UNIVERSIDAD PERUANA DE LAS AMÉRICAS S.A.

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

SILABO 2017-II
ASIGNATURA: CONTABILIDAD DE COSTOS I

I. DATOS GENERALES

1.1. Departamento Académico : Humanidades

1.2. Semestre Académico : 2017-II
1.3. Código de asignatura : CN05005
1.4. Ciclo :V
1.5. Créditos :3
1.6. Horas semanales totales :4
1.6.1 Horas de teoría y práctica : 2 HT – 2 HP
1.7. Prerrequisito : Contabilidad III
1.8. Docentes :

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional básicas empresarial, es teórico – práctica y tiene por propósito desarrollar
habilidades para determinar y contabilizar los costos y generar presupuesto en forma interdisciplinaria. Desarrolla las siguientes unidades de
aprendizaje:
UNIDAD I.-. Los Costos y la Contabilidad de Financiera
UNIDAD II.-. Elementos de los Costos y Método de Costeo
UNIDAD III.-. Costos por Órdenes y Costos por Procesos
UNIDAD IV.-. Presupuesto Maestro

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencia
Aplica sistemas y técnicas de la administración de costos como herramientas para evaluar y controlar desempeño para una mejor toma de decisiones,
teniendo en cuenta el entorno empresarial.
3.2. Componentes
3.2.1. Capacidades (presenta cuatro categorías de análisis)
a. Comprende los costos como herramienta de gestión en el proceso de planeación y control, considerando el contexto empresarial.
b. Aplica y valora los costos por absorción a efecto de tomar decisiones empresariales.
c. Reconoce la importancia de los costos estándar en la planeación y control de la producción de bienes y servicios.
Elaborado Por: Oficina de Calidad Aprobado por: Vicerrector Académico
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d. Desarrolla e implementa un sistema de costos por centros de responsabilidad, con iniciativa y creatividad.

3.2.2. Capacidades Valorativas.- (son transversales a lo largo de todas las unidades desarrolladas)

 Respeto a la persona
 Compromiso
 Liderazgo
 Conservación Ambiental
 Búsqueda de la excelencia
 Responsabilidad social
.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I.- LOS COSTOS Y LA CONTABILIDAD DE FINANCIERA

CAPACIDAD:
Determinar la diferencia de cada concepto, mediante análisis estratégico en cada caso.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS
CONCEPTUALES LECTIVAS
 La Contabilidad Financiera y la Prueba de entrada. Identificación de los Prueba de entrada Exposición debatida
Contabilidad de Costos: empresa conceptos por competencias. 2
1 Comercial, de Servicios e industrial. Solución de problemas
 Concepto de Costo, Gasto, Perdida. Definición de cada concepto. Exposición dialogada 2
2 Flujo de Costos. Taller
 Los elementos del costo, según el Establecer la diferencia de cada sector Exposición dialogada 2
2
3 sector empresarial. empresarial Trabajo en equipo 2
 Estado de Costos, en una empresa Elaboración de los estados de costos. Solución de casos vía talleres grupales 2
4 industrial. Presentación efectiva y análisis de la 2
gestión
UNIDAD II
ELEMENTOS DE LOS COSTOS Y METODO DE COSTEO
CAPACIDAD:
Conocer y aplicar el sistema de costo según las características de cada empresa y examinar, observar, la administración de cada empresa.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS
CONCEPTUALES LECTIVAS
 Métodos de costeo: por absorción y el Análisis de la variabilidad de los costos, Exposición debatida
costo directo. toma de decisiones. 2
5 Investigación, solución de casos, talleres
2
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 Controles de cada elemento del La importancia de los controles Exposición debatida 2
6 costo, Materia prima, Mano de Obra y administrativos.. Taller: Dilema ético 2
CIF.
 Contabilización de los elementos del La importancia del Plan Contable Gral. Exposición debatida 2
7 costo, método Monista. Empresarial. Exposición y análisis
de los informes. Actividad 2
extracurricular
 Sistemas de costeo: Según su Conociendo los elementos del costo Control de lectura 2
8 actividad y su ubicación en el tiempo. establecer el sistema de costos
Examen parcial: Evalúa las capacidades deadecuado.
la primera y segunda unidad de aprendizaje. 2

