades

de aprendizaje se detalla en el plan docente disponible en
el aula de cada asignatura, dentro del entorno virtual de
aprendizaje en la sección preliminares.
Para una mejor planificación de su tiempo, le

introducimos algunas plantillas, que las puede revisar al
final de esta guía general en el Anexo Nº2.
Modelo educativo
3.2. Equipo técnico académico
Índic
En la modalidad abierta y a distancia, el proceso de e
aprendizaje descansa en los equipos técnicos académicos,
compuestos por integrantes con roles y funciones distintas, Mallas
que tendrán el nivel de formación y competencias específicas Curriculares
para desempeñarse en esta modalidad de estudio.
Introducci
El equipo técnico académico está conformado por: ón
a) Personal Académico.- En la modalidad abierta y a Conociend

distancia se reconocen dos roles: o la UTPL
1. Profesor Autor.- Es el responsable de la
asignatura, curso o equivalente, el cual diseña
Carrer
y planifica el proyecto de aprendizaje de la as
asignatura, curso o su equivalente según las
directrices descritas en el proyecto de carrera o
Anex
programa. Esta planificación contemplará los
os
resultados de aprendizaje, metodología,
actividades formativas, criterios de evaluación,
recursos de aprendizajes necesarios, y todas las
actividades que apoyen el desarrollo del
aprendizaje de los estudiantes.
2. Profesores Tutores.- son los profesionales
de apoyo a la docencia que mediante la labor
tutorial guían, orientan, acompañan y
motivan de manera continua el
autoaprendizaje a un grupo de estudiantes,
potenciando el aprendizaje colaborativo, el
aprendizaje práctico y el aprendizaje autónomo,
estará en contacto directo con el estudiante y
Modelo educativo
hará de enlace con los profesores autores de

la Universidad.
b) Coordinadores de los Centros de Apoyo.- En
modalidad abierta y a distancia, es el responsable de la
gestión de los Centros de Apoyo y de su articulación
con la estructura de la Universidad.
c) Expertos en tecnología educativa.- El Vicerrectorado de
Modalidad Abierta y a Distancia, contará con Índic
dependencias especializadas en el diseño y desarrollo e
de los recursos de aprendizaje de alta calidad que
tendrán como principal sustento el uso de la nuevas Mallas
tecnologías, las cuales darán soporte a todas las Curriculares
carreras de grado y postgrado de la Universidad y a
los Centros de Apoyo. Estas dependencias estarán Introducci
conformadas por expertos en tecnología educativa. ón
d) Expertos en informática.- La Universidad, contará
con dependencias que brindarán apoyo y soporte Conociend
o la UTPL
técnico a los usuarios de la plataforma y de los
recursos de aprendizaje, así como de la conectividad
y acceso a las tecnologías de información y Carrer
comunicación, las cuales dependerán directamente de as
los Vicerrectorados Administrativo y de Modalidad
Abierta y a Distancia.
Anex
os
3.3. Materiales educativos, recursos de aprendizaje y
medios de comunicación:
Constituyen uno de los sopores fundamentales de las

carreras de grado de la modalidad abierta y a distancia. A
continuación se detallan cada uno de estos materiales:
3.3.1. Material Bibliográfico Electrónico (MBE)
La Universidad Técnica Particular de Loja dentro de una

etapa de innovación tecnológica y con sentido ecológico,
emprende un nuevo esquema para la entrega y distribución
del material bibliográfico electrónico MBE en la Modalidad
de Estudios a Distancia; el cual les permite a los
estudiantes acceder a la plataforma e-Book, con el fin de
Modelo educativo
realizar la descarga del material bibliográfico, que está

disponible para computadores y dispositivos electrónicos.
Los estudiantes tienen la opción de descargar el material
bibliográfico electrónico hasta en cinco (5) dispositivos,
tales como computadores, tablets y
smartphones(celulares inteligentes). Es así, que la UTPL
responsable con la mejora continua y con el objetivo de
garantizar la inclusión de sus estudiantes en el mundo
de la
tecnología, entrega desde el primer ciclo una tablet, que
facilita el acceso al MBE y demás servicios de la universidad a Índic
través de una aplicación APP instalada en la tablet e
denominada“Escritorio UTPL” (ver imagen siguiente).
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
A continuación se describen los materiales que la

universidad pone a disposición de los estudiantes de la
Modalidad de Estudios Abierta y a Distancia:
• Dispositivo electrónico: Es un aparato electrónico

portátil de tipo tablet que permite interactuar con un
usuario a través de un mecanismo touch (pulsando
la pantalla), con algunas capacidades de procesamiento.
El dispositivo electrónico que entrega la UTPL ha sido
diseñado para llevar a cabo varias funciones generales
tales como: Descarga del MBE, acceder a los servicios
de la universidad, navegar por internet, escuchar
Modelo educativo
música, ver videos, realizar tareas de ofimática, revisar

el correo electrónico, etc. Así mismo, cuenta con una
aplicación desarrollada específicamente para los
estudiantes de la universidad “Escritorio UTPL” que
permite la descarga y apertura de los libros
electrónicos Ebooks.
 Escritorio UTPL: Es una aplicación informática APP
que permita descargar el MBE y acceder a los
servicios de
la universidad (mail, EVA, sistema académico,
etc.). El programa está instalado en la tablet Índic
entregada por la universidad, así mismo está e
disponible para dispositivos android,
computadores con sistema operativo Windows Mallas
7 y 10 (disponible en https:// Curriculares
inscripciones.utpl.edu.ec/ebooks). El“Escritorio
UTPL” permite a los estudiantes realizar diversas Introducci
acciones sobre los libros electrónicos como: ón
Subrayar, realizar anotaciones, resaltar, buscar
palabras y leer texto a través de audio (Text Conociend
Speech), útil para las personas con problemas o la UTPL
visuales.
• Textos básicos convencionales. Son seleccionados en Carrer
el mercado considerando criterios de actualidad, as
rigor científico, didáctico-metodológico y congruente
con las asignaturas. Los textos son distribuidos a los
Anex
estudiantes en formato de libro electrónico e-Book
os
los mismos que mantienen un sistema de seguridad
DRM (digital rights management) que es una
tecnología de control de acceso utilizado por las
editoriales y autores para limitar el acceso a los e-Book
por parte de personas no autorizadas. Los e-Book se los
puede encontrar en diversos formatos o extensiones
como: PDF, EPUB, MOBI, etc.
• Guíasdidácticas. Sonelaboradasporlosprofesores
autores de las asignaturas, conducen al estudiante en
el proceso de aprendizaje a través de diversos recursos
pedagógicos para motivar, orientar y promover la
interacción profesor- estudiante. Éstas, son
digitalizadas al igual que los textos básicos.
• Tarea. Es el conjunto de actividades orientadas al

Modelo educativo
desarrollo de experiencias de aplicación y

experimentación, en la que se consideran estrategias
que posibiliten el desarrollo de práctica, análisis, juicio
crítico, razonamiento; que contraste su experiencia con
los fundamentos teóricos.
Todos los estudiantes desarrollan la tarea de forma digital
a través del entorno virtual de aprendizaje (EVA).
ingresando a través del link o enlace que se habilitarán
en los plazos establecidos.
3.3.2. Recursos de apoyo: Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC) Índic
e
3.3.2.1. Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
Mallas
El EVA es un espacio virtual donde los miembros de una Curriculares
comunidad educativa se interrelacionan con la finalidad
de desarrollar un proceso formativo, mediante la aplicación
Introducci
de las nuevas tecnologías. ón
En este espacio, el estudiante matriculado, en lugar de un Conociend
carné estudiantil, recibe un nombre de usuario y clave de o la UTPL
acceso que le permite ser reconocido por el sistema y
acceder a las aulas correspondientes.
Carrer
Es posible acceder al EVA a través de un computador as
con conexión a internet en cualquier momento y desde
cualquier lugar. Aprender a través de este medio implica la Anex
superación de las barreras del tiempo y espacio, así como os
flexibilidad en el horario de estudio.
Por la participación en línea, a través del EVA, en todas

las actividades el estudiante obendrá una valoración que
tienen la finalidad de evaluar su participación continua en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ingreso al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
¿Cómo ingresar al Entorno Virtual de Aprendizaje?
Para ingresar al EVA a recibir sus asesorías virtuales y acceder

Modelo educativo
a otros servicios académicos, digite en el navegador la

dirección www.utpl.edu.ec, luego seleccione la opción
“EVA” como se muestra en la figura, o ingrese
directamente a la página www.utpl.edu.ec/eva
Índice
Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
UTPL
Carreras
Anexos
Luego digite su usuario completando con @utpl.edu.ec; por

Modelo educativo
ejemplo, si su usuario es kparmijos, quedaría así:

kparmijos@utpl. edu.ec, luego ingrese la contraseña
obtenida en el momento de la inscripción.
En caso de no disponer de esta información debe

solicitar a Servicios Estudiantiles a nivel nacional.
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
Espere un momento hasta que pueda visualizar la pantalla o la UTPL
para ingresar su contraseña.
Carrer
as
Anex
os
Modelo educativo
Seguidamente podrá acceder a todos los servicios que

ofrece la UTPL, a través del Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA).
Manejo del Entorno Virtual de Aprendizaje -EVA
Índic
Hoy en día, en una sociedad moderna, el uso de las e
nuevas tecnologías es inevitable, debido a las
transformaciones sociales que estas producen, es por ello, Mallas
que la UTPL, pone a su consideración el Entorno Virtual de Curriculares
Aprendizaje (EVA), espacio virtual, a través del cual usted es
protagonista de la interacción que se produce dentro de Introducci
este ámbito educativo. ón
Para conocer sobre el manejo del EVA ingrese a la Conociend

siguiente dirección: o la UTPL
http://moocs.utpl.edu.ec/course/view.php?id=34, donde
encontrará temas como: Acceso al EVA, recuperación de
Carrer
contraseña, navegación, revisión de anuncios, interacción a través
as
de la mensajería instantánea, red social de aprendizaje,
abrir y descargar recursos, recursos educativos abiertos,
Anex
participación en el foro, participación en un chat, cómo os
enviar una tarea, cómo responder un cuestionario,
participación en la videocolaboración, cómo revisar la barra
de progreso y consulta del registro de calificaciones.
Mooc es el acrónimo en inglés de Massive Online Open

Courses (o cursos online masivos y abiertos). Los cursos
masivos son la evolución de la educación abierta en
internet.
Modelo educativo
Obtención contraseña EVA-UTPL
Índic
Hay dos maneras de e
hacerlo:
1 Solicitar a Servicios Estudiantiles a nivel nacional. Mallas
. Curriculares
Solicitarla a través de la página de ingreso, para lo cual
2 realice lo siguiente:
.1) Para cambiar la contraseña, utilice la opción “Si olvidó su Introducci
ón
contraseña o desea gestionar sus credenciales de acceso a los
servicios de UTPL, haga click aquí”; y haga clic en el del vínculo
Conociend
<<aquí>> o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
2) En la siguiente pantalla, ingrese en la primera opción.

Modelo educativo
3) Complete la información que se solicita. Para el cambio
de la contraseña tome en cuenta que la nueva Índic
contraseña debe contener más de 8 caracteres que e
incluyan una mayúscula, minúsculas y números.
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
4) Una vez confirmado el cambio de la contraseña, haga clic

en el vínculo <<aquí>> para volver a la página inicial.
Modelo educativo
5) Ingrese con el usuario completo y la nueva contraseña.

Importancia del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
Índic
Para consultar trámites y descargar materiales las siguientes e
son algunas ventajas que nos ofrece el campus virtual:
Mallas
- Interacción Curriculares
Promueve la participación activa entre todos los
miembros del proceso educativo. Introducci
ón
- Aprendizaje colaborativo
Conociend
Fortalece el trabajo de equipo basado en la o la UTPL
interacción, cooperación y organización de los
integrantes de un equipo para compartir
experiencias y conocimientos. Carrer
as
- Flexibilidad
Se adapta a las necesidades y características socio- Anex
os
laborales de los estudiantes.
- Capacidad crítica y de reflexión

Oportunidad para argumentar en base a la autocrítica y
crítica positivas.
- Inmediatez
Permite la actualización ágil del conocimiento y la
velocidad en la respuesta.
Servicios on-line
A continuación se detallan los servicios que ofrece la UTPL

Modelo educativo
a través del EVA:
• Matrícula en línea.
• Académicos: consulta de notas.
• Asesoría permanente del profesor–tutor.

• Contacto e interacción con sus compañeros y profesor,
a través de mensajería, correo electrónico, foros, Índic
blogs. e
• Material bibliográfico electrónico (ebooks, guías y

Mallas
evaluaciones a distancia).
Curriculares
• Material multimedia complementario.
Introducci
• Biblioteca virtual (bases de datos científicas). ón
• Acceso a videos de tutorías. Conociend
o la UTPL
• Biblioteca jurídica virtual.
• Repositorio de material educativo.

Carrer
• Consultas directas al profesor. as
• Calendario académico. Anex

os
• Horarios de exámenes presenciales.
• Noticias y avisos generales.
• Mensajería interna. A través de esta opción consulte a

su(s) profesor(es) cualquier inquietud académica,
directamente desde el EVA.
• Horario de tutoría.
3.3.2.2. Correo electrónico
Por ser el correo electrónico una herramienta

fundamental para la comunicación con los estudiantes, a
continuación le explicamos como utilizar este recurso.
Modelo educativo
La Universidad Técnica Particular de Loja, preocupada

por mantener contacto permanente con sus educandos, ha
creado una cuenta de correo electrónico gratuita para
cada uno de ellos, la que pretendemos sea el medio de
comunicación oficial entre usted y la universidad.
Para hacer uso de este servicio visite la página Web , haga clic
en Mail y en la nueva pantalla ingrese el usuario y la clave Índic
proporcionados en el momento de su matrícula. e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
Modelo educativo
En el Instructivo de buen uso de los sistemas informáticos se

encuentran los parámetros para su uso adecuado:
1. El usuario debe ser un estudiante de la Universidad

2. El correo electrónico debe ser utilizado únicamente
para fines académicos. No se debe utilizar el correo Índic
con fines de propaganda, venta de artículos, envío de e
cadenas, o actividades personales que no tengan
relación con la institución. Mallas
Curriculares
3. Por medio del correo institucional no se puede
difundir contenido inadecuado como: terrorismo,
Introducci
programas pirateados, virus, código hostil, estafas,
ón
pornografía, bullying, actos que denigren a personas o
a la institución, etc. Conociend
o la UTPL
4. El usuario del correo electrónico tiene prohibido:
a. La falsificación de las cabeceras de los correos Carrer

electrónicos. as
b. La suplantación de identidad.
Anex
c. Ocultar la identidad del emisor del correo. os
5. El dueño de la cuenta de correo electrónico es el

responsable de todas y cada una de las actividades
que se lleven a cabo con la misma.
6. Las cuentas de correo institucional, estarán activas

mientras dure el servicio que se esté prestando a la
Universidad; luego de ello la cuenta será desactivada
y transcurrido 3 meses la cuenta será eliminada.
7. El uso inapropiado de las cuentas de correo

electrónico puede ocasionar la desactivación temporal
o permanente de la cuenta.
Modelo educativo
8. Debe efectuar el cambio de clave periódicamente, para

ello debe contactarse con la mesa de servicios
tecnológicos a la dirección de correo:
gidentidad.utpl.edu.ec.
3.3.2.3. Biblioteca en los centros universitarios y biblioteca virtual
Índic
La investigación es uno de los pilares fundamentales en e
la Educación a Distancia, con esta finalidad se cuenta
con la biblioteca en la sede central y en los centros Mallas
universitarios para fomentar la lectura y el descubrimiento Curriculares
científico, potenciando el aprendizaje autónomo. Además de
las bibliotecas físicas, también el estudiante tiene la Introducci
posibilidad de investigar a través de la biblioteca virtual que ón
son grandes repositorios de recursos digitales de carácter
científico que contienen información relevante, 100% Conociend
confiable, verídica y de última generación de todos los o la UTPL
campos del saber humano, de varias partes del planeta y de
instituciones de gran renombre. Al conjunto de bases de Carrer
datos científicas con que cuenta una institución educativa as
se le llama biblioteca virtual.
Anex
La universidad cuenta con un catálogo de bases de os
datos científicas distribuida en 4 áreas de conocimiento:
Biológica, Administrativa, Socio Humanística y Técnica.
Las bases de datos científicas se las puede agrupar en

dos grandes grupos:
• Multicontenido: Son grandes repositorios de

información que contienen otras bases de datos
científicas y poseen varios tipos de recursos: Ebooks,
pappers, revistas, tesis, etc.
• Especializadas en Ebooks: Dedicadas a ofrecer libros

electrónicos y herramientas para manipular su
contenido.
Modelo educativo
Multicontenido Especializadas en
eBOOKS
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
Modelo educativo
1. Formas de ingresar a la biblioteca Virtual Índice
Para ingresar a la biblioteca virtual puede hacerlo a través

de los links dispuestos en las siguientes páginas de la Mallas Curriculares
universidad.
1.1. Página Principal Introducción
Desde la página principal de la UTPL, en la sección de:

“Servicios en Línea”, está disponible el link que lleva a la
biblioteca virtual.
Conociendo la
UTPL
Carreras
Anexos
Modelo educativo
1.2. EVA
Desde el Entorno Virtual de Aprendizaje también existe la

opción para ingresar a la biblioteca virtual en la sección de:
“Servicios”.
Índice
Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
1.3. OPAC UTPL
En el Catálogo de acceso Público Online de Biblioteca en la

Carreras
parte de Enlaces de interés está habilitado también el link
respectivo que lleva a la biblioteca virtual de la UTPL.
Anexos
Modelo educativo
1.4. Página web de biblioteca
Si el usuario prefiere puede ingresar directamente a la

página informativa de biblioteca, en la opción de“Bases de
Datos”puede ingresar directamente a la Biblioteca Virtual.
Índice
Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
UTPL
1.5. Acceso Remoto VPN Carreras
Las biblioteca virtual también puede ser utilizada desde

cualquier parte que se encuentre el usuario (hogar, Anexos
trabajo, etc.), solo tiene que acceder a la plataforma por
cualquier de las opciones anteriormente descritas y el
sistema le solicitará los datos de accesos de los servicios
de la UTPL.
Modelo educativo
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
2. Descubridor de información Primo.

Carrer
Este es un servicio que permite realizar búsquedas as
simultáneas en varias bases de datos científicas así como
en el catálogo de la UTPL. Este servicio es ideal para Anex
personas que no están familiarizadas con las bases de os
datos científicas y su contenido o simplemente para
usuarios que desean realizar un barrido de todo el material
disponible en la biblioteca virtual referente a un tema en
específico.
Para comenzar a utilizar la herramienta debemos escoger la

opción de Descubridor de Información Primo, que se
encuentran en el menú izquierdo de la biblioteca virtual.
3. Requerimientos técnicos
La biblioteca virtual funciona en todos los navegadores

en sus versiones más recientes. Adicionalmente se
Modelo educativo
deben tener instalados algunos complementos para el

correcto funcionamiento de las bases de datos científicas,
enseguida se muestra el detalle de navegadores y
complementos necesarios para el funcionamiento de la
biblioteca virtual:
• Firefox 29.01 + Índice
• Opera 20 +
• Chrome 35.0.19 +
• InternetExplorer 8.0 +
Mallas Curriculares
• Adobe Flash :
• http://get.adobe.com/es/flashplayer/
• Oracle Java: www.java.com/es/download/
Introducción
• Adobe Digital Editions (ebooks)
4. Soporte y consultas al personal de biblioteca. Conociendo la

UTPL
El personal de biblioteca puede despejar las dudas de las
bases de datos científicas sólo tiene que escribir al correo
electrónico bbc@utpl.edu.ec. Carreras
Manuales y Tutoriales: Cada base de datos científica cuenta

con opciones de ayuda donde el usuario podrá encontrar Anexos
manuales de uso y tutoriales.
Soporte y Preguntas: Para preguntas comunicarse a Biblioteca

Benjamín Carrión, ext.: 2805 y 2822.
5. Operadores booleanos.
También conocidos como operadores lógicos, son palabras

o símbolos que permiten conectar de forma lógica
conceptos o grupos de términos para así ampliar, limitar
o definir tus búsquedas rápidamente. Son muy sencillos de
usar y pueden incrementar considerablemente la eficacia
de tus búsquedas bibliográficas.
Modelo educativo
OPERADORES BOOLEANOS
Índic
Y Los términos unidos con este operador están en el mismo documento. e
Mallas
O Uno de los términos, se encuentra en uno o en ambos documentos. Curriculares
Introducci
NO El primer término unido con este operador está en los documentos, pero no
ón
en el segundo.
Conociend
o la UTPL
XO Uno de los términos o el otro está en los documentos, pero nunca ambos en el
R mismo documento.
Carrer
as
OPERADORES POSICIONALES Anex

os
ADJ Ambos términos están seguidos en el mismo orden.
CER Ambos términos están seguidos, pero el orden es indiferente

CA
CON Los términos van en la misma frase, entendiéndose por frase el texto
comprendido entre punto y punto
MIS Los términos van en el mismo campo.

MO
Modelo educativo
Asimismo, el servicio de biblioteca en los centros

universitarios es de gran utilidad porque el estudiante de
Modalidad Abierta requiere aprender investigando,
haciendo, elaborando por sí mismo los conocimientos a
través del desarrollo de sus más altas destrezas
intelectuales.
El servicio de biblioteca constituye un pilar fundamental
para que el estudiante de la Modalidad Abierta pueda Índic
realizar con eficiencia su autoaprendizaje, prepararse en e
forma continua, actualizarse en material científico-
académico y lograr la excelencia académica. Mallas
Curriculares
Actualmente los centros universitarios cuentan con servicios de
biblioteca con un número suficiente de obras relacionadas Introducci
con las diversas asignaturas de las distintas Carreras. ón
3.3.2.4. Video Conferencia Satelital (Aulas Virtuales) Conociend

o la UTPL
La videoconferencia con sus diferentes enlaces se ha
convertido en el mundo moderno en una valiosa
herramienta de apoyo para actualización permanente de Carrer
contenidos, eliminando las barreras de la distancia y as
disminuyendo costos.
Anex
Actualmente la Dirección de Tecnologías para la Educación, se os
ha convertido en un centro de apoyo para los siguientes
servicios que la universidad ofrece:
Capacitación Continua: Consiste en brindar al público

en general una gama amplia de cursos, conferencias, foros
abiertos de discusión con expertos reconocidos a nivel
nacional e internacional, además de grabaciones temáticas
almacenados en nuestro repositorio de YouTube, que sirve
de material de apoyo y consulta a nuestros estudiantes y
cualquier persona interesada en los temas tratados.
Tutorías por videoconferencia: Que llega a los estudiantes

de la modalidad abierta con asesorías en las asignaturas que
Modelo educativo
mayor dificultad presentan en la carrera que han

escogido.
Transmisión de incorporaciones y eventos: Este servicio

posibilita la transmisión masiva de eventos académicos y no
académicos realizados en la sede de la UTPL al resto del
país e internacionalmente.
Las plataformas para ofrecer estos servicios son:
Índic
 Sistemas Telepresencia (dedicado). e
25 salas a nivel nacional (Ambato, Coca, Cariamanga,
Cuenca, Esmeraldas, Guayaquil, Guaranda, Ibarra, Loja, Mallas
Lago Agrio, Latacunga, Macas, Machala, Manta, Curriculares
Portoviejo, Puyo, Quito, Quito-San Rafael, Quito-Villaflora,
Quevedo, Riobamba, Sto. Domingo, Tena, Tulcán y Introducci
Zamora) y a nivel internacional en Roma, New York y ón
Madrid.
Conociend
o la UTPL
 Herramientas sobre internet
- Tutorías o eventos de Videoconferencias
publicadas en internet (Youtube). Carrer
as
- Tutorías o eventos sobre Internet (tiempo
real http://videoconferencias.utpl.edu.ec).
Anex
- Integración de tutorías al EVA. os
 Sistemas Telepresencia (dedicado).
- Contamos con salas totalmente equipadas
en Quito, Cuenca, Loja y Guayaquil a nivel
nacional y a nivel internacional en Roma,
New York y Madrid.
3.4. Sistemadeevaluacióncontinua, formativaysumativa
La evaluación de los aprendizajes se considera un

elemento clave del modelo educativo de la UTPL, ya que
permite recoger información sobre el desarrollo de los
procesos de enseñanza para el caso de los profesores y del
proceso de aprendizaje para el caso de los estudiantes,
Modelo educativo
posibilitando el registro sistemático de los desempeños.

Esto permite identificar los aspectos en los que se debe
mejorar o reorientar cada una de las actividades que se
desarrollan en procura de alcanzar los resultados de
aprendizaje identificados en el currículo.
La evaluación de los aprendizajes se desarrolla considerando
las siguientes definiciones:
a) Evaluación formativa o continua: es la que se realiza
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje Índic
mediante actividades de evaluación diseñadas para e
establecer el logro de resultados de aprendizaje
definidos en la planificación microcurricular. Mallas
b) Evaluación sumativa: permite cuantificar los resultados Curriculares
de aprendizaje que se han obtenido a través de los
diferentes instrumentos aplicados en la evaluación Introducci
formativa. ón
Momentos de evaluación de los aprendizajes Conociend

o la UTPL
La Modalidad Abierta y a Distancia (MAD) de la Universidad
Técnica Particular de Loja (UTPL), distingue dos momentos
de evaluación: Carrer
as
a) Evaluación bimestral: Las actividades de aprendizaje
planificadas (dentro de los componentes de Anex
docencia, aprendizaje autónomo, prácticas de os
aplicación y experimentación de los aprendizajes) se
realizan en dos bimestres (primero y segundo), en
cada uno de los cuales se desarrolla una evaluación
bimestral al término de cada bimestre.
b) Evaluación final que se realiza luego de concluido
el segundo bimestre y se destina a todos los
estudiantes, excepto aquellos que han logrado un
mínimo de 28/40 puntos entre los dos bimestres, será
calificada sobre el 40% de la calificación total del
periodo académico (16 puntos) , al que se sumará el
60% de la calificación total acumulada por el
estudiante entre los dos bimestres.
La calificación máxima por cada bimestre es de 20
Modelo educativo
puntos, considerando los aspectos que se describen en la

siguiente tabla, cuyas actividades de evaluación son de
cumplimiento obligatorio:
Tabla 1: Actividades de evaluación por bimestre
Índic
COMPONEN ACTIVIDADE RECURSOS PE CALIFICACI e
TE S SO ÓN
Actividades en Mallas
Foro, wiki, etc. 5 1
línea asíncronas Curriculares
Docencia 
Actividades en Video
5 1 Introducci
línea síncronas
 ón
colaboración, chat,
videoconferencia
Conociend
Aprendizaje Evaluación Cuestionarios en 10 2
o la UTPL
autónomo parcial línea 
Evaluación Cuestionario 50 1
presencial  0 Carrer
Tareas as
(Ensayos,
Prácticas de Definidos en
investigaciones,anál
aplicación la 30 6 Anex
isis de casos
y planificación  os
actividades en
experimenta
laboratorios
ción micro curricular
virtuales y/o
presenciales,
mundos virtuales,
etc.)
Actividades de evaluación:
Las actividades de evaluación se seleccionan en función de

las actividades de aprendizaje que el profesor diseña en
cada uno de los componentes en los que se desarrolla la
asignatura:
1. Componente de docencia.- las actividades de

evaluación planificadas desde este componente,
buscan medir los logros obtenidos tanto en las
actividades asistidas por el profesor como en las de
aprendizaje colaborativo.
Para evaluar el componente de docencia, se define por

cada bimestre dos tipos de actividades en línea:
a. Síncronas, que se desarrollan a través de:
Modelo educativo
Chat académico, video colaboración,

videoconferencia, etc.
- Chat académico: Es un diálogo escrito
síncrono (en tiempo real) entre el profesor
tutor y estudiantes para debatir temas,
resolver casos y/o analizar problemas. Está
planificado y moderado por el profesor tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y
con los otros).
- Videocolaboración: Es una actividad similar
al chat en la que se agrega imagen y Índic
audio, así como la posibilidad de compartir e
recursos educativos.
- Videoconferencia: Es un actividad en la que Mallas
el profesor puede realizar explicaciones Curriculares
sobre contenidos temáticos específicos y el
estudiante presenta sus inquietudes en forma Introducci
síncrona. ón
a. Asíncronas, que se desarrollan a través de: foros Conociend

temáticos, wikis, etc. o la UTPL
- Foro: En el que se realizan debates o

análisis de temas, se resuelven casos, Carrer
problemas o se puede hacer trabajo en grupo as
(lluvia de ideas, discusión sobre
procedimientos). Está planificado y Anex
moderado por el profesor y favorece el os
coaprendizaje (aprender de y con los
otros).
- Wiki: Es una herramienta asíncrona,
diseñada para el trabajo y aprendizaje
colaborativo, dicha actividad debe ser
trabajada por cada uno de los estudiantes
previa la creación de la página misma que
puede ser editada por ellos y por tanto
pueden ser escritas, completadas y
mejoradas en colaboración. Esta actividad
facilita la interacción, la creatividad y el
interaprendizaje.
Cada una de las actividades de evaluación en línea
(síncronas y asíncronas), tiene una ponderación del
5% equivalente a 1 punto de la calificación
bimestral.
Modelo educativo
2. Componente de aprendizaje autónomo.- en este

componente se incluyen actividades de aprendizaje
determinadas en la planificación microcurricular
para que el estudiante las desarrolle de forma
autónoma e independiente con la finalidad de que
contribuyan a mejorar las capacidades relacionadas
con el logro de las competencias y los resultados de
aprendizaje establecidos.
Las actividades de evaluación para este componente son:
Índic
a. Evaluación parcial, se refiere a los cuestionarios e
que contribuyen a la evaluación formativa y
continua. Mallas
Curriculares
- Para cada bimestre se aplica al menos dos
cuestionarios en línea.
Introducci
- Los cuestionarios son aplicados a través ón
del Entorno Virtual de Aprendizaje.
Conociend
- Los cuestionarios en línea se califican sobre o la UTPL
2 puntos, equivalente al 10% de la
calificación total por bimestre.
Carrer
b. Evaluación presencial, evalúa el grado de as
dominio de las competencias de cada
componente a través de cuestionarios de Anex
preguntas que apuntan a los niveles cognitivos de os
conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,
síntesis y evaluación.
La evaluación presencial tiene una calificación de

10 puntos, es decir el 50% de la calificación
total bimestral.
3. Componente de prácticas de aplicación y

experimentacióndelosaprendizajes.- estecomponente
se refiere a las actividades que el profesor diseña para
que el estudiante ponga en práctica los conocimientos
teóricos, metodológicos y técnico –instrumentales en la
resolución de problemas reales.
La tarea tiene una calificación de 6 puntos equivalente

Modelo educativo
al 30% de la calificación total bimestral.

