SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.-Nombre de la actividad: _________________________________________________________

2.- TITULO DE LA SESIÓN : PROTOTIPO DEL PROYECTO ANTENA PARABOLICA

GRADO: 3º SECCIÓN: “D” FECHA: ___/___/ 2017

2. APRENDIZAJES ESPERADOS :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO PROPÓSITO

TEMÁTICO

CIENCIA Y
AMBIENTE

ENFOQUE
TRANSVERSAL

3. SECUENCIA DIDACTICA.
M
O
PROCESOS MEDIOS Y
M PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO
E
N
.
Niños
Saludo a los niños
Después les pregunto acerca de las antenas parabólicas si alguna vez
Preguntas
vieron si la conocen pido que intervengan lo que saben de las antenas
Realizamos una lluvia de ideas y escribo en la pizarra las ideas de los Pizarra
niños Plumón
Después les muestro una imagen de una antena parabólica Imagen
INICIO

Después les comunico el propósito de la sesión de aprendizaje A

través de la realización de esta actividad, sus estudiantes tendrán la propósito
posibilidad de desarrollar la capacidad de orientar una antena
parabólica.

PROCESOS DIDÁCTICOS
Explico los conceptos de azimut, elevación y polarización de la antena
parabólica. Hoja
DESARROLLO

Para realizar la actividad descrita, se sugiere que realice lo siguiente:

1. Explique las partes que componen una antena parabólica. Describa el
soporte, el disco y el LNB.
2. Dé las razones por las que se debe orientar la antena.
3. Describa azimut, elevación y polarización de la antena.
4. Explique cómo se ajustan estos valores en la antena.
5. Explique que estos valores dependen del satélite que se desea captar.
 6. Entregue una lista de materiales necesarios para realizar esta actividad.
7. Cierre con una ronda de preguntas.
Después se realizará la práctica de enfocar una antena hacia un satélite.
Para esta sesión se debe disponer de una antena parabólica forrada de papel
Lista de
aluminio
materiales
Para realizar la actividad descrita, se sugiere que realice lo siguiente:

1. Entregue una copia de la Guía de trabajo Orientación de una antena

parabólica, a cada grupo (idealmente puede entregar una copia por alumno).
2. Asegúrese de tener suficientes materiales para cada grupo.
3. Explique el trabajo que deben realizar.
4. Cada grupo recibe de su profesor los datos de azimut, elevación y hojas
polarización de la antena.
5. Cada grupo orienta la antena según los datos recibidos y usando las
herramientas e instrumentos adecuados.
6. El profesor revisa el trabajo realizado.
7. Se debe dejar un tiempo para intercambiar experiencias entre los grupos.
Los recursos disponibles para apoyar la realización de esta actividad son de
tres tipos: para la actividad, conceptuales y relacionados.
Los primeros ayudan en la realización procedimental de la tarea, los
segundos permiten mayor claridad sobre los contenidos que están
involucrados en la actividad, finalmente, los relacionados corresponden a
recursos que complementan o permiten profundizar respecto de los temas
que se tratan en la actividad. Sugerimos la revisión y utilización de todos
ellos.
Ayuda a aclarar sus ideas con estas preguntas: ¿por qué es importante conocer los tipos preguntas
de suelos de la localidad?, ¿qué acciones podemos realizar para mejorar el uso del suelo
local.
CIERRE

METACOGNICIÓN*
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Para que aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos?
Realizar en casa su antena parabólica partiendo del tema tratado
TAREA O TRABAJO
EN CASA
Seguimiento de aprendizajes ( ) Observación (mientras trabaja)
Revisión de cuaderno de trabajo ( ) lista de cotejo ( )
FORMATIVA Revisión de cuaderno ( ) Escala de actitudes (Likert) ( )
EVALUACIÓN

Otros _______________________________________ Rúbrica ( )

Elaboración al final del proceso (sesión)
Mapa conceptual ( ) Pruebas objetivas ( )
SUMATIVA Red semántica ( ) Practicas calificadas ( )
Análisis de casos ( ) Pruebas de desarrollo ( )
Portafolio ( ) Registro auxiliar ( )

V°B° SUB DIRECTORA PROF. DE AULA

EVALUACIÓN:

INDICADOR: tienen la posibilidad desarrollar la capacidad de orientar una antena parabólica.

TRANSPORTADOR
 AZIMUT, ELEVACIÓN Y POLARIZACIÓN DE UNA ANTENA PARABÓLICA ANEXO 01

Este documento entrega los pasos a seguir para realizar la orientación de una antena parabólica.

Azimut

Es la posición del plato en plano horizontal respecto del norte. Se mide en grados.

Este parámetro se ajusta usando la brújula. Con la brújula ubicamos el norte y con el transportador
ajustamos los grados de azimut desde el norte.

Elevación

Es la inclinación en la que llega el haz de señal del satélite hasta nuestra parabólica. Se mide en grados y
valiéndonos de lo que venga marcado en el soporte del plato.

Si el soporte no tiene graduación se puede usar el transportador. Se justa desde la horizontal en grados
la elevación de la antena.

Polarización

Es la rotación que debe tener el LNB respecto a la vertical del suelo. Se mide en grados.

Para ajustar este parámetro se mide con el transportador la inclinación desde una vertical al suelo

LNB

Dado que las frecuencias de transmisión del enlace descendente del satélite (downlink) son imposibles
de distribuir por los cables coaxiales, se hace necesario un dispositivo (el LNB), situado en el foco de la
antena parabólica, que convierta la señal de microondas, en una señal de menor frecuencia, para que
sea posible su distribución a través del cableado coaxial. A esta banda se le denomina Frecuencia
Intermedia (FI).

ORIENTACIÓN DE UNA ANTENA PARABÓLICA

Este documento entrega los pasos a seguir para realizar la orientación de una antena
parabólica.
Materiales:

1 Brújula
1 Transportador
1 Destornillador según los tornillos de ajuste de la antena
1 Antena parabólica forrada con papel aluminio

Procedimiento:

1. Pide a tu profesor los datos de ajuste de tu antena (azimut, elevación y polarización).

2. Con el dato de azimut y la brújula, ajusta este parámetro en la antena.
3. Con el dato de elevación y el transportador, ajusta este parámetro en la antena.
4. Con el dato de polarización y el transportador, ajusta este parámetro en la antena.
5. Pide a tu profesor que revise tu trabajo.
6. A cada miembro del grupo debe darse oportunidad de ajustar estos valores.