UNIDAD III
COSTOS POR ORDENES Y COSTOS POR PROCESOS
CAPACIDAD:
Aplicar cada método de costeo en forma histórica, conocer y aplicar las características en cada caso.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS
CONCEPTUALES LECTIVAS

 Según su actividad: Costos por La forma de producir determina el Exposición debatida

órdenes de Fabricación y costos por sistema de costos. 2
9 Procesos. Taller
2
Conocer la metodología del costeo en Exposición debatida 2
 Característica de costeo por cada
10 cada sistema. Control de lectura en inglés
sistema.
2
 Contabilización de cada Sistema. En Forma histórica y aplicada. Exposición dialogada 2
11 Exposición y análisis de los informes de 2
gestión,.
 Concepto del Presupuesto Maestro. Componentes del presupuesto Maestro. Seminario de discusión 2
12 4

UNIDAD 4
PRESUPUESTO MAESTRO
CAPACIDAD:
Establecer la importancia en los EEFF presupuestados, realizado en un tipo de empresa.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS
CONCEPTUALES LECTIVAS
13 Importancia del Presupuesto Maestro. Distinguir el Pto. De Vtas. Productivo y el Exposición debatida 2
Financiero. Talleres 2
Trabajo en equipo 2
14 El presupuesto de Ventas, de Producción La importancia de la elaboración del Pto. Exposición y análisis
y De ventas.

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Financiero. de los informes de gestión 2

Flujo de Caja. Formulación del Balance Proyectar los ingresos y Gastos de una Trabajo en equipo 2
15 Presupuestado. empresa. Talleres 2
Presentación de los trabajos de Trabajo de investigación grupal Diálogo y Exposición 2
16 Investigación. Evaluación 2

17 Examen final: Tiene carácter integrador, evalúa la competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro unidades de 2
aprendizaje.
I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de saberes por
los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social. Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las
estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el
estudio de casos, la lectura comprensiva y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención
merece la aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia
cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la
solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

II. RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicación. Medios electrónicos: Correo electrónico, direcciones
electrónicas relacionadas con la asignatura.

III. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
 Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al
emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de
responsabilidad profesional en su función docente. Forma parte de la evaluación permanente.
 Evaluación de proceso (EPER). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de
las capacidades demostradas por los estudiantes. La evaluación permanente tiene un peso del 50% con un mínimo del 70% de asistencia a clases, trabajos
prácticos monografías exposiciones etc., se evalúa de 0 a 20 puntos en el sistema vigesimal.
 El docente tiene la obligación de efectuar el seguimiento del alumno para registrar las respectivas notas y al finalizar obtener un promedio de evaluación
permanente en el acta correspondiente.
 Evaluación de resultados se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (EP) en la 8va semana de clases. El profesor debe considerar en esta
prueba el conocimiento del alumno manejo de información, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y juicio de valor (saber hacer y saber conocer). Los
resultados se reportan al sistema de ingreso de notas en las actas correspondientes y tiene un valor de 25%.
 Evaluación Final se aplica a los alumnos en la 17va semana y comprende la aplicación de un examen final (EF) en el que se mide las capacidades
desarrolladas por los alumnos en las 4 unidades de aprendizaje y tiene un peso de 25%.

El Promedio final (PF) de la evaluación de la asignatura resulta de la siguiente fórmula:

PF = 2EPER + EP + EF
4
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IV. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliografía
 Tapia , Diomedes ( 2014) Contabilidad de Gestión para el sector Portuario Marítimo y Fluvial
 Vanderveck J. Edward (2017) Principio de Contabilidad de Costos
 Torres Orihuela Gustavo (2013) Tratado de Contabilidad de Costos por Sectores Económicos + CD ROM
 Flores Soria Jaime (2015) Costos e implementos
 Andrade, S. (2010). Manual de contabilidad de costos. (Segunda edición) Lima: XAndrade.
 Horngren, C. y Sudem, E. (2006). Contabilidad Administrativa. (Décimo tercera edición) México: Pearson Educación.
 Hansen, D. y Mowen, M. (2003). Administración de Costos: Contabilidad y Control. México: Editorial International Thomson.

8.2. Hemerográficas
 Gutiérrez, H. W. (2008). El Control de los Costos para uso de los Ejecutivos. Revista: Asesor Empresarial. Año 19, N° 316.

Lima 03 de octubre de 2016

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