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CARPETA
PEDAGÓGICA
2018
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CARPETA PEDAGÓGICA 2018
Contenido
PRESENTACIÓN 3
PARTE I 4
DATOS INFORMATIVOS 4
1.1. De la Institución Educativa 4
1.2. Del Docente 4
1.3. Misión, visión, temas transversales y cartel de valores de la I.E. 5
PARTE II 7
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN 7
2.1. Principios de la Educación 7
2.2. Fines de la Educación Peruana 8
2.3. Los siete cambios para la Educación peruana. 8
2.4. Objetivos de la Educación Básica. 9
2.5. Objetivos del Nivel Secundaria 10
PERFIL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS. 11
3.1. Perfil ideal del director 11
3.2. Perfil ideal del coordinador pedagógico 12
3.3. Perfil ideal del tutor 12
3.4. Perfil ideal del docente 13
3.5. Perfil ideal del alumno 14
3.6. Perfil ideal del padre de familia 15
PARTE IV 16
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE 16
PARTE V 20
ASPECTO ORGANIZATIVO 20
5.1. Organigrama de la Institución Educativa. 20
5.2. Equipo directivo. 22
5.3. Consejo Educativo Institucional (CONEI). 22
5.4. Directiva de APAFA. 22
5.5. Organización de docentes 23
PARTE VI 24
ASPECTO ADMINISTRATIVO 24
6.1. Normas de Convivencia. 24
6.2. Calendarización del año escolar 2018 25
6.3. Horario escolar 2018 25
6.4. Horario docente 26
6.5. Cuadro estadístico de logros de aprendizaje 27
ASPECTO DE PLANIFICACIÓN 28
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CARPETA PEDAGÓGICA 2018
LaLa Institución
Institución Educativa
Educativa Secundaria
Secundaria “ROSASPATA”,
“ROSASPATA”, ALMA ALMA MATER
MATER del del Distrito
Distrito de
de
Rosaspatade delalaprovincia
provincia de deHuancané.
Huancané.En Ensusuinicio,
inicio,lalaI.E.-
I.E.-Institución
InstituciónEducativa
Educativa
Rosaspata
SecundarioMixta Mixtade deRosaspata,
Rosaspata,fuefuecreada
creadabajo
bajolalaresolución
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directoralzonal
zonalNro.
Nro.
Secundario
00425-DZE73, 73,bajo
bajolaladenominación
denominación de: de:Centro
CentroEducativo
EducativoMixtoMixtode deEducación
EducaciónBásica
Básica
00425-DZE
Regularde detipo
tipoCEB.
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Nro.73 73de
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nominaciónde de“CONAMIR”.
“CONAMIR”.
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presenteaño añolalaInstitución
InstituciónEducativa
Educativacuenta
cuentacon
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entre
En
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Docentes,Auxiliar
Auxiliarde
deEducación
Educacióny yPersonal
PersonalAdministrativo.
Administrativo.
Directivo,
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Desde
educativode de“Jornada
“JornadaEscolar
EscolarCompleta”,
Completa”,implementada
implementadapor porelelMinisterio
Ministeriode deEducación
Educación
educativo
mediantelalaR.R.M.M.Nro.
Nro.451-2014
451-2014–ED.
–ED.
mediante
ElEl presente,
presente, eses un
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gestión, que
que sirve
sirve de
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guía para
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organizaciónde delas
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2017.
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InstituciónEducativa,
Educativa,
En
seguidamentepresenta
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organizaciónInstitucional,
Institucional,luego
luegolalaorganización
organizaciónestudiantil
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seguidamente
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institucionaly yfinalmente
finalmentecontiene
contienelalaparte
partede
delalaprogramación
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curricular,en
enlala
cualsesepuede
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visualizarlaslasdiferentes
diferentesunidades
unidadesdidácticas
didácticasaadesarrollar
desarrollardurante
duranteelelaño
año
cual
y ylalaplanificación
planificacióndedelaslassesiones
sesionesde deaprendizaje
aprendizajeenencada
cadaunaunadedelas
lasáreas
áreascurriculares.
curriculares.
