REGISTRO

MATRIZ DE COMPETENCIAS,CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

Código: SGCECCH-RMCCD-CP- 03 Versión: 03 Fecha:02-02-2017
MATRIZ DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
VI CICLO
1° GRADO

Estándar
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita, e interpreta la intención del
interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos conectores y referentes, así
como de un vocabulario variado y pertinente. Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo
a sus conocimientos y al contexto sociocultural. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas
escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de vista de otros
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
1°.GRADO
Obtiene información del * Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando
texto oral es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
figurado.
CAMPO TEMÁTICO
* La narración oral.
Se comunica Obtiene información del * Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando datos específicos.
oralmente en su texto oral CAMPO TEMÁTICO
* La noticia radial.
lengua materna
Infiere e interpreta * Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral (causa-efecto) a partir de información explícita y presuposiciones
información del texto del texto. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en contextos
oral y de expresiones con sentido figurado.
CAMPO TEMÁTICO
* La conversación
Adecúa, organiza y * Mantiene el registro formal en un debate, adaptándose a los interlocutores y sus contextos socioculturales
desarrolla las ideas de CAMPO TEMÁTICO
forma coherente y * El debate.
cohesionada
Utiliza recursos no * ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones al momento de declamar un poema.
verbales y paraverbales CAMPO TEMÁTICO
de forma estratégica * La declamación
Interactúa * Participa en diversos intercambios orales alternando los roles del hablante y oyente. Recurre a saberes previos y aporta nueva
estratégicamente con información para argumentar, aclarar y contrastar ideas considerando normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
distintos interlocutores . Siempre considerando las normas de convivencia establecidas en el colegio y la sociedad.
CAMPO TEMÁTICO
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* El panel
Reflexiona y evalúa la * Evalúa la adecuación de los textos orales del ámbito escolar y social y de medios de comunicación a la situación comunicativa,
forma, el contenido y el así como la coherencia de las ideas y la cohesión entre estas. Determina si la información es confiable contrastándola con otros
contexto del texto oral textos o fuentes de información. Procura orientar su modo de comunicación y actuación en pro del bien común.
CAMPO TEMÁTICO
* La exposición.
.
Infiere e interpreta * Distingue lo relevante de lo complementario en una entrevista, clasificando y sintetizando la información..
información del texto CAMPO TEMÁTICO
oral * La entrevista

Estándar
Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado. Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando
información relevante y complementaria para construir su sentido global, valiéndose de otros textos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y
experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
1°.GRADO
Obtiene * Identifica información explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos específicos y detalles de los textos escritos con estructura
información del compleja. Deduce relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito. Contrasta textos literarios y no literarios determina sus características
texto escrito CAMPO TEMÁTICO
* La leyenda
* El texto y sus características.
* Los textos literarios y no literarios.
Infiere e Identifica información explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos específicos. Explica la intención del autor, los puntos de
interpreta vista y estereotipos presentes en el texto. Opina sobre el contenido la organización textual e intención del autor.
información del CAMPO TEMÁTICO
texto escrito * El comentario
* El tema y los subtemas
* Los mitos y leyendas en la literatura oral.
Reflexiona y * Identifica información explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos específicos del texto expositivo. Deduce diversas
Lee diversos evalúa la forma, relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito a partir de información relevante. Contrasta diversos textos de diferente géneros literarios
tipos de textos el contenido y el y determina sus características.
escritos en su CAMPO TEMÁTICO
* El texto expositivo
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lengua contexto del * Los conectores lógicos.
materna. texto. * Los géneros literarios
Utiliza recursos * Identifica información explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos específicos del texto poético. Deduce diversas relaciones
no verbales y lógicas entre las ideas del texto escrito a partir de información relevante del texto. Opina sobre el contenido la organización textual, el sentido
paraverbales de de los diversos recursos textuales y la intención del autor.
forma estratégica
CAMPO TEMÁTICO
* El poema
* Los referentes textuales
* El Género lírico.
Obtiene * Identifica información explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos específicos para clasificar a los textos. Determina el
información del significado de las palabras. Evalúa los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y el contexto sociocultural de los mismos.
texto escrito CAMPO TEMÁTICO
* La tipología textual
* El campo semántico y las series de palabras
* La figuras literarias
Reflexiona y * integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes de un afiche (texto discontinuo). Deduce relaciones de semejanza y
evalúa la forma, diferencia entre las ideas de un texto a partir de información relevante y complementaria. Opina sobre el contenido la organización textual,
el contenido y el el sentido de los diversos recursos textuales y la intención del autor. Procura orientar su modo de comunicación y actuación en pro del bien
contexto del común.
texto oral CAMPO TEMÁTICO
* El afiche.
* Los sinónimos y antónimos.
* El género dramático (o teatral)

