Unidad CAS 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Por una familia saludable”
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL: San Román Área: CIENCIA AMBIENTE y SALUD
CEBA: Simón Bolívar Grado: 1RO

Forma de
Presencial Sección: AyB
atención:
Horas por
Ciclo: AVANZADO 03
semana:
Director: Mg. Pedro MAMANI LOPEZ Docentes: Lic. Jovita BENITO TORRES
II. JUSTIFICACIÓN
Esta unidad se planifica porque los estudiantes experimentan problemas de desarraigo familiar,
presentan dificultades para expresar afecto y respeto a sus seres queridos a través de la
comunicación oral y escrita. Se planifica para mejorar la comprensión, expresión oral del
estudiante y la comprensión de textos para fortalecer sus habilidades comunicativas del
estudiante.
Por otro lado, frente al desarraigo familiar se propone diversas técnicas de desarrollo personal,
comprensión, análisis y producción de textos, los mismos que se vivenciarán en las sesiones de
clases presenciales con la participación activa de los estudiantes. A fin de formar personas de bien,
capaces de identificarse con su familia; además que valoren a la organización familiar revalorando
y participen en defensa de ella en su hogar y comunidad.
Por otro parte, el Área de Ciencia Ambiente y Salud desarrollara las sesiones presenciales
mediante la participación activa de los estudiantes; inculcando en ellos el aprendizaje autónomo
el cual fortalecerá en su aprendizaje para lo cual se les facilitará información de materiales y fichas
aplicativas físicos o virtuales mediante un correo electrónico.
III. PROPÓSITO
Mantener una familia saludable y solidaria en el estudiante
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

La autoafirmación del estudiante
V. VALORES
Identidad personal, Autoestima, responsabilidad
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Sesión Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de evaluación TIEMPO
La célula, unidad  Analiza y explica las La célula: definición, clases,  Describe con asertividad las
fundamental para funciones básicas de funciones, diferencia entre célula funciones básicas de la célula en
la vida y la familia los componentes de la animal y vegetal, la célula familiar. organizadores gráficos.
célula.
 Experimenta y explica
Del 17 de marzo al 10 de junio de 2018

La fotosíntesis: definición,  Explica los procesos de la
los procesos físicos y
La fotosíntesis características, etapas, fotosíntesis y fotosíntesis mediante la elaboración
químicos que ocurren
la respiración. La clorofila. de un mapa conceptual.
en la célula.
 Describe la Ecosistemas: definición, factores del
importancia de los ecosistema, clases de ecosistemas, la  Describe y reconoce los factores los
Los ecosistemas
ecosistemas y sus familia y el cuidado de los factores del ecosistemas en una lámina virtual.
características. ecosistema.
El rol de la familia en el cuidado del agua:

El agua y la  Valora y explica la El Agua: propiedades, estados físicos del
 Reconoce la importancia del agua
importancia importancia del agua agua, formula química del agua, ciclo del
para los seres vivos observando un
para los seres en el sostenimiento de agua, importancia del agua para los seres
vivos la vida. vivos, importancia del núcleo familiar video tutorial.
como célula de la sociedad.
 Utiliza las unidades de

sistema medida del sistema Definición de masa, densidad y  Interpreta con seguridad las
internacional de internacional en la volumen, propiedades, la actividad unidades de medida en fichas de
medidas actividad cotidiana y el familiar y las unidades de medida. aplicación.
campo laboral.
VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
  La observación  Lista de cotejo.

directa.  Registro anecdótico.
 Situaciones orales de  Exámenes orales.
evaluación.  Diálogos.
 Pruebas.  Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
VIII. FUENTES DE CONSULTA
Para el estudiante:
Guía Metodológica de Ciencias 1° EBA.


Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er grado de Educación

Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Atlas y Geografía del Perú y el Mundo.
 Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima:
Lexus Editores S. A.
 Asociación Educativa ADUNI: Compendio académico de Biología. Editorial: Lumbreras. Edición
1era, lima 2004.
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Alumno. Primer año. Editorial Santilla. Edición
primera. Lima, febrero de 2008.
 Geología, ciencia de la Tierra
Para el estudiante:
 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial:

Lumbreras. Edición 1era, lima 2004.
1era, lima 2004.
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Primer año Editorial Santilla. Edición
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
1.er grado de Educación Secundaria. 2012 Lima. Grupo Editorial Norma.
San Miguel, abril del 2018.
_____________________________________________ ______________________________________
Lic. Jovita BENITO TORRES Mg. Pedro MAMANI LOPEZ
ESPECIALIDAD: BIOQUÍMICA DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Promover la práctica de la justicia y el respeto de los derechos laborales
propios y de los demás.”