3.4.1. Acreditación y promoción de las asignaturas
Índic
Para acreditar y promoverse en cada una de las e
asignaturas, el estudiante debe considerar lo siguiente:
Mallas
1. Realizar las actividades de evaluación diseñadas por el Curriculares
profesor que constan en la planificación
microcurricular. Remítase a la tabla 1.
Introducci
ón
2. Obtener como mínimo el 70% (28/40 puntos) en la
calificación total del período académico.
Conociend
o la UTPL
3. Presentarse a la evaluación final, en caso de no
obtener el mínimo de 28 puntos entre los dos
bimestres. Carrer
as
4. El estudiante que se presente a la evaluación final
contestará un cuestionario compuesto por el 50% de
Anex
preguntas del primer bimestre y el otro 50% os
correspondiente a preguntas del segundo bimestre.
5. La evaluación final será calificada sobre el 40% de

la calificación total (16 puntos) a la que se sumará el
60% de la calificación total acumulada entre los dos
bimestres.
Ejemplos
Si el estudiante alcanza los 10 puntos sumadas todas

las actividades (síncronas, asíncronas, evaluaciones
parciales y tarea) en cada bimestre y en la evaluación
presencial obtiene 10 puntos. Aprueba la asignatura con la
nota máxima de 40 puntos.
Modelo educativo
El estudiante que no alcance el mínimo de 28 puntos,

rendirá evaluación final (16 puntos) a cuya calificación se
sumará el 60% de la calificación acumulada en todo el
período.
Índice
Mallas Curriculares
Si el estudiante no desarrolla las actividades en línea y

no se presenta a las evaluaciones presenciales Introducción
bimestrales, no aprobará la asignatura; ya que la
evaluación final es calificada sobre 16 puntos.
Conociendo la
UTPL
Carreras
Si el estudiante en el total acumulado (60%) obtiene un

valor menor a 12 puntos, reprueba la asignatura, no tiene
opción a presentarse a la evaluación final.
3.5. Evaluaciones presenciales
Estas evaluaciones son tres: primera evaluación bimestral,

segunda evaluación bimestral y evaluación final.
Modelo educativo
Durante cada ciclo académico, que se compone de 16

semanas más el tiempo de preparación para el examen
final, las evaluaciones presenciales se suelen realizar
aproximadamente en la semana ocho (8) (primera
evaluación bimestral) y en la semana 16 (segunda
evaluación bimestral). La evaluación final en cambio se
realiza al cabo de cuatro semanas después de la segunda
evaluación bimestral. En el calendario académico de
Anexos
cada ciclo usted verá claramente las fechas, este calendario
se publica en la página distancia.utpl.edu.ec. Índic
e
Hay que considerar los siguientes aspectos importantes:
Mallas
• Las fechas de las evaluaciones presenciales
Curriculares
establecidas en el calendario son Inamovibles. El
estudiante debe planificar adecuadamente su agenda
semestral para que reserve esas fechas con Introducci
antelación y no se arriesgue a perder la oportunidad ón
de rendirlas.
Conociend
• La primera evaluación bimestral abarca todos los o la UTPL
contenidos correspondientes al primer bimestre del
ciclo, según la planificación de su guía didáctica.
Igualmente, la segunda evaluación bimestral abarca Carrer
todos los contenidos correspondientes al segundo as
bimestre del ciclo, de acuerdo a la guía didáctica.
Anex
• La evaluación presencial final está dirigida a los os
estudiantes que no han superado el mínimo de 28
puntos durante los dos bimestres. Esta evaluación se
califica sobre 16 puntos.
• Las evaluaciones presenciales se aplican de dos

maneras: en línea y en físico. En el proceso en línea
el estudiante rinde sus evaluaciones a través de la
tableta y en el proceso en físico el estudiante rinde sus
evaluaciones a través de exámenes impresos.
• Estas evaluaciones abarcan diferentes niveles cognitivos.

La suma o cuantificación de resultados se realiza de
forma automática, por lo que se le aconseja tener en
cuenta las siguientes instrucciones:
Modelo educativo
Proceso en línea:
 Se enviará a su correo electrónico el horario de

exámenes, por lo cual se recomienda que si cambia
de correo lo actualice en el sistema.
 Descargar el aplicativo e instalarlo en la tableta.
Este aplicativo estará activo únicamente el día de la
evaluación.
 Para el día del examen debe llevar la tableta cargada
al 100% con su respectivo cargador. Índic
 Existen preguntas de diferente tipo, por lo cual se e
le aconseja leer detenidamente cada instrucción
antes de responder. Mallas
Curriculares
 Al término de cada evaluación es importante que
haga clic en el botón <<Finalizar>> para que se
registre de manera satisfactoria su examen. Introducci
ón
 Los cuadernillos de preguntas serán enviados a su
correo electrónico. Conociend
o la UTPL
Proceso en físico:
 En cada evaluación se entregará un cuadernillo de Carrer

preguntas y una hoja de respuestas. Es fundamental as
que antes de iniciar la evaluación, lea las
instrucciones que se presentan en la parte superior Anex
derecha de la hoja de respuesta. os
 La forma de responder al cuestionario es rellenando
con lápiz el interior del círculo que corresponde a la
opción de respuesta.
 Sólo se considerarán válidas las respuestas
consignadas en la hoja correspondiente.
 Algunas evaluaciones contienen preguntas de ensayo
o son en su totalidad de preguntas abiertas, en
especial las materias de prácticas. Estas preguntas
debe contestarlas usando el esferográfico, no el
lápiz.
Modelo educativo
Índice
Mallas Curriculares
ALGUNAS RECOMENDACIONES IMPORTANTES SOBRE LAS Introducción

EVALUACIONES
• Las actividades de evaluación tienen su respectiva Conociendo la

retroalimentación, la misma que ud podrá verificar al UTPL
término de su participación.
• En la tarea no se admitirán textos que hayan sido Carreras

copiados del internet o que sean similares o idénticos a
los de otros compañeros. Incurrir en alguna de estas
infracciones, considerados como actos de Anexos
deshonestidad académica, invalidará automáticamente
la tarea.
• Observe cuidadosamente la ortografía y sintaxis en el

desarrollo de todas las actividades de aprendizaje. Este
será uno de los criterios considerados al momento de
evaluar.
• Si usted tiene dificultades para acceder al internet y

desarrollar sus tareas, el centro universitario o la oficina de
información y gestión podrá brindarle apoyo en los
horarios y condiciones que tenga estipulados.
• Planifique bien su estudio para presentar la tarea

oportunamente, no espere al último día y así evitará
inconvenientes.
Modelo educativo
3.6. Jornadas pedagógicas

Índic
Estasjornadaspedagógicassondíasdetrabajoconlosestudiantes e
que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo académico en
todos los centros universitarios, bajo la conducción de Mallas
profesores de la sede central. Curriculares
Las jornadas son muy importantes, porque además de

Introducci
proporcionar a los estudiantes información, instrucción, ón
formación religiosa y pedagógica, les permite la
intercomunicación e interrelación con profesores y Conociend
compañeros, sobre aspectos esenciales para su formación o la UTPL
integral.
Las jornadas se aprueban con un mínimo de 28 puntos, y Carrer

as
son de los siguientes tipos:
• Jornada de asesoría de sistema y técnicas para el Anex

autoestudio. os
• Jornadas de investigación temática y formación espiritual.
• Jornada técnico profesional.
3.6.1. Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para

el Autoestudio
Consiste en una capacitación al estudiante en técnicas para

el autoestudio y en el sistema propio de estudios; está
dirigida a los estudiantes que ingresan por primera vez a
una carrera de Modalidad Abierta y a Distancia y es de
carácter obligatorio.
Sus objetivos son:
• Proporcionar a los estudiantes una amplia información

sobre la filosofía, administración y funcionamiento
del sistema de estudios a distancia.
Jornadas pedagógicas
• Dar a conocer las posibilidades que les ofrece el sistema

de estudios a distancia.
94
• Orientar en la metodología propia del sistema y

técnicas para el autoestudio. Índic
e
• Motivarlos para que adquieran confianza y seguridad
en los estudios. Mallas
Curriculares
• Informar sobre los aspectos normativos que rigen a
las Instituciones de Educación Superior del País, a la
UTPL y a la Modalidad Abierta y a Distancia. Introducci
ón
Esta jornada de asesoría de sistema y técnicas para el
autoestudio tiene una duración de 64 horas, las cuales no Conociend
o la UTPL
asignan créditos. Para su aprobación los estudiantes
deberán realizar un curso virtual cumpliendo con todas las
actividades propuestas y sumar un mínimo de 28/40 puntos. Carrer
Además, asistir obligatoriamente a la Jornada Presencial en as
su respectivo centro universitario en las fechas establecidas.
En caso de que no cumpla con alguna de estas actividades Anex
reprobará la Jornada. os
3.6.2. Jornada de Investigación Temática y Formación

Espiritual
Versan sobre temas de carácter religioso y formación en

valores, para lo cual la universidad selecciona y planifica temas
de interés educativo para que sean investigados por los
estudiantes.
Muchas de ellas tendrán el objetivo de vinculación con la

colectividad.
Jornada 1 (Criterio de Credibilidad)
Dirigida a los estudiantes de segundo ciclo de todas las

carreras de Modalidad Abierta y a Distancia que toman por
primera vez la jornada de investigación temática y
formación espiritual, que al tener dos créditos, los estudiantes
deben cursarla únicamente en el segundo parcial.
Jornadas pedagógicas UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia
95
Jornada común (para los estudiantes que yaJornada de

han cursado la
Carre Investigación
jornada 1) Índic
ra Temática y e
Formación
Dirigida a los estudiantes que han aprobado la Jornada 1 antes
Espiritual
indicada. Mallas
Jornada 1: Jorn
Curriculares
Criterio de ada
Deben realizar el número de jornadas de acuerdo a laCocarrera
Credibilidad
correspondiente, así: mú Introducci
n ón
Ciencias de la Educación, Mención en:
Químico-Biológicas, Educación Básica, 1 2 Conociend
Físico- Matemáticas, o la UTPL
Lengua y Literatura y Educación Infantil.
Ciencias de la Educación, Mención 1 1
Inglés Carrer
as
Contabilidad y Auditoría 1 1
Administración en Banca y Finanzas 1 1
Anex
Administración de Empresas 1 1 os
Administración en Gestión Pública 1 1
Administración de Empresas Turísticas y 1 1
Hoteleras
Derecho 1 1
96
3.6.3. Jornada Pedagógica Técnico Profesional

Índic
Está destinada para los estudiantes matriculados en el e
último ciclo de las carreras de Ciencias de la Educación y
todas sus menciones. Mallas
Curriculares
El objetivo de esta jornada es asesorar a los estudiantes sobre:
1. La práctica docente que deben realizar en el último ciclo. Introducci

ón
2. El seminario de fin de carrera docente.
Conociend
o la UTPL
3. La presentación del plan de tesis, proceso, desarrollo y
sustentación oral de ésta.
Carrer
3.6.4. Otras jornadas o pasantías preprofesionales o as
de vinculación con la colectividad
Anex
Según la malla curricular de cada Carrera, se especifican en
os
el apartado correspondiente de las mismas.
97
4. Legislación y normativa universitaria
Índic
Lo que se detalla en este capítulo es la Legislación e
importante que como estudiante debe conocer y está
basada en la Ley Orgánica de Educación Superior, el Mallas
Reglamento de Régimen Académico, y la Normativa Curriculares
Universitaria que regula la parte académica de la
Universidad. Introducci
ón
La Universidad Técnica Particular de Loja cuenta con un
amplio marco normativo que rige los diferentes ámbitos Conociend
de su vida institucional, el cual está sujeto a cambios, o la UTPL
reformas y actualizaciones constantes por lo cual la
Procuraduría Universitaria cuenta con una página web en
Carrer
donde se encuentra toda la normativa institucional as
actualizada, por lo que el estudiante debe revisar e
informarse de forma periódica en dicha página: Anex
os
- URL del sitio principal: https://procuraduria.utpl.edu.ec/
- URL de búsqueda de normativas universitarias: https://
procuraduria.utpl.edu.ec/Paginas/busqueda- de-
normativa-universitaria.aspx
4.1. Legislación
4.1.1. Anulación de matrícula
“Artículo 36.- Anulación de matrícula.- El órgano

colegiado académico superior podrá declarar nula una
matrícula cuando ésta haya sido realizada violando la ley y
la normativa pertinente.”
4.1.2. Retiro de una asignatura, curso o su equivalente:
“El artículo 37 del Reglamento de Régimen Académico, establece:

Retiro de una asignatura, curso o su equivalente.- Un
estudiante que curse una carrera podrá retirarse
voluntariamente de una o varias asignaturas, cursos o sus
98
equivalentes en un período académico ordinario, en un plazo de
hasta 30 días contados a partir de la fecha de inicio de las
actividades académicas.
99
En el caso del posgrado, este retiro voluntario podrá
realizarse siempre y cuando no se haya cumplido más del Índic
30% de las horas del componente de docencia de la e
asignatura, curso o su equivalente.
Mallas
En caso de retiro por situaciones fortuitas o de fuerza Curriculares
mayor debidamente documentadas que impidan la
culminación del período académico; estos casos serán Introducci
conocidos y aprobados por la instancia correspondiente en ón
cada IES en el momento que se presenten.
Conociend
En el caso de retiro voluntario y retiro por caso fortuito o o la UTPL
fuerza mayor, la matrícula correspondiente a esta
asignatura, curso o su equivalente, quedará sin efecto y no
Carrer
se contabilizará para la aplicación de lo establecido en el
as
artículo 84 de la LOES referente a terceras matrículas.
El artículo 84 de la LOES se refiere a la tercera matricula Anex

os
que un estudiante en casos excepcionales podría obtener
en una asignatura
4.1.3. Tercera matrícula
El Art. 84 de la Ley Orgánica de Educación Superior, indica:

“….. solamente en casos establecidos excepcionalmente en el
estatuto de cada institución, un estudiante podrá
matricularse hasta por tercera ocasión en una misma materia
o en el mismo ciclo, curso o nivel académico.”
En la tercera matrícula de la materia, curso o nivel académico

no existirá opción a examen de gracia o de
mejoramiento.
De igual forma la Disposición General Décima Cuarta del

Reglamento de Régimen Académico señala:
“Si un estudiante hubiese reprobado por tercera vez una

determinada asignatura, curso o su equivalente no podrá
continuar, ni volver a empezar la misma carrera en la
misma lES en cuyo caso deberá solicitar su ingreso en la
misma carrera en
otra lES, que de ser pública no aplicará el derecho de
gratuidad. Se exceptúan de lo dispuesto aquellos estudiantes Índic
que cambien de carrera por única vez. e
En el caso de que el estudiante desee continuar en la misma Mallas

lES, podrá homologar las asignaturas, cursos o sus Curriculares
equivalentes en otra carrera que no considere la o las
asignaturas, cursos o sus equivalentes que fueron objeto Introducci
de la tercera matrícula. ón
La presente disposición aplica para las asignaturas, cursos o Conociend

sus equivalentes destinadas al aprendizaje de una lengua o la UTPL
extranjera siempre y cuando formen parte del plan de estudios
de la carrera.”
Carrer
4.1.4. Deshonestidad académica en evaluaciones as
presenciales y a distancia, tesis, monografías y
todo trabajo académico y de investigación. Anex
os
“El Art. 68.- del Reglamento de Régimen Académico
dispone: Fraude o deshonestidad académica.- Es toda
acción que, inobservando el principio de transparencia
académica, viola los derechos de autor o incumple las normas
éticas establecidas por la IES o por el profesor, para los
procesos de evaluación y/o de presentación de resultados de
aprendizaje, investigación o sistematización. Configuran
conductas de fraude o deshonestidad académica, entre otras,
las siguientes:
a. Apropiación de ideas o de información de pares dentro

de procesos de evaluación.
b. Usodesoportesdeinformaciónparaeldesarrollodeprocesos
de evaluación que no han sido autorizados por el
profesor.
gislación y normativa universitaria
c. Reproducción en lo substancial, a través de la copia

literal, la paráfrasis o síntesis de creaciones intelectuales o
artísticas, sin observar los derechos de autor.
d. Acuerdo para la suplantación de identidad o la
realización de actividades en procesos de evaluación,
incluyendo el Trabajo de Titulación.
e. Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para
evaluaciones.” Índic
e
Por ello, tanto en las evaluaciones como en todo trabajo
académico, el estudiante debe observar una conducta Mallas
ética; cualquier intento de fraude académico: sustracción de Curriculares
exámenes, copia de tareas, copia en exámenes
presenciales, etc., será puesto a conocimiento de las Introducci
instancias pertinentes de acuerdo a lo establecido en el ón
Reglamento de Ética y Régimen Disciplinario de la UTPL:
Conociend
o la UTPL
4.2. Reconocimiento de estudios
La Universidad Técnica Particular de Loja, en su Modalidad

Carrer
Abierta y a Distancia, procederá con el reconocimiento as
de estudios según lo establecido en el Reglamento de
Régimen Académico, en los artículos que se detallan: Anex
os
“Articulo 62.- Reconocimiento u homologación de
estudios.- El reconocimiento u homologación de asignaturas,
cursos o sus equivalentes, consiste en la transferencia de
horas académicas de asignaturas aprobadas en el país o en
el extranjero, y de conocimientos validados mediante examen,
o de reconocimiento de trayectorias profesionales.
Esta transferencia puede realizarse de un nivel formativo a

otro, o de una carrera o programa académico a otro, dentro de
la misma lES o entre diferentes lES, conforme al presente
Reglamento.
En las homologaciones de especialización a maestría, las

asignaturas, cursos o sus equivalentes podrán reconocerse
u homologarse hasta el 30% de las establecidas en el

programa receptor, para garantizar la función, el nivel de
formación y asegurar el cumplimiento de los perfiles de egreso
de cada tipo de programa.
Las especializaciones en el campo específico de la salud se
sujetarán a la normativa específica expedida por el CES.
Las horas académicas de asignaturas aprobadas se
registrarán bajo la responsabilidad de la institución de Índic
educación superior receptora, con la respectiva calificación o e
comentario. Este proceso será regulado por cada lES.
Mallas
Parael análisis delashorasacadémicasquesehomologuendeberán Curriculares
considerarse las horas asignadas para el aprendizaje asistido por
el docente, el práctico y el autónomo. Introducci
ón
Los valores de los procesos de homologación en las IES
públicas y particulares se regularán mediante una tabla Conociend
anual que deberá expedir el CES en el primer mes de cada o la UTPL
año.
Artículo 64.- Carrer

as
Procedimientosdehomologacióndeasignaturas, cursos, o
sus equivalentes.- Los procedimientos de homologación
paralatransferenciaovalidacióndelashorasdeasignaturas, cursos, Anex
os
o sus equivalentes, de un nivel a otro o de una carrera o
programa académico a otro, son los siguientes:
1. Análisis comparativo de contenidos.- Consiste en la

transferencia de las horas de una o más asignaturas, cursos o
sus equivalentes aprobados en una institución de educación
superior, a través del análisis de correspondencia del micro
currículo; la referida correspondencia deberá ser de al menos el
80% del contenido, profundidad y carga horaria de una o más
asignaturas, cursos o sus equivalentes de la carrera o
programareceptor. Las lES puedenhacer uso de otros procesos
de verificación si lo consideran conveniente.
Una vez realizada la homologación, se consignará en el

sistema de calificaciones de la institución que realiza la misma,
el número de horas y la calificación con la que se aprobó la
asignatura, curso o su equivalente homologado. Esta forma de

homologación, sólo podrá realizarse hasta cinco años después
de la aprobación de la asignatura, curso o su equivalente.
2. Validación de conocimientos.- Consiste en la validación
de los conocimientos de las asignaturas, cursos o
equivalentes, de la respectiva carrera o programa, ya sea de
manera individual
o acumulativa, a través de una evaluación que puede ser
teórico-práctica establecida por la lES acreditada que realiza la Índic
homologación. La evaluación se realizará antes del inicio o de e
los correspondientes períodos académicos.
Mallas
La validación de conocimientos podrá aplicarse en todos los Curriculares
niveles de la educación superior, sea que el solicitante haya
cursado o no estudios superiores. Introducci
ón
La validación de conocimientos no aplica para
especializaciones médicas u odontológicas, maestrías de Conociend
investigación y doctorados. Para el caso de las especializaciones o la UTPL
médicas el CES aprobará una normativa específica que regule el
procedimiento de homologación a través de validación de
Carrer
conocimientos.
as
El procedimiento de validación de conocimientos deberá
cumplirse obligatoriamente para la homologación de estudios Anex
os
de quienes hayan cursado o culminado sus estudios en un
periodo mayor a cinco años.
En estos casos se consignará la calificación con la que se

aprobó el examendevalidacióndeconocimientos, de la
asignatura, curso osu equivalente homologado mediante este
mecanismo, en el sistema de calificaciones de la institución
que realiza la homologación.
“La Disposición General Quinta del Reglamento de

Régimen Académico señala: Si un estudiante no finaliza
su carrera
o programa y se retira, podrá reingresar a la misma carrera
o programa en el tiempo máximo de 5 años contados a
partir de la fecha de su retiro. Si no estuviere aplicándose el
mismo plan de estudios deberá completar todos los requisitos
establecidos en el plan de estudios vigente a la fecha de su

reingreso. Cumplido este plazo máximo para el referido
reingreso, deberá reiniciar sus estudios en una carrera o
programa vigente. En este caso el estudiante podrá homologar
a través del mecanismo de validación de conocimientos, las
asignaturas, cursos o sus equivalentes, e una carrera o programa
vigente, de conformidad con lo establecido en el presente
Reglamento.
Enelcasodequealmomentodelreingresodelestudiantealacarrera
o programa no estuvieren vigentes y su estado corresponda a Índic
no vigente habilitado para registro de títulos, la IES podrá e
implementar un plan que garantice al estudiante la culminación
de los estudios. Se exceptúan de esta disposición, a aquellas Mallas
carreras o programas cerradas por el CES o el CEAACES. Curriculares
4.2.1. Requisitos para realizar el trámite de homologación

Introducci
interna
ón
1. Solicituddirigidaalcoordinadordecarreraquecorresponda. Conociend
o la UTPL
2. Comprobante de pago de los derechos establecidos
para el efecto.
Carrer
3. El trámite puede ser registrado a través de trámites as
académicos (trámites en línea).
Anex
4.2.2. Requisitos para realizar el trámite de homologación os
externa
1. Solicitud dirigida al coordinador de carrera que corresponda
2. Record académico original que indique:
a. El sistema de calificación.
b. Las calificaciones obtenidas.
c. Fecha y año en que fue aprobada cada asignatura.
d. Valoración en créditos y equivalencia en horas
de cada asignatura, horas asignadas para el
aprendizaje asistido por el docente, el práctico y

el autónomo.
3. Programa académico y programas de asignatura. (Syllabus)
4. Pago de aranceles establecidos para el efecto.
5. Copia de la cédula o documento de identificación.

Tanto el record o portafolio académico como el programa
formativo y plan de contenidos, deberán estar certificados Índic
por la institución de procedencia, y en el caso de estudios e
realizados en el exterior o de extranjeros, toda la
documentación deberá presentarse traducida al español de Mallas
ser el caso, autenticadas y legalizadas. Curriculares
4.3. Normativa universitaria: Introducci

ón
4.3.1. Tarea
Conociend
1. Las tareas debe desarrollarlas a través del Entorno o la UTPL
Virtual de Aprendizaje en las fechas establecidas. No se
receptará tareas en forma impresa.
Carrer
as
2. Las solicitudes de recalificación de las tareas, deben
estar fundamentadas y se receptarán de acuerdo a las
fechas establecidas en el calendario académico. Anex
os
3. La Universidad no se responsabiliza de los errores
cometidos al ingreso de las tareas en el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA).
4.3.2. Evaluaciones Presenciales
1. Las fechas de evaluaciones presenciales establecidas en

el calendario académico son inamovibles.
2. En el momento de realizar la evaluación presencial,

todo estudiante debe presentar la cédula de identidad.
Sin este requisito no podrá participar en la
evaluación.
3. Al finalizar el proceso de evaluación se le entregará

dos comprobantes: uno que debe firmar y dejar al
profesor, y el otro en donde consta el nombre del
docente evaluador y que usted deberá llevar como
constancia de haberse presentado a rendir sus
pruebas.
4. Las solicitudes de recalificación de evaluaciones
presenciales, deben estar fundamentadas y se receptarán
de acuerdo a las fechas establecidas en el
calendario académico. Índic
e
4.3.3. Trámites Académicos
Mallas
1. La Universidad no recomienda cursar dos carreras a la Curriculares
vez en la misma modalidad de estudios, con el fin de
garantizar el éxito académico del estudiante.
Introducci
2. Para efectuar un trámite debe ingresar al enlace del ón
sistema de trámites académicos: tramites.utpl.edu.ec y
Conociend
éste debe contener los requisitos requeridos de o la UTPL
acuerdo al tipo de trámite que está ingresando. El correo
electrónico y número de teléfono celular deben ser
actualizados en el caso que se requiera. Los archivos Carrer
adjuntos deben indicar de manera concreta y correcta as
el motivo de la comunicación.
Anex
Para descargar formularios o formatos de trámites os
especiales, ingresar al enlace:
http://distancia.utpl.edu. ec/tramites
3. Para consultas comunicarse a la Universidad al: 1800

UTPL UTPL
4. Las solicitudes para realizar jornadas pedagógicas o

evaluaciones presenciales en otro centro universitario,
diferente al que pertenece el estudiante, deben
enviarse a la universidad con diez días de
anticipación a la fecha prevista, acercándose a la
coordinación del centro universitario para entregar
el formato establecido y solicitar este tipo de trámite.
5. Los estudiantes que por algún motivo se trasladen

definitivamente a los centros universitarios de

Nueva York, Madrid o Roma, deberán notificarlo al
Gerente del departamento de servicios estudiantiles o
Coordinador del Centro al que pertenece a través de la
página tramites.utpl. edu.ec Esta comunicación la deberá
presentar de acuerdo a las fechas establecidas en el
calendario académico.
Estos estudiantes tendrán que pagar una tasa de
traslado equivalente a la diferencia de la matrícula de Índic
dichos centros o bien una tasa establecida de acuerdo e
a la repitencia del mismo trámite dentro del ciclo
académico, para aquellos que sólo necesitan Mallas
provisionalmente evaluarse allí. Curriculares
6. La autorización de tercera matricula se otorgará para Introducci

que el estudiante curse únicamente las asignaturas ón
que ha reprobado por dos ocasiones, hasta un
máximo de dos asignaturas. En virtud de eso ningún Conociend
estudiante podrá matricularse en otra asignatura. o la UTPL
4.4. Derechos de los Estudiantes:

Carrer
as
A continuación presentamos a usted los derechos que
tiene como estudiante y que se encuentran tipificados en
Anex
el Art. 5 Capítulo II de la Ley Orgánica de Educación
os
Superior.
a. Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin

discriminación conforme sus méritos académicos.
b. Acceder a una educación superior de calidad y
pertinente, que permita iniciar una carrera académica
y/o profesional en igualdad de oportunidades.
c. Contar y acceder a los medios y recursos adecuados
para su formación superior; garantizados por la
Constitución.
d. Participar en el proceso de evaluación y acreditación de
su carrera.
e. Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles
e integrar el gobierno, en el caso de las universidades y
escuelas politécnicas.
egislación y normativa universitaria
f. Ejercer la libertad de asociarse, expresarse y completar

su formación bajo la más amplia libertad de cátedra e
investigativa.
g. Participar en el proceso de construcción, difusión y
aplicación del conocimiento.
h. El derecho a recibir una educación laica, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, que impulse la Índic
equidad de género, la justicia y la paz; y, e
i. Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas,
créditos y otras formas de apoyo económico que le Mallas
garantice igualdad de oportunidades en el proceso de Curriculares
formación de educación superior.
Introducci
IMPORTANTE: ón
En nuestra universidad la Federación Estudiantil UTPL Conociend

(FEUTPL) constituye el órgano de representación o la UTPL
estudiantil de las diferentes modalidades y niveles de la UTPL,
que ampara como valores superiores la democracia, la Carrer
igualdad de derechos, la justicia, la libertad responsable, el as
pluralismo político y todos aquellos que fortalezcan la
cultura de la participación. Anex
os
¿Quiénes son miembros?
Son miembros de la FEUTPL las y los estudiantes

matriculados en las carreras que ofrece la UTPL en las
diferentes modalidades y niveles, así también los
representantes estudiantiles en ejercicio del cargo para el
cual han sido electos; sin perjuicio de aquellas personas que
manifiesten por escrito al Presidente de la Federación
Estudiantil, su deseo de no pertenecer a la FEUTPL y los que
fuesen sancionados con la expulsión de su seno.
¿Cómo ser representante estudiantil?
Debes estar atento a la convocatoria de elecciones,

publicación de reglamentos, inscripciones de candidaturas y
votaciones que se llevan a cabo en el mes de diciembre

de cada año.
Estructura Organizacional de FEUTPL
Índic
Asamblea General e
Mallas
Consejo Ejecutivo Curriculares
Órgano Gubernamental de Introducci

Órgano Gubernamental la Modalidad Abierta y a ón
de Modalidad Presencial
Distancia
Conociend
Consejo de Representantes o la UTPL
Consejo de Representantes de Modalidad Abierta y
por Área a Distancia
Carrer
Consejo de Presidentes por
Consejo de Directivas por carrera de la Modalidad as
carrera Abierta y a Distancia
Anex
os
Los canales de comunicación con la Federación de Estudiantes
FEUTPL son:
- @feutpl
- Dirección de correo: feutpl@utpl.edu.ec
- Teléfono: 07 370 1444-Ext: 2398
4.5. Deberes de los Estudiantes
“Artículo 65.- Deberes.- El Estatuto Orgánico de la UTPL

establece: “Las y los estudiantes de la UTPL, como integrante
de una universidad católica, que basa su filosofía en el
Humanismo de Cristo, respetará dicha filosofía en el más
amplio sentido, teniendo entre otros los siguientes deberes:
1. Cumplir las disposiciones de la Ley Orgánica de

Educación Superior y sus reglamentos, el presente Estatuto,
así como los reglamentos, normativa interna y
disposiciones emitidos por las autoridades universitarias
competentes.
2. Cumplir fielmente con la visión, misión, principios,
valores, fines y objetivos institucionales de la Índic
Universidad. e
3. Respetar la institucionalidad y autonomía universitaria de

Mallas
la UTPL. Curriculares
4. Colaborar con el normal desenvolvimiento de las
actividades académicas, de investigación, culturales, Introducci
recreativas, sociales y religiosas de la Universidad o sus ón
diferentes estamentos.
Conociend
5. Guardareldebidorespetodehechoydepalabraalosmiembros o la UTPL
de la comunidad universitaria, autoridades, ciudadanos
y colectivos sociales, sin discriminación de ninguna
Carrer
índole.
as
6. Conservar los bienes e instalaciones de la institución, así
como aquellos bienes públicos que por cualquier Anex
motivo estén a cargo de la UTPL. os
7. Cumplir de forma ética, honesta y trasparente con las

obligaciones y deberes académicos y de investigación que
les fueran asignados durante su formación académica.
8. Respetar la documentación institucional, dándole el

uso correcto a la misma, así como proteger los datos que
fueran de carácter reservado.
9. Ser corresponsables con el financiamiento de la

Universidad, aportando su colaboración mediante
matrículas, aranceles, derechos, tasas, etc., teniendo en
cuenta la prohibición que tienen las instituciones de
educación superior de cobrar monto alguno por
derechos de grado o el otorgamiento del título
académico, establecida en la Ley Orgánica de Educación
Superior.
10. Involucrarse en programas de servicio a la sociedad

en el marco de las actividades de vinculación con la
sociedad de la Universidad.
110
11. Otros, señalados por el Consejo Superior.”
110
5. Curso de Fortalecimiento y Test de
Aptitudes Generales Índic
e
5.1. Curso de Fortalecimiento

