Planificación clase de matemáticas

Fecha: 08 noviembre de 2017

Tema: Potenciación
Nivel: 6º año básico
Tiempo: 60 minuto.
Nombres de los docentes: Noelia Zurita
Verónica Marcos Uribe.
Objetivo de aprendizaje:
Después de haber visto el tema de potenciación los alumnos serán capaces de:
 Definir potenciación y su clasificación (base, exponente, potencia o resultado).
 Calcular y resolver potenciación con exponente natural.
 Calcular multiplicación por un mismo número varias veces.
 Reconocer dos tipos de propiedades.
Actitudes:
Algunas de las actitudes que se deben considerar en clases es la responsabilidad,
cumplimiento, orden, compromiso participación, opinar e intervenir en el contenido a
aplicar.
Habilidades:
 Utilizar conocimientos matemáticos para organizar, interpretar situaciones de la
realidad.
 Comprender conceptos y analizar, resolver ejercicios.
Motivación y Conocimientos previos:
A través de la historia de ajedrez se motivará y captará la atención del alumno.
Introducción a la actividad:
 En esta clase se desarrollarán conceptos de potenciación, operación en
diferentes situaciones.
 En la primera actividad los alumnos observaran que la potenciación es una
multiplicación de números iguales y exploraran algunas de sus propiedades.
  Trabajaran en diferentes actividades en la que se requiera el cálculo de potencias
naturales.

Objetivo específico de la clase:

Conocer y aplicar contenido de potenciación mediante conceptos, resolución de problemas y
actividad recreativa.

Descripción de la clase
Inicio: (10 minutos)
 Motivar e incentivar, el interés del estudiante a educarse, mediante un relato de la
historia del ajedrez.
 Dar a conocer el nombre de la unidad, definir conceptos por medio de material visual,
(libro de primaria activa, cartulinas, plumones, recortes, láminas de números, guías)
facilitando el aprendizaje del escolar.

Desarrollo: (45 minutos)

 Descripción del concepto “Potenciación” y dos propiedades, mediante la muestra de
láminas con imágenes que servirán para el apoyo visual de los alumnos al resolver
ejercicios.
 Entrega de una guía de ejercicios por grupos donde los alumnos apliquen sus
conocimientos, en este proceso se hará un seguimiento y monitoreo del desarrollo de
la actividad, así comprobar que cada estudiante desarrolle correctamente las
operaciones matemáticas y proporcionar ayuda si lo requiere, para una correcta
evaluación formativa.
 Se procede a realizar actividad mediante un juego” Ruleta base”.
 Entrega de instrucciones correspondientes; consiste en que cada alumno pase
adelante, para posteriormente sacar una lámina de un envase que contiene cifras
denominadas “exponente”, luego se hace girar la ruleta, la cual tendrá números del 0
al 9, que representan a “la base” de la potenciación , ambos serán adheridos a la
pizarra, para que los demás alumnos visualicen el ejercicio y lo resuelvan.
 La metodología que se utilizarán serán la motivación y activación hacia el aprendizaje
con los contenidos de la materia visto en clase.
Cierre: (5 minutos)
 Retroalimentación del contenido, a través de preguntas dadas al inicio de la clase para
verificar el logro del objetivo, por medio de la participación, y opiniones, que aporten al
conocimiento adquirido.
 Aclarar dudas de los alumnos.