Forma de
atención:
Horas por
Ciclo: AVANZADO 03
semana:
II. JUSTIFICACIÓN
Esta unidad se planifica porque los estudiantes están expuestos a la explotación laboral
ya que en muchos de los casos son ellos los que se auto mantienen y por tal razón tienen
la necesidad de trabajar desde tempana edad, y por ende existe gente inescrupulosa que
de una manera se aprovecha de la necesidad de los estudiantes y los hacen trabajar largas
horas de jornadas laborales en las que los afectados han de trabajar y por un bajo salario
que reciben por todo el duro trabajo realizado. Por otra parte, esta explotación conlleva
a que no se respete sus derechos.
En vista de este fenómeno social se propone diversas actividades que ayuden al
estudiante para que pueda por si solo realizar actividades de emprendimiento orientada
hacia la creación de riqueza, a través del aprovechamiento de oportunidades, del
desarrollo de una visión global y de un liderazgo equilibrado, de la gestión de un riesgo
calculado, cuyo resultado es la creación de valor que beneficia a los estudiantes,
igualmente es importante fortalecer en los estudiantes procesos de trabajo asociativo y
en equipo, en torno a proyectos productivos con responsabilidad social.
III. PROPÓSITO
Promover la práctica de la justicia y el respeto de los derechos laborales propios y de los

demás.

El respeto y la valoración de las diferencias.
V. VALORES
Justicia, respeto, liderazgo
Sesión Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de evaluación TIEMPO

 Clasifica organismos vivientes enLos reinos de la naturaleza:
 Clasifica organismos
grupos taxonómicos de acuerdo a Definición de reinos, clasificación,
vivientes en grupos
las características y asociaciones de
criterios de clasificación,
taxonómicos de acuerdo a
sus células. características.
las características y
Del 14 de junio al 16 de setiembre de 2018

asociaciones de sus células,
 Explica los hábitos de consumo Hábitos saludables: definición de
utilizando una ficha de
responsable en la sociedad como salud, estilos de vida, hábitos
actividad.
medidas para conservar la salud. higiénicos sanitarios
Definición de recursos: clasificación de

los recursos: renovables y no  Identifica y clasifica los
 Identifica y clasifica los recursos renovables
recursos como renovables y no
como renovables y no renovables y
Importancia de los recursos renovables y los riesgos a los
los riesgos a los que están
renovables y no renovables e que están expuestos utilizando
expuestos. una ficha de actividad.
importancia para el emprendimiento
en el campo laboral.
 Utiliza unidades de medida del Unidades y medidas, Sistema

Sistema Internacional en la internacional de medidas,  Utiliza las unidades de
medida realizando ejercicios
actividad cotidiana y en el campo unidades básicas. La actividad
en una ficha de actividad.
laboral. laboral y las unidades de medida
VII. EVALUACIÓN

Para el estudiante:
 Guía Metodológica de Ciencias 1° EBA.

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er grado de Educación
1era, lima 2004.
Para el estudiante:

1era, lima 2004.
_____________________________________________ ______________________________________
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Promoviendo hábitos de alimentación saludable.”

Forma de
atención:
Horas por
Ciclo: AVANZADO 03
semana:
II. JUSTIFICACIÓN
Esta unidad se planifica con la finalidad de dar a conocer el concepto de alimentación sana y
equilibrada para que pueda desarrollar una dieta equilibrada. Y diferencie los distintos grupos en
los cuales se dividen los alimentos, dar a conocer la frecuencia de consumo de los distintos grupos
de alimentos para mantener una dieta sana y equilibrada, además que adquieran los
conocimientos básicos sobre la rueda de alimentos, como conocer la importancia y las
consecuencias de un desayuno adecuado, además que sepan diferenciar los alimentos
procesados de los alimentos naturales, potenciando el consumo de estos últimos.
Por otro lado crear un estilo de vida saludable por ende que conozcan que una alimentación
saludable les permite tener una adecuada salud, es por ello que esta unidad se refiere a la
alimentación y alimentación saludable porque en la actualidad existen distintos problemas
alimenticios y es un tema de mucha importancia para los estudiantes.
La alimentación es un elemento muy importante, puesto que nos provee bienestar físico, mental
y social además los alimentos proporcionan muchos nutrientes y minerales por lo que tendremos
una alimentación saludable y balanceada ayudando a estudiantes en su desarrollo digestivo o de
enfermedades alimenticias como: Anemia, desnutrición, diabetes, obesidad, osteoporosis y
raquitismo que esta lleva hasta la muerte. Es por ello la importancia de esta unidad por lo que se
trata de promover en el estudiante hábitos de alimentación saludable ya que es no solo un
problema dentro de las instituciones sino a nivel mundial por todas estas enfermedades que
pueden dañar a su salud.
III. PROPÓSITO
Promover una ciudadanía responsable y comprometida con su el cuidado de su salud generando buenos
hábitos y estilos de vida saludable para el cuidado y la prevención del bienestar físico y emocional
La autoafirmación del estudiante.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
V. VALORES
Responsabilidad, compromiso y honestidad
Componente Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores TIEMPO
 Analiza, comprende y elabora  La alimentación en el cuidado de la