Mallas
Curriculares
El curso de fortalecimiento permite la igualdad de
oportunidades para ingresar a una carrera universitaria,
además posibilitará efectuar un análisis de las aptitudes Introducci
generales de los nuevos estudiantes y la optimización de ón
sus competencias. Tiene como principal propósito preparar
Conociend
al estudiante para que supere con éxito los requerimientos o la UTPL
académicos de la vida universitaria, para ello, trabajamos
para fomentar en cada estudiante un predominio de la
madurez, la automotivación, la responsabilidad, el desarrollo Carrer
de las capacidades, la vocación por el estudio y la as
superación como personas.
Anex
Destinatarios os
El curso de Fortalecimiento es altamente recomendable

para todos los estudiantes de primer ingreso que deseen
preparase para desarrollar el Test de Aptitudes Generales y
fortalecer sus habilidades de aprendizaje.
Al registrar la matrícula de manera automática el

estudiante tendrá acceso al Curso de Fortalecimiento el
Curso de Fortalecimiento y Test de Aptitudes generales
mismo que tiene una duración de un mes, la fecha de

inicio se comunicará a través de la mensajería del Entorno
Virtual de Aprendizaje (EVA).
Contenidos temáticos:
Aptitud verbal
• Relaciones entre palabras: sinónimos, antónimos,

homónimos analogías, término excluido y oraciones
incompletas.
111
• Comprensión textual: ideas principales e ideas
secundarias, inferencia, propósito del texto, texto
expositivo: causa – consecuencia, texto descriptivo,
el resumen.
112
Aptitud numérica
• Sucesiones numéricas y literales Índic

e
• Analogías numéricas
Mallas
• Fracciones Curriculares
• Porcentajes
Introducci
ón
Razonamiento analítico
Conociend
• Pensamiento deductivo o la UTPL
• Inferencias
Carrer
• Procesos de descarte as
Temas de orientación universitaria

Anex
• Proyecto de vida académica os
• Las metas
• El estudiante a distancia
5.2. Prueba de aptitud académica

Es una prueba diagnóstica (no tiene puntaje) que permite

evaluar el nivel de conocimiento que trae el nuevo
estudiante desde el bachillerato, permitiendo medir sus
competencias desarrolladas que se vincularán al área de
estudio de la carrera universitaria seleccionada. La prueba de
aptitudes académicas será evaluada a los 15 días de haber
iniciado el curso de Fortalecimiento y será aplicada en
línea dentro del aula virtual del Curso de Fortalecimiento.
5.3. Test de Aptitudes Generales

Todos los estudiantes que ingresan a primer ciclo de todas
las carreras de Modalidad Abierta y a Distancia, deberán
realizar
un test de aptitudes generales con la finalidad de conocer
sus habilidades para el desempeño académico. Este Índic
cuestionario tendrá la finalidad de reforzar los procesos e
de orientación y tutoría en el desarrollo académico de las
asignaturas. Dada su finalidad diagnóstica, el alumno no Mallas
recibirá ningún puntaje o calificación, y será evaluado al Curriculares
finalizar los contenidos temáticos del Curso de
Fortalecimiento. Introducci
ón
Ámbitos del test:
Conociend
Aptitud verbal: es la capacidad de razonar frente a o la UTPL
contenidos verbales, realizando procesos de: ordenamiento,
clasificación, relación y significados.
Carrer
as
Los contenidos a evaluar son: sinónimos, antónimos,
términos excluidos, lectura comprensiva, precisión
semántica. Anex
os
Aptitud numérica: considerada como la habilidad de
utilizar y relacionar los números, en especial en la rapidez
del cálculo y en la resolución de problemas.
Razonamiento abstracto: concebida como la habilidad

para observar, analizar, relacionar e imaginar la secuencia de
figuras gráficas en el espacio.
Realidad nacional y valores: Valora aspectos de

conocimiento de cultura general básica del país y del

mundo; en especial de las concepciones sobre los valores
humanos.
Razonamiento analítico: Habilidad para utilizar los

principios de la lógica y aplicar efectivamente el
pensamiento abstracto para aprender o comprender y ser
eficaz en las tareas que requieren una buena capacidad
analítica y de anticipación.
Sobre la postulación:
La aplicación se realizará en línea, dentro del aula virtual
del Curso de Fortalecimiento.
6. Matrículas y Trámites legales y
administrativos: grados, títulos y Índic
e
certificados que se otorgan
Mallas
6.1. Matrícula Curriculares
El artículo 35 del Reglamento de Régimen Académico establece:

Introducci
“Tipos de matricula.- Dentro del Sistema de Educación Superior, ón
se establecen los siguientes tipos de matricula:
Conociend
o la UTPL
a) Matricula ordinaria.- Es aquella que se realiza en el
plazo establecido por la lES para el proceso de
matriculación, que en ningún caso podrá ser mayor a 15 Carrer
días. as
b) Matricula extraordinaria.- Es aquella que se realiza en
el plazo máximo de 15 días posteriores a la Anex
culminación del período de matrícula ordinaria. os
c) Matrícula especial.- Es aquella que, en casos

Matrículas y trámites legales y administrativos
individuales excepcionales, otorga el órgano colegiado

académico superior de las universidades y escuelas
politécnicas, así como el organismo de gobierno de los
institutos y conservatorios superiores para quien, por
circunstancias de caso fortuito o fuerza mayor
debidamente documentadas, no se haya matriculado
de manera ordinaria o extraordinaria. Esta matrícula se
podrá realizar hasta dentro de los 15 días posteriores
a la culminación del periodo de matrícula
extraordinaria, y se concederá únicamente para cursar
periodos académicos ordinarios.
Para los programas de posgrado, las Universidades y
Escuelas Politécnicas establecerán únicamente períodos de
matrícula ordinaria y extraordinaria.
En el caso de los ciudadanos que posean títulos

extranjeros, las IES podrán implementar plazos especiales
para la matrícula, que contemplen el tiempo que la SENESCYT
requiere para el registro de los títulos.
Se considera como inicio de la carrera o programa la fecha
de la matriculación de la primera cohorte, que corresponde a Índic
la fecha de inicio de la matrícula ordinaria. e
En el caso de las carreras del campo específico de la salud Mallas

que requieran internado rotativo, la matrícula correspondiente Curriculares
a esta etapa de formación, será anual.
Introducci
6.2. Requisitos de Matrícula ón
6.2.1. Matrícula por primera vez en Modalidad Abierta y Conociend

a Distancia. o la UTPL
En cumplimiento de lo establecido en la Ley Orgánica de

Carrer
Educación Superior, Estatuto Orgánico de la UTPL y demás
as
normativa interna, para ser admitido para cursar sus estudios
de grado deberá presentar:
Anex
a) Suscripción de la carta de compromiso general y os
aceptación de términos y condiciones de matrícula.

b) Fotocopia a color de la cédula de identidad o
pasaporte. (En hoja individual)
c) Fotocopia a color del certificado de votación, para
quienes sea obligatorio el sufragio. (En hoja
individual)
d) Original o fotocopia a color o blanco/negro certificada
del título de bachiller nacionales:
En caso de fotocopia deberá ser certificada por
cualquiera de estos entes:
- Secretaría de la institución educativa, con los sellos

y firmas correspondientes.
- Ministerio de Educación, con los sellos y firmas
correspondientes.
- Copia certificada por Notarios Públicos.
- Consulado ecuatoriano en caso de residir en el extranjero.
En caso de original:
Índic
- El estudiante puede presentar original y fotocopia e
del título de bachiller, siendo el personal permanente
de la UTPL, quien certifique la copia. El original se
al Mallas
estudiante.
devolverá Curriculares
En caso de títulos de bachiller extranjeros:

Introducci
- Fotocopia a color o blanco/negro del ón
Reconocimiento u homologación del título de
bachiller extranjero, emitido por el Ministerio de Conociend
o la UTPL
Educación del Ecuador, debidamente notariado. (Se
debe adicionar una copia simple del título de
bachiller extranjero).
Carrer
e) Suscripción del formulario de solicitud de Beca Acceso as
a las TIC’s.
f) ) Suscripción de la carta de términos y Anex
condiciones para la entrega del dispositivo os
electrónico.
g) Una fotografía a color tamaño carné actualizada.
h) Pago de matrícula de acuerdo a las tasas establecidas

a nivel nacional e internacional. (Consignación
automática).
Los extranjeros realizarán el pago de matrícula de acuerdo
a las tasas determinadas para extranjeros.
i) Toda fotocopia deberá ser legible caso contrario no se

la considerará como válida.
6.2.2. Matrícula en nuevo ciclo, presentarán los
siguientes documentos:
a) Certificado de votación cuando el documento se

renueve en cumplimiento con la Ley de Elecciones.
b) Pago de matrícula, (consignación automática).
Los extranjeros realizarán el pago de matrícula de acuerdo
a las tasas determinadas para extranjeros.
c) Aceptación de los términos y condiciones de matrícula
vía web.
6.2.3. Matrículas para estudiantes de convenios, la
información siguiente debe ser presentada todos
Índic
los periodos académicos: e
Además de los requisitos dispuestos en los numerales 6.2.1 y
6.2.2 según corresponda, se debe presentar, la certificación Mallas
Curriculares
de la Institución a la cual pertenece el estudiante y cumplir
con los requisitos establecidos en el Resolución rectoral de
descuento por pago de contado, y beca por convenido Introducci
ón
para matrícula y aranceles.
Conociend
6.2.4. Pagos
o la UTPL
A continuación se da a conocer algunas disposiciones que
los estudiantes de la Modalidad Abierta deben tener en Carrer
cuenta para la buena marcha de los procesos académicos y as
administrativos:
Anex
• Los pagos por diferentes conceptos, el estudiante debe os
efectuarlos según corresponda en los centros que
existen agencias de: Produbanco, Servipagos, Banco de
Loja, Banco del Barrio, Banco de Guayaquil, Banco del

Pacífico y Banco Bolivariano; solo con el número de
cédula, luego de que haya generado la prematrícula.
• Pago con todas las tarjetas de crédito sin intereses

hasta 6 meses.
• Desde el momento de matricularse, el estudiante

tiene la responsabilidad de cumplir con todas las
obligaciones económicas asumidas con la universidad,
esto implica que si, por cualquier motivo, se retira de la
universidad, debe finiquitar los pagos adeudados.
El Reglamento Internoparala Regulaciónde Aranceles,

Matrículas y Derechos, y Reglamento de Asignación
Presupuestaria, en sus Artículos 13 y 14 establece:
“Artículo 13: Reembolso en caso de retiro.- El estudiante

tendrá derecho al rembolso proporcional del valor cancelado
por concepto de aranceles en caso de retiro de un periodo
académico
por situaciones de caso fortuito o fuerza mayor, enfermedad
grave, embarazo de riesgo o situaciones similares, Índic
debidamente documentadas, que le impidan continuar sus e
estudios, dentro del plazo de treinta (30) días posteriores al
evento. El Vicerrectorado Administrativo establecerá las Mallas
medidas encaminadas a la correcta aplicación de la Curriculares
proporcionalidad en el rembolso, tomando criterios en
relación al tiempo, materiales entregados y otros que se Introducci
consideren pertinentes. ón
Los estudiantes podrán retirarse voluntariamente de una o Conociend

varias asignaturas en un periodo académico, en un plazo o la UTPL
máximo de treinta (30) días contados a partir de la fecha
de inicio de las actividades académicas. La Universidad a Carrer
través del Vicerrectorado Administrativo, definirá si es pertinente as
el reembolso proporcional del arancel, determinando para
ello la devolución a través de un saldo a favor para el período Anex
académico inmediato posterior, en este caso también se tendrá os
en cuenta criterios en relación al tiempo, materiales
entregados y otros que se consideren pertinentes.”
“Artículo 14.- Reembolso en caso de anulación.-En los

casos de anulación de una matrícula, no habrá reembolso de
matrícula ni de aranceles.
• Los centros universitarios no están autorizados a

recibir dinero en efectivo de los estudiantes, estos
deben hacer el depósito individualmente en las formas
indicadas en los impresos correspondientes.
• Se recomienda que el estudiante se quede con una

copia de todos los depósitos realizados a la
universidad, hasta que culmine su carrera, con el fin de
que tenga un respaldo de los pagos realizados.
6.2.5. Otras recomendaciones
Sobre matrículas
a. Es necesario que el estudiante reflexione sobre la
disposición de tiempo que tiene para estudiar y
considere
el número de asignaturas en las que debe matricularse.
Se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más
Índic
de seis.
e
b. La universidad se limitará a tramitar matrícula en
las asignaturas en que se ha inscrito el estudiante. Mallas
c. Respetarlasfechasdematrícula. Losseñorescoordinadores Curriculares
de los centros universitarios no matricularán fuera de
las fechas señaladas (Art. 35 RRA). Introducci
ón
d. No se podrá impartir ningún curso en nombre de la
universidad sino existe la respectiva autorización. Conociend
e. Por tanto, los estudiantes que requieren cursos de o la UTPL
asesoramiento específico lo tramitarán a través del
Coordinador del Centro al Vicerrectorado de
Carrer
Modalidad Abierta y a Distancia. Estos cursos
as
serán siempre autofinanciados.
• Requisitos para matricularse en asignaturas de Anex
libre configuración. os
a. Los estudiantes pueden cursar estas asignaturas cuando

no formen parte de su programa formativo.

b. Se sugiere que el estudiante se matricule en estas
asignaturas de acuerdo a la ubicación en el ciclo
académico de su programa formativo, lo que
evitará inconvenientes posteriores. Para ello se
aplicarán estrategias de comunicación pertinentes.
c. Si un estudiante reprueba un una asignatura de
libre configuración, se sugiere elegir otra.
6.3. Grados, Títulos, Certificados y Diplomas
La Universidad Técnica Particular de Loja, a través de su

sistema de educación a distancia y de acuerdo con sus
reglamentos, ofrece carreras que culminan con la
obtención de títulos y grados universitarios.
El sistema emplea medios de apoyo tradicionales y otros
que facilitan el estudio para el estudiante en la consecución
de su profesión.
7. Formas de cursar los niveles de inglés
Índic
Los estudiantes de todas las carreras de la UTPL, deben e
cursar cuatro asignaturas obligatorias de inglés que constan
dentro de sus planes formativos; excepto: la Carrera de Mallas
Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, que deben Curriculares
aprobar seis niveles; y Ciencias de la Educación, Mención
Inglés. Introducci
ón
La UTPL con el fin de garantizar el aprendizaje del idioma
inglés como lengua extranjera a sus estudiantes, Conociend
recomienda las siguientes opciones de aprendizaje: o la UTPL
Niveles de Inglés
1. Examen de validación de conocimientos con

tutorías realizadas por instituciones externas Carrer
recomendadas por la UTPL. as
2. Examen de validación de conocimientos, sin tutoría. Anex

os
7.1. Examen de validación de conocimientos con
tutorías realizadas por instituciones externas
recomendadas por la UTPL.
Para los cursos de fortalecimiento y preparación externa, la

UTPL seleccionará instituciones de reconocido prestigio y
experiencia con el fin de garantizar el aprendizaje del
idioma inglés como lengua extranjera entre sus
estudiantes.
Las instituciones externas seleccionadas, serán las

encargadas de brindar tutorías acordes a las competencias
que exige el Common European Framework (CEF), hasta
garantizar que el estudiante posea las competencias
lingüísticas establecidas en el nivel A2 para los estudiantes
que inicien sus estudios hasta el periodo abril - agosto
2021.
Le sugiero revisar el siguiente link, para que conozca un

poco más sobre el Marco Común Europeo de Referencia
120
para las Lenguas: https://es.wikipedia.org/wiki/Marco_Com
%C3%BAn_ Europeo_de_Referencia_para_las_lenguas
120
Los estudiantes que opten por una de las instituciones
seleccionadas por la Universidad para recibir la tutoría Índic
de fortalecimiento y preparación no podrán cambiarse de e
institución por ningún motivo, en razón del número de
cupos que cada una de estas debe mantener. La UTPL a Mallas
través del Área de Reconocimiento de Estudios registrará en Curriculares
su expediente académico el cumplimiento del nivel
exigido mediante la aprobación de los exámenes que Introducci
rinden por cada nivel en la institución externa que haya ón
seleccionado para cursar el inglés como lengua extranjera.
Conociend
o la UTPL
Niveles de Inglés
7.2. Examen de validación de conocimientos sin tutoría
El estudiante que cuente con las competencias para Carrer

suficiencia de una lengua extranjera, podrá: as
• Solicitar un examen de validación de conocimientos Anex

a través del área de Servicios Estudiantiles o Balcón os
de Servicios.
• Rendir el examen de validación de conocimientos, y

seguir el procedimiento establecido por la UTPL.
7.3. Prueba de Ubicación o Placement Test.
Con relación a la prueba de ubicación de Placement Test

el Instructivo para Estudiantes de Grado de las
Modalidades: Presencial y a Distancia para las asignaturas
de Inglés, señala:
“Art. 7.- La prueba de ubicación de inglés, es un examen

acorde con los niveles del Common European framework
(CEF), que permite determinar las competencias lingüísticas
previas de un estudiante, teniendo como resultado final la
homologación de uno o todos los componentes de inglés que
constan en el programa formativo de su carrera.
121
Art. 9.- Los estudiantes de nuevo ingreso, podrán rendir esta
prueba de ubicación, a fin de determinar qué componentes
del idioma
122
inglés pueden homologar y cuáles deben cursar. En el caso de
que el estudiante no desee rendir la prueba, deberá cursar Índic
todos los componentes de inglés. e
Los componentes académicos que de acuerdo a esta Mallas

prueba de ubicación sean homologados, se registrarán en el Curriculares
portafolio académicoenel siguiente período
académicoenelqueelestudiante se matricule, previa cancelación Introducci
de los derechos correspondientes. ón
El estudiante tendrá un máximo de dos períodos Conociend

académicos ordinarios, después de haber rendido la prueba o la UTPL
de ubicación, para matricularse y tener derecho a que se le
Niveles de Inglés
registre esta homologación, transcurrido este tiempo el

resultado de la prueba quedará insusbsistente. Carrer
as
Art. 10.- En la prueba de ubicación, no procederá el
proceso de recalificación. Anex
os
Art. 11.- Los estudiantes de la carrera de Ciencias de la
Educación Mención Inglés, no deberán rendir la prueba de
ubicación, en razón de que su programa formativo no lo
contempla.
Esta prueba se llevará a cabo, en conjunto con las

evaluaciones del segundo parcial.
Los resultados de este examen serán enviados a su correo

electrónico y podrá inscribirse de forma optativa en las
instituciones externas recomendadas por la Universidad, en las
fechas establecidas para la matrícula de su carrera en el
siguiente período académico.
Para conocer sobre las instituciones externas recomendadas por

la UTPL, usted deberá solicitar información en su centro
universitario o visitar el siguiente enlace
distancia.utpl.edu.ec/ingles/descripcion.
• Para los estudiantes de la Carrera de Inglés que se

cambien a otra carrera:
a. en caso de no tener aprobado ningún
componente genérico (communicative grammar,
listening and
speaking y reading and writing) debe solicitar la
prueba de ubicación, Índic
b. en caso de tener aprobado al menos un e
componente genérico (communicative grammar,
listening and speaking y reading and writing) Mallas
debe solicitar la homologación de estos Curriculares
componentes con los componentes de inglés.
Introducci
7.4. Suficiencia de inglés ón
Los estudiantes tienen la opción de homologar los niveles Conociend

de inglés a través de certificados internacionales de o la UTPL
Niveles de Inglés
suficiencia (TOEFL, KET, PET, FCE, etc…), siempre y

cuando cumplan con los parámetros establecidos por la
Carrer
Sección de Lenguas Contemporaneas. Los estudiantes de
as
primer ciclo de Modalidad a Distancia que apliquen a esta
opción, deberán presentar la documentación antes del
Anex
inicio del período académico y no deberán rendir la os
prueba de ubicación de inglés.
Los requisitos a presentar en los centros universitarios son:
1. Realizar una solicitud de estudio de homologación

externa (Exámenes internacionales: TEFL, KET, PET,
FCE, CAE), dirigida al Coordinador de carrera.
2. Entregar copia a color de la cédula de identidad.
3. Cancelar el derecho para el estudio de homologación.
4. Presentar el certificado internacional de suficiencia (TOEFL

– KET – PET – FCE - CAE) en Servicios Estudiantiles (en
la sede o en los Centros UTPL).
5. Entregar una copia notariada del certificado internacional.
6. De acuerdo a los resultados y vigencia del

certificado internacional se validarán de uno a cuatro
niveles y luego debe cancelar $ 8,00 por cada nivel
homologado.
Nota: adicional a los requisitos anteriores, para los
certificados KET, PET, FCE y CAE (Cambridge) debe Índic
presentar la notificación del puntaje obtenido o Statement of e
Results, el documento en PDF que detalla los resultados
cuantitativos del examen. Mallas
Curriculares
Luego de que en el centro universitario le registre la
solicitud y se realice el estudio correspondiente, los Introducci
alumnos deberán cancelar por cada nivel homologado. ón
Conociend
o la UTPL
Niveles de Inglés
Carrer
as
Anex
os
guía segunda parte

Segunda
Índice
general
parte
de Mallas Curriculares
educación
a
distancia
Introducción
Carreras
y Estructura Conociendo la
UTPL
Curricular
de acuerdo a las Áreas
Académicas
Carreras
• Carrera de Contabilidad y Auditoría
• Carrera de Administración en Banca y Finanzas
Área
Administrativa
•
•
Carrera de Administración de Empresas
Carrera de Administración en Gestión Pública Anexos
• Carrera de Economía
• Carrera de Administración de Empresas Turísticas y
Hoteleras
• Carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental
• Carreras de Ciencias de la
Educación Mención: Químico
Biológicas Mención: Físico
Matemáticas Mención: Educación
Literatura
Básica
Mención: Inglés
Mención: Educación Infantil
• Jornadas Presenciales en la Carrera de Ciencias de la Educación
• Carrera de Derecho
• Carrera de Psicología
• Carrera de Comunicación Social
8. Carreras y estructura curricular por áreas

académicas Índic
e
La Modalidad Abierta y a Distancia actualmente oferta 12
Contabilidad y Auditoría
carreras y dentro de la carrera de Ciencias de la Educación, Mallas

6 menciones, como se detallan a continuación: Curriculares
Introducci
Área Administrativa ón
8.1. Carrera de Contabilidad y Auditoría. Conociend

o la UTPL
Breve descripción de la carrera
La Universidad Técnica Particular de Loja, oferta la carrera Carrer

as
de Contabilidad y Auditoría, que tiene como propósito
fundamental entregar a la sociedad profesionales altamente
Anex
cualificados en los ámbitos contable, financiero, de auditoría
os
y administrativo que, unida a una formación humanística
integral, garantiza un desempeño eficiente a nivel individual
y en las organizaciones del sector público y privado.
Destinatarios
Bachilleres en general.
Perfil profesional
El Licenciado/a en Contabilidad y Auditoría es un profesional

altamente cualificado que:
• Contribuye a una eficiente gestión empresarial, con

soluciones innovadoras y oportunas en los ámbitos
contables, de auditoría y de finanzas.
• Maneja eficientemente las herramientas para la

planeación, investigación, análisis e interpretación de
las finanzas empresariales y corporativas.
127
• Gestiona a nivel individual e interdisciplinario el diseño
y ejecución de proyectos de inversión. Índic
e
• Orienta su actuación al servicio de la sociedad, guiado
por la práctica de valores éticos y morales.
Mallas
Curriculares
Competencias específicas
• Gestiona, establece sistemas y procedimientos contables Introducci

para generar información económica y financiera en ón
empresas o instituciones públicas y privadas.
Conociend
• Ejecuta auditorías financieras, de gestión y de o la UTPL
sistemas informáticos.
• Utiliza herramientas informáticas en el manejo, gestión Carrer

y control contable de las empresas públicas y as
privadas.
Anex
• Analiza e interpreta la información contable y financiera os
para la toma de decisiones gerenciales.
• Aplica el marco jurídico legal vigente de las áreas

laboral, mercantil, societario, tributario y contratación
pública.
• Aplica la estadística como medio cuantitativo y

cualitativo en el análisis de información.
• Propone estrategias económicas y financieras para

una eficiente gestión empresarial.
• Utiliza modelos matemáticos en la solución de

problemas financieros y de inversión de las
organizaciones.
• Propone estrategias económicas-financieras en el diseño,

ejecución y evaluación de proyectos de inversión.
• Aplica técnicas presupuestarias como herramientas de

planificación y control.
Campo ocupacional
Índic
El Licenciado/aen Contabilidady Auditoríapuededesempeñarse e
en instituciones públicas y privadas como:
Mallas
• Director de los departamentos de contabilidad y auditoría.
Curriculares
• Jefe departamental en las áreas de contabilidad,
auditoría, finanzas y tesorería. Introducci
ón
• Director financiero.
Conociend
• Consultor independiente. o la UTPL
Duración y título que otorga

Carrer
as
Duración: 10 ciclos incluido el Trabajo de Titulación.
Título que otorga: Licenciado/a en Contabilidad y Auditoría Anex

de acuerdo a la disposición del CES, resolución N°RPC- os
SO- 36-N°419-2014.
El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282.
Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés
Niveles Carreras de 10 Requisito

de ciclos. Rangos
Práctic en los que se
um debe cursar el
Prácticum
Prácticum I Desde 55 a 90 créditos Ningún requisito.
Prácticum II Desde 91 a 155 créditos Aprobación del nivel 1 de
inglés.
Prácticum III Desde 156 a 221 Aprobación de los niveles 1 y 2 de
créditos inglés.
Prácticum Desde 222 a 282 Aprobación de los niveles 3 y 4 de
IV créditos inglés.
CARRERA DE LICENCIADO/A EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
Malla Curricular
CICLO ASIGNATU CRÉDI

RAS TOS
Trabajo de
Administración Contabilidad Auditoría
Titulación
X Estratégic Gerenci Informá 35
(Prácticum 4)
a (5) al (5) tica *
(20)
(5)
Seminario de Fin de Pasantías pre-profesionales
Audito Finan Doctrina Social de la É Titulación y de vinculación con la 32
IX ría z Iglesia (4) t (8) colectividad (Prácticum 3.2)
III a i
(7)
(5) s c
II a
(4
)
(
4
)
Pasantías pre-profesionales
Audit Fina Proy Ingl Antropo
y de vinculación con la
VIII or nzas ectos és log 30
colectividad (Prácticum 3.1)
ía I (4) (6) IV ía
(7)
II (4) (4)
(5
)
Libre Contabilidad Audit Computación Ingl
y de vinculación con la 30
VII Config Bancari oría I Aplicada és
colectividad (Prácticum 2)(8)
uració a (5) (5) (4) III
n (4) (4)
Legislación Monetaria
Libre Contabilidad Presupu Ingl y de vinculación con la
VI y Bancaria
Config Gubernam est és colectividad (Prácticum 1) 27
(4)
uració ental (5) os II (6)
n (4) (4) (4)
Legislación Administración Jornada de Investigación
Libre Contabilidad Organización In
sobre de Recursos Temática y Formación
V Config Superi Contabl gl 29
Contratación Humanos* (5) Espiritual (2)
uració or (5) e (4) és
Pública (4)
n (5) I
(4
)
Legislación y Práctica
Libre Contabilidad de Matemática Macroecon Estadíst
Tributaria
IV Config Costos II Financi omí ica 26
(4)
uració (5) era (4) a (4) II
n (5) (4)
Jornada de Investigación
Libre Contabilidad de Estadís Microecon Cál Administr
Temática y Formación
III Config Costos I tic omí cul ació 27
Espiritual (2)
uració (4) aI a (4) o n
n (5) (4) (4) (4)
Libre Contabilidad Legislación Laboral y Introducción a la Matem Comput
26
II Config General Social (4) Economía áti aci
uració II (5) (4) ca ón
n (5) (4 (4)
)
Legislación Mercantil y Realidad Expresió
Contabilidad Metodología de
Societaria Nacional y n Oral y
I General Estudio 20
(4) Ambiental Escrita
I (4) (4)
( (4
4 )
)
Jornada de Asesoría
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres, jornadas u otras asignaturas que la Carrera considere necesarias para la de Sistema y Técnicas
282
formación. para el Autoestudio
(0
)
Troncales de 3 = 96 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la
colectividad
Titulación 5 crédit A las asignaturas de la malla se añadirán actividades
% os como:
Formación Básica 1 = 28
• Pasantías preprofesionales
0 crédit
• Actividades socioculturales
% os
• Actividades de Servicio a la comunidad
Libre 1 = 28 • Misión Idente Ecuador
Configuración 0 crédit
• Actividades realizadas en otras jornadas
% os • Otras actividades de vinculación con la colectividad.
Complementaria 1 = 30 Créditos del programa académico: 234
Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28
TOTAL 282
VOLVER
8.2. Carrera de Administración en Banca y Finanzas

Índic
Breve descripción de la carrera e
La Universidad Técnica Particular de Loja, oferta la Mallas

carrera de Administración en Banca y Finanzas en su Curriculares
Modalidad Abierta, comprendida en 10 niveles académicos.
Mediante el sistema de créditos académicos ECTS-UTPL Introducci
basado en la adquisición de competencias, otorga el título ón
de Licenciado/a en Administración en Banca y Finanzas
previa la aprobación de 282 créditos entre los diferentes Conociend
bloques de asignaturas divididas en: Formación Básica, o la UTPL
Genéricas, Troncales, Complementarias, Libre Configuración
y Prácticum.
Carrer
as
Esta carrera tiene tres ejes fundamentales en la formación
de nuestros estudiantes:
Anex
• Eje Financiero: involucra el conocimiento sobre las os
finanzas, lo cual permite que el profesional se pueda
desenvolver en el manejo o asesoramiento financiero
de instituciones o empresas.
• Eje Bancario: comprende el estudio de las instituciones

financieras comerciales, de desarrollo y de micro finanzas
en sus diferentes áreas. Con este conocimiento, el
profesional puede laborar de forma competente en el
sector bancario.
• Eje Administrativo: el profesional a lo largo de su

carrera estudia temas de formación administrativa lo
que complementa la formación y fortalece las
capacidades y habilidades para desarrollarse en el
manejo gerencial de las instituciones financieras.
Destinatarios
Pueden acceder a estudiar la carrera de Administración en

Banca y Finanzas bachilleres en cualquier especialidad.
131
Perfil Profesional
Índic
El Licenciado/a en Administración en Banca y Finanzas estará e
en capacidad de:
Mallas
- Examinar el impacto micro y macro económico en el Curriculares
entorno de la economía nacional e internacional
como herramientas en los negocios de las
Introducci
organizaciones.
ón
- Identificar el marco jurídico que enmarca la gestión
empresarial y financiera nacional. Conociend
o la UTPL
- Planificar actividades de inversión, financiamiento y
gestión de recursos financieros en la organización.
- Evaluar y calificar a los sujetos de crédito, mediante Carrer
as
el uso eficiente de las herramientas que permitan
medir los riesgos que conllevan.
Anex
- Determinar procesos organizativos de calidad enfocados os
al cliente y sus necesidades.
- Examinar la información contable-financiera de las
empresas para optimizar los recursos que conllevan a
la toma de decisiones.
• Realizar análisis financiero de las empresas e

instituciones en general.
• Analizar la información de costos para el control y la

toma de decisiones.
• Comprender el entorno socio-económico nacional e

internacional.
• Analizar las variables micro y macro económicas como

herramientas de planificación enfocada a la toma de
decisiones.
• Identificar y administrar los riesgos financieros-

administrativos en las organizaciones.
132
• Orientar a la toma de decisiones de inversión y

financiamiento. Índic
e
• Utilizar las herramientas adecuadas para gestionar las
diferentes actividades de inversión y financiamiento. Mallas
Curriculares
• Administrar y evaluar el funcionamiento y operación de
las instituciones financieras.
Introducci
Campo ocupacional ón
Por lo descrito, el Licenciado/a en Administración en Banca Conociend

o la UTPL
y Finanzas, se encuentra apto para desempeñarse en:
• Instituciones financieras públicas y/o privadas en

Carrer
sus diferentes áreas.
as
• El sector financiero, en áreas de dirección, tesorería,
finanzas bursátiles e internacionales, crédito, etc. Anex
os
• Oficinas profesionales independientes como asesores
o consultores en el área financiera.
• Manejo y asesoramiento de cualquier tipo de empresa.
- Duración: 10 ciclos incluido el Trabajo de Titulación.

