ELECTROTECNIA

Análisis estadístico

CURSO: Electrotecnia
GRUPO HORARIO: 01L ─ 92G
PROFESOR: Luis Cruzado Montañez
INTEGRANTES:

23 DE ABRIL DE 2017
FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
UNAC
 Análisis estadístico
El Análisis Estadístico de Datos se ha asociado de manera general con la
investigación de corte experimental, o podemos decir que es característico de
los enfoques positivistas.

Este término se define de muchas maneras según se conciba desde una

perspectiva más amplia o más restringida, y según se entienda también el
proceso de investigación.

El concepto de Análisis Estadístico de Datos no se agota en las acepciones que

se identifican con un conjunto de datos o enumeración de hechos, o con
procedimientos de tipo descriptivo destinados a recoger, organizar y presentar la
información relativa a un conjunto de casos. De esta manera, el Análisis
Estadístico de Datos ha dejado de ser únicamente la ciencia de recopilar datos
y, tras fusionarse con la corriente de estudios sobre el cálculo de probabilidades,
se ha constituido en una rama de la matemática aplicada, entendiendo ésta como
el uso de principios y modelos matemáticos en diversos ámbitos de la ciencia o
la técnica.

Dentro del Análisis Estadístico de Datos encontramos dos vertientes:

 Análisis Estadístico de Datos (propiamente matemático), que supone el

estudio de los fenómenos estadísticos utilizando los métodos
matemáticos y proporciona conocimiento acerca de las técnicas que
integran los métodos estadísticos.
 Análisis Estadístico de Datos Aplicado; este carácter aplicado ha estado
presente desde los inicios de esta ciencia, sobre todo en cuanto a su
conexión con el estudio y resolución de problemas prácticos con datos
reales. Todo ello ha estimulado la innovación de nuevos métodos y
procedimientos, y el avance de análisis estadísticos.

A continuación expondremos las características propias que definen el concepto

de Análisis Estadístico de Datos:

 Carácter teórico y aplicado.

 Estudio de conjunto de datos.
 Trabajo con datos procedentes de observaciones o mediciones.
 Carácter cuantitativo de los datos.
 Reducción de la información.
 Generalización a colectivos más amplios.

Por tanto, como ya mencionamos, el Análisis Estadístico de Datos no se limita

sólo a su tratamiento sino que se extiende a tareas previas y posteriores a esta
fase. También puede ocuparse de la recogida de datos (referido a las técnicas y
métodos de muestreo y a la evaluación de la calidad de los instrumentos que se
diseñan para la recogida de datos) y la interpretación de los resultados
(afirmaciones que se realizan como consecuencia de la aplicación de métodos
estadísticos: descripción, reducción, generalización).

Terminaremos este apartado sintetizando los rasgos más relevantes que llevan
a definir el Análisis Estadístico de Datos:

 Es una ciencia cuyo objeto es el estudio de métodos y técnicas para el

tratamiento de conjuntos de datos numéricos.
 Las técnicas estadísticas permiten la descripción de conjuntos de datos y
la inferencia sobre conjuntos más amplios.
 Los métodos desarrollados por esta ciencia pueden ser aplicados a
distintos campos del saber, constituyendo un importante instrumento para
el estudio científico.

Así, definimos el Análisis Estadístico de Datos como un conjunto de métodos,

técnicas y procedimientos para el manejo de datos, su ordenación, presentación,
descripción, análisis e interpretación, que contribuyen al estudio científico de los
problemas planteados en el ámbito de la educación y a la adquisición de
conocimiento sobre las realidades educativas, a la toma de decisiones y a la
mejora de la práctica desarrollada por los profesionales de la educación (Gil
Flores, 1996: 43).

» Media aritmética ( ):

» Desviación (d):
d1 = x1 –
d2 = x2 –
d3 = x3 –
.
.
.
∑dx = 0

» Desviación promedio (D):

» Desviación estándar (σ):

» Rango de Error:

Rango 1 = Emáx – Epromedio ^ Rango 2 = Epromedio – Emín

Rango de error = (Rango 1 + Rango 2)/2

 Trabajo en el laboratorio

Durante la última clase de laboratorio, se tomaron las siguientes medidas:

» Voltaje AC tomado de un tomacorrientes

Voltaje en AC

220V

221V

221V

219V

» Media aritmética:
= (220 + 221 + 221 + 219)/4
= 220.25
» Desviación (d):
d1 = 220 - 220.25 = -0.25
d2 = 221 - 220.25 = 0.75
d3 = 221 - 220.25 = 0.75
d4 = 219 - 220.25 = -1.25
∑dx = 0
» Desviación promedio (D):
D = (|220| + |221| + |221| + |219|)/4
D = 220.25
» Desviación estándar (σ):
σ = sqrt(((220)^2+(221)^2+(221)^2+(219)^2)/4) = 311.4827443
» Voltaje AC tomado de un transformador conectado a un
tomacorrientes

Voltaje en AC

0.04V

0.00V

0.01V

0.01V

» Media aritmética:
= (0.04 + 0.00 + 0.01 + 0.01)/4
= 0.015
» Desviación (d):
d1 = 0.04 – 0.015 = 0.025
d2 = 0.00 - 0.015 = -0.015
d3 = 0.01 – 0.015 = -0.005
d4 = 0.01 – 0.015 = -0.005
∑dx = 0
» Desviación promedio (D):
D = (|0.04| + |0.00| + |0.01| + |0.01|)/4
D = 0.015
» Desviación estándar (σ):
σ = sqrt(((0.04)^2+(0.00)^2+(0.01)^2+(0.01)^2)/4) = 0.021213203