dietas balanceadas con los  Analiza, comprende y elabora dietas
salud: la alimentación, los
balanceadas con los requerimientos
Del 20 de setiembre al 16 de diciembre de 2018

requerimientos nutricionales por
edades. alimentos, los nutrientes, clases de nutricionales por edades en un cuadro de
 Participa en la organización de nutrientes, clasificación de los doble entrada.
campañas de promoción de la alimentos, importancia de una  Reconoce la actividad física y deportiva y
práctica de gimnasia, atletismo, alimentación saludable. las valora su importancia para el cuidado
deporte y actividad recreativa y de la salud integral realizando actividad
las valora por su importancia para
 Importancia de la actividad
deportiva
el cuidado de la salud integral. deportiva para una buena salud,
El suelo y el cultivo de los vegetales:

 Explica la función de los
definición de los suelos, horizonte
suelos agrícolas como
depósito de nutrientes para del suelo, tipos de suelo,  Explica la función de los suelos y su
importancia para el cultivo vegetal
los cultivos vegetales y para conservación de los suelos,
observando un video.
el desarrollo de otros contaminación de los suelos,
organismos.
importancia del suelo.
 Analiza y valora el potencial de los

recursos naturales de su entorno Definición de energía, fuentes de  Reconoce y valora los recursos
para la obtención de energía y sus naturales de su entorno
posibles usos y el impacto de energía, energías renovables.
observando imágenes visuales.
estos en el ambiente.
VII. EVALUACIÓN

Para el estudiante:
 Guía Metodológica de Ciencias 1° EBA.

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er grado de Educación
1era, lima 2004.
Para el estudiante:

1era, lima 2004.
_____________________________________________ ______________________________________

Unidad CAS 1

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UNIDAD DE APRENDIZAJE I

TÍTULO DE LA UNIDAD: “Por una familia saludable”

UGEL: San Román Área: CIENCIA AMBIENTE y SALUD

CEBA: Simón Bolívar Grado: 1RO

Mantener una familia saludable y solidaria en el estudiante

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Sesión Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de evaluación TIEMPO

Del 17 de marzo al 10 de junio de 2018

El rol de la familia en el cuidado del agua:

 Utiliza las unidades de

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

  La observación  Lista de cotejo.

VIII. FUENTES DE CONSULTA

Guía Metodológica de Ciencias 1° EBA.

 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial:

San Miguel, abril del 2018.

UGEL: San Román Área: CIENCIA AMBIENTE y SALUD

CEBA: Simón Bolívar Grado: 1RO

Promover la práctica de la justicia y el respeto de los derechos laborales propios y de los

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Sesión Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de evaluación TIEMPO

Del 14 de junio al 16 de setiembre de 2018

Definición de recursos: clasificación de

 Utiliza unidades de medida del Unidades y medidas, Sistema

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

  La observación  Lista de cotejo.

VIII. FUENTES DE CONSULTA

 Guía Metodológica de Ciencias 1° EBA.

 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial:

San Miguel, abril del 2018.

UGEL: San Román Área: CIENCIA AMBIENTE y SALUD

CEBA: Simón Bolívar Grado: 1RO

Componente Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores TIEMPO

 Analiza, comprende y elabora  La alimentación en el cuidado de la

Del 20 de setiembre al 16 de diciembre de 2018

El suelo y el cultivo de los vegetales:

 Analiza y valora el potencial de los

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

  La observación  Lista de cotejo.

VIII. FUENTES DE CONSULTA

 Guía Metodológica de Ciencias 1° EBA.

 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial:

San Miguel, abril del 2018.

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