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CARPETA PEDAGÓGICA 2018
PARTE I
DATOS INFORMATIVOS
De la Institución Educativa
1.1.1. I.E. : Rosaspata
1.1.2. Lugar : Rosaspata
1.1.3. Distrito : Rosaspata
1.1.4. Provincia : Huancané
1.1.5. Departamento : Puno
1.1.6. Resolución de creación : R.Z. Nro. 00425-DZE 73.
1.1.7. Código modular de la I.E. : 0502500
1.1.8. Director (a) : Prof. Asunción Marleny Canaza Mayta
1.1.9. Coord. Pedagógico Ciencias : Prof. Guillerma Cañazaca Cañazaca
1.1.10. Coord. Pedagógico Letras : Prof. Elías Callata Barrantes
1.1.11. Coord. Pedagógico Tutoría : Prof. Ulises Ormachea Encinas
1.1.12. Correo electrónico : @gmail.com
1.1.13. Facebook :
Del Docente
1.2.1. Apellidos y Nombres : CALLATA BARRANTES, Elías.
1.2.2. Título : Licenciado en Educación.
1.2.3. DNI. : 02047634.
1.2.4. Condición : Nombrado.
1.2.5. Resol. de nombramiento :
1.2.6. Código Modular : 1002047634
1.2.7. CPPe :
1.2.8. Tiempo de servicio :
1.2.9. Escala Magisterial :
1.2.10. Áreas y grados a cargo: Comunicación – Tercero.
1.2.11. Dirección domiciliaria : Jr. 9 de octubre N° 283 – Juliaca.
1.2.12. Teléfono / Cel. : 950 057471.
1.2.13. Correo electrónico : elias.callata@hotmail.com
1.2.14. Facebook :
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CARPETA PEDAGÓGICA 2018
1.3.1. Visión
1.3.2. Misión
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CARPETA PEDAGÓGICA 2018
VALORES ACTITUD
AGRADECIMIENTO Admite que necesita a los demás.
(I Trimestre) Reconoce la obra de los otros.
Incluye en su lenguaje expresiones de agradecimiento.
Acepta lo bueno de los demás.
HONESTIDAD Muestra confianza y seguridad.
(II Trimestre) No se apropia de bienes ajenos.
Expresa lo que siente y piensa.
Cumple sus promesas.
Lucha por lo que quiere jugando limpio.
LABORIOSIDAD Valora el trabajo.
(III Trimestre) Demuestra compromiso social en todas sus actividades.
TOLERANCIA Se pone en lugar de otros.
(III Trimestre) Escucha sin interrupción y permite expresarse a los demás.
Respeta la diversidad de razas y culturas.
Es tolerante.
RESPETO Se expresa con respeto.
(Anual) Utiliza vocabulario adecuado.
Sabe escuchar.
Valora y protege lo que le rodea.
RESPONSABILIDAD Cumple con el horario acordado.
(Anual) Cumple con sus deberes.
Cumple con las normas de convivencia.
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PARTE II
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
2.1. Principios de la Educación
CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN
PRINCIPIOS CALIDAD
INTERCULT URALIDAD
las diversas culturas del mundo.
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2.2.
Fines de la Educación Peruana 1
a. “Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida conFormar
el mundo integralmente
del trabajo y para al
afrontar los incesantes cambios en la sociedad yeducando en los aspectos
el conocimiento”.
b. “Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
físicos, afectivos y cognitivo
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
para el logro de su identidad
sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse
personal y social, ejercer la
el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en
cuenta los retos de un mundo globalizado”. ciudadanía y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
2.3. Los siete cambios para la Educación
económicas
peruana. que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.
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2.5.
Objetivos del Nivel Secundaria2
a. Brindar una formación integral, en el marco de una Educación en Valores,
orientando el desarrollo de la conciencia ética con una visión crítica del entorno,
que permita al educando una formación científica, humanística y tecnológica,
profundizando y ampliando los aprendizajes de Educación Primaria y articulándola
con la Educación Superior.
b. Fortalecer la identidad personal y social del educando, desarrollando su
autoestima, autonomía y responsabilidad, teniendo en cuenta sus características,
necesidades, intereses, aspiraciones, deberes y derechos en el conjunto de las
relaciones sociales de su comunidad.
c. Promover el desarrollo de capacidades, valores y actitudes que permitan a los
adolescentes y jóvenes aprender en forma permanente y autónoma en interacción
con sus pares y con su entorno familiar, escolar y comunal. d) Asumir como
capacidades fundamentales para el desarrollo formativo de los estudiantes: la
capacidad creativa, la capacidad crítica, la solución de problemas y la toma de
decisiones, contribuyendo al desarrollo de los niveles más altos de la estructura
del pensamiento.
d. Educar en y para la vida, el trabajo y la convivencia democrática, el equilibrio
ecológico, el ejercicio de la ciudadanía y la autodeterminación, posibilitando el
desarrollo personal y social.
e. Garantizar el desarrollo de capacidades para el trabajo, con calidad y equidad, que
contribuyan a la mejora de la calidad de vida de las futuras generaciones, y que
posibiliten al estudiante acceder al mundo del trabajo desarrollando su capacidad
emprendedora.
