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  • Reglamento de Evaluacion

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    ei invensmnAD UGUATAQUSL Resuel EXPEDIR EL REGLAMENTO PARA EL PROCESO DE EVALUACION, CALIFICACION ¥ RECALIFICACION DE EXAMENES EW LAS CARRERAS DE TERCER NIVEL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL capiTULo t OBJETO ¥ AMBITO DE APLICACION Ast. 1.- Objeto» Este reglamnio liene por objeto establecer ol sistema integrt Gn evaluacion de aprendizaje de ios entudiuntes de la Universidad de Guayaquil, ‘Art. 2. Ambito de Aplicacién.-B! presente regiamento regula el proceso de Gveluacién de fac capacidades cogitivas ¢ investigativas aleanzadas por los Cotudantes en Ise diversas actividades 7 ambiestes de aptendizaje, para sa mejoramiento continuo. Regula arlemas, los procesos de calificacién y recalificacién de tos instrumenios de aprandizaje y la promacidn de asignaturas, cursos y sus equivalentes ex las carreras de tercer nivel de ia Universidad de Guayaquil, con excepelon a las practicas profesioneles y los trabajos de titulacién gue se xegiran por su propia regiumentacion. cAPITULO 11 DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZASES ‘Art, 3.- La evaluacién de los aprendizajes- Le evaiuacién constituye un (proceso dindmico, permanente y sivtematica de valoracién integral de tox [prendizajes constituyendo wea estrategia continua de obtencion, recoteccién y analisix de la evclucion y progtese de las capacidades cognitivas c Investigativas de los estudiantes, de tal forma que contribuya a garantizar la caliciad e integrelidad de ia formacién profesional. Ast. 4. La evuluaciéa como recurso de aprendizaje.- Los modelos de evaluacién de los estadiantes deben ser inlegrales y contrados en los procesos Ge organizacin de los aprendizajes para la resolucion critica y creative, de problemas del conccimiento y la realidad profesinnal, por tanto deben basarse En los patrones que utilizan les estudiantes para su anlisis y comprension. Este tipo de evaluacién reguiere que los contenidos, medias, recursos, instrumentos y ambientes utlizados en el proceso. deban haber sido desartoliados, aplicados y retroalimentados durante las divereas actividades de prendizaje realizadas con le asistencia del profesor, en equipos colaborativas, fen practicas de experimentnciin y en el trabajo autonomo, “Art, 5. Orieatacién de Ia evotuacién estudiantil- HI sistema de evaluacion eshidiantil, a mas de Validar cl nivel do logro de lox aprendizajes, dehe pacier Tolraulimentar la planificacién académica, reformular los objetivos y ambiestes Pogina cae 4 i) ke} evensinan oe oosiaguis de aprendizaje, transformando las capacidades y trayectorias personales, educativas y profesionales de los estudiantes y doceates. Art 6.- De ios componentes de Ia evaluaciéu.- Le evaluacion centrada en eb mmajoramiento del proceso de aprendizaje debe estar busada en los siguientes cnmponentes: a, GestiOn del aprendizaje en los diversos ambientes propucstos por el profesor en su interaceién directa con el estudiante: participarion en analisis de casos y problemas, seminarios, exposiciones, elaborecion de mapas semdaticos y otros patrones de organizacién del aprendizaje. b, Gestién del aprendizaje en equipos colaboratives: desarroliando proyectos de integracion de saberes, trabajos grupales, eventos académicos, redes y otros con le asistencia y tutoria del docente. c. Gestion prictica de los aprendizajes: implementads en laboratorios, trabajos de campo, uso creative de mievas tecnologias de la informacion y fa multimedia, talleres y otron que impliquen experimenracién ¥ aplicacion del saber. d. Gestién del aprendizaje auténome: que constimye el portafolic educative de} estudiante en cuanto a lecturas comprensivas, tareas, Investigaciones, sistemalizaciones, uso de acervos bibliogratices w otros de siruilar ineole. e. Validacion y acreditacién de los aprendisnjes: consiste cn la utilizacién de pluralidad de medios que evidencias loa resultados y logros desarrolados por los estudiantes a nivel formative (para dar seguimiento] y ® nivel sumativo para establecer su promocion: pruebas orales: y escritas. trabajos practices, presentacioa de proyeclos, instal exposiviones artisticas, narretivas academicas, entre atrod. ALtérmino de cada periods tectivo, se evaluard el aprendizaje del estudiante con oriterios de rigor académico, pertinencia, coherencia, innovaciéa, creatividad y trabajo colaborativo. La evaluacién sera siempre de caricler individual, aunque alguna de los Componentes se desarrollett ex equipns colaborativos y plenarias generales. capiroLo 1 Di LOs PeRIODOS DE EVALUACION Art. 7.- De In Organizuciéu.