- Título que otorga: Licenciado/a en Administración en
Banca y Finanzas de acuerdo a la disposición del CES,
resolución N°RPC-SO-36-N°419-2014.
El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es
de 282.
133

Índic
Niveles Carreras de 10 Requisito e
de ciclos. Rangos
Práctic en los que se Mallas
um debe cursar el Curriculares
Prácticum
Prácticum I Desde 55 a 90 créditos Ningún requisito
Introducci
ón
inglés.
Prácticum III Desde 156 a 221 créditos Aprobación de los niveles 1 y 2 de Conociend
inglés. o la UTPL
Prácticum IV Desde 222 a 282 créditos Aprobación de los niveles 3 y 4 de
inglés.
Carrer
as
Anex
os
134
CARRERA DE LICENCIADO/A EN ADMINISTRACIÓN EN BANCA Y FINANZAS
Malla Curricular
CI ASIGNATU CRÉDI
C RAS TOS
L
O
Desarrollo del Trabajo de
Microfina Nego
X Política Titulación (20) 33
nza ci
Económica(4) (Prácticum 4)
s o
(4) s
*
(5
)
Seminario de Fin de Pasantías Pre-
Análisis de Casos Titulación
Comercio Administración Doctrina Social de la Profesionales y de
IX Bancarios (8) 33
Exteri Estratégic Iglesia (4) vinculación con la
(5)
or (4) a (5) colectividad
(Prácticum 3.2) (7)
Pasantías Pre-
Administración Sistema
Finanz Ingl Segu profesionales y de
VI de Crédito II Financiero y 32
as es r vinculación con la
II (5) Mercado de
III IV o colectividad
Capitales (5)
(6 (4) s (Prácticum 3.1) (7)
) *
(
5
)
Jornada de Pasantías Pre-
Libre Finan Administración de Ingeniería Ingl Investigación profesionales y de
VI 32
Config z Crédito I Financ és Temática y Formación vinculación con la
I uració a (5) iera (5) III Espiritual colectividad
n (4) s (4) (2) (Prácticum 2) (8)
II
(4
)
Pasantías Pre-
Libre Finan Proy In É profesionales y de
VI 28
Confi z e gl t vinculación con la
guraci a ct és i colectividad
ón (4) s o II c (Prácticum 1) (6)
I s (4) a
(4 (6
) )
(
4
)
Administració Legislación y Legislación
Libre Presupu In
V n de Recursos Práctica Laboral y Social 26
Config est gl
Humanos (5) Tributaria (4)
uració os és
(4)
n (5) (4) I
(4
)
Jornada de
Libre Contabilidad Matemática Administr Macroecon Estadíst Investigación
IV 28
Config Bancari Financi ació omí ica Temática y
uració a (5) era (4) n a (4) II Formación
n (5) (4) (4) Espiritual
(2)
Legislación
Libre Estadís Microecon Cál Antropo
III Monetaria y 25
Config tic omí cul log
Bancaria
uració aI a (4) o ía
(4)
n (5) (4) (4) (4)
Libre Operaciones Contabilidad de Matemá Introducción a la Comput
II 25
Config Bancari Costos tic Economía aci
uració as (4) (4) as (4) ón
n (5) (4) (4)
Legislación Realidad Expresió
Contabilidad Metodología de
I Mercantil y Nacional y n Oral y 20
Genera Estudio
Societaria Ambiental Escrita
l (4) (4)
(4) (4) (4)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la Carrera considere de Sistema y Técnicas
282
necesarias para la formación. para el Autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 96
Titulación 5 crédit
% os
Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la
Formación Básica 1 = 28 colectividad
0 crédit A las asignaturas de la malla se añadirán actividades
% os como:
Libre 1 = 28 • Pasantías preprofesionales
Configuración 0 crédit • Actividades socioculturales
% os • Actividades de Servicio a la comunidad
Complementaria 1 = 30 • Misión Idente Ecuador
• Otras actividades de vinculación con la colectividad.
Créditos del programa académico: 234
VOLVER
TOTAL 282
8.3. Carrera de Administración de Empresas

Índic
La carrera de Administración de Empresas, en virtud de Mallas

la evolución que experimentan las empresas nacionales, Curriculares
Administración de Empresas
desde su estructuración hasta su crecimiento, oferta la carrera

en 10 ciclos académicos, mediante el sistema de créditos Introducci
ECTS-UTPL; otorga el título de Licenciado/a en ón
Administración de Empresas una vez que el estudiante
haya aprobado 282 créditos distribuidos en 6 áreas: Conociend
Formación Básica, Libre Configuración, Genéricas, Troncales, o la UTPL
Complementarias y pasantías preprofesionales, incluyendo
el desarrollo del Trabajo de Titulación.
Carrer
as
Esta carrera se compromete a formar Licenciados
dotados del conocimiento, técnicas y visión
fundamentados en competencias, para que puedan llevar a Anex
os
cabo cualquier empresa, acorde con la visión, misión y
principios de la Universidad Técnica Particular de Loja.
Destinatarios
Los bachilleres de todo el país y profesionales

interesados en mejorar su nivel académico, y lograr con
ello un excelente manejo de las empresas.
Perfil profesional
Tomando como base la visión, misión y principios

fundamentales de la Universidad, la carrera de Licenciado en
Administración de Empresas forma profesionales con:
• Sólidos conocimientos para el establecimiento de la

visión, misión, objetivos y políticas de una institución.
• Capacidad analítica para utilizar las herramientas y

criterios para el desarrollo y/o análisis de proyectos de
inversión y productos acordes con las necesidades del
136
mercado que le permitan determinar ventajas

competitivas.
137
• Comprensión del entorno socio-económico del país en
el ámbito internacional y sus continuos cambios, así como Índic
sus mecanismos e instrumentos de globalización, e
informática y administración.
Mallas
• Capacidad de relacionar y aplicar los conceptos y Curriculares
disposiciones legales del área laboral, mercantil,
tributaria, financiera y del mercado de valores en el

área empresarial. Introducci
ón
• Capacidad para mejorar, rediseñar e implementar
procesos y planes estratégicos con calidad. Conociend
o la UTPL
• Espíritu proactivo emprendedor, que le permita generar
su propia plaza ocupacional del desarrollo.
Carrer
as
• Emprende, gerencia y gestiona proactivamente. Anex

os
• Implementa sistemas de gestión operativa y administrativa.
• Desarrolla el talento humano en las organizaciones.
• Aplica la innovación y la responsabilidad social en

las organizaciones.
• Interpreta y analiza la información contable y financiera

para la toma de decisiones.
• Aplica el marco jurídico-legal en la gestión y buenas

prácticas organizacionales.
• Utiliza modelos matemáticos y estadísticos en la

resolución de problemas.
• Desarrolla estrategias corporativas generadoras de valor.
• Utiliza nuevas herramientas administrativas y tecnológicas

de información y comunicación (TICs).
• Diagnostica los factores internos y externos del
entorno para ejecutar propuestas de investigación, Índic
desarrollo e innovación. e
• Genera estrategias de negociación internacional. Mallas

Curriculares
Campo ocupacional
El Licenciado/a en Administración de Empresas está Introducci

capacitado para laborar en empresas privadas, públicas, ón
semipúblicas, ONG´S, como:
Conociend
o la UTPL
• Administrador, Gerente o Director.
• Jefe o Director del Departamento Administrativo. Carrer

as
• En su despacho profesional como consultor y asesor
en administración y planificación.
Anex
• En su propia empresa como gestor del desarrollo. os
• En el sector financiero.
• Duración: 10 ciclos incluido el Trabajo de Titulación.
• Título que otorga: Licenciado/a en Administración de

Empresas de acuerdo a la disposición del CES,
resolución N°RPC-SO-36-N°419-2014.

Índic
de ciclos. Rangos
Prácticum
Introducci
ón
inglés.
Prácticum III Desde 156 a 221 créditos Aprobación de los niveles 1 y 2 de Conociend
inglés. o la UTPL
inglés.
Carrer
as
Anex
os
CARRERA DE LICENCIADO/A EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Malla Curricular

RAS TOS
Administración de Trabajo de
Valoración de Mercado de
X Tecnologías Titulación 34
Empresa Valores
(4) (Prácticum 4)
s (5) * (5)
(20)
Administración Doctrina Social
Libre Organización Comercio Titulación Profesionales y de
IX Estratégica de la Iglesia 37
Config Industri Exter (8) vinculación con la
(5) (4)
uració al (4) ior colectividad
n (5) (4) (Prácticum 3.2) (7)
Pasantías Pre-
Libre Gestión de la Mark Ingl Desarrollo Profesionales y de
VIII 30
Config Calida e es Económ vinculación con la
uració d (5) ti IV ico * (5) colectividad
n (5) n (4) (Prácticum 3.1) (7)
g
(
4
)
Pasantías Pre-
Libre Proy Logística Ingl É
VII profesionales y de 30
Config e Empres és t
vinculación con la
uració ct arial (4) III i
colectividad (Prácticum
n (4) o (4) c
2) (8)
s a
(6
)
(
4
)
Investigación de Gerencia de Pasantías Pre-
Finan In Antropo
VI Mercados Recursos Naturales profesionales y de 27
z gl log
(4) (5) vinculación con la
a és ía
s II (4)
1) (6)
II (4)
(
4
)
Desarrollo
Finan Presupu Estadíst Matemática Ingl
V Organizaci 25
z est ica Financi és I
onal (5)
a os II era (4) (4)
s (4) (4)
I
(
4
)
Jornada de
Libre Macroecon Contabilidad de Produ Estadís Principios de Investigación
IV 26
Config omí Costos cc tic Auditorí Temática y
uració a (4) (4) ió aI a (4) Formación Espiritual
n (4) n (4) (2)
(4)
Administración Legislación y Legislación Mercantil
Libre Microecon Cá
III de Recursos Práctica Tributaria y Societaria 26
Config omí lc
Humanos (5) (4) (4)
uració a (4) ul
n (5) o
(4)
Jornada de
Introducción a la Legislación
Libre Administrac Matem Comput Investigación
II Economía Laboral y Social 27
Config ión II áti aci Temática y Formación
(4) (4)
uració (4) ca ón Espiritual
n (5) (4 (4) (2)
)
Realidad Expresió
Administra Contabilidad Metodología de
I Nacional y n Oral y 20
ción Genera Estudio
Ambiental Escrita
I (4) l (4) (4)
(4) (4)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la Carrera de Sistema y
282
considere necesarias para la formación. Técnicas para el
Autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 96
% os Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la
Formación Básica 1 = 28 colectividad
0 crédit A las asignaturas de la malla se añadirán actividades
% os como:
Libre 1 = 28 • Pasantías preprofesionales
Configuración 0 crédit • Actividades socioculturales
% os • Actividades de Servicio a la comunidad
Complementaria 1 = 30 • Misión Idente Ecuador
VOLVER
TOTAL 282
8.4. Carrera de Administración en Gestión Pública

Índic
Las nuevas tendencias mundiales y la globalización han Mallas

generado una aguda crisis en el modelo de gestión del Curriculares
Estado Ecuatoriano, situación que plantea la oportunidad de
que los sectores educativos superiores, como es el caso de la Introducci
Universidad Técnica Particular de Loja responda a la ón
necesidad de formar profesionales con una nueva visión,
liderazgo, habilidades y destrezas dentro de una formación Conociend
humanística, de altos valores éticos que respondan en forma o la UTPL
adecuada a los desafíos “de cara al siglo XXI”.
Así mismo, la urgencia de descentralización de la gestión Carrer

as
pública del país exige profesionales de alta cualificación
para llegar con eficiencia a todos los rincones del país y
aplicar un trabajo efectivo en la utilización de los recursos Anex
os
del Estado.
La carrera de Administración en Gestión Pública,

atendiendo la demanda en el campo profesional, oferta la
misma en 10 semestres académicos, mediante el sistema de
créditos ECTS- UTPL; otorga el título de Licenciado/a en
Gestión Pública, toda vez que el estudiante haya aprobado
282 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación Básica, Libre
Configuración, Genéricas, Troncales, Complementariasy
Prácticum, incluyendoelseminario de fin de carrera y el
desarrollo del Trabajo de Titulación.
Esta carrera se compromete a formar licenciados

dotados del conocimiento, técnicas y visión
fundamentados en competencias, para que puedan
llevar a cabo una gestión oportuna y ágil en empresas del
sector público, acorde con la visión, misión y principios de la
Universidad Técnica Particular de Loja.
141
Destinatarios
Índic
Los bachilleres de todo el país y profesionales e
interesados en mejorar su nivel académico y lograr con
ello un excelente manejo de las empresas públicas. Mallas
Curriculares
Perfil Profesional
Introducci
Tomando como base la visión, misión y principios
ón
fundamentales de la Universidad, la carrera de Licenciado en
Administración en Gestión Pública forma profesionales Conociend
con: o la UTPL
• Amplia formación profesional en los ámbitos gerencial

y técnico-administrativo en gestión pública con Carrer
capacidad para generar innovaciones en las actuales as
estructuras públicas acorde con las necesidades de
cambio y modernización. Anex
os
• Capacidad para aplicar las normativas legales y
reglamentarias encaminadas a la eficiencia y efectividad
en la gestión y administración pública.
• Conocimientos, habilidad, creatividad para generar

alternativas en la prestación de servicios a la
comunidad mediante planes y proyectos de
desarrollo.
• Capacidad en el manejo, aplicación y distribución de

los recursos públicos.
• Alto nivel ético y humanístico. Integridad.
• Espíritu proactivo, emprendedor que le permita generar

nuevas estrategias para mejorar la actividad de las
empresas públicas.
Competencias Específicas
1. Planificar, organizar y administrar los distintos tipos

de organizaciones públicas
2. Identificar y examinar críticamente la información
contable y financiera de las organizaciones públicas. Índic
e
3. Analizar, identificar y demostrar los principales actores
del sistema económico-social y la estructura y Mallas
funcionamiento de los sistemas políticos, ya sea desde Curriculares
una perspectiva teórica o aplicada.
4. Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de Introducci

ón
metas en la organización.
Conociend
5. Evaluar el marco jurídico - legal aplicado a la o la UTPL
gestión y buenas prácticas empresariales en el
sector público.
Carrer
6. Utilizar las tecnologías de la información y as
comunicación para optimizar y mejorar el
funcionamiento de las Administraciones Públicas.
Anex
os
7. Desarrollar, implementar y gestionar sistemas de
control administrativo, mediante la administración y
desarrollo del talento humano enfocado a la creatividad
y liderazgo de equipos de trabajo.
Campo Ocupacional
El Licenciado en Gestión Pública está capacitado para laborar en:
• Instituciones No Gubernamentales O.N.G.
• Instituciones del sector público
• Instituciones semipúblicas, en los niveles de: dirección,

jefatura, asesoría, consultoría y operaciones.
• Duración: 10 ciclos incluido el Trabajo de Titulación

• Título que otorga: Licenciado/a en Gestión Pública de
acuerdo a la disposición del CES, resolución N°RPC- Índic
SO- 36-N°419-2014. e
Mallas
El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es Curriculares
de 282.
Introducci
Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés ón
Niveles Carreras de 10 Requisito Conociend

de ciclos. Rangos o la UTPL
um debe cursar el
Prácticum Carrer
Prácticum I Desde 55 a 90 créditos Ningún requisito as
inglés. Anex
Prácticum Desde 156 a 221 créditos Aprobación de los niveles 1 y 2 de os
III inglés.
Prácticum Desde 222 a 282 créditos Aprobación de los niveles 3 y 4 de
IV inglés.
CARRERA DE LICENCIADO/A EN ADMINISTRACIÓN EN GESTIÓN PÚBLICA
Malla Curricular

RAS TOS
Desarrollo del Trabajo de
Gestión de la
X Gobierno Derecho Ambiental Titulación (Prácticum 4) 33
Calidad
Electrónico (4) (4) (20)
* (5)
Negociac
Derecho Doctrina Social Titulación profesionales y
I Libre Política Económica ión y 36
Internacion de la (8) vinculación con la
X Configuración (5) (4) Resoluci
al Público Iglesia(4) colectividad
ón de
(4) (Prácticum
Conflicto
3.2)
s (4)
(7)
Pasantías Pre-
Ley de Ingl Market profesionales y
VIII Libre Configuración Economía Pública 30
Contrataci és in vinculación con la
(5) (4) ón Pública IV g colectividad
(5) (4) * (Prácticum
(5 3.1)
) (7)
Pasantías Pre-
Instrumentos Economía Ingl É
VII Libre Configuración profesionales y 30
Jurídico Urbana y és t
(4) vinculación con la
s (6) Regional III i
(4) (4) c
2) (8)
a
(
4
)
Pasantías Pre-
Presupuesta Finanzas In Antropo
VI Proyectos (6) profesionales y 28
ción Públi gl log
vinculación con la
Gubernament cas és ía
al (4) (4) II (4)
1) (6)
(4)
Auditoria Administr Legislación y Presupu Fin Ingl
V 25
Gubernament ación Práctica est anz és I
al (4) Pública Tributaria (4) os as (4)
(5) (4) (4)
Jornada de
Administr Legislación Macroecon Estadíst Investigación
IV Libre Configuración Auditoría (4) 27
ación Laboral y omí ica Temática y
(4) Estratégic Social (4) a (4) II Formación Espiritual
a (5) (4) (2)
Contabilid
Administración Matemática Microecon colectividad Estadís
III Libre Configuración ad 26
de Recursos Financi omí A las asignaturas de la mallatic
se añadirán actividades
(5) Gubernam
Humanos (5) era (4) a (4) como: aI
ental (4) • Pasantías preprofesionales (4)
Jornada de
Legislación Introducción a la • Actividades de Servicio a la comunidad
Comput Investigación
II Libre Configuración Mercantil y Matemáticas (4) Economía Contabilidad de • Misión Idente Ecuador 27
aci Temática y
(5) Societaria (4) costos (4) • Actividades realizadas en otras jornadas
(4) • Otras actividades de vinculación con la colectividad.Formación Espiritual
ón
(4)
Créditos del programa académico: 234 (2)
Administr Metodolog Realidad Trabajo de Titulación: 20
I Contabilidad Expresión Oral y Escrita 20
ació ía de Nacional yPasantías Preprofesionales (Prácticum) 28
n General (4) Estudio AmbientalTOTAL (4)
282
(4) (4) (4)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la Carrera
de Sistema y 282
considere necesarias para la formación.
Técnicas para el
Autoestudio (0)
Troncales de 3 = 96
% os
0 crédit
% os
Libre 1 = 28
% os
Complementaria 1 = 30
VOLVER
8.5. Carrera de Economía

Índic
Desde 1971, se oferta la carrera de Economía en la Mallas

Modalidad Presencial y a partir de 1998 en la Modalidad a Curriculares
Distancia con la finalidad de llegar a todos los
interesados en culminar sus estudios u obtener otro título Introducci
universitario. ón
Nuestra carrera pertenece a la rama de conocimiento de Conociend

la Ciencias Sociales y tiene los objetivos de desarrollar o la UTPL
en el profesional en formación, los conocimientos
teóricos y metodológicos para la investigación en los
diferentes ámbitos socioeconómicos, orientados a la Carrer
as
excelencia académica y a su competitividad además
desarrollar el sentido crítico, la capacidad de análisis y de
tomar decisiones del profesional en formación, quien con Anex
os
los conocimientos adecuados podrá enfrentar con éxito los
Economía
retos que demanda la sociedad.
La carrera de Economía con la finalidad de acompañarles

en este camino, trabaja continuamente en procesos de
enseñanza aprendizaje de calidad, en la formación de su
planta docente y en la potencialización de sus habilidades a
través de competencias, con la firme convicción de integrar a
la sociedad profesionales de éxito.
Destinatarios
Bachilleres en general, profesionales en formación de otras

universidades que no han concluido su carrera y desean
revalidar sus estudios.
Perfil profesional
Al término de la carrera, el perfil de egreso del

economista de la UTPL conlleva la capacidad de contribuir
con el desarrollo económico sustentable del país; analizar la
146
situación económica nacional e internacional y recomendar

la aplicación de políticas económicas; dirigir y/o asesorar
empresas tanto del sector
147
público como privado; formular y evaluar proyectos privados
y sociales; realizar investigaciones, aplicando principios y Índic
teorías de la economía; asumir con liderazgo la toma de e
decisiones económica-financieras sobre la base de destrezas
cuantitativas y tecnológicas; y, emprender su propia Mallas
empresa. Curriculares
La carrera de Economía ha identificado las siguientes Introducci

competencias que los profesionales adquirirán y potenciarán ón
en el transcurso de su formación.
Conociend
• Analiza e interpreta el entorno económico social. o la UTPL
• Aplica la teoría económica en el medio.

Carrer
• Desarrolla el pensamiento matemático y estadístico para as
la aplicación y análisis de aspectos económicos.
Anex
• Analiza e interpreta, aspectos financieros de la os
empresa y de la economía.
Economía
• Toma decisiones financieras en los ámbitos micro y

macroeconómico.
• Formula, evalúa, gestiona y administra proyectos de

inversión privada y pública.
• Detecta oportunidades de emprendimiento de

nuevos negocios y/o productos, o servicios.
• Dirige y/o asesora empresas tanto del sector público

como del privado.
• Identifica oportunidades de crecimiento y desarrollo

económico sustentable.
• Identifica y analiza las decisiones políticas y económicas.
• Formula e interpreta opciones de políticas públicas en

el ámbito local, regional o nacional.
• Optimiza los recursos económicos, tecnológicos y
humanos. Índic
e
• Ejerce el liderazgo para el logro y consecución de metas.
Mallas
• Aplica tecnologías de información y conocimiento para
Curriculares
la gestión.
Campo ocupacional Introducci

ón
El Economista graduado en la UTPL es un profesional
preparado para desempeñar funciones en: Conociend
o la UTPL
• El sector público, privado, organismos no
gubernamentales y/o multilaterales de nivel
Carrer
internacional.
as
• Empresas e instituciones financieras y bursátiles.
Anex
• Empresas e instituciones industriales, comerciales, os
Economía
mineras y agropecuarias.
• Organizaciones no Gubernamentales de desarrollo.
• Empresas e instituciones de servicios académicos, de

investigación y de consultoría.
• Empresas o instituciones propias.
La carrera tiene una duración de diez ciclos incluido el

Trabajo de Titulación.
El título que otorga es: Economista. Resolución CES RPC-SE-

013- 1031365331-No. 040-03-2012.

de 282.
Índic
de ciclos. Rangos
Prácticum
Introducci
ón
inglés.
Prácticum Desde 156 a 221 créditos Aprobación de los niveles 1 y 2 de Conociend
III inglés. o la UTPL
IV inglés.
Carrer
as
Anex
os
Economía
CARRERA DE ECONOMÍA
Malla Curricular
CICLO ASIGNATURAS CRÉDI

TOS
Economía
Teorías de Doctrina Social de Trabajo de
Ambiental y
X Acumulación y la Iglesia Titulación 35
Desarrollo
Crecimiento (5) (Prácticum IV)
Económico
(5) (20)
Sustentable
(5)
Economía Urbana
Economía Economía Proyec Titulación Profesionales y de
IX y Regional* 32
Internac Políti to (8) vinculación con la
(4)
ional (5) ca (4) s colectividad
II (Prácticum III) (7)
(4)
Pasantías Pre-
Economet Política Finan Proye Ingl profesionales y de
VIII 30
ría Econó z ct es vinculación con la
III mica II a o IV colectividad(Prácticum
(5) (4) s sI (4) III) (7)
II (6
(4 )
)
Pasantías Pre-
Libre Econome Política Finan Ing profesionales y de
VII 29
Config tría Econó z lés vinculación con la
uració II mica I a III colectividad
n (4) (5) (4) s (4) (Prácticum II) (8)
I
(
4
)
Pasantías Pre-
Libre Econom Macroecono Ingl É profesionales y de
VI 28
Config etrí mía és t vinculación con la
uració aI III (5) II i colectividad
n (4) (5) (4) c (Prácticum I) (6)
a
(
4
)
Libre Microecono Macroecono Estadíst Matemáticas Ingl
V 27
Confi mía mía II ica Financie és I
guraci III (5) (5) II ra (4) (4)
ón 5) (4)
Jornada de
Libre Microecono Macroecono Estadís Contabilidad de Antropo Investigación Temática
IV 29
Config mía mía I tic Costos log y Formación Espiritual
uració II (5) (5) aI (4) ía (2)
n (5) (4) (4)
Legislación laboral y
Libre Microecono Cálc Economía del Contabilidad
III societaria* 28
Config mía I u Ecuado Genera
(5)
uració (5) l r (4) l (4)
n (5) o
II
(
5
)
Jornada de
Libre Álgebra Cál Administr Comput Investigación
II 23
Config Lin c ació aci Temática y
uració eal u n ón Formación Espiritual
n (5) (4) l (4) (4) (2)
o
I
(
4
)
Historia del Realidad Nacional Expresió
Matemá Metodología de
I Pensamiento y Ambiental n Oral y 21
tic Estudio
Económico (4) Escrita
as (4)
(5) (4)
(4)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la Carrera de Sistema y
considere necesarias para la formación. Técnicas para el 282
Autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 98
% os
0 crédit colectividad
% os A las asignaturas de la malla se añadirán actividades
Libre 1 = 28 como:
Configuración 0 crédit • Pasantías preprofesionales
% os • Actividades socioculturales
Complementaria 1 = 30 • Actividades de Servicio a la comunidad
• Misión Idente Ecuador
Trabajo de Titulación:
Pasantías Preprofesionales (Prácticum)
20
VOLVER
- 28
TOTAL 282
8.6. Carrera de Administración de Empresas Turísticas

y Hoteleras Índic
e
Mallas
La UTPL, a través de esta carrera, busca reunir y Curriculares
promocionar a través de su experiencia en formación
educativa, nuevas habilidades para los profesionales en
Introducci
formación, que vean como un reto atractivo y de gran ón
proyección en su futuro el área de la administración turística
y hotelera y sobre todo, la creación de empresas aportando Conociend
así al crecimiento del país y permitiendo al profesional una o la UTPL
mejor adaptación al medio social cada vez más exigente y
globalizado.
Carrer
Objetivo general as
Formar profesionales en Administración de Empresas Anex

Turísticas y Hoteleras, de alto nivel científico, tecnológico, os
ético, capaces de liderar y gerenciar empresas e
instituciones del sector público y privado, contribuyendo
así al desarrollo turístico del país.
Destinatarios
• Bachilleres en general.
Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
• Estudiantes de otras universidades que no han

concluido su carrera y desean revalidar sus
estudios.
Perfil profesional
Es un profesional que puede desarrollar sus habilidades

para planificar, organizar, dirigir y controlar, utilizando para
el efecto los recursos profesionales y técnicos que le ha
proporcionado una preparación técnico-académica y de alta
calidad moral, que sigue las actuales tendencias de liderazgo,
globalización, trabajo en equipo, visión y calidad,
contribuyendo así al desarrollo turístico del país.
151
• Identificar y examinar críticamente la información
económica y financiera de los entes relacionados al Índic
turismo y la hotelería. e
• Planificar, organizar y administrar los distintos tipos Mallas

de organizaciones turísticas y hoteleras. Curriculares
• Comunicarse de forma oral y escrita en idiomas extranjeros.
Introducci
• Utilizar las tecnologías de la información y la ón
comunicación en los distintos ámbitos del sector
turístico y hotelero. Conociend
o la UTPL
• Comprender los principios del turismo y la hotelería
su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política,
laboral y económica. Carrer
as
• Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los
principios de sostenibilidad. Anex
os
• Incentivar el respeto por el patrimonio sociocultural
y transmitir la importancia multiétnica y pluricultural
ecuatoriana.
Campo ocupacional
El Licenciado en Administración de Empresas Turísticas y

Hoteleras está en la capacidad de desempeñarse como:
• Director de programación de circuitos turísticos.
• Administrador de establecimientos turísticos y hoteleros.
• Administrador de empresas de prestación de servicios

como: casas de banquetes, autoservicios, etc.
• Gerente del componente de proyectos en el área

turística y hotelera.
• Promotor de planes turísticos sociales y vacacionales.
• Director y coordinador de programas de marketing turístico.

• Gerente de establecimientos de gastronomía especializada.
Índic
• Administrador en agencias de viajes y líneas aéreas. e
• Promotor de congresos, convenciones, ferias y

Mallas
exposiciones.
Curriculares
• Administrador de centros recreacionales.
Introducci
• Relacionista público de empresas turísticas y de ón
empresas de transporte turístico en general.
Conociend
Duración y título que otorga o la UTPL
Duración: 10 ciclos incluido el Trabajo de Titulación.

