ESCOLA ESTADUAL IRMÃ MARIA ANTONA – ENSINO FUNDFAMENTAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2º trimestre PERÍODO: 14/05/2018 a 24/08/2018
DISCIPLINA: História ANO: 2018 TURMAS: 8ºA, 8ºB e 8ºC PROFESSOR(A): Verônica Karina Ipólito CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO REFE ESTRUTURANTE BÁSICOS ESPECÍFICOS S - Relações de - História das 1. Revoluções na - Conhecer as Para desenvolver os A avaliação será BARBO trabalho; relações da Inglaterra e a revoluções na conteúdos propostos contínua Alexand humanidade Revolução Inglaterra e o serão utilizados diagnóstica com Freitas. - Relações de com o Industrial. processo que procedimentos somatória dos globali poder; trabalho; 1.1 Política e resultou na metodológicos com o valores dos Paulo: C - O trabalho e sociedade na Revolução intuito de contemplar e instrumentos - Relações a vida em Inglaterra do Industrial; desenvolver nos utilizados. BARRO culturais. sociedade; século XVI. - Compreender o discentes as - AV1 valor (3,0): campo - O trabalho e 1.2 Do artesanato processo competências previstas prova objetiva e especia as à maquinofatura industrial desde o na Base Nacional dissertativa. abordag contradições 1.3 Inventos artesanato até a Comum Curricular -AV2 valor (3,0): Petrópo da aplicados à maquinofatura; (BNCC). prova objetiva e BOULO modernidade; indústria; - Identificar os Inicialmente será feita dissertativa. Alfredo - Os 1.4 Indústrias e inventos uma retomada de -Recuperação da Cidada trabalhadores mudanças aplicados à conteúdo que são pré- AV1 + AV2 valor 3ª ed. S e as socioeconômicas. indústria; requisitos para a (6,0). FTD, 20 conquistas de - Conhecer as assimilação de novos -AV3 valor (2,0): direito. 2. O Iluminismo e mudanças conceitos. Também será atividades BRAICK a formação dos socioeconômicas utilizado a metodologia realizadas na Das ca Estados Unidos. promovidas pelas da pesquisa no classe e Terceir 2.1 Progresso, indústrias; laboratório de extraclasse com São Pa otimismo e Deus; - Apreender o informática, jogos online registro no (Volume 2.2 A enciclopédia processo de ou em sala. A caderno. dos iluministas. formação do metodologia da - AV4 valor (2,0). BRASIL 2.3 O Iluminismo Iluminismo; problematização será - Recuperação Parâme na economia. - Conhecer o utilizada para abordar os da AV3 + AV4 Curricu 2.4 Os déspotas papel dos conteúdos, com o valor (4,0) Nacion esclarecidos. déspotas objetivo de estimular o -A recuperação Históri 2.5 O processo de esclarecidos; aluno para que, paralela será 1998. independência dos - Identificar as investigue, busque aplicada para Estados Unidos. especificidades informações, pense, todos os alunos BRASIL. Presidência 2.6 A Constituição que resultaram na interaja, analise, faça que não da República. Lei dos Estados Independência conjecturas, reflita, crie e obtiveram nota 10639. Inserção dos Unidos. dos Estados associe acontecimentos máxima em cada conteúdos de Unidos; do passado com o instrumento História e Cultura 3. A Revolução - Compreender as presente, avaliativo, Afro-Brasileira nos Francesa. manifestações desenvolvendo, dessa mediante currículos escolares. 3.1 O Antigo que resultaram na forma, a capacidade retomada de Casa Civil: Brasília, Regime; Revolução reflexiva, o espírito conteúdo e 2003. 3.2 O processo Francesa; investigativo e crítico. O utilização de revolucionário. - Identificar a Era discente realizará leitura instrumento PRIORI, Angelo; Napoleônica, bem e interpretação de textos diferenciado. A POMARI, Luciana; 4. A Era como as suas ou atividades articuladas recuperação AMÂNCIO, Silvia Napoleônica. fases. com outras disciplinas. será realizada Maria; IPÓLITO, 4.1 O Consulado; - Compreender os As atividades serão num período Verônica Karina. 4.2 O Congresso processos de desenvolvidas estabelecido História do Paraná. de Viena. independência do individualmente, dupla pela escola e em Maringá: Eduem, Haiti e da América ou grupo. As duas etapas 2012. 5. Espanhola. Tecnologias de durante o Independências: Informação e trimestre. PARANÁ, Secretaria Haiti e América Comunicação do Estado da Espanhola. (TICs) como vídeos Educação. 5.1 A Revolta de baixados do youtube, Diretrizes Túpac Amaru; slides ou atividades na Curriculares da 5.2 Independência TV pendrive, sites Educação Básica de São Domingos educacionais, datashow, História. Curitiba: (atual Haiti); aparelhos móveis, SEED, 2008. 5.3 O Império desafios das redes Espanhol em sociais e alguns PARANÁ. Escola crise; aplicativos serão Estadual Irmã Maria 5.4 A utilizados como recursos Antona – Ensino independência do didáticos que Fundamental. México. favorecerão o processo Projeto Político ensino aprendizagem. Pedagógico. As correções das Sarandi, 2017. atividades serão feitas de maneira dinâmica, com a participação dos alunos. As atividades sempre que possível serão contextualizadas à realidade do aluno. O professor problematizará o conteúdo que se propõe a tratar, a produção do conhecimento histórico, bem como os sentidos que os sujeitos deram aos mesmos, de forma consciente ou não, considerando que a apropriação do saber é processual e exige constante retomada. O docente, que deve estar constantemente aprendendo, criará novas situações de aprendizagem a cada oportunidade e necessidade. Por meio deste encaminhamento metodológico e dos recursos utilizados como: projeção de filmes, livros didáticos, entrevistas, explicação oral, revistas, Paraná digital, biblioteca, textos informativos, internet, textos produzidos pelos alunos e jornais, o professor irá muito além do livro didático, sendo o uso da biblioteca e do laboratório de informática fundamental, proporcionando ao aluno certa autonomia na busca do conhecimento. Além disso, haverá a aplicação da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBMEP), por meio do qual serão avaliadas as participações dos alunos. OBS: Para os alunos que apresentam déficit de aprendizagem será utilizada metodologias diferenciadas de modo a favorecer o processo ensino aprendizagem.