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GEOGRAFÍA

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 3 NIVEL: Secundaria FECHA: 01/06/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsabilidad -II Bimestre
1. La ubicación mundial del Perú es :

se ubica
Perú
en

2. ¿Qué es la latitud?

3. ¿Qué es la altitud?

4. ¿Qué es la altitud?

5. Grafica a la Tierra y ubica al Perú con respecto al Ecuador terrestre indicando en qué hemisferio nos

encontramos :

6. Grafica a la Tierra y ubica al Perú con respecto al Meridiano de Greenwich indicando en qué hemisferio nos

ubicamos.

7. ¿Qué son las coordenadas geográficas y cuál es su utilidad?

8. Completa lo siguiente:

 Superficie Continental: ____________________________________________ km2

Perú  Superficie Marítima: _____________________________________________ km2

 Superficie Total: ________________________________________________ km2


GEOGRAFÍA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 2 NIVEL: Secundaria FECHA: 01/06/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsablidad -I Bimestre

¿Cuál es la función climática que cumple la cordillera de los Andes en


nuestro territorio?
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Mesetas Son relieves llanos ligeramente ondulados. Reciben también el nombre de Altiplanos o Altiplanicies elevadas de
tipo intramontano en cuyo centro se suele encontrar un lago o laguna. Se constituyen en áreas utilizadas para el pastoreo
del ganado.

Abras o pasos Zonas de menor elevación de las cordilleras, formadas por la erosión glaciar y que sirven para cruzar de
una vertiente a otra de la cordillera. Son utilizadas por el hombre para la construcción de carreteras y ferrocarriles que
comunican a la región andina.
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GRADO: 5 NIVEL: Secundaria FECHA: 01/06/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsabilidad -II Bimestre

LAS LLANURAS AGRÍCOLAS


Se caracterizan por ser sus suelos la actividad principal. Estas llanuras, llamadas también aluviales, se han formado
generalmente en las márgenes de los ríos.
El hombre se dedica a la agricultura, razón por las cuales sedentario. Su alimentación es variada, interviniendo como
elementos básicos los productos de la agricultura.
En estas llanuras han surgido las ciudades y con ellas los grandes centros industriales y fabriles.

LA VIDA DEL POBLADOR EN LAS SELVAS TROPICALES

Las selvas tropicales se ubican en torno a la línea ecuatorial, teniendo como límites los trópicos. Pertenecen a esta región
la Amazonía en América del Sur, parte de América Central y las Antillas, la región central del África (Congo y Guinea) y la
Insulindia (Sumatra, Java, Borneo, etc.)

Estas regiones están habitadas por hombres del más bajo índice cultural. Se dedican a la recolección o practican una
agricultura incipiente. Otras actividades son: la caza, la pesca, y la explotación forestal.

Los habitantes se concentran en las orillas de los ríos, que les sirven de vías de comunicación. Luchan titánicamente para
imponerse a la naturaleza agresiva, caracterizada por el calor sofocante, las lluvias torrenciales, excesiva humedad, densa
vegetación y un ambiente propicio para el desarrollo de numerosas enfermedades, espacialmente la malaria.

Las viviendas se construyen de madera y en alto. El vestido es de los más simple. Algunas tribus usan solamente prendas
que cubren las partes púdicas del cuerpo, otras usan pequeñas túnicas y la gran mayoría viven semidesnudos. Su alimentación
es frugal, a base de productos que les rinden sus actividades agrícolas, la caza y la pesca.

LA VIDA DEL POBLADOR EN LOS DESIERTOS TÓRRIDOS

Los desiertos tórridos, se extienden en la región de los trópicos:

Atacama y Tarapacá en América del Sur; Arizona y Nuevo México en N.A.; Sahara y Kalahari en África; Arabia en Asia y
los desiertos australianos. Hay ausencia de vegetación y lluvia. La temperatura es elevada en el día y excesivamente baja
durante la noche.

La población se rarifica en los desiertos, concentrándose solamente en los oasis. Unos son nómadas, pues se dedican a la
ganadería, al comercio y al transporte de carga formando caravanas, en las que el camello, animal típico del desierto,
desempeña el papel de las llamas en nuestras punas. Tienen un gran sentido de orientación, pues a menudo los caminos
desaparecen sepultados por la arena movediza del desierto. Otros son sedentarios y viven en los oasis, dedicados al cultivo
de las plantas típicas como las palmeras datileras, algunas hortalizas, etc., o viven en los centros mineros de importancia,
como los de Australia, Norte de Chile, Marcona en el Perú, etc.

Su alimentación es generalmente de maíz, mijo, dátiles y carne de oveja y cabra. Su vestido es peculiar: una túnica de
tela de algodón sobre el cuerpo y un turbante sobre la cabeza. La vivienda es transportable y son hechas a base de estacas
recubiertas con esteras, telas o cuero de cabra.
1. Completa el siguiente cuadro:

Región Localización

1.

2.

3.

4.

5.

1. Completa el siguiente esquema:

Región Características de Vida

1.

2.

3.

4.

5.
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GRADO: 4 NIVEL: Secundaria FECHA: 01/06/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor:Responsabilidad -II Bimestre

A. Vulcanismo Intrusito :

Se produce cuando el material fundido procedente del interior de la tierra se desplaza entre las rocas de la
corteza y se solidifica antes de alcanzar a salir a la superficie. Este material llamado magma puede desplazarse
en diversas direcciones a través de grietas que presentan las rocas.