Carrer
Titulo que otorga: Licenciado/a en Administración de Empresas as
Turísticas y Hoteleras de acuerdo a la disposición del
CES, resolución N°RPC-SO-36-N°419-2014. Anex
os
de 284.
Nivele Carreras de 10 Requisito

s de ciclos. Rangos

um debe cursar el
Prácticum
Prácticum Desde 91 a 155 créditos Aprobación del nivel 1 de inglés.
II
III inglés.
IV inglés.
CARRERA DE LICENCIADO/A EN ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS TURÍSTICAS Y HOTELERAS
Malla Curricular
RAS TOS
Doctrina Social de Desarrollo del Trabajo de
Planificación
X Direción la Iglesia Titulación (20) 33
Turística
Hotel (4) (Prácticum 4)
(4)
era
(5)
Pasantías Pre-
Libre Legislación Proy Franc Seminario de Fin de Profesionales y de
IX 34
Config Turístic e é Titulación vinculación con la
uració a (4) ct s (8) colectividad
n (5) o IV (Prácticum 3.2) (7)
s (4
(6 )
)
Pasantías Pre-
Marketing Turístico
Libre Ingl Franc É Profesionales y de
VIII y Hotelero 29
Config és é t vinculación con la
(5)
uració VI s i colectividad
n (5) (4) III c (Prácticum 3.1) (7)
(4 a
)
(
4
)
Pasantías Pre-
Libre Técnicas Ingl Fran Antropo
VII profesionales y de 29
Config Hotel és c logía (4)
vinculación con la
uració eras V é
colectividad(Prácticum
n (4) (5) (4) s
2)(8)
II
(
4
)
Áreas Protegidas y Pasantías Pre-
Libre Bares y Fina Ingl Fra
VI otras formas de profesionales y de 31
Config Restau n és ncé
conservación (5) vinculación con la
uració rantes z IV sI
n (4) (4) a (4) (4)
1) (6)
s
(
4
)
Libre Congresos y Operaciones Tráfico Contabilidad de colectividad Ingl
V 27
Config Evento Turística Aére Costos A las asignaturas de la malla se añadiránés
actividades
como:
uració s (4) s (5) o (5) (4) III
n (5) • Pasantías preprofesionales (4)
Jornada de
Nutrición Dietética e • Actividades Administración de
de Servicio a la comunidad
Técnicas de Gastron Contabilidad In Investigación
IV Higiene de los Recursos
• Misión Idente Ecuador Humanos 29
Guiar om Gener gl Temática y
Alimentos (5) • Actividades realizadas(5)en otras jornadas
(4) ía al (4) • Otras actividades de vinculación con la colectividad. és FormaciónEspiritu
(5) Créditos del programa académico: 236 II al
Trabajo de Titulación: 20 (4) (2)
TOTAL 284
Jornada de
Relaciones
Arte y Estadíst Administrac Introducción a la In Investigación Temática
III Públicas y 27
Cul ica ión II Economía gl y Formación Espiritual
Protocolo
tur II (4) (4) és (2)
(4)
a (4) I
(5) (4)
Geografía Turística
Libre Matemática Estadís Administra Comput
II Ecuatoriana 25
Config Financi tic ción aci
(4)
uració era (4) aI I (4) ón
n (5) (4) (4)
Realidad Nacional y Expresió
Turismo y Matem Metodología de
I Ambiental n Oral y 20
Hoteler át Estudio
(4) Escrita
ía (4) ic (4)
(4)
a
(4
)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la Carrera de Sistema y Técnicas
284
considere necesarias para la formación. para el Autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 99
% os
0 crédit
% os
Libre 1 = 28
% os
VOLVER
Área Sociohumanística Índic

e
8.7. Carreras de Ciencias de la Educación
Mallas
Objetivo general: “Desde el humanismo de Cristo, Curriculares
formar profesionales que puedan adquirir, reconocer y
valorar sus propias competencias y en base a ello consolidar
Introducci
su compromiso con la tarea educativa y la educación en
ón
general”.
Conociend
En las carreras indicadas a continuación se ofertan o la UTPL
jornadas de asistencia presencial, como la Jornada Técnico
Profesional y el Seminario de Fin de Titulación.
Carrer
Las menciones de las carreras de Ciencias de la Educación as
son las siguientes:
Anex
8.7.1. Mención: Químico Biológicas. os
Ofrece una formación general orientada al desarrollo de

la actividad educativa, integrando los saberes del aprender
de la Química y la Biología, además de una formación
integral.
Destinatarios
Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes

establecimientos educativos del país.
Perfil Profesional:
de la Educación: Mención Químico Biológicas
El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención

Químico- Biológicas será capaz de comprender y aplicar el
conocimiento de la Química y la Biología en la solución
de problemas cualitativos y cuantitativos además de
realizar prácticas de campo y de laboratorio, a partir de la
observación, comprensión, análisis y aplicación.
155
Competencias específicas:
Índic
1. Conocer, los conceptos, principios y teorías e
fundamentales de la Química y del área biológica,
aplicando técnicas de estudio eficaz. Mallas
Curriculares
2. Conocer de otras disciplinas científicas necesarias para la
comprensión de la química y la biología.
Introducci
3. Comprender y aplicar el conocimiento de la química en ón
la solución de problemas cualitativos y cuantitativos.
Conociend
o la UTPL
4. Reconocer y analizar problemas y planificar estrategias
para su solución.
Carrer
5. Obtener información bibliográfica, incluyendo el as
manejo de recursos informáticos.
6. Planificar, diseñar y ejecutar proyectos de investigación Anex

os
aplicados al ámbito de la Química y la Biología.
7. Desarrollar, utilizar y aplicar técnicas didácticas en

la enseñanza y aprendizaje significativo de la biología
y la química.
8. Participar en equipos de trabajo con datos

experimentales y contribuir a su análisis.
9. Conocer las buenas prácticas de campo y de laboratorio
10. Participar en la planificación de las asignaturas del

área de químico- biológicas.
11. Actuar con responsabilidad y ética profesional,

manifestando conciencia social de solidaridad, justicia

y respeto por el ambiente.
12. Caracterizar la estructura vegetal, las funciones de sus

órganos y su relación con el ambiente en que se
desarrollan.
13. Construir y desarrollar argumentaciones lógicas con
una identificación clara de hipótesis y conclusiones. Índic
e
Campo ocupacional
Mallas
El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Curriculares
Químico- Biológicas será capaz de ejercer la docencia en
establecimientos de Educación Básica (Nivel superior:
Introducci
8vo., 9no. y 10mo.) y ón
Bachilleratocomoprofesorenlasasignaturasde Química General,
Química Orgánica, Biología, Ciencias Naturales, Anatomía Conociend
Fisiología e Higiene Humana y Laboratorio; ser partícipe en o la UTPL
el diseño, y evaluación de proyectos de intervención
educativa.
Carrer
Importante as
• Es necesario que el estudiante reflexione sobre la Anex

disposición de tiempo que tiene para estudiar y os
considere el número de materias en las que debe
matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de
tres ni más de cinco.
• Durante la carrera los estudiantes deben cursar y

aprobar las siguientes jornadas y asesorías:
Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo

presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo
al inicio de cada ciclo en todos los centros
universitarios, estas son:
 Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio.

 Investigación temática y formación espiritual.
 Técnico profesional, jornada en la que el

estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y
se desarrolla a inicios del periodo académico.
• Al Seminario de Fin de Titulación que se desarrollará
en la sede matriz de la UTPL de manera presencial,
pueden inscribirse los estudiantes que hayan aprobado
su malla académica hasta séptimo ciclo, incluido los
componentes académicos: Pasantía pre-profesionales y
de vinculación con la colectividad (Prácticum
académico 3.1) e Inglés III.
• La Unidad de Titulación Especial que comprende los
procesos de investigación y de grado de la carrera Índic
de Ciencias de la Educación Mención Químico e
Biológicas, oferta dos modalidades: 1. Examen
complexivo y 2. Trabajo de Titulación que a su vez tiene Mallas
dos opciones: Proyectos de investigación y Curriculares
Sistematización de Experiencias de Práctica Docente.
• Los estudiantes pueden acceder a un examen de Introducci

suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar ón
la materia de computación; así como también lo
pueden hacer en los niveles de inglés previstos en Conociend
o la UTPL
la carrera.
Duración y título que otorga Carrer

as
La carrera tiene una duración de 8 ciclos, más el Trabajo
de Titulación.
Anex
os
El título que otorga es de Licenciado/a en Ciencias de la
Educación, mención Químico-Biológicas. Aprobado por
el CONUEP 1991- 02-28.

de 255.
Carreras
Nivele de 8
s de ciclos Requisito
Práctic Rangos en los
um que se debe
cursar el
Prácticum
Prácticum I Desde 50 a 80 créditos. Ningún requisito
II
III inglés.
IV inglés.
CARRERA DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: QUÍMICO BIOLÓGICAS
Malla Curricular
TOS
TRABAJO DE
TITULACIÓN (20c) 20
(Prácticum 4)
Seminario de Fin de
Química Analítica Didáctica de la Diseño y Titulación ** Pasantías pre-profesionales
Ingl
V Cuantitativa Química y la Evaluación de (5) y de vinculación con la 32
és
I (6) Biología Proyectos colectividad
IV Jornada Técnico
I (5) (5) (5) (Prácticum 3.2)
(4) Profesional
I ** (2)
Química Analítica Botánica General Pasantías pre-profesionales
Libre Física- Ingl
VII Cualitativa para Educadores y de vinculación con la 30
Confi Quí és
(6) (5) colectividad
guraci mic III
(5) (Prácticum 3.1)
ón (5) a (4)
(5)
Anatomía Fisiología
Bioquímica Investigación Ingl É Prácticum Académico (7)
VI e Higiene 31
Gener Educati és t (Prácticum 2)
(5)
al (5) va (6) II i
(4) c
a
(
4
)
Estadística
Libre Química Física Ingl Prácticum Académico (5)
V Aplicada a la 31
Config Orgá Ge és I (Prácticum 1)
Educación
uració nica ner (4)
(6)
n (5) (6) al
(5)
Desarrollo de la Prácticum Académico (2)
Libre Química Matemá Antropo Evaluación
IV Inteligencia (Jornada de Investigación 30
Config Inorgá tic lo Educati
(4) Temática y Formación
uració nica aI gí va* (4)
Espiritual)
n (5) (6) (5) a
(4)
Química General Educación y Jornada de Investigación
Libre Planificación Didáctica Psicología del
III para Educadores Comunicación Temática y Formación 31
Config Curricul Gene Desarroll
(5) Ambiental (4) Espiritual (2)
uració ar (5) ral o* (4)
n (5) (6)
Jornada de Investigación
Libre Zoología Filosofía de la Psicología Comput
II Temática y Formación 27
Confi Gene Educació Gene aci
Espiritual (2)
guraci ral n (6) ral (5) ón
ón (5) (5) (4)
Biología General Realidad Nacional y
Pedagogía Metodología de
I para Educadores Ambiental Expresión Oral y Escrita 23
Gener Estudio
(5) (4) (4)
al (6) (4)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la carrera Jornada de Asesoría de
considere necesarias para la formación Sistema y Técnicas para el 255
** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual Autoestudio (0)
colectividad
Troncales de 3 = 89
% os como:
Formación Básica 1 = 26 • Pasantías preprofesionales
0 crédit • Actividades socioculturales
% os PRACTICUM
Libre 1 = 25 • Misión Idente Ecuador Trabajo de Titulación 20 créditos
Configuración 0 crédit • Actividades realizadas en otras jornadas Seminario de Fin de Titulación7 créditos
% os • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Pasantías preprofesionales y vinculación
Complementaria 1 = 26 Créditos del programa académico: 225 con la colectividad10 créditos
Trabajo de Titulación: 20 Prácticum académico14 créditos
Pasantías Preprofesionales y de vinculación TOTAL:51 créditos
con la colectividad 10
TOTAL 255
VOLVER
8.7.2. Mención: Físico Matemáticas

Índic
Ofrece una formación general orientada al desarrollo de Mallas

la actividad educativa, integrando los saberes del aprender Curriculares
de la Física y la Matemática, además de una formación
integral del estudiante universitario. Introducci
ón
Destinatarios
Conociend
Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes o la UTPL
Perfil profesional: Carrer

as
El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención: Físico-
Matemáticas, posee un alto grado de manejo en la Anex
mecánica del cálculo, algoritmos, capacidad de deducción e os
inducción de leyes y principios lógicos y científicos. Al
mismo tiempo, posee un profundo conocimiento de las
Ciencias Matemáticas y Físicas, que impliquen un dominio
integral (cognitivo, afectivo y procedimental) de aquello que
va a enseñar; deberá ser capaz de considerar procesos y
lógicas distintas a las de su formación.
1. Dominio integral de los conceptos básicos de la

matemática y la física.
2. Capacidad para construir y desarrollar

argumentaciones lógicas con una identificación clara
de hipótesis y conclusiones.
3. Capacidad para expresarse correctamente utilizando el

lenguaje de la matemática y la física.
4. Capacidad de abstracción, incluido el desarrollo lógico

de teorías matemáticas y físicas, y las relaciones entre
ellas.
atemáticas
160
5. Capacidad para plantear problemas en lenguaje

matemático, de forma que se facilite su análisis, Índic
solución e interpretación en sus contextos originales. e
6. Capacidad para contribuir en la construcción de Mallas

modelos matemáticos a partir de situaciones reales. Curriculares
7. Capacidad para extraer información cualitativa de

datos cuantitativos. Introducci
ón
8. Disposición para enfrentarse a nuevos problemas
Conociend
en distintas áreas. o la UTPL
9. Capacidad para trabajar con datos experimentales y
contribuir a su análisis. Carrer
as
10. Capacidad para comunicarse con otros profesionales,
trabajar en equipos interdisciplinarios y presentar
Anex
razonamientos matemáticos y sus conclusiones con
os
claridad, precisión, de forma apropiada para la
audiencia a la que van dirigidos, tanto oral como por
escrito.
11. Conocimiento profundo del proceso de enseñanza-

aprendizaje de las matemáticas y la física.
12. Capacidad de participar en la elaboración de los

programas de formación matemática y física a nivel
medio.
13. Conocimiento de posibilidades y limitaciones de las

ciencias matemáticas y físicas.
Campo ocupacional
El Licenciado en Ciencias de la Educación Mención:

Físico Matemáticas estará en condiciones de ejercer la
docencia en cualquier establecimiento de Educación Básica
(últimos años) y Bachillerato del país, como profesor de Física,
Matemática, Dibujo y Laboratorista de Física; participar en el
diseño y evaluación de proyectos de intervención
educativa.
máticas
161
Importante
Índic
• Es necesario que el estudiante reflexione sobre la e
disposición de tiempo que tiene para el
cumplimiento de sus actividades y considere el Mallas
número de materias en las que debe matricularse, se Curriculares
recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de
cinco.
Introducci
• Durante la carrera los estudiantes deben cursar y ón
aprobar las siguientes jornadas y asesorías:
Conociend
o la UTPL
al inicio de cada ciclo en todos los centros Carrer
universitarios, estas son: as

Anex
 Investigación temática y formación espiritual os
se desarrolla a inicios del periodo académico

procesos de investigación y de grado de la carrera
de Ciencias de la Educación Mención Físico
Matemáticas, oferta dos modalidades: 1. Examen
complexivo y 2. Trabajo de Titulación que a su vez tiene
dos opciones: Proyectos de investigación y
Sistematización de Experiencias de Práctica Docente.
• Los estudiantes pueden acceder a un examen de

suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar
la materia de Computación; así como también lo
cas
pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la

carrera.
162

Índic
La carrera tiene una duración de 8 ciclos, más el Trabajo e
de Titulación.
Mallas
El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Curriculares
Educación, mención Físico-Matemáticas. Aprobado por el
CONUEP 1991- 02-28.
Introducci
ón
de 255. Conociend
o la UTPL
Niveles Carreras de 8 Requisito Carrer

de ciclos. Rangos as
um debe cursar el Anex
Prácticum os
inglés.
Prácticum III Desde 121 a 150 créditos Aprobación de los niveles 1 y 2 de
inglés.
inglés.
Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas
163
CARRERA DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
MENCIÓN: FÍSICO MATEMÁTICAS
Malla Curricular
TOS
TRABAJO DE TITULACIÓN
20
(20c)
(Prácticum 4)
Seminario de
Diseño y Fin de Pasantías pre-profesionales
Cál Algebra Ing
VIII evaluación de Titulación** y de vinculación con la 33
cul Lin lés
Proyectos (5) colectividad
o eal IV
(5) (5) (Prácticum 3.2)
(6) (6) (4) Jornada
Técnico
Profesional
** (2)
Didáctica de la Pasantías pre-profesionales
Libre Geometría Geo Ing
VII Física y y de vinculación con la 29
Confi Analític m lés
Matemática colectividad
guraci a (5) et III
(5) (5) (Prácticum 3.1)
ón (5) rí (4)
a
(5
)
Fís Dibujo Investigación Ingl É Prácticum Académico (7)
VI 31
ica Téc Educati és t (Prácticum 2)
IV nic va (6) II i
(5) o (4) c
(5) a
(
4
)
Estadística
Libre Fís Trigonome Ing Prácticum Académico (5)
V Aplicada a la 30
Config ica tría lés (Prácticum 1)
Educación
uració III (5) I
(6)
n (5) (5) (4)
Desarrollo de la Prácticum Académico (2)
Libre Físi Matemát Antropo Evaluación
IV Inteligencia (Jornada de Investigación 30
Confi ca ica log Educati
(4) Temática y Formación
guraci II II ía va* (4)
Espiritual)
ón (5) (5) (6) (4)
Psicolog Jornada de Investigación
Libre Fís Matemá Planificación Didáctica
III ía del Temática y Formación 32
Config ica tic Curricul Gene
Desarroll Espiritual (2)
uració I aI ar (5) ral
o* (4)
n (5) (5) (5) (6)
Jornada de
Filosofía
Libre Lógica Psicología Comput Investigación
II de la 27
Confi Mate Gener aci Temática y
Educaci
guraci mátic al (5) ón Formación
ón
ón (5) a (5) (4) Espiritual
(6)
(
VOLVER
8.7.3. Mención: Educación Básica

Índic

la actividad educativa en los correspondientes años de Curriculares
educación básica (primero a décimo), integrando los saberes
del aprender, hacer, convivir, ser y emprender, además de Introducci
una formación integral, contextualizada y humana de los ón
estudiantes.
Conociend
Destinatarios o la UTPL
• Bachilleres de todas las áreas que ofertan los

diferentes establecimientos educativos del país. Carrer
as
• Profesores de Educación Primaria y/o Educación Básica
de los Institutos Pedagógicos, previo estudio de Anex
homologación de acuerdo al Reglamento de Régimen os
Académico (2013) y regulado por la UTPL.
• Licenciados en Ciencias de la Educación en

cualquier mención de las universidades del país,
previo estudio de homologación de acuerdo al
Reglamento de Régimen Académico (2015) y
regulado por la UTPL.
• Estudiantes de Educación Superior en Carreras afines,

previo estudio de homologación de acuerdo al
Reglamento de Régimen Académico (2015) y
regulado por la UTPL.
Perfil profesional
ias de la Educación: Mención Educación Básica

Educación Básica, es un profesional comprometido con su
vocación docente desde un enfoque humanista que le
facilita ser un mediador del conocimiento, con un
dominio científico y del diseño, implementación y
evaluación de los procesos psicopedagógico- didácticos de la
165
enseñanza y del aprendizaje; con prácticas

comunicacionales y de trabajo en equipo que considera
la diversidad y la inclusión de los estudiantes,
constituyéndose en
166
un promotor de la dignidad, responsabilidad y valoración del
ser humano. Índic
e
Mallas
• Conoce y aplica en el accionar educativo las teorías Curriculares
que fundamentan la didáctica general y las
específicas.
Introducci
• Trabaja con equipos interdisciplinarios para lograr ón
adaptaciones curriculares con relevancia y pertinencia.
Conociend
o la UTPL
• Capacidad de trabajo en equipo y de su especialidad.
• Crea ambientes de aprendizaje que permiten el

Carrer
desarrollo del pensamiento, la creatividad, la estética y
as
la recreación.
• Demuestra una comunicación y comportamiento Anex

que facilita la promoción de la dignidad, os
responsabilidad y valoración del ser humano.
• Asume decisiones profesionales eficaces en la resolución

de problemas educativos y de relación interpersonal,
desde un criterio fundamentado y reflexivo.
• Reconoce y valora su profesión de educador como

medio proactivo de capacitación y formación
continua.
• Diseña y participa en proyectos de investigación,

intervención/innovación educativa, como medio de
desarrollo educativo y comunitario.
• Asume actitudes de liderazgo en atención a las

necesidades de diversidad e inclusión educativa,
como medio de atención a la realidad social, local,
nacional y de otros contextos.
Campo ocupacional
Educación Básica, estará en la capacidad de desempeñarse
como: profesor en el nivel de Educación General Básica (1ro
a 10mo grado).
Liderar procesos de inclusión educativa de niños y
adolescentes; participar en proyectos de desarrollo Índic
educativo que convoquen las organizaciones e
gubernamentales y no gubernamentales y las instituciones
educativas públicas y privadas donde se requiera de la Mallas
docencia en Educación Básica; ser partícipe en el diseño, Curriculares
intervención y evaluación de proyectos de intervención
educativa. Introducci
ón
Importante
Conociend
• Es necesario que el estudiante reflexione sobre la o la UTPL
disposición de tiempo que tiene para estudiar y
considere el número de asignaturas en las que debe
matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de Carrer
tres ni más de cinco. as
• Durante la carrera los estudiantes deben cursar y Anex

aprobar las siguientes jornadas y asesorías: os
Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales

con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada
ciclo en todos los centros universitarios, estas son:

 Investigación temática y formación espiritual.
 Técnico profesional, el estudiante debe
matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a
inicios del periodo académico.


procesos de investigación y de grado de la Carrera
de Educación Básica, oferta dos modalidades: 1.
Examen complexivo y 2. Trabajo de Titulación que a su
vez tiene dos
opciones: Proyectos de investigación y Sistematización de
Experiencias de Práctica Docente. Índic
e
suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar Mallas
la materia de Computación; así como también lo Curriculares
carrera.
Introducci
Duración y título que otorga ón
La carrera tiene una duración de 8 ciclos, más el Trabajo Conociend

o la UTPL
de Titulación.
El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Carrer

Educación, mención Educación Básica. Resolución del as
CONESUP RCP.S13. Nº172.02,2002-07-17.
Anex
El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es os
de 255.
Nivele Carreras de 8 Requisito

s de ciclos. Rangos
um debe cursar el
Prácticum
II
III inglés.

IV inglés.
MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA
Malla Curricular

TOS
TRABAJO DE
(Prácticum 4)
Seminario de Fin de
Estadística Diseño y Titulación** Pasantías pre-profesionales
Orientación Ingl
V Aplicada a la evaluación de (5) y de vinculación con la 32
Educati és
I Educación Proyectos colectividad
va (5) IV Jornada Técnico
I (6) (5) (5) (Prácticum 3.2)
(4) Profesional
I ** (2)
Atención a las
Trabajo Colaborativo Pasantías pre-profesionales
Libre Evaluación necesidades Ingl
VII con Padres y y de vinculación con la 30
Confi Educati educativas és
Comunidad colectividad
guraci va (6) especiales III
(5) (5) (Prácticum 3.1)
ón (5) (5) (4)
Dificultad
Gerencia Investigación Ingl É Prácticum Académico (7)
VI es de 30
Educ Educati és t (Prácticum 2)
Aprendiz
ativa va (6) II i
aje (4)
(5) (4) c
a
(
4
)
Estudios Sociales y Política y
Libre Matemática y su Ingl Prácticum Académico (5)
V su Didáctica Legislación 32
Config didáctica és I (Prácticum 1)
(6) Educativa
uració (6) (4)
(6)
n (5)
Psicolog Ciencias Naturales y Desarrollo de la Prácticum Académico (2)
Libre Antropo Técnicas y Recursos
IV ía del su didáctica Inteligencia (Jornada de Investigación 30
Config log Didácticos*
Aprendiz (6) (4) Temática y Formación
uració ía (4)
aje (5) Espiritual)
n (5) (4)
Lenguaje y Jornada de Investigación
Libre Psicología del Planificación Didáctica Técnicas de Trabajo
III Comunicación y su Temática y Formación 32
Config Desarroll Curricul Gene Grupal* (4)
didáctica Espiritual (2)
uració o (4) ar (5) ral
(6)
n (5) (6)
Educación y Jornada de Investigación
Libre Filosofía de la Psicología Comput
II Comunicación Temática y Formación 26
Confi Educació Gener aci
Ambiental (4) Espiritual (2)
guraci n (6) al (5) ón
ón (5) (4)
Sociología Realidad Nacional y
Pedagogía Metodología de Expresión Oral y
I de la Ambiental 23
Gener Estudio Escrita
Educación (4)
al (6) (4) (4)
(5)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la carrera considere
Jornada de Asesoría de
necesarias para la formación
Sistema y Técnicas para el 255
VOLVER
8.7.4. Mención: Lengua y Literatura

Índic

la actividad educativa, integrando los saberes de la Curriculares
Lengua y Literatura, además de una formación integral del
estudiante universitario. Introducci
ón
Destinatarios
Conociend
Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes o la UTPL
Perfil profesional Carrer

as
Lengua y Literatura, tiene facultades comunicativas, orales, Anex
escritas, de reflexión crítico-valorativa, creativa y de os
argumentaciones lógico- verbales para un real
fortalecimiento de la lengua española y del pensamiento
literario y humanístico universales.
1. Conoce y aplica los métodos de enseñanza-aprendizaje

de la literatura y del español como lengua materna.
Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura
2. Enseña la lengua y la literatura con fluidez y

dominio académico, científico y pedagógico.
3. Se recrea, disfruta y humaniza con la lectura de la literatura.
4. Conoce y aplica los métodos y las técnicas de la

investigación científica en el análisis de la literatura y
de la lengua española.
5. Domina los sistemas morfológico-sintáctico-fonético-

léxico-semántico y pragmático del español.
170
6. Crea y escribe en cualesquiera de los géneros de la literatura.
171
7. Recoge y procesa la información del folclor de las
diferentes culturas y pueblos. Índic
e
8. Investiga y aporta intelectualmente para el
enriquecimiento de la lengua española y de la Mallas
literatura. Curriculares
9. Demuestra un alto nivel de competencias

sociolingüísticas, filológicas y pragmáticas para el Introducci
ón
estudio de la lengua española y de la literatura
universal.
Conociend
o la UTPL
10. Propone modelos de enseñanza y aprendizaje de la
lengua española y de la literatura.
Carrer
11. Domina las destrezas lectoras fonético-gráficas, literales, as
inferenciales y crítico-valorativas para el juzgamiento
de una obra de la literatura y de las humanidades en
Anex
general. os
12. Demuestra habilidad para la producción oral y escrita.
13. Utiliza adecuadamente el lenguaje hablado y escrito en

informes académicos, investigativos, culturales, artísticos
y científicos.
14. Domina los componentes pedagógicos, didácticos,

psicológicos, antropológicos y éticos de estas

disciplinas en el desarrollo de la educación
escolarizada.
15. Defiende y promueve la cultura de la lengua española

y de la literatura.
16. Corrige la lengua en la edición de toda clase de

textos escritos.
17. Diseñaproyectosdeinvestigaciónenequipoparalosniveles
de pregrado y postgrado en la enseñanza, aprendizaje
y difusión de la lengua española y de la literatura.
18. Cuida y modela el estilo de los trabajos escritos.
Campo ocupacional
Índic
El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención e
Lengua y Literatura, estará apto para ejercer la docencia en
cualquier establecimientode Educación Básica(últimosaños) y Mallas
Bachillerato del país, en las asignaturas relacionadas con la Curriculares
lengua española y literaria.
Introducci
Importante ón
• Es necesario que el estudiante reflexione sobre la Conociend
disposición de tiempo que tiene para estudiar y o la UTPL
considere el número de materias en las que debe
matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de
tres ni más de cinco. Carrer
as
• Durante la carrera los estudiantes deben cursar y
aprobar las siguientes jornadas y asesoría. Anex
os
al inicio de cada ciclo en todos los centros
universitarios, estas son:

 Investigación temática y formación espiritual

se desarrolla a inicios del periodo académico.
• La Unidad de Titulación Especial, que comprende

los procesos de investigación y de grado de la
carrera de Ciencias de la Educación Mención Lengua
y Literatura, oferta dos modalidades: 1. Examen
complexivo y 2. Trabajo
de Titulación, que a su vez tiene dos opciones: Proyectos
de investigación y Ensayo académico. Índic
e
suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar Mallas
la materia de Computación; así como también lo Curriculares
carrera.
Introducci
La carrera tiene una duración de 8 ciclos más el Trabajo Conociend

o la UTPL
de Titulación.
El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Carrer

Educación, mención Lengua y Literatura. Aprobado por el as
CONUEP 1991- 02-28.
Anex
El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es os
de 255.
Carreras de 8
Niveles ciclos. Rangos
Requisito
de en los que se
Práctic debe cursar el
um Prácticum
Prácticum II Desde 81 a 120 créditos Aprobación del nivel 1 de inglés.
III inglés.
IV inglés.
MENCIÓN: LENGUA Y LITERATURA
Malla Curricular

TOS
TRABAJO DE
(Prácticum 4)
Seminario de Fin de
Lingüística Lectura y Análisis Titulación** Pasantías pre-profesionales
Literatura Ingl (5)
VIII Contempo de Textos y de vinculación con la 33
Españ és
ránea (6) (6) Jornada Técnico colectividad
ola (5) IV
Profesional (5) (Prácticum 3.2)
(4)
** (2)
Didáctica del Literatura Pasantías pre-profesionales
Libre Literatura Ingl
VII Español y de la Hispanoamer y de vinculación con la 29
Config Ecuatori és
Literatura icana (5) colectividad
uració ana II III
(5) (5) (Prácticum 3.1)
n (5) (5) (4)
Fonética y Literatura Investigación Ingl É Prácticum Académico (7)
VI 31
Fonolo Ecuatori Educati és t (Prácticum 2)
gía (5) ana I (5) va (6) II i
(4) c
a
(
4
)
Estadística
Libre Literatura Semántica y Ingl Prácticum Académico (5)
V Aplicada a la 30
Confi Univer Léxic és I (Prácticum 1)
Educación
guraci sal II o (5) (4)
(6)
ón (5) (5)
Introducción a la Desarrollo de la Prácticum Académico (2)
Libre Literatura Antropo Evaluación
IV Lingüística Inteligencia (Jornada de Investigación 30
Config Univer log Educati
(6) (4) Temática y Formación
uració sal I ía va* (4)
Espiritual)
n (5) (5) (4 )
Estética y Belleza Jornada de Investigación
Libre Historia del Planificación Didáctica Psicología del
III Literaria Temática y Formación 32
Confi Españ Curricul Gene Desarroll
(5) Espiritual (2)
guraci ol (5) ar (5) ral o* (4)
ón (5) (6)
Jornada de
Filosofía
Libre Gramát Psicología Comput Investigación Temática
II de la 27
Config ic Gener aci y Formación Espiritual
Educación
uració a al (5) ón (2)
(6)
n (5) II (4)
(5
)
Realidad Nacional y
Gramá Pedagogía Metodología de Expresión Oral y
I Ambiental 23
ti Gener Estudio Escrita
(4)
c al (6) (4) (4)
a
I
(5
)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la carrera considere Jornada de Asesoría
necesarias para la formación de Sistema y Técnicas
255
** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual para el Autoestudio
(0)
Titulación 5 crédit colectividad
Formación Básica 1 = 26 como:
0 crédit • Pasantías preprofesionales
% os • Actividades socioculturales PRACTICUM
Libre 1 = 25 • Actividades de Servicio a la comunidad Trabajo de Titulación 20 créditos
Configuración 0 crédit • Misión Idente Ecuador Seminario de Fin de Titulación 7 créditos
% os • Actividades realizadas en otras jornadas Pasantías preprofesionales y vinculación
Complementaria 1 = 26 • Otras actividades de vinculación con la colectividad. con la colectividad 10 créditos
Créditos del programa académico: 225 Prácticum académico 14 créditos
Trabajo de Titulación: 20 TOTAL: 51 créditos
Pasantías Preprofesionales y de vinculación
con la colectividad 10
TOTAL 255 VOLVER

8.7.5. Mención: Inglés

Índic
La carrera de Ciencias de la Educación, mención Inglés en la Mallas

UTPL Curriculares
estáorientadaaformarprofesionalesíntegrosconconocimientos
lingüísticos y pedagógicos, desde una visión Introducci
humanística, sistémica, holística e intercultural, capaces ón
de contribuir al mejoramiento de las capacidades
cognitivas, axiológicas, espirituales, instrumentales y Conociend
sociales de la población, así como a la formulación y o la UTPL
resolución de los problemas en el ámbito de la enseñanza
del Inglés como lengua extranjera a niños y jóvenes del
Carrer
país.
as
Destinatarios
Anex
Todos los bachilleres en general. os
Ciencias de la Educación: Mención Inglés
Perfil del profesional