PARTE III
2
Tomado del DCN 2004.
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SOCIABLE. Está capacitado para desarrollar en sí mismo y en los otros criterios los valores sociales.
COMUNICADOR. Tiene la capacidad de comunicación, la predisposición al diálogo, a establecer
vínculos, a inducir a la conversación de aquellos estudiantes que son tímidos o desconfiados.
DEDICADO. Vive plenamente el clima de trabajo del estudiante y de la institución general; conoce
las limitaciones de este clima, colabora con la dirección de la institución a tratar de superarlos.
Además, un trabajo a jornada completa tiene una ventaja: facilita compartir experiencias de
ejercicio de la función con otros tutores.
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PUNTUAL. Llega a tiempo a la institución educativa, respeta recreos y salidas en el aula. Asiste a
reuniones programadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.
RESPETUOSO. Saluda al ingresar y se despide al retirarse. Busca un buen clima institucional,
estableciendo relaciones con sus pares y la institución educativa. Respeta las ideas de los
demás.
ORGANIZADO. Realiza sus tareas docentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten su
desempeño laboral. Planifica su sesión de clase con tiempo.
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PARTE IV
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PARTE V
ASPECTO ORGANIZATIVO
Personal de
Laboratorio,
Profesores
Biblioteca y
Talleres ÓRGANO PEDAGÓGICO
Personal de
Profesores de carga Profesores por cuadro de Apoyo
horaria completa horas Pedagógico
Personal de
Educación
Coordinador
Administrativo
ÓRGANO DE SOPORTE
AL PROCESO
PEDAGÓGICO
Personal de Trabajadora
Secretaria Personal de
Vigilancia Social
Mantenimiento
CONEI
ÓRGANO DE
APAFA Municipio PARTICIPACIÓN
CONEI Escolar
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5 Coordinador administrativo
6 Coordinador de Innovación y
Soporte tecnológico
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5 C. V.
2 Secretario de deportes
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PARTE VI
ASPECTO ADMINISTRATIVO
6.1. Normas de Convivencia.
Normas de convivencia en la I.E.
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6.3.
Horario escolar 2018
HORARIO RECORTADO EN ACTIVIDADES
HORARIO OFICIAL DE CLASES
INTERNAS
RECESO RECESO
ALMUERZO ALMUERZO
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Nro. de 18-20
estudiantes según
calificación**** 14-17
Nivel 11-13
SECUNDARIA
0-10
18-20
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% de estudiantes 14-17
según calificación
11-13
I II III
Área:
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Grado: Sección:
Nro. estudiantes*
Nro. de 18-20
estudiantes según
calificación**** 14-17
Nivel 11-13
SECUNDARIA
0-10
% de estudiantes 18-20
según calificación
14-17
11-13
PARTE VII
ASPECTO DE PLANIFICACIÓN
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OBJETIVOS GENERALES: En el IV ciclo el estudiante leerá textos de toda índole, contextualizadas al grado,
donde el lector realizará un proceso de metacognición.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Formar en los alumnos procesos que requieren una lectura anticipada (percepción, verificación de
hipótesis).
Practicar diversos niveles de lectura acorde al diagnóstico del proceso que se encuentre.
Enfatizar una lectura oral, articulada y fluida con estrategias adecuadas
Practicar la lectura silenciosa y autónoma valorando la información como fuente del saber.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Mar Abr May Jun Jul Agos Set Oct Nov Dic
Realizar un diagnóstico de lectura de los
alumnos del grado.
Cronograma de la hora de lectura en el
salón.
Leer textos descriptivos.
Lectura de textos narrativos.
Lectura de textos instructivos.
Lectura de textos informativos.
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PARTE VIII
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REGISTRO ANECDÓTICO
Nombre del alumno(a) : ____________________________________________
Fecha y hora : ____________________________________________
Situación y/o caso : ____________________________________________
Actividad : ____________________________________________
ANEXOS
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Nº
DATOS INFORMATIVOS
Tema
Detalle de trabajo
SUGERENCIAS
OBSERVACIONES _______________________________________________________________
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Nº
DATOS INFORMATIVOS
Tema
Detalle de trabajo
SUGERENCIAS
OBSERVACIONES _______________________________________________________________
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PROGRAMACIÓN ANUAL
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