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DIRIGIDO A:
PRE- REQUISITO:
No tiene
INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad trabaja la educación motriz, la reeducación y la terapia a través
del desarrollo de las habilidades motrices básicas, éstas deben ser aprendidas y
desarrolladas de manera aislada en su primera instancia, para luego lograr la
combinación entre ellas.
Habilidades de Locomoción:
Correr
Saltar
Trepar
Rodar
Girar
Las habilidades locomotoras surgen en una época temprana del desarrollo infantil y se
identifican con ser posibilidades de movimiento que le permiten al ser humano
desplazarse y orientarse en el espacio; los primeros intentos de locomoción se producen
a partir de acciones intencionadas de las extremidades superiores que permiten lograr la
reptación, y luego, con la sincronización de los movimientos de las extremidades
superiores e inferiores, el movimiento de gateo, y más tarde la marcha, la carrera y el
salto.
Se podría decir que el patrón de la marcha y la carrera solo se diferencian en el
componente temporal de velocidad; sin embargo, en su análisis se puede observar que
existen diferencias no sólo en este aspecto, sino también en características propias de
cada habilidad, como lo es el control motor y la fase de vuelo que se observa en la
carrera.
Por otro lado, el salto es una habilidad motora de locomoción que se caracteriza
fundamentalmente por la suspensión del cuerpo en el aire - producida por el impulso de
una o ambas extremidades inferiores - y la caída de éste en el suelo, de manera unipodal
o bipodalmente. En general de carácter explosivo, el salto presenta una fase de impulso,
otra de vuelo y una caída.
.Desarrollo de la Locomoción:
Lanzar
Recibir
Empujar
Traccionar
Botear
Chutear
Conducir
Habilidades de Equilibrio:
Posiciones estáticas
Posición en una base de sustentación menor
Caminar por sobre una base de sustentación menor
Recursos Actividad
Sala Taller - Gimnasio techado Tres a cuatro estudiantes pasan por cada estación realizando las
• colchonetas chicas actividades propuestas por los alumnos y el docente facilitador
• colchonetas grandes orienta para el desarrollo del taller y el logro de los objetivos.
• colchonetones Probables preguntas:
• bastones ¿Esta estación presenta las tres clasificaciones de movimientos?
• set de conos ¿Esta estación presenta una correcta combinación de las
• 1 cuerda de trepa habilidades?
• pelotas de tenis ¿El nivel de dificultad del recorrido se encuentra de acuerdo a
• balones de básquetbol las capacidades de los alumnos?
• balones de fútbol
• balones de voleibol
• paletas de madera
• bancas suecas
• cajones de salto
• trampolines
• vigas de equilibrio
• balones medicinales
• balones de fitball
Fecha de Aplicación:
Nombre Evaluador:
Aspecto a Evaluar
Indicador I: Presentación Personal SI No
(4 puntos ponderados)
Presenta ropa y zapatillas adecuada a la realización de la actividad física.
Total de SI
Puntaje Sección I
(Total de Sí x 2)
Indicador II: Desempeño durante el taller Si No
(10 puntos ponderados)
1. Se esfuerza y logra vivenciar todas las habilidades motrices aisladas
Total de SI
Puntaje Sección I
(Total de Sí x 2)
Puntaje total 14= Nota 7
BIBLIOGRAFÍA:
Ruiz, Francisco. García, Antonio y Casimiro Antonio. ( 2001) La iniciación deportiva basada en deportes colectivos,
España: Gymnos.
Volk und Wissen, Volkseigener Verlag.( 1987) Teoría del movimiento, motricidad deportiva: Stadium.
Rigal, Robert. (2006) Educación Motriz y educación psicomotriz en prescolar y primaria, España: INDE.
Bottini,P. (2000). "Psicomotricidad: Prácticas y conceptos". Ed. Miño y Dávila Editores, Madrid. España.