Las intrusitas ígneas forman :

 Diques : Es magma solidificado en una fractura vertical.

 Batolito : La solidificación es en forma horizontal entre rocas estratificadas sedimentarias en forma de silis.
Forman la base y centro de los sistemas montañosos.

 Lacolitos : Cuando el magma fluye entre capas de rocas sedentarias, cerca de la superficie y yace de forma
de hongo.

 Los Mantos : Son delgadas capas de magma incrustadas entre rocas sedimentarias.

Diagrama que muestra las formas resultantes del vulcanismo


Los Movimientos Sísmicos
 Son vibraciones de la corteza terrestre de corta duración pero de intensidad variable. Si son débiles se llaman
temblores, si son fuertes terremotos.

 El primer instrumento sensible a los movimientos terráqueos fue inventado en el año 132 por el filósofo chino
Chang Heng.

 La escala más frecuente utilizada para medir la intensidad en la escala sismométrica modificada de Mercalli, que
distingue doce grados de intensidad.
 Su origen está en la actividad volcánica y en el diastrofismo; actividad volcánica (al desplazarse el magma hace
vibrar la corteza terrestre produciéndose temblores o terremotos), diastrofismo, la corteza terrestre está
fraccionada en dos placas tectónicas cada una se desplaza en distintas direcciones y ello origina los sismos.
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GRADO: 1 NIVEL: Secundaria FECHA: 25/05/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsabilidad -II Bimestre

1. Consecuencias del Movimiento de Traslación

a) Cambio del aspecto de la bóveda celeste en el transcurso del año. Se


refiere al cambio de la visión de _____________ y constelaciones.

b) El sol de medianoche en las zonas circumpolares.

c) Días más largos en verano o noches más largas en invierno

d) Las estaciones del año : se llama “estación” al tiempo que demora la Tierra en recorrer la cuarta parte de su
órbita. Las estaciones son : ___________________ , ___________________, ___________________
e ___________________. Esto origina cambios de temperatura y duración del día.

Causas :

La forma “esférica” de la ____________.

Movimiento de _________________.

La inclinación del _______ terrestre.

El paralelismo de los rayos ______________.

El ángulo de incidencia de los rayos solares sobre la superficie _____________. ¿SABÍAS QUÉ…?
Las estaciones son más
• Tipos de Estaciones extremas en el hemisferio
Norte, debido a su mayor
Extremas : Son las que se producen por la mayor cercanía del planeta al sol concentración de masa
(perihelio), o por su mayor distancia (aphelio). Las estaciones extremas serían : continental (el agua actúa
como termorregulador).
_________________ y _________________.
Intermedias : Son las estaciones de : ____________ y _____________.
COMPRENSIÓN LECTORA
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GRADO: 1 NIVEL: Secundaria FECHA: 25/05/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsabilidad -II Bimestre
FILOSOFÍA

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GRADO: 5 NIVEL: Secundaria FECHA: 25/05/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsabilidad -II Bimestre

El problema central que se aborda en la b) Uso exclusivo del latín.


modernidad es el: c) Dependencia a la Iglesia.
a) Racionalismo. d) Teocentrismo.
b) Hombre. e) Olvido de las ciencias
c) Valor.
d) Conocimiento. ¿Qué filósofo estableció la doctrina de la
e) Cosmos. tábula rasa, en contra del innatismo?
a) Berkeley.
Leibnitz al escribir Nuevos ensayos sobre el b) Locke.
entendimiento humano polemiza c) Kant.
directamente con: d) Descartes.
a) Hume. e) Leibnitz
b) Locke.
c) Berkeley. Para Locke el ser humano al nacer:
d) Descartes. a) Trae ideas en su mente
e) Spinoza. b) Ya conoce lo que va a suceder
c) Recuerda lo que ya sabía
Es característica de la filosofía moderna: d) Tiene reflejos
a) Autonomía de la razón. e) Su mente está vacía

Locke se opone al:


a) Positivismo
b) Idealismo objetivo
c) Racionalismo
d) Innatismo
e) Todas menos a ¿Qué quiere decir Locke cuándo dice que la
mente es como "una tábula rasa"?
¿Qué es el innatismo?
FILOSOFÍA

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GRADO: 4 NIVEL: Secundaria FECHA: 25/05/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Responsabilidad -II Bimestre
Características del ápeiron

El ápeiron es un principio ilimitado y, en cuanto tal, ingenerable. Es decir, el ápeiron no solo es inmortal
(indestructible, imperecedero), sino que tampoco ha sido engendrado por nadie, pues, argumenta
Anaximandro, aquello que no tiene fin no puede tampoco tener un principio [Reale 1987: 61].

Si hay una generación y destrucción incesante es sólo porque aquello desde lo cual las cosas llegan a ser
es infinito [Física, Γ 4, 203 b 18-20; DK 12 A 15. Ver también DK 12 A 14 y 12 A 17].

El ápeiron sería así una especie de fuente inextinguible, garante del proceso incesante que permite la
continua generación y la destrucción de los seres.

Pues hay algunos que hacen de esto lo infinito y no del aire o del agua, no vaya a ser que el resto sea
destruido por su sustancia infinita; pues los elementos son opuestos entre sí (como por ejemplo, el aire es
frío, el agua húmeda y el fuego caliente), y si alguno de ellos fuera infinito, los demás quedarían ya
destruidos [Física, Γ 5, 204 b 22; DK 12 A 16].

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