Universidad Católica del Maule

Curso: introducción a la fe
Profesora: María Patricia Venegas

I Informe de Lectura (20%)

Total 29 puntos (pts)

Aunque no existen parámetros obligatorios ni fijos para estructurar un Informe de Lectura

(IL), se sugiere no confundirlo con un resumen. Un resumen reduce los contenidos de un
texto a sus ideas principales. Un IL, en cambio, es un texto que habla de otro texto, el
texto fuente (TF), y está destinado no solo a comprobar un saber adquirido sino también
a evaluar un saber leer, comprender, relacionar, reflexionar, contextualizar, evaluar,
construir saberes nuevos y un saber escribir.

Lo que sigue es una guía para realizar un informe de lectura de tipo crítico

1 - Referencia bibliográfica:

¿Quién es el autor del texto?

Antonio Bentué nació en Cataluña el año 1939. Estudio teología católica (1969) en la
universidad de Estrasburgo (Francia) y es un teólogo, escritor y docente de la catedra
de Teologia fundamental de la pontificia universidad católica de chile desde el año
1971,
¿Cuál es el título del TF?
La opción Creyente
¿Dónde y cuándo se publicó?
Salamanca, España 1986
2 pts

2 - Cuerpo del informe:

a. Presentación del autor y del TF. 2ts

¿Qué tema trata en esta oportunidad? ¿En qué lugar y en qué momento escribió el texto:
qué pasaba en el contexto geográfico local e internacional? ¿Qué vínculos tiene este texto
con la obra y los intereses del autor? ¿Se trata de una primera aproximación al tema o es
su área de trabajo?

b. Descripción del TF 3 pts

¿A qué género pertenece el texto: es un artículo de opinión, un ensayo, un artículo de

investigación, un informe? ¿A qué ámbito corresponde: circula en un medio masivo,
académico, literario, científico? ¿Cuál es la finalidad social del TF: en qué debate/cuestión
se incluye, qué problemas intenta resolver? ¿Desde qué mirada/marco teórico lo hace:
analiza el tema en términos filosóficos, jurídicos, psicológicos, etc.?
c. Punto de vista del lector sobre la propuesta del TF. 3 pts

¿Cuál es el punto de vista personal o grupal sobre el contenido del texto? ¿Reitera,
desarrolla, discute, reafirma propuestas de otros? Si tiene los datos, mencione a cuáles y
desarrolle las propuestas.

Dentro del grupo existen divergentes posturas referente al TF con respecto al problema
de la muerte:
En una primera instancia, existe una visión estructuralista del problema de la muerte,
donde se expone la idea de un ciclo natural de cualquier ser vivo: nacer, crecer, reproducir
y morir, por lo cual el problema de la muerte se reduce al despojarse del miedo a no
cumplir estas etapas, ya que, como individuo, somos mortales y las causas de muertes
pueden ocurrir a lo largo de toda la vida de un individuo. Por otro lado, existe una visión
de la muerte como problema según ciertas condicionantes:
Por ultimo se desarrolla la idea de morir como un problema a la incertidumbre de la razón
de porque llega el momento de morir o el ¿por qué hay que morir? ¿Por qué hay que
enfermarse?aaaa
Respecto al significado de la vida, este tema se ve relacionado directamente con la
problemática de la convivencia, ya que a pesar de que la vida tiene múltiples significados
para los seres humanos, el concepto de convivencia viene a entablar cada significado, y
por otro lado se puede diferenciar según cada estilo y calidad de vida.

Por otro lado, los seres humanos están creados para vivir dentro de un sistema, realizando
convivencia con otros. Nos podemos dar cuenta en niños desde 3 a 6 años que viven
cuestionando la vida y los sucesos que ocurre, ya que cada descubrimiento da paso aun
cuestionamiento sobre nuestras vidas, esto cambia al integrarse al sistema donde nos
amoldan para ser parte de una sociedad comunista ( como se describe en el texto), ya que
todos los seres humanos viven y trabajan en conjunto, pero al introducirse el
cuestionamiento en la mente de las personas, comienzan a surgir luchas sociales, las
cuales dificultarían el funcionamiento del sistema actual el cual se ocupa de inclinarnos
hacia una sociedad individualista.

d. Desarrollo del contenido del TF. 3 pts

Si el TF es un texto argumentativo, ¿Cuál es la hipótesis que presenta sobre el tema?

