VARIABLES COGNITIVAS

LA INTELIGENCIA

La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la
capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le
permiten enfrentarse al mundo diariamente. El rendimiento que obtenemos de nuestras
actividades diarias depende en gran medida de la atención que les prestemos, así como de la
capacidad de concentración que manifestemos en cada momento. Pero hay que tener en cuenta
que, para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo,
un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.

La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver

problemas, cosa que también son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. Pero el
ser humano va más allá, desarrollando una capacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras
operaciones mentales y todas las actividades que manejan información. Aprendemos,
reconocemos, relacionamos, mantenemos el equilibrio y muchas cosas más sin saber cómo lo
hacemos. Pero tenemos además la capacidad de integrar estas actividades mentales y de hacerlas
voluntarias, en definitiva de controlarlas, como ocurre con nuestra atención o con el aprendizaje,
que deja de ser automático como en los animales para focalizarlo hacia determinados objetivos
deseados. La función principal de la inteligencia no es sólo conocer, sino dirigir el comportamiento
para resolver problemas de la vida cotidiana con eficacia. Hasta ahora la interpretación errónea de
que la inteligencia sólo servía para resolver problemas matemáticos o físicos había dejado de lado
las capacidades personales de resolver problemas que afectan a la felicidad personas o a la buena
convivencia social.

Hoy en día la inteligencia es un tema que se encuentra en el punto de mira de muchas discusiones
por parte de distintas disciplinas, como la psicología, la medicina, la filosofía, etc. Hasta ahora se
había medido la inteligencia humana con ayuda de test en que se ponía a prueba las capacidades
numéricas, lingüísticas o espaciales de cada persona. Pero se ha visto que esto ha sido un error,
pues hemos estado tan interesados en medir la inteligencia dedicada a resolver problemas
técnicos, que hemos olvidado otras habilidades del ser humano como son la comunicación
afectiva o la inteligencia emocional.

La teoría que más se ha impuesto últimamente es la de la inteligencia múltiple de Howard

Gardner. Dice que no tenemos una sola capacidad mental, sino varias, concretamente siete: la
lógico-matemática, la espacial, la lingüística, la musical, la corporal, la interpersonal y la
intrapersonal. Por tanto, cuando queremos medir la inteligencia de un sujeto, lo debemos hacer
basándonos en todas ellas, no sólo en unas cuantas. Se están intentando generar nuevos test que
midan estas capacidades, pero este es un proceso difícil y que todavía está en sus inicios.
EL LENGUAJE

El lenguaje es la manifestación sensible del poder que tiene el hombre de penetrar en la realidad
más allá de la multiplicidad de estímulos, y de abarcar mucho campo y ganar una posición de
dominio frente a todo aquello que le afecta de algún modo. El lenguaje permite al hombre
orientarse al enmarcar y dar sentido a los mil y un fenómenos que tejen su vida diaria. La vida del
hombre se constituye con trama de interrelaciones. El vehículo de estas es la palabra. El lenguaje
es un campo de luz en el cual se iluminan las cosas y fenómenos con sólo ocupar el puesto que les
corresponde. Aprender a hablar es aprender a localizar las realidades y acontecimientos en este
prodigioso campo de iluminación que el hombre utiliza en cuanto se halla envuelto
promocionalmente por él. El lenguaje es una matriz constitutiva de identidad (individual y social).
Nada hay en el lenguaje que no sea la resultante de situaciones de producción humana y social.
Desde las primeras frases y palabras (mamá, leche, te quiero) hasta las más complejas
asociaciones que podamos construir, todas son resultado de las experiencias.

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se
trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su
relación permiten la expresión y la comunicación humana.

El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas
funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La
complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales,
ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través medios instintivos
relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia
como la humana.

Otra característica del lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la
gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo,
aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se
pretende comunicar de una manera absolutamente particular.

LAS OPERACIONES DEL PENSAMIENTO

a) Percibir:
Corresponde a la acción de recibir mediante los órganos de los sentidos las impresiones exteriores
e interpretar de una forma personal la información.

b) Observar:
Es descubrir el mundo que nos rodea a través de todos los órganos de los sentidos. Es tomar
conciencia, prestar estricta atención a un objeto.

c) Interpretar:
Es explicar el significado que tiene la experiencia.

d) Analizar:
Es la descomposición de un todo complejo en elementos simples.
e) Asociar:
Es la acción de relacionar una cosa con otra, vincular conceptos, sentimientos, unir ideas entre sí.

f) Clasificar:
Es organizar elementos y agruparlos conforme a sus principios y categorías.

g) Comparar:
Es establecer semejanzas, diferencias y relaciones en dos series de datos, hechos o conceptos.

h) Expresar:
Es manifestar por medio del lenguaje oral o escrito lo que se quiere dar a entender en forma clara
y evidente.

i) Retener:
Es recordar, conservar en la memoria un acontecimiento, una información, una idea.

j) Sintetizar:
Es el resumen o compendio de una materia.

k) Deducir:
Es una forma de razonar que consiste en partir de un principio general para llegar a un principio
particular desconocido.

l) Generalizar:
Es abstraer lo común y esencial de muchas cosas para formar un concepto general de ellas.

m) Evaluar:
Es determinar la base sobre la cual se acepta haber aprendido o adquirido conocimientos. Es
atribuir un valor al aprendizaje.