Inglés poseerá un alto dominio del idioma, así como
conocimientos de contenidos, prácticos, pedagógicos,
contextuales, personales, culturales y reflexivos que lo
capacitarán para hacer docencia en educación básica,
bachillerato, institutos y academias.
• Demostrar conocimientos lingüísticos del idioma a

un nivel que le permite un buen desempeño
profesional en la enseñanza del inglés como lengua
extranjera.
• Aplicar los conocimientos científicos y pedagógicos para

la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
175
• Reconocer y valorar las implicaciones culturales tanto de

la lengua nativa como de la lengua inglesa.
176
• Utilizar información oral, escrita y audiovisual de
nivel científico y académico en el campo Índic
profesional. e
• Formular, diseñar y ejecutar proyectos de investigación Mallas

e innovación en el campo educativo y lingüístico. Curriculares
• Identificar y plantear alternativas de solución a
problemas relacionados con la práctica profesional y Introducci
social. ón
• Diferenciar las etapas del desarrollo humano en los Conociend

aspectos cognitivos, emocionales y sociales. o la UTPL
Campo profesional
Carrer
as
El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés
estará calificado para laborar como docente en educación
Anex
básica y bachillerato en instituciones públicas y privadas,
os
además en academias e institutos de inglés.
La carrera tiene una duración de 8 ciclos, más el Trabajo

de Titulación.
El título que otorga es Licenciado en Ciencias de la

Educación, mención Inglés. Aprobado por el CONUEP
1991-02-28.

de 255.
Prácticum académico
A través del Prácticum los estudiantes de la carrera de

Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés se
involucran en actividades de investigación aplicada y
práctica en el ámbito propio de su formación como
mecanismo obligatorio para adquirir las competencias
necesarias en su proceso de formación.
Los objetivos generales del Prácticum son:

• Familiarizar al profesional en formación con el proceso
de la metodología de enseñanza del Inglés en Índic
contextos educativos reales. e
• Involucrar al profesional en formación en actividades

Mallas
de docencia que le preparen para desempeñarse en el
Curriculares
campo educacional.
• Proporcionar al estudiante espacios de reflexión sobre Introducci

el proceso educativo y los diferentes aspectos que éste ón
involucra.
Conociend
Requisitos para el Prácticum o la UTPL
Para matricularse en cada uno de los niveles del prácticum,

Carrer
el estudiante debe cumplir con un número de créditos en
as
cada tipo de asignaturas de la malla curricular, tal como se
indica en la tabla siguiente:
Anex
os
Niveles Carreras de 8 ciclos Rangos en los

de que se debe cursar el
Práctic Prácticum
um
Prácticum I Desde 50 a 80 créditos
Prácticum II Desde 81 a 120 créditos
Prácticum III Desde 121 a 150 créditos
Prácticum IV Desde 151 a 200 créditos
Tutorías obligatorias
Importante:
Los componentes Listening and Speaking I, Listening

and Speaking II, Listening and Speaking III y
Listening and Speaking IV están orientados al desarrollo de
destrezas de habla y escucha por lo que estas materias
tienen un componente de presencialidad y virtualidad
obligatorios a través de las tutorías. La participación en
estas tutorías es obligatoria debido a que permiten el
desarrollo progresivo de las destrezas de habla y
escucha por lo tanto son calificadas y esta calificación
reemplaza a la evaluación presencial. Índic
e
Los estudiantes de los centros de Quito, Guayaquil, Cuenca
y Loja deben asistir a clases presenciales de forma Mallas
obligatoria en las fechas y horarios que se establezcan Curriculares
para el efecto. Los estudiantes del resto de centros
deben participar en las tutorías virtuales obligatorias. Dichas Introducci
tutorías se realizan bajo la conducción de un profesional en ón
inglés, seleccionado en cada zona de gestión, previo el
cumplimiento de un perfil establecido por el coordinador del Conociend
centro y del Coordinador de Titulación. o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
MENCIÓN: INGLÉS
Malla Curricular
CICL ASIGNATU CRÉDI
O RAS TOS
TRABAJO DE Seminario de Fin de
27
TITULACIÓN (20) Titulación
(7)
Práctic
Methodology and Culture and
Estadistica um Práctic
Libre Language Didactics III: Teaching Literature in
VIII Aplicada a la Acadé um 34
Config Testin Listening and English Speaking
Educación mico 3 Acadé
uració g (6) Speaking Communites
(5) Jornadas de Asesoria mico 2
n (5) (5) (5)
del Trabajo de (6)
Titulación
(2)
Pasantías Pre-
Curriculu
Educational Teaching Filosofía de la É profesionales y de
VII m and 33
Researc Techniq Educació t Vinculación con la
Materials
h I (6) ues (6) n (6) i Colectividad 2
(5)
c (6)
a
(
4
)
Methodology Pasantías Pre-
Psychology Syntax and English Phonology:
and Didactics II: Difiultades de profesionales y de
VI and Language Teaching Grammar Pronunci 29
Teaching Aprendiz Vinculación con la
Learning (5) (6) ation (5)
Reading And aje (4) Colectividad 1
Writing (5) (4)
Methodolog Introduction to Práctic
Academic Listening and Antropo
V y and Applied Linguistics um 30
Writi Speaking log
Didactics I (5) Acadé
ng IV (4) ía
(5) mico 1
(6) (4)
(6)
Communic
Libre Reading and Listening and Libre Desarrollo de la
IV ative 28
Config Writing Speaking Config Inteligenci
Grammar
uració IV (5) III (4) uració a (4)
IV
n (5) n (5)
(5)
Jornada de
Communic Teorías de la
Libre Reading and Listening and Investigación Temática Psicología del
III ative Pedagogía del 31
Config Writing Speaking
Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la Inglés y Formación Aprendiza
Grammar
uració III (5) colectividad II (4) Espiritual* je (5)
III A las asignaturas de la malla se añadirán actividades (5)
n (5) (2)
(5) como:
• Pasantías preprofesionales Jornada de
Communic
Libre Reading and Listening
• Actividades and
socioculturales Comput Investigación Temática
II ative 23
Config Writing Speakin
• Actividades de Servicio a la comunidad aci y Formación Espiritual
Grammar
uració II (4) g I (4)
• Misión Idente Ecuador ón (2)
II
n (5) • Actividades realizadas en otras jornadas (4)
(4)
Communic Créditos del programa académico: Realidad
225 Nacional y Expresió
Reading and Metodología de
I ative Trabajo de Titulación:Estudio Ambiental
20 n Oral y 20
Writing
Grammar I Pasantías Preprofesionales (4) Escrita
I (4) (4) y de vinculación
(4) con la colectividad 10 (4)
TOTAL 255
* Algunas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la carrera considere de Sistema y Técnicas
255
necesarias para la formación. para el Autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 89
Titulación 5 crédit PRACTICUM
% os Trabajo de Titulación 20 créditos
Formación Básica 1 = 26 Seminario de Fin de Titulación7 créditos
0 crédit Pasantías preprofesionales y vinculación
% os con la colectividad10 créditos
Libre 1 = 25 Prácticum académico14 créditos
Configuración 0 crédit TOTAL:51 créditos
% os
VOLVER
8.7.6. Mención: Educación Infantil

Índic
El siglo XXI y la sociedad ecuatoriana requieren la Mallas

formación de profesionales capacitados, que respondan a Curriculares
las nuevas demandas de la educación infantil y resuelvan
los problemas de ésta con creatividad e innovación. Los Introducci
cinco primeros años se enmarcan en una etapa ón
considerada importante en el desarrollo del ser humano,
pues es aquí en donde tiene lugar el 80% del desarrollo Conociend
de destrezas cognitivas, afectivas y motrices. o la UTPL
Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil
Es de señalar la necesidad de fortalecer la educación inicial

para favorecer el desarrollo de manera integral, Carrer
as
desarrollando en los niños habilidades y capacidades desde
el inicio de su educación.
Anex
La educación inicial al igual que en la mayoría de los os
países, en el nuestro se ha ido incorporando al sistema
educativo formando parte de las diferentes resoluciones,
legislaciones y artículos en la Constitución Política, en las
políticas del Plan Decenal de Educación, en el Plan del Buen
Vivir y en la Legislación Educativa.
Así pues la Universidad Técnica Particular de Loja, en

coherencia
consumisiónyvisiónyenelafándecontribuiralatransformación
de la calidad de la educación infantil ecuatoriana, presenta
la carrera de Ciencias de la Educación, mención Educación
Infantil, basada en el desarrollo de competencias.
Destinatarios
Bachilleres en general interesados en el desarrollo y

educación de la población infantil (niños de 0 a 5 años de
edad).
Perfil profesional:
180
• Demostrar una sólida formación humanística, científica

y tecnológica, que le permita contribuir de manera
activa, crítica y permanentemente a los cambios y
exigencias sociales y educativas.
181
• Identificar, interpretar y orientar el desarrollo integral
del niño/a y sus requerimientos, a partir del Índic
conocimiento y dominio de teorías psicológicas, e
pedagógicas, antropológicas y socioculturales, como
base fundamental de la educación inicial. Mallas
Curriculares
• Ejercer el liderazgo educativo, estableciendo y
fortaleciendo vínculos directos entre la estructura familiar,
la comunidad y el niño/a como sujeto de transformación Introducci
social en el futuro. ón
• Utilizar técnicas y recursos que activen su relación Conociend

o la UTPL
con la vivencia social del niño/a, actuando en el
desarrollo, prevención y orientación de sus
potencialidades para un desenvolvimiento armónico e Carrer

integral. as
• Propender a la investigación entendida en una
doble dimensión de construcción y autoconstrucción Anex
individual y social, manteniendo la relación teórico- os
práctica como garantía de la formación profesional.
• Reconocer las etapas evolutivas del niño/a, en las

que el educador pueda, con responsabilidad social y
ética profesional, formar en sus educandos los valores
hacia su entorno social, familiar y comunitario.
1. Investigar sobre los orígenes y surgimientos de las

ciencias psicoeducativas y acceder a fuentes de
información y documentación en Educación Infantil.
2. Reconocer y caracterizar las particularidades anatomo-

fisiológica y psicológica del niño en la primera infancia
y la incidencia en su desarrollo.
3. Crear espacios adecuados para la interrelación de los

niños, entre ellos y con las personas y objetos del
medio que los rodean y las actividades que realizan.
4. Reconocer y trabajar las potencialidades, intereses,
habilidades y destrezas infantiles que propicien el Índic
desarrollo afectivo, intelectual, motriz, lingüístico y de e
autorregulación en los niños, así como diseñar, aplicar y
evaluar acciones didácticas destinadas al desarrollo de Mallas
estas capacidades. Curriculares
5. Investigar problemas actuales de la educación de la

Introducci
primera infancia y proponer soluciones que contribuyan
ón
al perfeccionamiento del trabajo con los niños, la
familia y la comunidad. Conociend
o la UTPL
6. Emplear estrategias para trabajar las diferentes
manifestaciones artísticas, desarrollo del pensamiento y la

potenciación de la creatividad en los niños de 0 a 5 Carrer
años. as
7. Desarrollar y generar estrategias, técnicas y métodos Anex

de enseñanza innovadores y eficaces en la trasmisión os
del conocimiento a niños de 0 a 5 años.
8. Utilizar la didáctica bajo los principios y

fundamentos del currículo oficial de la educación
inicial y con el nivel evolutivo de los niños y niñas de 0
a 5 años, para favorecer su aprendizaje y desarrollo
integral.
9. Utilizar estrategias para integrar a las familias y a la

comunidad en el proceso educativo de los niños y
niñas, para lograr su formación como agentes
educadores responsables.
10. Diseñar y elaborar material didáctico creativo y

pertinente a las necesidades y contenidos.
11. Demostrar en el ejercicio de culminación de

estudios el dominio de los conocimientos y las
habilidades de carácter filosófico, psicológico,
pedagógico y metodológico adquiridos durante la
carrera.
Campo ocupacional
Índic
• Instituciones infantiles formales y no formales e
• Programas de intervención educativa en la comunidad,

Mallas
generados por el sector gubernamental, organizaciones
Curriculares
no gubernamentales y privados.
• Diseño de proyectos, organización de centros infantiles Introducci

y de animación sociocultural. ón
Asesor o investigador de proyectos de atención a la Conociend

o la UTPL
infancia, atención integral a unidades familiares.
Talleres de apoyo escolar o de formación e innovación
educativa a nivel inicial y primero de básica. Carrer

as
• Asesoría o colaboración en instituciones de protección
infantil, patronatos municipales, provinciales, tribunales de
Anex
protección de menores, entidades de rehabilitación social,
os
ONGs, fundaciones de ayuda social y comunitaria de
la infancia, guarderías, etc.
La carrera tiene una duración de 8 ciclos más el Trabajo

de Titulación.
El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la

Educación, mención Educación Infantil. Resolución del CONESUP
RCP.S7No. 080.02, 2002-04-03.

de 255.
Índic
Carreras de 8 e
Nivele
ciclos. Rangos
s de Requisito
en los que se Mallas
Práctic
debe cursar el Curriculares
um
Prácticum
Introducci
ón
inglés.
Prácticum Desde 121 a 150 créditos Aprobación de los niveles 1 y 2 de Conociend
III inglés. o la UTPL
IV inglés.
Carrer
as
Anex
os
CARRERA DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: EDUCACIÓN INFANTIL
Malla Curricular

TOS
TRABAJO DE TITULACIÓN
20
(20)
(Prácticum 4)
Organización y Trabajo Seminario de Fin de
Titulación** Pasantías preprofesionales
Libre Administración de Colaborativo con Ingl
VIII (7) y de vinculación con la 32
Config Centros Educativos Padres y é
colectividad
uració Infantiles Comunidad s
n (5) (6) (5) I
V
(
4
)
Iniciación a las Diseño y Pasantias pre-profesionales
Expresión
Operaciones Planificación Ingl É y de vinculación con la
VII Dramática y
Lógico- Curricular en é t colectividad (Investigación 30
corporal
matemáticas Pre- s i educativa) (5)
(5)
(6) escola c (Prácticum 3.1)
r (6) a
I
I
I (
( 4
4 )
)
Iniciación Políticas y Prácticum
Libre Expresión Ing
VI a la Programas para Académico
Config Plásti l 31
Lecto- la Infancia * Estimulación
uració ca (5) é
escritura (4) Temprana II
n (5) s
(6) (7) Prácticum 2
I
I
(
4
)
Prácticum
Desarrol Estadística Prácticum Académico (2)
Libre Estimulación In Académico
V lo de la aplicada a la (Jornada de Investigación 32
Config Temprana gl Adaptación
Inteligen educación Temática y Formación
uració I (6) és Educativa a la
cia (4) (6) Espiritual)
n (5) I Diversidad (5)
(4 Prácticum 1
)
Atención a las Expresión
Psicomotri Desarrollo * Literatura
IV Necesidades Musical y Antropo 29
cida Afecti Infant
Educativas Especiales Artística log
d (6) vo (5) il (4)
(5) (5) ía
(4)
Métod Aprendizaje y
Bases Biológicas II Jornada de Investigación
Libre os de Desarrollo del Didáctica Psicología del
III Puericultura Temática y Formación 31
Config Educa Lenguaje Gene Desarroll
uració
(4)
ción (5) ral o (4)
Espiritual (2) VOLVER
n (5) Pre- (6)
8.7.7. Jornadas Presenciales en la Carrera de Ciencias de

la Educación Índic
e
Jornada Técnico Profesional:
Mallas
• Al iniciar el octavo ciclo de la carrera de Ciencias de Curriculares
Ciencias de la Educación Jornadas presenciales
la Educación, en las diferentes menciones, los

estudiantes deben matricularse y asistir a la Jornada
Técnico Profesional, en los centros regionales Introducci
establecidos como puntos de encuentro y asesoría ón
(meses de octubre y abril según sea el caso para cada
Conociend
período académico). o la UTPL
• Esta jornada pedagógica tiene como finalidad orientar
al estudiante sobre los procesos del componente Carrer
práctico pedagógico (Prácticum 3.2), el seminario de as
fin de carrera y elaboración del Trabajo de Titulación.
Jornada en la que participan los estudiantes que han
Anex
completado todos los créditos requeridos por el
os
programa.
El Seminario de Fin de Titulación Docente
Este seminario tiene la finalidad de generar un espacio

de reflexión y análisis sobre diferentes temáticas socio-
humanísticas y educativas; además, compartir experiencias,
vivencias y compromisos para un crecimiento personal,
profesional y social.
Es una exigencia académica para los estudiantes de Ciencias

de la Educación, se lo realiza al concluir el plan de estudios,
incluyendo todos los niveles de prácticum y las jornadas
pedagógicas.
Propósitos del seminario:
1. Profundizar en temáticas socio-humanísticas y educativas

que contribuyan a la formación integral del futuro
profesional de la educación.
186
2. Poner en contacto al estudiante con el campo
profesional y demostrar las competencias logradas a
través de la organización, planificación y realización

de la práctica docente.
187
3. Orientar a los participantes en el seminario sobre la
propuesta de Trabajo de Titulación. Índic
e
Este seminario tiene tres grandes componentes:
Mallas
1. Socio-Humanístico Curriculares
Ciencias de la Educación Jornadas presenciales
Se centra en la discusión y análisis de temas socio-

humanísticos y educativos a través de talleres que permiten Introducci
ón
el crecimiento espiritual-humano de los estudiantes.
Conociend
2. Pedagógico-Práctico o la UTPL
Aporta a la fundamentación científica para la formación

profesional, enfatizando de manera especial en el Carrer
proceso de la enseñanza-aprendizaje de los niveles inicial, as
básica y de bachillerato. Además, los seminaristas
planifican, presentan y exponen una clase demostrativa en el Anex
ámbito de su especialidad. os
3. Investigativo-Metodológico
Se presenta una propuesta de investigación relacionada

con su carrera, para ser desarrollada según el cronograma
establecido. El trabajo de grado constituye un requisito para
obtener el título profesional.
Este seminario se realiza en la Sede Universitaria para

los estudiantes matriculados en Ecuador y tiene una
duración de 40 horas presenciales que serán trabajadas en
dos jornadas, durante tres días.
Los estudiantes matriculados en los centros del exterior

realizarán el seminario en sus propios centros.
Derecho
8.8. Carrera de Derecho

Índic
Estudiar la carrera de Derecho en nuestra Universidad, en Mallas

la Modalidad a Distancia, posibilita que los defensores de Curriculares
los derechos humanos y los grandes principios de libertad,
orden y justicia social, que por diversas circunstancias no Introducci
pueden acceder a la educación universitaria mediante el ón
sistema de clases presenciales, puedan cumplir con el
sueño de ejercer la profesión de abogados. Conociend
o la UTPL
Con este antecedente, la carrera de Derecho a través de
su formación con énfasis en los derechos humanos,
entrega a la sociedad profesionales con sólida formación Carrer
as
ética y conciencia de su papel como garantes de la paz, la
justicia y la democracia. Su objetivo específico es brindar
una formación humanística, técnica y científica a quienes Anex
os
opten por esta carrera, enmarcada dentro de nuevas
perspectivas, estrategias, estudios e investigaciones de
las Ciencias del Derecho.
Destinatarios
Bachilleres en general; estudiantes de otras universidades

que no han concluido su carrera y desean revalidar sus
estudios.
• Aplica los principios generales del derecho y del

ordenamiento jurídico.
• Aplica la norma jurídica con justicia y equidad.
• Participa en el fortalecimiento del Estado Constitucional

de derechos y justicia.
• Comprende los fundamentos filosóficos y teóricos
del derecho.
Derecho UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia
• Relaciona los fenómenos políticos, económicos y sociales

con la aplicación del Derecho. Índic
e
• Razona y plantea argumentos utilizando las fuentes
generales del derecho. Mallas
Curriculares
• Utiliza y fomenta medios alternativos en la gestión
de controversias.
Introducci
• Utiliza las nuevas tecnologías en la información y la ón
comunicación en su ejercicio profesional.
Conociend
• Utiliza criterios de investigación científica en el proceso o la UTPL
permanente de formación jurídica.
• Plantea soluciones legales en casos jurídicos. Carrer

as
• Capacidad crítica en el análisis del ordenamiento jurídico.
Anex
Campo ocupacional os
Los graduados en la carrera de Derecho están en

capacidad de trabajar con alto nivel de eficiencia en las
distintas dependencias tanto públicas como privadas en todo
lo relacionado al ámbito civil, penal, empresarial y de
administración pública bajo la óptica integradora de los
derechos humanos que pretende un estado constitucional
y social de derecho.
El campo general es prácticamente ilimitado, en virtud que

el campo ocupacional en el ejercicio profesional del derecho
se requiere de abogados que se preocupen por la tutela y
defensa de los Derechos Humanos en todos los
sectores.
189

Índic
Duración 10 ciclos académicos: e
Incluye la aprobación de los cursos preparatorios Mallas

(Seminario de Abogacía y Prácticum 4) dentro de la Curriculares
Unidad de Carrera a través de una de las opciones de
grado: es decir, proyecto de investigación/proyecto integrador Introducci
o examen complexivo escrito. ón
Título: Abogado. Resolución CONESUP RCP.S18.No.252.01, Conociend

2001- 10-17. o la UTPL

Carrer
IMPORTANTE: Los egresados de la carrera de Derecho as
deberán cumplir y aprobar las prácticas preprofesionales
dispuestas por el Código Orgánico de la Función Judicial a Anex
través del programa de prácticas preprofesionales del os
Consejo de la Judicatura.
Carreras de 10
Requisito
de en los que se
Prácticu debe cursar el
m Prácticum
Prácticum II Desde 91 a 155 créditos Aprobación del nivel 1 de inglés
y prácticum 1
III inglés y prácticum 1 y 2
Seminario Desde 211 a 250 créditos Aprobación de los niveles 1, 2 y
de 3 de
Abogacía inglés y prácticum 1, 2 y 3
Prácticum Desde 250 a 282 créditos Aprobación de los niveles 1, 2,
IV 3 y 4 de inglés y de los
prácticum 1,2, 3 y seminario
de abogacía.
190
Para la aprobación de cada Prácticum, el estudiante
debe conocer que en cada nivel realizará sus actividades
académicas bajo los siguientes lineamientos:
190
Niveles Lineamientos a cumplimentar

de por el estudiante Índic
Práctic e
um
Prácticum I Vinculación con proyectos de investigación. Mallas
Prácticum II Vinculación con proyectos de interés social o de la Curriculares
colectividad.
Prácticum III Vinculación en el consultorio jurídico gratuito de la Carrera; Introducci
instituciones públicas o privadas para la gestión de actividades ón
jurídicas relacionadas con el ejercicio de la profesión.
Se estima también la ejecución de estudio y simulación de Conociend
casos o la UTPL
Seminario de Cursos preparatorios dentro de la Unidad de Carrera a través
Abogacía de una de las opciones de grado: a) proyecto de
investigación/proyecto integrador; o, b) examen Carrer
complexivo escrito as
Anex
os
191
CARRERA DE DERECHO
Malla Curricular
S RAS TOS
Leyes
Teoría del Especiales II, Derecho de Trabajo de Titulación (20)
X 34
Caso Tránsito, Ejc. Menor (Prácticum 4)
(5) Penas, es (4)
Reh.
Social
(5)
Derecho Leyes Especiales I, Seminario de
Libre Libre Inquilinato, Notarial Medios Alter. Res. Derecho de Abogací
IX Internacional 33
Config Config y Registral Confl (4) Integraci a (8)
Privado
uració uració (4) ón* (5)
(4)
n (4) n (4)
Prácticum 3. Pasantías
Derecho
Libre Derecho Derecho Derechos Pre- profesionales y de
VIII Procesal Penal 34
Config Societ Tribut Huma vinculación con la
II
uració ario ario nos colectividad
(4)
n (4) (4) (4) (4) (14)
Prácticum 2. Pasantías
Derecho
Derecho Procesal Derecho Procesal Derecho Internacional Medicina Pre- profesionales y de
VII Procesal 29
Civil II Penal I Público (4) Lega vinculación con la
Laboral
(4) (4) l * (5) colectividad
(4)
(8)
Jornadas de Investigación
Libre Derecho Procesal Derecho Derecho Derecho Ingl
VI Temática y Formación 26
Config Civil I Pen Labo Merc és
Espiritual (2)
uració (4) al II ral antil IV
n (4) (4) (4) (4) (4)
Prácticum 1 Pasantías
Derecho Civil
Derecho Derecho É Ingl Pre- profesionales y de
V IV, 27
Pen Ambi t és vinculación con la
Obligaciones y
al I ental i III colectividad
Contratos (4)
(4) (5) c (4) (6)
a
(
4
)
Derecho Civil Jornadas de Investigación
Libre Derecho Lógica Antropo Ingl
IV III, Temática y Formación 27
Config Adminis Jurí log és
Sucesi Espiritual (2)
uració trativo dica ía II
ones
n (4) (4) (5) (4) (4)
(4)
Nuevas
colectividad
Libre Derecho Civil II, Ciencias Filosofía del Ingl
III Teconologías
A las asignaturas de la malla se añadirán actividades 26
Config Bienes Pena Derech como: és I
aplicadas al
uració (4) les o (5) (4)
Derecho (5)
• Pasantías preprofesionales
n (4) (4)
Derecho Civil I, • Actividades Descentralización y
Libre Derecho Investigación Comput de Servicio a la comunidad
II Personas y • Misión Idente Gobiernos Autónomos* 25
Config Rom Jurídic aci Ecuador
Familia (4) • Actividades (4)
uració ano a (5) ón realizadas en otras jornadas
n (4) (4) • Otras actividades
(4) de vinculación con la colectividad.
Derecho Introducción al Metodología de Trabajo de Oral
Expresión Titulación:
y Realidad Nacional 20 y
I Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 21
Constitu Derecho Estudio Escrita Ambiental
cional (5) (4) (4) (4)
(4) TOTAL 282
Jornada de Asesoría de
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, congresos,talleres, jornadas u otras asignaturas que la Sistema y Técnicas para
282
carrera considere necesarias para la formación. el autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 98
% os
0 crédit
% os
Libre 1 = 28
% os
VOLVER
8.9. Carrera de Psicología

Índic
Hoy en día la psicología es una disciplina científica Mallas

consolidada y una profesión claramente establecida en el Curriculares
Pisicología
entramado social y con diversos ámbitos de actuación. La

formación es de carácter eminentemente generalista, Introducci
debido a que los profesionales de la psicología actualmente ón
desempeñan su profesión en ámbitos de actuación diversos.
Conociend
Así lo establece el título de Licenciado en Psicología, que o la UTPL
ofrece desde 1998 la Universidad Técnica Particular de
Loja: “Formar profesionales en Psicología con alto nivel
ético, académico- teórico y práctico capaces de colaborar Carrer
as
en los distintos ámbitos del comportamiento y desempeño
humano, a través de acciones de exploración, predicción
y orientación en el contexto de investigación, docencia y Anex
os
ejercicio profesional libre o institucional” RCP-F01-003-
003.
Nuestra propuesta está constituida por bloques formativos y

de fundamentos básicos comunes de la disciplina,
planteados desde la perspectiva de la complementariedad de
los contenidos y enfocada al desarrollo de las competencias
profesionales que el futuro psicólogo debe adquirir,
incluyendo una primera aproximación a los campos de
aplicación de la psicología: clínica y de salud; social,
organizacional y educativa.
Destinatario
Bachilleres en general.
Perfil profesional/ Competencias específicas
1. Identificar diferencias, problemas y necesidades a nivel

individual, grupal, inter-grupal y social, mediante la
evaluación científica de rasgos y características
193
psicológicas, usando instrumentos y técnicas propias

de la profesión.
194
2. Diagnosticarsiguiendoloscriteriostécnicosydeontológicos
propios de la profesión y analizar e interpretar los Índic
resultados de la evaluación para proporcionar e
retroalimentación adecuada.
Mallas
3. Aplicar estrategias y métodos de intervención en el Curriculares
Pisicología
ámbito individual y social a lo largo de todo el ciclo vital

y en todos los contextos en los que se desarrollan la
Introducci
vida humana, con el fin de promover y mejorar la
ón
salud, la calidad de vida y el desarrollo personal
pleno. Conociend
o la UTPL
4. Trabajar en estrecha relación con profesionales en
equipos multidisciplinares, con los conocimientos
científicos necesarios para comprender, interpretar, Carrer
analizar y explicar el comportamiento humano. as
5. Desarrollar y aplicar principios, conocimientos, Anex

modelos y métodos psicológicos de manera ética y os
científica con el fin de promover el desarrollo, el
bienestar y la eficacia de los individuos, los grupos, las
organizaciones y la sociedad misma.
Campo ocupacional
• Programas de salud a nivel comunitario.
• Centros de asesoría psicológica, hospitales.
• Centros de enseñanza, carreras, guarderías, DECES
• Centros de readaptación social.
• Grupos o asociaciones independientes.
• Empresas privadas o públicas.
• Consultoras de recursos humanos.
• Gabinetes de psicología, prisiones y juzgados.

• Centros de asistencia social y orientación profesional y
laboral. Índic
e
Información importante que debe conocer el estudiante
de la carrera. Mallas
Curriculares
Pisicología
• El estudiante debe reflexionar sobre la disposición

de tiempo que tienen para estudiar y considere el
número de materias en las que se debe matricular. Se Introducci
recomienda no hacerlo en menos de tres ni en más ón
de seis.
Conociend
o la UTPL
• Tener en cuenta que debe cumplir con los
requerimientos en cuanto a la oferta académica de la
universidad: materias troncales, genéricas, libre Carrer
configuración, complementarias, formación básica y as
Prácticum así como la Jornada de Asesoría de
Sistema y Técnicas para el Autoestudio.
Anex
• El Seminario de Fin de Titulación es uno de los os
requisitos para la obtención de la carrera, esta
actividad se la realiza en la matriz de la universidad,
con todos los estudiantes a nivel nacional.
Duración 10 ciclos, incluido el Trabajo de Titulación.
El título que otorga es Licenciado en Psicología. Resolución

CONESUP RCP.S01No.033.03, 2003-01-22.