Obtiene * Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y algunos detalles de diverso tipo de texto
información del con varios elementos complejos en su estructura, así como vocabulario variado. Determina el significado de palabras polisémicas en los
texto escrito textos que lee. Opina sobre el contenido la organización textual, el sentido de los diversos recursos textuales y la intención del autor.
CAMPO TEMÁTICO
* La noticia
* Las palabras polisémicas
* El género narrativo.
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Infiere e * Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa efecto, semejanza diferencia) a partir de información relevante
interpreta y complementaria del texto, o al realizar una lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y
información del determina el significado de palabras en contextos y de expresiones con sentido figurado. Evalúa los efectos del texto en sus lectores a partir
texto de su experiencia y de los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.
CAMPO TEMÁTICO
* La entrevista
* Las analogías
* El relato fantástico

Estándar
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información
complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos. Establece
relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar
expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras1 con la intención de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la
coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar, reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la
situación comunicativa.
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
1°.GRADO
Adecúa el texto a la * Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
situación significativa género discursivo, Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza y desarrolla para ampliar o precisar información. Utiliza
reglas generales para el uso de la tilde.
CAMPO TEMÁTICO
* La leyenda.
* Los elementos y funciones de la comunicación
Escribe diversos * La sílaba tónica y átona.
tipos de textos en
lengua materna Organiza y desarrolla * Mantiene el registro formal adaptándose a los destinatarios y seleccionando fuentes de información. Ordena las ideas en torno a
las ideas de forma un tema y las desarrolla o amplía. Utiliza la tilde diacrítica para dar sentido a los textos que escribe. Evalúa permanentemente el
coherente y texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones que afectan la coherencia de las
cohesionada ideas. Aprovecha estos contenidos en el cuidado y valoración de sus pertenencias y en el caso de extravío, sepa reclamar a las
personas encargadas de modo adecuado.
CAMPO TEMÁTICO
* El comentario.
* El enunciado y la oración.
* La tilde diacrítica.
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Utiliza convenciones * Adecúa el texto a la situación comunicativa. Considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del
del lenguaje escrito género discursivo. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Utiliza la tilde para dar sentido a los textos que escribe. Estos
de forma pertinente recursos los utiliza en composiciones cuya temática aborde el patrimonio local, regional o nacional principalmente.
CAMPO TEMÁTICO
* El texto expositivo
* Los elementos del sujeto y del predicado
* Los casos especiales del uso de la tilde
Reflexiona y evalúa la * Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo. Utiliza sustantivos que contribuyan al
forma, el contenido y sentido del texto que escribe. Utiliza adecuadamente la coma para dar sentido a los textos que escribe.
contexto del texto CAMPO TEMÁTICO
escrito * El poema
* El sustantivo
* La coma
Adecúa el texto a la * Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo. Utiliza determinante que contribuyan al
situación significativa sentido del texto que escribe. Utiliza adecuadamente el punto y coma para dar sentido a los textos que escribe.
CAMPO TEMÁTICO
* El texto discontinuo
* Los determinantes
* El punto y coma
Organiza y desarrolla * Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo. Incorpora en forma pertinente un
las ideas de forma vocabulario variado en los textos que escribe. Utiliza pronombres que contribuyen en el sentido del texto que escribe. Utiliza los
coherente y dos puntos y los puntos suspensivos para dar sentido al texto que escribe.
cohesionada CAMPO TEMÁTICO
* El afiche
* Los pronombres
* Los dos puntos y los puntos suspensivos.

Utiliza convenciones * Mantiene el registro formal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de información. Utiliza verbos que
del lenguaje escrito contribuyen al sentido de su texto. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados con pertinencia para mejorar el
de forma pertinente texto.
CAMPO TEMÁTICO
* La noticia
* El verbo
* El uso de la B/V y G/J
Adecúa el texto a la * Adecúa la entrevista a la situación comunicativa. Establece relaciones lógicas entre las ideasa través de algunos referentes y
situación significativa conectores. Utiliza preposiciones, conjunciones e interjecciones que comntribuyan al texto que escribe. Utiliza correctamente las
grafías: c, s, z y h.
CAMPO TEMÁTICO
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* La entrevista
* La preposición, la conjunción y la interjección.
* Uso de las letras C/S/Z y H.