¿Cómo hace el autor para convencernos de su hipótesis? ¿Define? ¿Describe? ¿Qué
anécdotas cuenta? ¿A quienes cita, qué cita? ¿Qué ejemplos presenta? Desarrollar y
explicar.

e. Ideas que defiende el TF. 3 pts

¿Cómo ve el mundo el autor y qué valores parece defender en este texto (ideas)?

El autor define al mundo como el espacio donde se desarrollan diversos procesos, en un

principio expone la idea de la creación del mundo de forma biológica, también donde
ocurren fenómenos relacionados a las problemáticas de la humanidad como un todo y al
humano como individuo. Los valores e ideas que defiende el autor tienen que ver con la
reflexión de la existencia, donde se definen tres conceptos que estructuran el TF: El
problema de la vida, el problema de la muerte y el problema de la convivencia, donde los
valores principales tienen que ver con el despojo del deseo egocéntrico, la libido narcisista
y la satisfacción personal por sobre los demás. El ser humano debe afrontar la realidad de
la muerte, y el deseo de la inmortalidad. Se debe quitar el deseo egoísta de la lucha eterna
entre hombres (rivalidad). Por ultimo se expone la idea de superar el problema de la vida
a través del arte de equilibrar el principio del placer y el principio de la realidad.

f. Conclusión.
En resumen, cuáles son las ideas más importantes que destacaría del autor y de su opinión
personal. 10 pts.

Bajo el contexto de lo que plantea el autor en base a ideas fundamentales sobre la vida y
el hombre, expresa en primer lugar al deseo, este deseo de satisfacción egocéntrica, el
deseo a vivir, lo expresa en relación a una guagua, el capricho de que debe cumplirse este
deseo para poder suplir la necesidad de satisfacción espontanea que trae arraigado del su
pasividad fetal, pero esta satisfacción del deseo egoísta, esta en una constante relación
deseo y frustración, pues, cuando deseamos obtener algo, si lo obtenemos nos genera
satisfacción y lo desechamos, asimismo sino obtenemos lo deseado llega a un punto en
que también debe ser desechado para poder buscar otro deseo y volver a generar esa
satisfacción narcisista.
Por otro lado, en los problemas que expresa el autor tanto de la muerte, de la vida y de la
convivencia, dos de estos, la muerte y la vida se encuentran en una paradoja constante,
pues, el problema de la muerte es el deseo de vivir y el problema de la vida es que vamos
a morir y se lucha cada día para poder salvar la vida, sin embargo todo esto se sustenta en
el deseo egocéntrico y narcisista de vivir y no morir, tanto así que la muerte se ve como
algo lejano, no obstante vivimos en constante interacción con ella, la satisfacción de vivir
representa el final de todo de morir y trascender.
Cuando hablamos del problema de la convivencia se da cuenta de que realmente no existe
una convivencia sincera, precisamente por que todos buscamos un interés en el otro, pues,
la palabra amor, solidaridad, fraternidad según el autor son muy bonitas y sí lo son, sin
embargo estas palabras están llenas de un egoísmo y como bien hemos dicho un deseo
narcisista, en el cual la voluntad de poder amar al otro sin desinterés resulta algo casi
inhumano, pues como bien dice el autor no nos tratamos como de lobo a lobo sino que
como de lobo oveja, siempre debe haber un fuerte y un débil, ya que, el fuerte necesita
del débil.

Egocentrismo.
Narcisismo
Deseo
3 - Bibliografía de consulta:

¿Qué textos leyó para hacer este informe? ¿Cuáles son los datos de las publicaciones? 2
pts

Presentación del informe

Hoja tamaño carta, con los datos de identificación de los integrantes, curso, fecha y
carrera
Letra Times New Roman. Espacio 1,5
Con un máximo de cuatro hojas y un mínimo de tres
Fechas de entrega: 06 de Abril, al comienzo de la clase

Importante: cualquier información que no sea señalada su referencia se considerara

plagio y tendrá nota mínima