- Los periudos de evaluscién deben ser organizados de acuerdo @ ta programncion académica por semestres. Cada semestre tendra dos evalvaciones parciales y un proceso ce recuperacion, varan 3.011 UNEVERSIDAD DE GUAYAQUIL, La evatuacion del primer parcial estard orientada al mejoramiento de formocidn integral del estudiante, generando la retroalimentacién de sus ogros en fa evolucién de sus capacidades cognitivas, La evahuacién del segndo parcial estara orientada a la validecion yacreditacion de los aprendizajes para sui promocion. En caso de que el estudiante no obtenyy ol promedio minimo para sx promocién conspire mejorar su calificacién podré acogerse al proceso de recuperacisn. Art. 8.- Del Calendario Académico.- El calendario académico deta Universidad de Guayaquil, aprobado semestratmente, contendré la indicacién de tos ‘periodios de evaluaciones parciales y de recuperacién. cariruLo Iv DEL PROCESO DE EVALUACION Ast. 9.- De Jaa caracteristicas del praceso de evaluacién.- Pars la aprobacién de las asignataras en enrreras de grado, el estudiante debe demostrar el dominio de los conocimientos, et manejo de las destrezas y los desempeos previstos en tos resultados de aprendizaje definidos para cada materia, asignatura o modulo. Para Ia promacién de las asignaturas, cursos 0 sus equivalentes el estudiante Gebera cumplir con al menoa el 70% de asistencia de las clases programadas. Art, 10. Toformacién sobre Jos ariterios de evaluacién.- Dado que le gvaluacion es parte integral del proceso de aprendizaje, el estudiante tiene derecho a conocer previo a la evaluacion los criterias, conocimientos, medios € fosirunentos que serén utiBzades y antes de que se consignen las calificaciones, ser informado por cl profesor de los resultados de le misma, La note de las uetividaces de gestién formativa y gestion practica y auténoma delos aprendizajes, debera ser conocida por ios estudiantes, dentro ce Ja titima semana previa # la fecha de evaluacién del componente de acreditacion y validacion de los aprendizajes de la asignatura, cursos 0 sus equivalentes, Incumuplitniento de este proceso por parte del profesor, serd consideracto como falta disciptinaria. Ast, 11.- De la califieacion,- La evaluacion parcial para cada curso, asignatura 0 sus equivalentes se calificars tomande ea cuenta los componentes descritos en el articulo 6 del presente Reglomento, y las siguientes port nest a. 30% Gestién formativa: Eo ambienles de aprendizaje prapuestas por el Profesor en su interaccién directa con el estudiante y en equipos colaboratives b, 30% Gestién prictica y autonoma de los aprendizajes £2. 40% Acieditacion y Validacion de los aprendizaies Pagina do) © o oO UNIVERSIDAD PE. GUAVAQUTL Toda calificacién sera sobre diex puntos y ac rcalizava la respectiva ponderacioa para el ascntamiento de nolasel acta de calificeciones fisica y digital. #I profesor debera levar cl registro de respaldo de Jas actividades de gcetion de los uprendizajes que lia tomado en cucnla en ta eveltaciGn. Lag calificaciones parciaies seran promediadas y se oblendra la nota Gnal. Para promocionar las asignaturas, cursos 0 sus equivalentes cl estudiante deber obtener al menos siete puntos. Solo se realizaran aproximaciones en el promedio final y cuando Ia nota del ‘coraponente de acreditacion y validacion de aprendiaaies den de 6,5 0 11s. Art, 12.- De los procedimientos, medios e instrumentos de acreditacién validacién de los agrendizajes.- Los procedimientos, madios o inatrnmentos Ge acreditacion y validacton de los aprendizajes ve diseharan en base de los resultados de desarrollo de lat capacidades cognitivas y de investigacion. previstos en la planificucion micro carvicular. Rs responsabilidad del docente y del Divecior de Carrera, verifiear que los procedimientos medios ¢ instrumaentos que s¢ wilizarén para la acreditacion y validacisn de los aprendizajes, cumplan con Ie pertineacia y rslevancia necesaria. Art. 13.- De in informacién que deberd ontregarse al estudiante.. EI sstudiaile debe conocer dentro de la (dtima semana previa g Ja fecha de evaliacidn del cormmpenente de acreditacion y vaticdacion de las aprendizajes se la asignatura, cursos 9 sus equivatentes, lo siguients a} La fecha en que sc realizara la evaluacion (ineluida en fa semana definida ene! calcadario atadémico aprobado para la UGH; b| Los temas sujetos a evaluacién. No se podra evaluar tos contenidos que Jos estudiantes ne hayatr tenido oportunidad de amalizar cou el profesor en el desarrollo del curso; o} El lugar donde se realizarii la evaluaci6n, que debera eetar ubicado en el Ambito universitario o en espacies donde se desarrallen las actividades académicas practicas propias de ia asignatura, curso © sus equivalentes; y,

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