Carreras de 10 Índic
Niveles ciclos. Rangos e
Requisito
de en los que se
Práctic debe cursar el Mallas
um Prácticum Curriculares
Pisicología

Prácticum II Desde 91 a 155 créditos Aprobación del nivel 1 de Introducci
inglés.
ón
III inglés. Conociend
Prácticum Desde 222 a 282 créditos Aprobación de los niveles 3 y 4 de o la UTPL
IV inglés.
Carrer
as
Anex
os
CARRERA DE LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
Malla Curricular

RAS TOS
Psicolog Desarrollo Trabajo de
Psico
X ía de la Titulación (20) 33
ét
Comunit Inteligenci (Prácticum 4)
ic
aria * (5) a * (4)
a
(4
)
Reclutamiento, Pasantías Pre-
Psicolog
selección e Psicología de la Seminario de Fin de Profesionales y de
IX Libre ía del 34
inducción de Salud Titulación vinculación con la
Config Desemp
personal (5) (8) colectividad
uració eño II (5)
n (4)
(7)
Técnicas de Pasantías Pre-
Psicolog
Psicotera Intervención y Investig Ingl Profesionales y de
VIII ía del 30
pia Tratamiento aci e vinculación con la
Desemp
II Psicopedagógico ón s colectividad
eño I (5)
(5) (4) (5) (Prácticum 3.1)
(7)
I
V
(
4
)
Psicologí
Libre Psicoter Estadíst Ingl (Prácticum Académico
VII a 31
Config api ica é 2)
Organiza
uració aI II s (
cional (5)
n (5) (5) (4) 8
)
I
I
I
(
4
)
Evaluaci
Libre Orient Estadís In (Prácticum Académico
VI ón y 28
Config ac tic gl 1)
diagnóst
uració ió aI és (
ico II (5)
n (4) n (4) II 6
(5) (4) )
Introducción Evaluac Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la
Libre Psicopeda colectividad É In
V a la ión y
Config gogí t
A las asignaturas gl actividades
de la malla se añadirán 27
Psicología Diagnós como: i
uració a (5) és
Clínica (4) tico I (5)
n (5) c
• Pasantías preprofesionales I
• Actividadesa socioculturales (4)
• Actividades( realizadas en otras jornadas
4
Créditos del)programa académico: 234
TOTAL 282
Jornada de
Libre Psicopatolo Psicofisio Psico Antropo Psicología Investigación Temática
IV 29
Config gía II logí m log Diferen y Formación Espiritual
uració (5) a etr ía cial (4) (
n (5) (4) ía (4) 2
(5) )
Jornada de
Psicolog Psicología Fundamentos de
Libre Psicopatol Neuropsico Investigación Temática
III ía del de la Pedagogía y 29
Config ogía logía y Formación Espiritual
Desarroll Personalid Didáctica (5)
uració I (5) (4) (
o II (4) ad (4)
n (5) 2
)
Teorías y Psicolog
Bases Psicología de la Comput
II sistemas ía del 20
Bioló Familia aci
psicológicos Desarroll
gicas (4) ón
(4) o I (4)
(4) (4)
Realidad Expresión
Psicología Psicología Metodolog
I Nacional y Oral y 21
Soci Gener ía de
Ambiental Escrita
al (4) al (5) Estudio
(4) (4)
(4)
Jornada de
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la carrera Asesoría de
282
considere necesarias para la formación. Sistema y
Técnicas para el
Autoestudio (0)
Troncales de 3 = 98
% os
0 crédit
% os
Libre 1 = 28
% os
VOLVER
8.10. Carrera de Comunicación Social

Índic
La carrera de Comunicación Social se crea en el año 1999, Mallas

con el propósito de formar profesionales íntegros en los Curriculares
diversos campos de la comunicación, con criterios de
liderazgo, autonomía y responsabilidad, bajo la visión y Introducci
misión del Humanismo de Cristo que promulga la ón
universidad.
Conociend
La carrera se oferta en ocho semestres académicos, mediante
Comunicación Social
o la UTPL
el sistema de créditos ECTS (2007). Otorga el título de
Licenciado en Comunicación Social una vez que el profesional
en formación apruebe 255 créditos, distribuidos en seis Carrer
as
áreas: formación básica, libre configuración, genéricas,
troncales de carrera, complementarias, prácticum,
proyecto de fin de carrera. Anex
os
Justificación
El mundo de la comunicación es apasionado, dinámico y

desafiante. Demanda de personas con una visión crítica
que indaguen sobre la realidad que les rodea, en ese
sentido la oferta de la UTPL propone la formación de
profesionales en comunicación social que aporten al
desarrollo de la sociedad a través del dominio de las
diferentes teóricas, prácticas y formatos de comunicación
Destinatarios
Las personas que aspiren a estudiar esta carrera en la

UTPL deben tener un gusto por la lectura, ser activos,
reflexivos, poseer espíritu investigador y capacidad para
crear, recrear y relacionarse con los demás en la
búsqueda de objetivos comunes; preferentemente
formados en Ciencias Sociales.
198
La dinámica de la educación a distancia exige que el

aspirante tenga una amplia disposición para el estudio de
la sociedad, interés por asimilar diversas expresiones
creativas dentro de la
199
producción audiovisual y el lenguaje escrito, sensibilidad
para abstraer de la realidad fenómenos socioculturales y de Índic
criterio para desempeñarse eficientemente en actividades de e
cobertura informativa.
Mallas
Perfil profesional Curriculares
El Licenciado en Comunicación Social:

Introducci
ón
• Asumirá un compromiso con la búsqueda de la verdad.
Conociend
• Conocerá los fundamentos de la ciencia, sociología,
o la UTPL
antropología, historia y teoría de la comunicación que
le permitirán discernir los hechos en la sociedad.
Carrer
• Conocerá y manejará las tecnologías de la as
información y comunicación con las que promoverá el
desarrollo social para acercar una educación en
Anex
valores a la comunidad a través de los medios. os
• Tendrá la suficiente formación cultural, científica y
técnica que le permitirá un manejo ético de la
comunicación.
• Dominará las bases técnicas de producción
audiovisual y escrita, ya sea que trabaje como
director, productor, editor, reportero, presentador de
noticias, locutor y demás tareas de periodista con
creatividad.
• Podrá desempeñarse en calidad de comunicador
organizacional siendo gestor de nuevos procesos
comunicativos en las instituciones, ONG´s y todo tipo
de organizaciones sociales, gracias al dominio del
marketing, publicidad, psicología de las
organizaciones, dinámicas grupales, entre otras.
• Será un líder capaz de planificar, ejecutar y dirigir
proyectos que vinculen comunicación, educación y
desarrollo.
• Dinstinguirá la visión general, teórica y práctica sobre
la comunicación y los medios de comunicación;
utilizando las TIC´s bajo los parámetros de la
educomunicación.
• Dinstinguirá lo esencial de los fundamentos de la
historia de la comunicación y su implicación en el Índic
mundo actual. e
• Utilizará el lenguaje audiovisual en los procesos de Mallas

preproducción, producción y post-producción para Curriculares
elaborar productos comunicacionales.
• Aplicará destrezas de locución radial y televisiva en Introducci

medios de comunicación. ón
• Valorará la importancia de las relaciones públicas y Conociend

su vinculación con el mundo de la comunicación, o la UTPL

redes internacionales y globalización.
• Relacionará la Educación y Comunicación para analizar Carrer

as
de manera crítica y reflexiva el rol de los medios.
• Aplicará destrezas cognitivas para la redacción, Anex

investigación periodística y periodismo digital. os
• Construirá estrategias de comunicación publicitaria,

imagen corporativa, mercadeo y relaciones públicas
para el desarrollo de planes de comunicación
organizacional.
• Analizará críticamente los procesos de consolidación

de la opinión pública y la participación de los medios
en la formación de criterios comunicacionales.
• Aplicará la normatividad jurídica que regula el ejercicio

de la comunicación social, conceptos claves de
legislación y principales aspectos de la Constitución
Política del Estado.
Campo ocupacional
• El futuro Licenciado en Comunicación Social podrá

trabajar en calidad de reportero, editorialista, editor y
consultor de medios tradicionales y nuevos medios de
comunicación.
• Está capacitado para desempeñarse como productor,
realizador y guionista de producciones audiovisuales.
• Podrá desempeñarse como Relacionador Público y gestor
de nuevos procesos comunicativos en instituciones de Índic
todo orden. e
• El Comunicador Social de la UTPL tendrá una Mallas

formación multidisciplinaria, capaz de participar en Curriculares
procesos de asesoría de imagen, política y otros
procesos de educomunicación.
Introducci
Duración: 8 ciclos más el Trabajo de Titulación. Conociend

o la UTPL
Título: Licenciado en Comunicación Social. Resolución CES
RPC- SE-013-1031365331-No. 040-02-2012. Carrer
as
Anex
os
Carreras de 8
Requisito
de en los que se
Práctic debe cursar el
um Prácticum
Prácticum I Desde 50 a 80 créditos Haber aprobado Géneros
Periodísticos
Prácticum II Desde 81 a 120 créditos Aprobación del nivel 1 de inglés.
III inglés.
IV inglés.
CARRERA DE LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
Malla Curricular

TOS
Trabajo de
Titulación (20) 20
(Prácticum 4)
Comunica Seminario de Fin de
Legisl Ética Periodismo Libre
VIII ción Titulación 32
ac Perio Ciudada Config
Organizac (7)
ió dístic no* (5) uració
ional (5)
n a (5) n (5)
(5
)
Pasantías pre
Administr
Opinión Periodismo Educomunic Ingl profesionales y de
VII ación de 34
Públ Digita ación és Vinculación con la
Medios
ica l (5) (5) IV colectividad (10)
(5)
(5) (4) (Prácticum 3)
Periodis Pensami
Publi C Ingl Prácticum Académico
VI mo de ento 32
ci i és (8)
Investiga Sociopol
d n III (Prácticum 2)
ción (5) ítico (5)
a e (4)
d
(5
) (
5
)
Relaciones Diseño Mark É Ingl Prácticum Académico
V 29
Públic Grá e t és (6)
as (5) fico ti i II (Prácticum 1)
(5) n c (4)
g a
(
5
) (
4
)
Jornada de
Teoría de
Televi Teoría de la Estadí Ingl Libre Investigación Temática
IV la 31
sió Imagen sti és I Config y Formación Espiritual
Comunic
n (5) ca (4) uració (2)
ación (5)
(5) * n (5)
(5)
R Géneros Socio Antropo Libre Libre
III 28
a Periodí lo log Config Config
d sticos gí ía uració uració
i (5) a (4) n (5) n (5)
o (4
)
(
5
)
Historia
Medios Lingüí Estilo y Comput Libre
II de la 28
Impr st Reda aci Config
Comunica
esos ic cción ón uració
ción (4)
(5) a (5) (4) n (5)
(5
)
Introducció Realidad Nacional y
Liter Metodología de Expresión Oral y
I n a la Ambiental 21
a Estudio Escrita
Comunicac (4)
t (4) (4)
ión (4)
u
r
a
(
5
)
Jornada de
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras Asesoría de
255
asignaturas que la carrera considere necesarias para la formación. Sistema y
Técnicas para
elAutoestudio
(0)

colectividad
% os como:
Formación Básica 1 = 26 • Pasantías preprofesionales
0 crédit • Actividades socioculturales
% os
Libre 1 = 25 • Misión Idente Ecuador
Configuración 0 crédit • Actividades realizadas en otras jornadas
% os • Otras actividades de vinculación con la colectividad.
Complementaria 1 = 26 Programa académico: 225
TOTAL 255
VOLVER
Área Biológica y Biomédica Índic

e
8.11. Carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental
Mallas
Breve descripción de la carrera Curriculares
La carrera de Gestión Ambiental de la Universidad

Técnica Particular de Loja es una profesión que se basa en Introducci
ón
una formación multidisciplinaria, para: diagnosticar,
investigar, planificar y desarrollar estrategias para la gestión Conociend
de los recursos ambientales. Se espera que el profesional o la UTPL
genere propuestas que respondan a las necesidades de su
entorno con compromiso, implicación social y
comportamiento ético. Carrer
as
Destinatarios
Anex
Gestión Ambiental
Está dirigido a bachilleres en general, profesionales que os

tengan interés en la formación académica para la gestión de
los recursos naturales, de tal manera que no se
comprometan las demandas de las generaciones futuras.
Perfil profesional
El profesional en Gestión Ambiental estará en la capacidad

de identificar la problemática socio-ambiental, para
proponer alternativas de manejo y gestión desde los
campos de planificación, conservación, gestión
administrativa, social, económica, jurídica; y gestión de la
calidad ambiental. Considerando como ejes trasversales la
investigación, desarrollo, innovación y comportamiento ético,
con la finalidad de satisfacer las demandas ambientales de la
sociedad y con esto generar un impacto en la conservación,
manejo, evaluación, seguimiento y control de los factores
ambientales.
203
Índic
La formación académica permitirá a los profesionales e
desarrollar y potenciar las siguientes competencias:
Mallas
1. Comprender los fundamentos teóricos matemáticos, Curriculares
físicos, químicos, bioquímicos y biológicos
relacionados con los procesos ambientales.
Introducci
2. Comprender el funcionamiento y estructura de los ón
ecosistemas para sustentar las estrategias de manejo
Conociend
y conservación. o la UTPL
3. Describir la problemática ambiental global y local como

fundamento para proponer alternativas de manejo y Carrer
conservación de los recursos ambientales. as
4. Formular y evaluar proyectos científicos y técnicos

Anex
para generar y aplicar conocimiento en la solución de
Gestión Ambiental
os
problemas ambientales.
5. Obtener, describir, analizar y modelar datos

ambientales, para generar conocimiento que respalde las
propuestas de manejo y conservación de los recursos
ambientales.
6. Analizar e integrar datos ambientales para

desarrollar sistemas de manejo de los recursos
naturales.
7. Administrar y evaluar sistemas de manejo y protección

para fomentar el uso sostenible de los recursos
naturales.
8. Evaluar impactos ambientales y proponer medidas

para prevenir, mitigar y compensar sus efectos.
9. Analizar y proponer alternativas de manejo de residuos

y contaminantes con la finalidad de disminuir sus
efectos sobre el ambiente.
10. Implementar sistemas integrados de gestión según
la normativa vigente para garantizar procesos
sostenibles.
Campo ocupacional
Índic
El profesional en Gestión Ambiental de acuerdo a su e
formación, está en la capacidad de desempeñar sus
funciones en las áreas de Gestión Ambiental en Mallas
organizaciones públicas (OG) y organizaciones privadas Curriculares
(ONG) y de forma particular en temas afines al perfil
profesional como: Introducci
ón
1. Gestión de la calidad ambiental
Conociend
2. Elaboración, gestión y seguimiento de planes de o la UTPL
manejo de los recursos ambientales y programas de
desarrollo socio - ambiental.
Carrer
3. Diseño, ejecuciónyevaluacióndesistemasdeconservación. as
4. Evaluaciones de impacto ambiental. Anex

Gestión Ambiental
os
5. Gestión de la ordenación y planificación del territorio.
6. Planes de rehabilitación y restauración de áreas.
7. Investigación y docencia.
8. Asesoría en la formulación de normativas y políticas

ambientales.
Unidad de Titulación
El estudiante podrá titularse escogiendo una de las modalidades

de titulación:
1. Examen complexivo
2. Trabajo de Titulación
a. Proyecto de investigación
b. Proyecto técnico
c. Ensayo académico o artículo
Índic
Duración: 10 ciclos académicos que incluyen el Trabajo e
de Titulación
Mallas
Título: Licenciado/a en Gestión Ambiental, de acuerdo a la Curriculares
disposición del CES, resolución del 27 de enero de 2016 de
CES RPC-SO-04-No.061-2016 Introducci
ón
Conociend
Carreras de o la UTPL
Practicas pre- 10 ciclos.
profesionales y de Rangos en Requisito
vinculación con la los que se Carrer
colectividad debe cursar as
(Prácticum) el
Prácticum Anex
Gestión Ambiental
Prácticum 1.1 Desde 55 a 90 Ningún requisito os

créditos
Prácticum 1.2 Desde 55 a 90 Nivel prácticum 1.1
créditos
De 9 a 1 Nivel 1 de inglés,
Prácticum 2
sd 1 5 Niveles del
e 5 prácticum 1.1;1.2
cré
dito
s
Desde 156 a 221 Nivel 1 y 2 de
Prácticum 3 créditos inglés, Niveles del
prácticum 1.1;1.2;
2
Seminario de Fin de Titulación Desde 190
créditos
Desde 222 a 282 Nivel 1,2,3,4 de
Desarrollo del Trabajo de Titulación créditos inglés, Niveles del
4.1 prácticum 1.1;1.2;
2y3
Desde 222 a 282 Nivel 1,2,3,4 de
Desarrollo del Trabajo de Titulación créditos inglés, Niveles del
4.2 prácticum 1.1;1.2;
2; 3;4.1
CARRERA DE LICENCIADO/A EN GESTIÓN AMBIENTAL
Malla Curricular

RAS TOS
Sistemas Trabajo de
Libre Áreas Auditorías Cuencas
X Integrados de Titulación 31
Confi Prote Ambient Hidrogr
Gestión * (Prácticum 4.2)
guraci gida ales (4) áficas
(5) (10)
ón (4) s (4) (4)
Biología Restauración de Seminario de Fin de Desarrollo del Trabajo
Libre Impactos Ordenación Titulación
I de la Hábitats de Titulación 39
Config Ambien Territori (8)
X Conserv Degradados * (4) (Prácticum 4.1)
uració tales (5) al (4)
ación (4) (
n (4)
1
0
)
Pasantías Pre-
Administración Sistemas de Gestión Ambiental
Ingl É profesionales y de
VIII de Recursos Información Urbana 30
es t vinculación con la
Naturales (4) Geográfica (5)
IV i colectividad(Prácticum
(4)
(4) c 3)
a (
9
)
(
4
)
Diseño y Pasantías Pre-
Manejo de Tecnologías
Evaluación de Ingl Antropo profesionales y de
VII Flora y Limpias y 29
Proyectos és log vinculación con la
Fauna Alternativas
Socio- III ía colectividad
(4) (4)
ambientales (4) (4) (Prácticum 2)
(5) (
8
)
Economía de Pasantías Pre-
Educación y Técnicas de Desarrollo
Recursos naturales Ingl profesionales y de
VI Comunicación Biología de Campo Comunitario y 28
y Desarrollo és vinculación con la
Ambiental (4) (4) Gestión Social *
Sostenible II colectividad
(5)
(5) (4) (Prácticum 1.2)
(
6
)
Pasantías Pre-
Manejo
Libre Diversidad Botánica Ingl profesionales y de
V Sustentable del 26
Confi Anima Aplic és I vinculación con la
Suelo
guraci l (4) ada (4) colectividad
(4)
ón (5) (4) (Prácticum 1.1)
(
5
)
Jornada de
Libre Ecología Ecotoxico Legislación Bot Zoo Investigación
IV 27
Confi Hum logí Ambient á logí Temática y
guraci ana a al (4) n a FormaciónEspiritu
ón (5) (4) (4) i (4) al
c (2)
a
(
4
)
Jornada de
Ecosistemas Cálculo para Física para las
Libre Bioquí Bioestadí Investigación
III del Ecuador las Ciencias Ciencias 27
Config mi stic Temática y Formación
(4) Biológicas (4) Biológicas
uració ca a Espiritual
(4)
n (5) (4 (4) (2)
)
Matemáticas Diseño de
Libre Eco Química Comput
II para las Investigación 25
Config l Gen aci
Ciencias Científica
uració o eral ón
Biológicas (4) (4)
n (5) g (4) (4)
í
a
(
4
)
Introducción a Realidad Nacional Expresió
Biología Metodología de
I las Ciencias y Ambiental n Oral y 20
Gen Estudio
Ambientales (4) (4) Escrita
eral (4)
(4)
(4)
* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres, jornadas u otras asignaturas que la carrera de Sistema y
282
considere necesarias para la formación. Técnicas para el
Autoestudio
(0)
Troncales de 3 = 100
Titulación 5 crédito
% s
0 crédit colectividad
Libre 1 = 28 como:
Configuración 0 crédit • Pasantías preprofesionales
% os • Actividades socioculturales
Complementaria 1 = 30 • Actividades de Servicio a la comunidad
Trabajo de Titulación:
Pasantías Preprofesionales (Prácticum)
20
28
VOLVER
TOTAL 282
guía anexos
Índic
e
general
de educación
a distancia
Anexos Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
Recursos de Apoyo para su o la UTPL
formación académica
Carrer
as
ANEXO 1
Anex
Directorio y Coordinadores de centros
os
universitarios y oficinas de información y
gestión
ANEXO 2
Plantillas para organización del tiempo de un
estudiante de Educación a Distancia
ANEXO 3
Envío de tareas a través del Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA+)
Anex
os
ZONAS
COORDINADOR TELEFONOSY
PROVINCIA CENTROS DIRECCIÓN C MAIL UTPL -
y/o GESTOR CELULARES
AUXILIAR O Modalidad
Abierta y a
D Distancia
.
2558239 crquito@utpl.edu.ec, ANEXO 1
21 Mgtr. Ruth
CENTRO REGIONAL Quito Av. 6 de Diciembre y O C.R. rjsimaluiza@utpl.
1 Simaluiza - edu.ec Directorio y
Alpallana 2
Masabanda 2558240- Coordinado
48 res de
- centros
2502242 universitari
Av. Juan de Selis Os2-349 y
REGIONAL - Carcelén
Lic. Walter
Av. Diego Vásquez de Cepeda, O
2485689 cacarcelen@utpl. os y
DELEGACIÓN
Mauricio
esquina 2
- edu.ec, oficinas de
Cevallos (diagonal al Col. Einstein) 2804217 informació
Béjar
Av. Giovanni Calles OE4-261 n y gestión
y
OFICINA DE Lic. Walter Vicente Paredes frente al
INFORMACIÓNY Calderón Mauricio Hospital O 6040366
GESTIÓN Cevallos Béjar Docente de Calderón 2
(e) (Sector
Marianas)
Lic. Alexandra
Av. General Rumiñahui 369 y 2867036 casanrafael@utpl.
REGIONAL - San Magdalena Coba O
Ubidia 6ta. Transversal o Isla CU. - edu.ec
PICHINCHA DELEGACIÓN Rafael 2
Genovesa 2863810
CU
catumbaco@utpl.ed
Sra. Mónica Avda. Interoceánica y Eloy Alfaro. 2375336 Mal
REGIONAL - Tumbac O Conoci u. ec,
Lucía Wirth Centro Comercial La Granja C.U. Intr las.
DELEGACIÓN o Ane Car 2 en ctumbaco@utpl
Jirón 2375322 odu
edu.ec Cur Índ
xos rer CU d cci ricu ice
as o
Cusubamba lote 20 y Teniente la caturubamba@ut
ón lare
REGIONAL - Turubam Lic. Lorena Hugo O 2680108 pl.
s
Ortiz, al costado Registro edu.ec
DELEGACIÓN ba Soto Civil 2 CU
2660152
CU
Calle Chambo S8-507 y Calle -2640116
Lic. Marcia Cerro CU cavillaflora@utpl.
REGIONAL - Villaflora O
Ivanova Hermoso tras el Supermercado - 2617738 edu.ec
DELEGACIÓN Rodríguez 2
Santa María de la Villaflora CU
Mendieta - 3132045
CU -
2650763
CU
San casmdelosbancos
CENTRO ASOCIADO Miguel de Sr. Santos Vera Av. 17 de Julio y Segundo O 2770662 @
los Guerrero 2 CUA utpl.edu.ec
Bancos
Anex
os
ZONAS COORDINADOR TELEFONOSY

PROVINCIA CENTROS DIRECCIÓN C MAIL
AUXILIAR O UT
D PL
21 . -
M
2643052 od
2 Av. Capitán Cristóbal de
C.U. ali
CENTRO Ibarra Lic. Diego Rubio Troya 5 O 2601513 caibarra@utpl.edu. da
PROVINCIAL (E) -211 y Luis Fernando 6 C.U. ec d

Ab
IMBABURA Villamar (Intersección) ier
2601514 ta
aulas y
virtuales a
Di
Mgtr. Grace Restauración S1-39 y Junín, cacayambe@ut
CENTRO ASOCIADO Cayambe Maribel Edificio O 2360433 pl.
st
an
Almeida Granda Cruz, segundo piso 2 C.U edu.ec
Baroja
OFICINA DE Ing. Betty Ciudadela Imbaya,
INFORMACIÓNY Otavalo Rosero Parroquia 0 2927471 caotavalo@utpl.edu.
GESTIÓN Delgado Eclesiastica San Vicente 6 ec
Ferrer
FRANCISCO CENTRO Coca Srta. Viviana Napo s/n y Cuenca O 2880947 cacoca@utpl.edu.
DE PROVINCIAL Ramírez Ortíz 6 CU ec
ORELLANA OFICINA DE Joya de Misión Capuchina entre cajoyadelossachas
INFORMACIÓNY los Estefanía O 2898298 @
GESTIÓN Sachas Crespo y Jaime Roldos 6 CU utpl.edu.ec
Lic. Andrea 2988144
CENTRO Tulcán Maribel Av. Andrés Bello e Irlanda. O 2982676 catulcan@utpl.edu
CARCHI PROVINCIAL Montalvo 6 .ec
Mora Mal
Conoci Intr las
Calderón
Aneentre Montúfar
Car y casangabriel@ut
CENTRO ASOCIADO San Sr. Diego Rocafuerte O en 2290631odu pl. Cur Índ
xos rer d
Gabriel Morillo 6 o C.U. cci edu.ecricu ice
as ón
la lare
s
2830189
canuevaloja@utp
CENTRO Nueva Av. Colombia 151 y La O CU. -
2832930 l. edu.ec
SUCUMBÍO PROVINCIAL Loja Ing. Franklin Ronda 6
S Ramos Aula
Virt.
OFICINA DE cashushufindi@u
INFORMACIÓNY Shushufi Avenida 7 de Agosto y O 2840857 tpl.
GESTIÓN ndi Shuaras 6 CU edu.ec
OFICINA DE Sra. Lenny Av. Camilo Ponce en el casanlorenzo@ut
ESMERALD INFORMACIÓNY San Noraida redondel. O 2781852 pl.
AS GESTIÓN Lorenzo Arriaga Muñoz Edificio sin número y sin 6 CU edu.ec
nombre
Anex
os
ZONAS
COORDINADOR TELEFONOSY
AUXILIAR O
D UT
. PL
21 Econ. Jimmy Avenida Guaytambos y -

TUNGURAH CENTRO Ambato Fausto Manzanas O 2822714 caambato@utpl.edu. M
od
3 UA PROVINCIAL Aguirre esquina, SECTOR FICOA 3 C.U. ec ali
Solórzano da
d
Lic. Jacqueline Sucre y García Moreno Edificio caguaranda@ut
BOLIVAR CENTRO Guarand Bonilla Roldán del O 2981631 pl.
Ab
ier
PROVINCIAL a Sindicato de Choferes 3 CU edu.ec ta
y
Ec. Byron 2 de Mayo N°161 y calatacunga@utpl
COTOPAXI CENTRO Latacun Manuel Marquez de O 2813104 .
a
Di
PROVINCIAL ga Arteaga Rios Maenza 3 C.U. edu.ec st
an
Amazonas y Antonio 2878049
OFICINA DE Ec. Byron Benítez, segundo piso del col. camachachi@utpl.
PICHINCHA Machac O 2309177
INFORMACIÓNY Manuel Centro Comercial María Sol, edu.ec
GESTIÓN hi Arteaga oficina 7, contiguo al 2 c.
Ríos Banco del Pichincha 087453417
cel.
093951404
cel.
2886766
Ing. Pablo E. Guayaquil entre Cotopaxi y
PASTAZA CENTRO Puyo O CU capuyo@utpl.edu.e
Carrillo Freire Tungurahua
PROVINCIAL 3 - c
2884907
A.
Virt.
2 604769 Mal
Ciudadela los Álamos II - Calle Conoci C.U. Intr cariobamba@utpl
las .
CENTRO Riobamb Ec. Jonny Car
Ane y Av. Canónigo O en 2 608145 Índ
Juan Chiriboga odu edu.ecCur
CHIMBORA PROVINCIAL a xos rer 3 d C.U.
Wilber Ramos o cci ricu ice
ZO as
Aucapiña la 2604499 ón lare
Villalta A. s
virtual
OFICINA DE Mariano Múñoz de Ayala Nº

INFORMACIÓNY Alausí 103 y O 2931837 caalausi@utpl.edu.
GESTIÓN García Moreno 3 C.U. ec
2887144
Barrio Central calle Abdón C.U. -
CENTRO Tena Tec. Ofelia Josefa O catena@utpl.edu.
Calderón y Juan León Mera 2888579
NAPO PROVINCIAL 6 ec
Macías Zamora esquina Aula V.
tarde
288793
9
OFICINA DE
INFORMACIÓNY El Chaco Calle 13 de enero y 13 de O 2329343 caelchaco@utpl.edu.
GESTIÓN Junio 6 CU ec
Anex
os

AUXILIAR O UT
D PL
21 . -
M
2397901 od
4
C.R ali
da
-2282085 d
C.R - Ab
ier
MBA. Mauricio Av. Kennedy Nº333 entre la 2284794 crguayaquil@utpl
CENTRO REGIONAL Guayaq O C.R -
ta
Ramírez Av. San Jorge y calle F. . edu.ec y
uil 4 2282084 a
Di
C.R st
(GUARDIAS an
2282844
GUAYAS
C.R )
Mayra
ext.110,Nadi
a 118
Margarita
150
Centena Eco. Hugo 2346781 cacentenariosur@ut
REGIONAL - rio Daniel Rosa Borja de Icaza 108 A y O CU. - pl.
DELEGACIÓN Sur Aragón Ramos El Oro 4 2337609 edu.ec
CU.
Centro Comercial MIXCENTER,
Ing. Mireya 4569602 casamborondon@ut
REGIONAL - Samboron km. 19 de la Av. León Febres O
Medina (e) C.U- pl. edu.ec
DELEGACIÓN dón Cordero, 4 Mal
Local comercial No. 11 4569605
Conoci Intr las
Ane Car en C.U odu Índ
Parque Industrial SairerBaba, d 2862195 Cur
Lic. Roxana xos cci ricu ice
REGIONAL - Durán Lotización Ferias, vía Durán
as Oo - caduran@utpl.edu.
DELEGACIÓN Concepción Tambo 4 la 2862346ón ec lare
s
Vera Game Km. 4 ½., local No. 27, -
Duran 2862345
OFICINA DE 10 de Agosto 507 y Andrés calatroncal@utp

INFORMACIÓNY La F. O 2423083 l.
GESTIÓN Troncal Córdova, Local 3 7 C.U. edu.ec
Anex
os

AUXILIAR O UT
D PL
21 . -
M
Ing. Julia Avenida Olmedo 706 y 9 de od
5 REGIONAL - Milagro O 2977582 camilagro@utpl.edu.
Mariana Octubre ali
GUAYAS DELEGACIÓN Barzola (Unidad Educativa San José) 4 CU ec da

d
Santillan Ab
Piedraita 442 y Guayaquil 2797141
ier
Sr. Luís ta
REGIONAL - Daule (Centro Comercial Yanco O cadaule@utpl.edu.
Lugerio Aguirre CU. y
DELEGACIÓN oficina #1 planta 4 ec a
Montoya alta) 2791366 c Di
st
Calle Carlos Espinoza Larrea, casalinas@utpl.ed
Salinas an
CENTRO ASOCIADO Mz. O 2783837 u.
- La
Sra. Yadira del H, lotes 20-21, Barrio Las 4 CU ec,
SANTA Liberta
Rocío Prudente Conchas (Diagonal al calibertad@utpl.
ELENA d
Méndez Supermaxi) edu.ec
Santuario Nacional María
OFICINA DE Santuario Blanca casantuariodeolo
O 2060111
INFORMACIÓNY de Olón Estrella de la Mar Olón, Av. n@
GESTIÓN 4 CU utpl.edu.ec
Principal entre Olón y
Montañita
Fragata e Isla Floriana, 2527420 casantacruz@utp
CENTRO Santa Lic. Isabel Barrio el O C.U. - l.
PROVINCIAL Cruz María EDEN diagonal a Interfol 5 2526635 edu.ec
GALÁPAGO CU
Benavides
S OFICINA DE
INFORMACIÓNY Isabela Las Fragatas y Antonio Gil O 2529044 caisabela@utpl.edu.
Mal
GESTIÓN 5 CU Intr
Conoci ec las
Ing. María de Febrero Car
Av. 12 Ane sin en casancristobal@ut Índ
CENTRO ASOCIADO San Eugenia númeroxose rer O d 2521949odu Cur
pl. ricu
Cristóbal 5 o CU cci ice
Martínez Ignacio Hernándezas edu.ec
la ón lare
s
2921445
Av. Bolívar Madero C.U. - camachala@utpl.
CENTRO Machala Ing. Mayra O
Vargas y 2932676 edu.ec
EL ORO PROVINCIAL 7
Paulina Circunvalación Norte C.U -
Murquincho 2960699
Carrión aulas virt.
OFICINA DE Avenida Rocafuerte y
INFORMACIÓNY Pasaje Colón O 2914056 capasaje@utpl.ed
GESTIÓN segundo piso 7 C.U. u.ec
Anex
os

AUXILIAR O
ZONA COSTA INSULAR
UT
D PL
21 . -
M
6 casantarosa@ut od
CENTRO ASOCIADO Santa Sucre sin N° y Avenida O 2943402 ali
pl. edu.ec
Rosa Econ. Quito 7 CU da
d
EL ORO Marcks 10 de Agosto y Primero de Ab
OFICINA DE Ronallds Mayo (Edificio de la Cámara 093451538 cahuaquillas@ut ier
Huaquill Paladines O ta
INFORMACIÓNY de Comercio de Huaquillas cel pl. edu.ec
ZONA COSTA CENTRO
y
GESTIÓN as Tinoco en la parte inferior 7 099786261 a
frente al Mercado cel. Di
st
Av. Primera entre calle 23 an
Ing. Jackson 2629068
CENTRO Manta y 24, sector el murcielago, O camanta@utpl.edu
Giler ( e ) C.U. -
PROVINCIAL diagonal al 5 .ec
hotel Oro Verde 2628720
Avenida Reales Tamarindos y
Ing. Alejandro caportoviejo@u
CENTRO Portoviej calle Tenis Club diagonal a la O 2638317
Cevallos (e) tpl. edu.ec
PROVINCIAL o lavandería 5 CU
Presto Cleaner
MANABÍ Ascázubi entre Bolívar y
Bahía de cabahiadecaraquez
CENTRO ASOCIADO Montufar, Edificio Don Paco, O 2693369
Caráquez Ing. María @ utpl.edu.ec
segundo piso, 5 CU
Dolores junto al Ilustre Cantón 09596987
Ortoneda Sucre 15
OFICINA DE Velásquez capedernales@ut
Pedernal Vía a Chamanga, Kl2 edificio O cel.
INFORMACIÓNY pl.
GESTIÓN es Puerta 5
Conoci edu.ecMal
Intr las
Ane Car en 2698028C.
odu Índ
CENTRO ASOCIADO Chone TrajanoxosViteri y Colón O d U. Cur
cachone@utpl.edu
Srta. Ximena rer cci ice
esquina 5 o 09925648 .ec ricu
Maribel Alcivar as ón
la 32 lare
s
Álvarez cel.
OFICINA DE
INFORMACIÓNY Calceta Salinas y Av. Universitaria O 2 685433 cacalceta@utpl.edu.
GESTIÓN 5 CU ec
Anex
os

AUXILIAR O
ZONA COSTA NORTE
UT
D PL
21 . -
M
7 SANTO Vía Chone Km. 2 1/2, od

Sant Ing. Efrén 3704316 casantodomingo@ut
DOMINGO DE CENTRO calle San Cristóbal O ali
LOSTSACHI o Eduardo 3702810 pl. edu.ec da

PROVINCIAL (ingresando a la 2
LAS Domi Córdova Universidad Católica)
d
Ab
ngo Hidalgo ier
Victoria Ventura Plaza, 2762328C. ta
Ing. Lucía caquevedo@utpl. y
LOS RIOS CENTRO Quevedo Av 7 de Octubre entre O U. -
Alejandra 2759456 edu.ec a
PROVINCIAL calle 13 y 14, 5 Di
Aguayo tercer piso ejecutivo C. U st
an
A. Virtual
Ing. Lenny 2722411 caesmeraldas@ut
CENTRO Esmerald Arriaga Av Libertad 407 y Lavayen O CU - pl.
PROVINCIAL as Muñoz 6 2724670 edu.ec
ESMERALD CU
AS Calle Juan Montalvo entre caconcordia@utp
CENTRO ASOCIADO La Quito y O 2726595 l.
Concordia Ing. Karina Amazonas- edificio azul. 2 CU edu.ec
Rojas (e) 6 de diciembre, vía Santo
OFICINA DE caquininde@ut
Quinindé Domingo, 922, diagonal al O 2737547
INFORMACIÓNY pl. edu.ec
monumento del 6 CU
GESTIÓN Cristo
OFICINA DE Sr. Luís Lugerio Bolívar y Urdaneta Edificio la
LOS RIOS INFORMACIÓNY Vinces Aguirre Cascada Biblioteca Municipal O 2791050 cavinces@utpl.edu
GESTIÓN Montoya 5 CU .ec
Mal
Conoci Intr las
Ane Car en odu Índ
d Cur
xos rer cci ice
o ricu
as ón
la lare
s
Anex
os

AUXILIAR O UT
D PL
21 . -
M
2837423 od
8
C.U - ali
Ing. Aida Cecilia Gran Colombia 22167 y da
CENTRO Cuenca O 2831416 crcuenca@utpl.edu.
Andrade Dávila Unidad Nacional d
PROVINCIAL 7 C.U- ec Ab
ier
2844645- ta
2833615 y
ext.121 a
AZUAY -122 Di
st
3 de Noviembre 11-23 an
cagualaceo@utpl
CENTRO ASOCIADO Gualaceo entre Luis Ríos Rodríguez y O 2258357
. edu.ec
Abelardo y 7 CU
Ing. Carlos Andrade
OFICINA DE Tapia Calle Mariscal Sucre y IDaniel
INFORMACIÓNY Paute Palacios esquina, tercer piso. O 2251071 capaute@utpl.edu.
GESTIÓN 7 CU ec
OFICINA DE Avenida Azuay y 10 de
INFORMACIÓNY Sevilla de Agosto O 2280127 casevilla@utpl.edu
GESTIÓN Oro Municipio primer piso 7 CU .ec
Manabí y Fidel Rosales (Colegio
Abg. Juan casantaisabel@u
CENTRO ASOCIADO Santa Mensajero de la Paz) Junto O 2270643
Vicente Díaz tpl. edu.ec
Isabel al 7 CU
Marquéz Mercado Central
Ing. Mónica
Av. Andés F. Córdova y caazogues@utpl
Mal .
CENTRO ASOCIADO Azogues Fernanda O 2241065
Napo (Edificio Jerez) Conoci edu.eclas
CAÑAR Guartán Car 7 en CU Intr
Mora Ane odu Cur Índ
xos rer d
OFICINA DE cci ricu ice
INFORMACIÓNY Cañar Ing. Santiago Ciudadela Nuevo Paraiso
as O o 2235881 cacanar@utpl.edu.
la ón lare
GESTIÓN Harris 7 CU ec
s
Anex
os

AUXILIAR O UT
ZONA SIERRA SUR
D PL
21 . -
M
2700210 od
9 CENTRO Macas Lic. Verónica Manuel Bejarano y 9 de O camacas@utpl.ed
CU - ali
PROVINCIAL Mercedes Octubre 7 2700539 u.ec da
OFICINA DE Jaramillo 12 de Febrero entre 2740532

d
MORONA Sucúa O casucua@utpl.edu Ab
INFORMACIÓNY Valencia Edmundo C.U -
SANTIAGO ier
GESTIÓN Carvajal y Domigo Comín 7 2740381 .ec ta
y
Limón Calle 28 de mayo entre Av. calimonindanza@u a
CENTRO ASOCIADO Indanza Calle del 2770736 tpl. Di
Ing. Lilia Ejército y Simón Bolívar CU edu.ec st
OFICINA DE Hereida Calle Quito entre 27 de

an
INFORMACIÓNY Méndez Febrero y O 081030087 camendez@utpl.edu

GESTIÓN Eudofilio Álvarez 6 cel .ec
Departamento San Cayetano Alto, Av.
SEDE MATRIZ Loja de Marcelino O 07 buzon.utpl.edu.e
Servicios Champagnat 7 3701444 c
-UTPL
Lic. Flor Eugenio Espejo y Guayaquil
CENTRO ASOCIADO Alamor Mendoza junto a O 2680314 caalamor@utpl.ed
Vivanco la Compañía de Infantería 7 CU u.ec
8
LOJA Eco. Guido Extensión Universitaria 2687365 cacariamanga@ut
CENTRO Cariaman Ricardo Ciudadela O C.U. pl.
PROVINCIAL ga Donoso Toledo Luis Alfonso Crespo 7 2689253 edu.ec
Chiriboga CU
José Cuero entre Caicedo y Conoci Mal
CENTRO ASOCIADO Celica Eloy Ane O 2657050Intr cacelica@utpl.edu.
las
Srta. Olivia Car 7 en CU odu ec Cur Índ
Alfaro esquina, Planta
rer Baja d
xos cci ricu ice
as o
la ón lare
s
Cecibel 10 de Agosto y Lauro
OFICINA DE cacatacocha@ut
Catacoch Manzanillas Guerrero a lado de la O 2683950
INFORMACIÓNY pl. edu.ec
a Rojas Iglesia y tras el Coliseo 7 CU
GESTIÓN Marista
Barrio Central, calle Manuel
CENTRO ASOCIADO Macará Sra. Jessica Enrique O 2695795 camacara@utpl.edu.
Quezada Rengel entre Simón Bolívar y 7 C.U. ec
Loja
Calle 10 de Marzo entre casaraguro@utpl.
CENTRO ASOCIADO Saraguro Ing. Lourdes Azuay y O 2200576 edu.ec
Cango Panamericana. 7 CU
Anex
os

AUXILIAR O UT
D PL
22 . -
M
Calle 24 de Mayo y Calderon 2308267 od
0 CENTRO ASOCIADO Zumba Srta. Marilud O cazumba@utpl.ed
frente CU - ali
Jirón al GAD CHINCHIPE 7 2308062 u.ec da
d
Avenida del Ejército junto al 2605187 C. Ab
CENTRO Zamora Colegio O U. - cazamora@utpl.edu.
ZAMO ier
PROVINCIAL 12 de Febrero 7 2606086 ec ta
RA Mgs. Judith y
CHINC C.U a
OFICINA DE Salinas Avenida del Ejército junto al caguadalupe@ut Di
HIPE Guadalu O 3036666
INFORMACIÓNY Colegio pl. st
GESTIÓN pe 12 de Febrero 7 C.U edu.ec an
OFICINA DE Se atenderá a través del 2605187 C. caguaysimi@utp

INFORMACIÓNY Guaysim centro O U. - l.
GESTIÓN i universitario Zamora 7 2606086 edu.ec
C.U
OFICINA DE Primero de Mayo y Jorge cayanzatza@utpl
INFORMACIÓNY Yanzatza Srta. Valeria Mosquera O 2300927 .
GESTIÓN Soledad esquina 7 CU edu.ec
MORONA Alvarado cagualaquiza@ut
SANTIAGO CENTRO ASOCIADO Gualaqui Cuenca y Elías Brito O 2781797 pl.
za Astudillo 7 CU edu.ec
Calle Alonso de Mercadillo,
CENTRO ASOCIADO Zaruma Ing. Dunia Barrio O 2973030 cazaruma@utpl.edu.
Enith Seminario la“Y” 7 CU ec
OFICINA DE Macas Simón Bolívar s/n y Luís caportovelo@ut
Mal
INFORMACIÓNY Portovel Ángel O 2949930 pl.
EL ORO Conoci
GESTIÓN o RomeroAne3er piso de ferretería
Car 7 en CU Intr edu.eclas
Godoy odu Cur Índ
xos rer d
o cci ricu ice
as ón
la lare
s
Avenida 8 de Noviembre
CENTRO ASOCIADO Piñas diagonal al Coliseo cerrado O 2977140 capinas@utpl.edu.
Ing. Karla
José Gallardo 7 CU ec
Aguilar Moscoso
OFICINA DE Matamoros Calle 13 de Noviembre y 23 de
INFORMACIÓNY Balsas Abril, O 2517343 cabalsas@utpl.edu
GESTIÓN frente al Mercado 7 CU .ec
Municipal
Anex
os
CENTROS INTERNACIONALES ZONAS COORDINADOR TELEFONOSY

AUXILIAR O UT
D PL
22 . -
M
00 34 91 od
1 Madrid - Ing. Janeth Calle Ronda de Segovia
CENTRO 433 cimadrid@utpl.edu ali
España Castillo 50, local 1-28005 27 19 da
INTERNACIONAL Carrión .ec d
Móvil Ab
60534950 ier
ta
9 y
Dra. María a
New York 86-58 Midland Parkway, 718- 739 cinewyork@u
CENTRO Dolores Di
- EE.UU. Jamaica Estates, N.Y. - tpl. edu.ec st
INTERNACIONAL Sánchez /
11432 0155 an
Teresa
López
Ph.D. María Via dei Giubbonari 64, 390668139 utplroma@hotmai
CENTRO Roma - Luján CAP:00186 624 l.
INTERNACIONAL Italia González Roma (Italia) 393381120 com
872
Mal
Conoci Intr las
Ane Car en odu Índ
d Cur
xos rer cci ice
o ricu
as ón
la lare
s
Anex
os
Registre:
CURSO:
PLAN QUIMESTRAL Actividad síncrona,
asíncrona, cuestionarios,
tarea, evaluaciones
presenciales, etc.
ANEXO 2
PERIODO: OCTUBRE - FEBRERO PERIODO: ABRIL - AGOSTO
OCTUB NOVIEMB DICIEMB ENER FEBRER ABRI MAY JUNIO JULIO AGOST
Plantillas UT
PL
22 RE RE RE O O L O O para -
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2 organizaci M
od
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
ón del ali
da
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
tiempo de d
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 un Ab
ier
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9 estudiante ta
y
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0 de a
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Educació Di
st
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
na an
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
Distancia
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Mal
2 2 2 2 2 2 2 2 2 Conoci 2Intr las
4 4 4 4 4 4 4 4 Car 4 en 4
2 2 2 2 2 2 2 Ane 2 2 2odu Cur Índ
5 5 5 5 5 5 5 xos 5 rer 5 d 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2 o 2cci ricu ice
6 6 6 6 6 6 6 6 as 6 6ón
2 2 2 2 2 2 2 2 2 la 2 lare
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 s
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
2 2 2 2 2 2 2 2 2
9 9 9 9 9 9 9 9 9
3 3 3 3 3 3 3 3 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1
PLAN
Índic
BIMESTRAL e
1
2
Mallas
3 Curriculares
4
5 Introducci
6 ón
7
8 Conociend
o la UTPL
9
1
0
Carrer
1 as
1
1
2 Anex
1 os
3
1
4
1
5
1
6
1
Anexos
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
223
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
224
PLAN SEMANAL
SEMANA........................................ Índic
e
HORARI LUN MART MIÉRCOL JUEV VIERN SÁBA
O ES ES ES ES ES DO
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
Cons SI
Anexos
N
e-
O
guid
o
• Cada lunes pasará al plan semanal las actividades
planificadas para toda la semana.
• Le permitirá rectificar posibles atrasos en el plan
mensual.
•
Marque los descansos que va a realizar.
Anex
os
PLAN SEMANAL
Actividad
es LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEV VIERNE SÁBAD DOMINGO
ES S O UT
HORA PL
-
22 07H00 M
5 08H00 od
ali
09H00 da
d
10H00 Ab
11H00 ier
ta
12H00 y
a
13H00 Di
14H00 st
an
15H00
16H00
17H00
18H00
19H00
20H00
21H00
22H00
23H00
24H00
Mal
Conoci Intr las
Ane Car en odu Índ
d Cur
xos rer cci ice
o ricu
as ón
la lare
s
ANEXO 3 Índice
Envío de tareas a través del Entorno Virtual

de Aprendizaje (EVA+) Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
UTPL
Carreras
Anexos
Anexos
Envío de tareas
227
La Universidad Técnica Particular de Loja, (UTPL) pone
a disposición de todos los estudiantes a nivel de todo el Índic
país y en los centros del exterior: New York, Madrid y e
Roma, así como de los subcentros, el servicio de envío de
las tareas a través del Entorno Virtual de Aprendizaje Mallas
(EVA): Curriculares
Políticas de envío de tareas a través del EVA: Introducci

ón
• Esta tarea debe desarrollarla y enviarla
obligatoriamente en el EVA, accediendo a la página: Conociend
www.utpl.edu.ec e ingresando con el usuario y clave o la UTPL
(password) que se le entregó en el momento de su
matrícula.
Carrer
• Para este proceso cuenta con tres posibilidades as
(intentos) de envío de la tarea.
• Utilizar un intento de envío de la tarea significa Anex
realizar el proceso completo, ello quiere decir que os
NO puede dejar pendiente el intento, por cuanto no
se registrará su calificación de la tarea en su
expediente académico.
• Recuerde que la sesión o periodo temporal de
actividad en el EVA es de 120 minutos, por lo que si
deja abierto su navegador demasiado tiempo sin
realizar ninguna actividad e intenta enviar la tarea
Anexos
después, ésta no constará en el sistema para

calificar.
• Recuerde que el intento de envío de la tarea debe
ser utilizado, únicamente cuando esté seguro (a)
de sus respuestas.
• Si utiliza otro intento de envío de la tarea,
asegúrese de finalizarlo completamente y valídelo;
ya que automáticamente éste anula la calificación del
intento anterior.
• Lea atentamente las indicaciones sobre como desarrollar
la tarea, que consta en el paso 3 de este
instructivo (Procedimiento Envío de tareas).
• La UTPL NO se responsabiliza por el desarrollo
incorrecto de las tareas, como por ejemplo envío Índic
de archivos que no corresponden a la asignatura e
elegida, ni de los intentos que por error u omisión
hayan sido dejados como abiertos, ya que el sistema Mallas
finaliza dichos intentos en la fecha máxima de Curriculares
envío. Favor tomar las debidas precauciones.
• Una vez resuelta la tarea proceda a ingresarla en el Introducci
EVA. Elija la opción “Tarea primer bimestre” o “Tarea ón
segundo bimestre” según corresponda, por cada
asignatura. Conociend
o la UTPL
• El peso máximo permitido en el envío por cada
archivo es de 2 GB.
Carrer
CONSIDERACIONES ADICIONALES: as
• Verifique que en el EVA su cuenta de correo personal Anex

sea válida. Pues en ésta recibirá la confirmación de la os
tarea desarrollada.
• Desarrolle su tarea en el EVA con anticipación a la
fecha de envío, que le corresponde en el
calendario, con la finalidad de evitar
congestionamiento en la red.
• Revise las fechas del calendario para el envío de las
tareas, ya que en el Entorno Virtual de Aprendizaje las
Anexos
fechas se contemplan durante todo el periodo de

envío inicial y final.
• Envíe las tareas asignatura por asignatura, con el fin
de que tenga un control en sus envíos.
• Utilice una conexión a internet estable.
• Consulte sus notas de las tareas en el EVA
ingresando en cada asignatura, en caso de existir
alguna novedad, comuníquese utilizando la siguiente
página: tramites.utpl. edu.ec
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES: • Se
sugiere
resolver la tarea antes de iniciar con el proceso de Índice
envío, es decir elaborar un documento borrador;
consultando en la bibliografía correspondiente,
analizando, reflexionando, comparando, en cada caso Mallas Curriculares
según lo solicitado.
• Terminar su tarea antes de los 120 minutos, una
vez iniciado el proceso. Introducción
• Realizar el envío de la tarea de forma completa por

cada intento de envío utilizado. Conociendo la
UTPL
• Si en el proceso de envío de la tarea, existen
algunas preguntas que no se visualizan
correctamente (por ejemplo: arrastrar y soltar), Carreras
recomendamos realizar lo siguiente:
1. Recargar la página web.
2. Asegurarse que el navegador esté actualizado y Anexos
que posea los plugins necesarios habilitados.
3. Intentar con otro navegador.
• Para garantizar la correcta presentación de la
actividad y preguntas, debe actualizar los
navegadores web a las últimas versiones disponibles.
La lista de navegadores recomendados son: Mozilla
Firefox, Google Chrome o Safari.
• Si debe adjuntar un documento, sugerimos utilizar
los siguientes formatos: doc, xls, ppt, pdf, txt.
• Si su archivo o conjunto de archivos (imágenes,
documentos, etc) sobrepasan el límite o capacidad,
puede hacer uso de alguna herramienta de
compresión ya sea en formato zip o rar.
• Si en la tarea se le pide enviar varios archivos,
comprímalos o agrúpelos en un sólo paquete, ya sea
en formato zip o rar.
• Si por naturaleza de alguna asignatura el docente
solicita el envío de audios o videos, sugerimos no Índic
subirlos directamente en la plataforma sino cargarlos e
en algún sitio externo como youtube, podcast, etc,
obtener la url del archivo y finalmente enviar dicha url Mallas
como respuesta. Curriculares
• Si en su tarea debe desarrollar una pregunta de
ensayo, tome en consideración dos aspectos Introducci
importantes: ón
1. En el editor de texto, usted “NO DEBE Conociend
PEGAR IMÁGENES”. Esto significa que es o la UTPL
incorrecto el procedimiento de copiar una
imagen desde Word y luego pegar en dicho
editor. Aparentemente se visualiza Carrer
perfectamente, sin embargo al momento de as
realizar el envío, dicha(s) imagen(es) no se
guarda(n) en la plataforma. Anex
os
2. Cuando copiamos y pegamos: texto, tablas,
imágenes, provenientes de Word o desde
internet, en el editor de la plataforma EVA, de
manera transparente para usted se están
adicionando una serie de símbolos y
caracteres que afectan el proceso de envío de
su información. Para evitar que este código
basura interfiera en el envío de su respuesta,
Anexos
en la plataforma existe un botón (ver imagen)

que nos ayudará a solventar ese tipo de
inconveniente.
Como se muestra en la imagen su icono es una “W” y

se identifica con la etiqueta “Pegar desde Word”. El
proceso consiste en presionarlo una vez que haya copiado el
texto desde un documento especialmente de Word, luego
en la ventana emergente pegar el texto copiado y dar
clic en Insertar..
230
• Asegúrese de no dejar su intento en curso, ya que
al finalizar la fecha máxima de envío de la tarea, el
sistema automáticamente cerrará dicho intento y
asignará una
230
calificación de cero puntos. Valídelo en la sección
intentos realizados. Índic
e
PROCEDIMIENTO ENVÍO DE TAREAS
Mallas
1. Acceda a la página de la UTPL www.utpl.edu.ec e
Curriculares
ingrese con el usuario y clave asignados en la
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
matrícula.
Anex
os
2. En la siguiente pantalla se muestra el nombre de
las asignaturas en las cuales se matriculó para el
presente período académico. Para enviar su tarea
ubíquese en la sección “Área personal” de la página
Anexos
principal.
Posteriormente se desplegará el listado de asignaturas de

manera secuencial con las actividades a realizar, haga clic
en la opción: “Tiene cuestionarios disponibles” (este
proceso lo debe realizar para cada asignatura), luego se
mostrará el enlace “Tarea primer bimestre” y “Tarea
segundo bimestre”; ver imagen:
231
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
3. Una vez realizado el paso anterior, se presenta una

ventana con información importante a tomar en Carrer
cuenta antes de enviar su tarea, revísela as
detenidamente.
Anex
os
Anexos
4. Después de presionar en el botón “Intente resolver

el cuestionario ahora” se presenta una pantalla
como la que se muestra a continuación:
5. Cuando haga clic en el botón “Comenzar intento”
usted puede empezar a desarrollar la tarea. Ver la
siguiente imagen:
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
6. En las preguntas donde le solicita la carga de un o la UTPL
archivo, de manera obligatoria tendrá que escribir
en la caja de texto: “Se adjunta el trabajo
desarrollado”. Carrer
- Si la pregunta NO solicita la carga de un archivo, as
digite su respuesta en la caja de texto.
Anex
- Para adjuntar un archivo arrastramos y soltamos
os
nuestro documento donde corresponda, tal como se
muestra en la imagen a continuación:
Anexos
7. Una vez contestadas las preguntas, ahora damos clic en

el botón “Siguiente” para guardar nuestras
respuestas.
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
8. Al estar seguro (a) de que todas las respuestas han Conociend

sido guardadas, y no tenemos preguntas pendientes. o la UTPL
Presione sobre el botón “Enviar todo y terminar”;
caso contrario damos clic en el botón “Volver al
Carrer
Intento”, para revisar y completar nuestras
as
Anex
os
Anexos
respuestas.
9. Para completar el envío de la tarea, haga clic en el
botón “Enviar todo y terminar” del cuadro de
diálogo confirmación.
10. Realizada la acción el sistema mostrará el mensaje
de Finalizado, si queremos volver a enviar el Índic
cuestionario, podemos hacer uso de otro intento, para e
ello damos clic en el botón “Reintentar el
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
cuestionario”. as
Anex
os
Anexos
CONFIRMACIÓN ENVÍO DE TAREA
Índic
Desarrollada la actividad, se presenta una pantalla de e
confirmación para el envío de su tarea con el nombre de
la asignatura. Mallas
Curriculares
La confirmación del envío de su tarea le llegará a su
correo electrónico registrado en el EVA.
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
Realizado este proceso se presentará una información
detallada de la tarea enviada por usted.
CONSULTA DE TAREAS ENVIADAS POR EL EVA
Para consultar el envío de la tarea realizada a través del

EVA, debe ir al curso y seleccionar la pestaña: “Mapa de
Anexos
curso”, seguidamente dará clic en la opción

cuestionarios.
A continuación, el sistema mostrará una pantalla con
información acerca de los cuestionarios del curso, Índic
marcamos la tarea del bimestre que corresponda. e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
Carrer
as
Anex
os
Anexos
Si usted finalizó el último intento correctamente,

obtendrá la calificación respectiva y el aviso de que ya no
se permiten más intentos.
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
Posteriormente, se presentará la información detallada de la o la UTPL
tarea desarrollada en el EVA por asignatura.
Carrer
as
Anex
os
Anexos
CONSULTAR NOTA DE LA TAREA
Completado el proceso de envío de la tarea a través del

EVA, y, finalizada la fecha de entrega, según el calendario
académico; usted podrá consultar su nota, accediendo al
entorno virtual con los datos respectivos; luego haga clic
en el nombre de la asignatura y en la tarea para visualizar su
calificación. Ver figura.
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
Tome en cuenta que si usted no finaliza el intento y lo deja en o la UTPL
curso, una vez caducada la fecha, el intento se calificará con 0
(cero puntos). Carrer
as
Anex
os
Anexos
PROCESO PARA DESCARGAR LA TAREA CALIFICADA
1. Ingrese al EVA con su usuario y clave unasemana

posterior a la fecha máxima de entrega de las tareas,
establecida en el calendario académico.
2. Seleccione la asignatura en la que va a descargar la
tarea, Iuego haga clic en “Cuestionarios” de la pestaña
“Mapa del curso”que se encuentra en la parte superior
del curso.
Una vez realizado el paso 2 se presentará la siguiente pantalla:
Índic
e
Mallas
Curriculares
Introducci
ón
Conociend
o la UTPL
3. Después de hacer clic en tarea primer bimestre o

tarea segundo bimestre visualizará sus intentos Carrer
respectivamente. as
Anex
os
Anexos
4. Posteriormente damos clic en la opción “Revisión”,

para visualizar la tarea calificada con aciertos y errores,
como se presenta en la siguiente pantalla:
240
Índice
Mallas Curriculares
Introducción
Conociendo la
UTPL
Carreras
Nota: en caso de requerir recalificación de las tareas,
revise la normativa respectiva para este proceso.
Anexos
A través del centro universitario adjuntar los siguientes

documentos:
 Solicitud de recalificación con la debida justificación

del pedido de recalificación.
 Trabajo o examen a recalificar.
Para mayor información sobre el proceso de desarrollo y
Anexos
envío de tareas en el EVA realícelo a través de:
Teléfono: 07 370 1444 en horario de 07:30 a 12:30 y de 15:30 a

18:30
241

Guia General Abril Agosto 2018

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guia General Abril Agosto 2018

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Índice

© UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Diagramación, diseño e impresión:

Derecho de autor 016188

Reservados todos los derechos conforme a la ley. No está permitida la reproducción

1.1. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Conociend

1.1.1. Consejo Tutelar................................................................... 18

1.2. Visión y misión de la UTPL.................................................... 24 Anex

2.1. Definición de educación abierta y a distancia.......... 32

2.2. ¿A quién se dirige la modalidad abierta y a

2.3. Filosofía, principios y valores que sustentan la

2.4. Lineamientos generales del programa formativo

2.5. Organización de Modalidad Abierta y a Distancia . 46

2.5.1. Sede central ......................................................................... 47

2.6. Tutoría Institucional ................................................................. 57

3.3.1. Material Conociend

3.5. Evaluaciones presenciales.................................................... 90

3.6. Jornadas pedagógicas............................................................ 94

3.6.1. Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas

4.2. Reconocimiento de estudios.............................................. 101

4.2.1. Requisitos para realizar el trámite de Carreras

5. Curso de Fortalecimiento y Test de Aptitudes

5.1. Curso de Fortalecimiento ..................................................... 111

5.2. Prueba de aptitud académica............................................ 112

5.3. Test de Aptitudes Generales ............................................... 112

6.3. Grados, Títulos, Certificados y Diplomas ...................... 119 Anexos

7. Formas de cursar los niveles de 120

7.4. Suficiencia de inglés................................................................ 123

8. Carreras y estructura curricular por áreas

8.3. Carrera de Administración de Empresas ......................

8.5. Carrera de Economía............................................................... 146 Introducció

8.7.1. Mención: Químico Biológicas. ..................................

ÁREA BIOLÓGICA Y BIOMÉDICA

• Carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental Anex

La presente Guía General de Educación a Distancia brinda

La estructura de esta Guía, recoge todos los aspectos que

y los centros internacionales que permiten una formación

Para la Universidad Técnica Particular de Loja, su Mallas

Le deseamos éxitos en este esfuerzo ilusionado que

Recuerde que, como dice Fernando Rielo, fundador de

Universidad Técnica Particular de Carreras

Creación y gobierno de la universidad

Modalidad de educación abierta y a distancia

Legislación y normativa universitaria

Curso de Fortalecimiento y Test de Aptitudes

Formas de cursar los niveles de inglés

1. Creación y gobierno de la universidad

De acuerdo a la Constitución de la República del Ecuador,

La Modalidad Abierta o de Educación a Distancia fue

b) Abierta y a Distancia, con sus variantes:

Para ello, el Consejo Superior de la universidad autoriza Introducci

La Modalidad Abierta y a Distancia nace iluminada por el

1.1. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Loja

a. Consejo Superior Carrer

f. Los directores de área

h. Los directores departamentales

l. Los gerentes de área.

m. Los directores de los centros regionales de Quito y

1.1.1. Consejo Tutelar

El Consejo Tutelar es un órgano de tutela y consulta,

El Consejo Tutelar se compone de los siguientes miembros, con

a. Rectora o Rector, quien lo preside,

c. Presidente del Instituto de Id de Cristo Redentor,