SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 18-03-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Reconoce el concepto y las

Comprensión Doctrinal Reconoce el concepto y las principales características de
Cristiana principales características de los evangelios en un esquema
los evangelios. de llaves.
Fe.
Propone acciones para Propone acciones para Ficha de trabajo en
Discernimiento de practicar el mensaje de los practicar el mensaje de los equipo.
Fe Evangelios. Evangelios elaborando un
triptico.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

(VER)

10
-Pizarra.

(JUZGAR)

-Cuaderno. 25

(ACTUAR)

(REVISAR) -Material de 50
escritorio.

(CELEBRAR)
5

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº
_____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: LAS FORMAS DE REVELACIÓN DE DIOS

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 21-03-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Comprensión Doctrinal Reconoce las formas de la Reconoce la definición y

Cristiana revelación oral y escrita. características de la
revelación oral y escrita en un
mapa conceptual. Ficha de trabajo en
grupo.
Fe.
Discernimiento de Valora el mensaje de la Valora el mensaje de la
Fe revelación escrita. revelación escrita redactando
una oración en un pergamino.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se les pregunta ¿Qué es la fe? 10
En la pizarra se escribe “La Revelación”
Se realiza las siguientes preguntas. ¿Qué es la revelación de Dios? -Pizarra.
¿Cuáles son las formas de revelación?
(JUZGAR) Se lee el texto Bíblico: Lucas 9,1-6. Lo comentan. -Biblia.
Se forman los equipos de trabajo, a cada equipo se les entrega 10
la hoja informativa juntos leen resaltan las ideas centrales -Papelotes.
elaboran un organizador creativo con el concepto y
características de la revelación oral y escrita. -Cuaderno.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, 65
(ACTUAR)
con el aporte de los estudiantes consolida la información en un -Material de
mapa conceptual. escritorio
E un pergamino elabora una oración de agradecimiento a Dios
por revelarse al hombre.
(REVISAR)
Se aplica la ficha de metacognicion. 5
¿Qué aprendí sobre la revelación oral de la iglesia? ¿Cómo lo
aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

(CELEBRAR)

5
Se termina con una oración espontanea.

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

_____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: “CONOCIENDO LA TRADICION DE LA LOS APOSTOLES”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 04-04-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Comprensión Doctrinal Reconoce la tradición de la Reconoce la tradición de la

Cristiana Iglesia. Iglesia en un esquema de
llaves. Ficha de trabajo en
Respeto.
grupo.
Discernimiento de Valora la tradición de la Valora la tradición de la Iglesia
Fe Iglesia. elaborando un compromiso.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Se inicia con la oración de la mañana.
(VER) Se presenta las capacidades que se trabajara.
Se les pregunta ¿Qué es el respeto? Se resalta el valor que se está 05
trabajando.
En la pizarra se escribe “La palabra tradición de los apóstoles” -Pizarra.
Se realiza las siguientes preguntas. ¿Qué es la tradición? ¿Qué son
(JUZGAR) los apóstoles? ¿Qué entiendes por tradición de los apóstoles? Los -Biblia.
estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas. 10
Se lee el texto Bíblico: 2 de tesalonicenses 2,15. Lo comentan. -Papelotes.
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un -Cuaderno.
esquema de llaves con el concepto de tradición apostólica y la Biblia y
la tradición.
65
(ACTUAR) -Material de
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
escritorio
aporte de los estudiantes consolida la información en un esquema de
llaves.
Teniendo en cuenta la importancia de la tradición elabora un
compromiso que te lleve a difundir el mensaje de Cristo y practicar el
valor del respeto.
(REVISAR)

Se aplica la ficha de metacognicion.

5
¿Qué aprendí sobre la tradición apostólica? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
(CELEBRAR)

Se termina con la oración del padre nuestro. 5

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: “CONOCIENDO EL PLAN DE SALVACION PARA LA HUMANIDAD”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 11-04-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Comprensión Doctrinal Reconoce que Dios tiene un
Cristiana plan de salvación para todos
los hombres.
Valora que Dios tiene un plan
Discernimiento de Fe de salvación para todos los
hombres.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Reconoce que Dios tiene un
plan de salvación para todos
los hombres en un organizador Ficha de trabajo en
Fe.
creativo. grupo.
Valora que Dios tiene un plan
de salvación para todos los
hombres escribiendo una
reflexión personal.
RECURSOS TIEMPO

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se presenta las capacidades que se trabajara. 05
Se les pregunta ¿Crees en la salvación?
Se resalta el valor que se está trabajando. -Pizarra.
En la pizarra se escribe “LA SALVACION”
Se realiza las siguientes preguntas. ¿Qué es la Salvación? ¿Quién -Biblia.
(JUZGAR) 10
necesita salvarse? ¿Por qué necesitamos salvarnos? ¿Quién nos va a
salvar? ¿Por qué? -Papelotes.
Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bíblico: 1 de Timoteo 1,15. 24 comentan. -Cuaderno.
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja 65
(ACTUAR) informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un -Material de
organizador creativo con la historia de la salvación. escritorio
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la información en una línea del
tiempo.

Teniendo en cuenta la importancia de la salvación del hombre los

(REVISAR) estudiantes escriben una reflexión sobre el plan de Dios para nuestra
salvación.
5
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta
¿Sera importante tener Fe? ¿Porque?

(CELEBRAR)
Se aplica la ficha de metacognicion.
¿Qué aprendí sobre la Salvación? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me
sirve lo aprendido? 5
Se termina con la oración del padre nuestro.
OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 18-03-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Reconoce el concepto y las

Comprensión Doctrinal Reconoce el concepto y las principales características de
Cristiana principales características de los evangelios en un esquema
los evangelios. de llaves. Ficha de trabajo en
Respeto.
Propone acciones para Propone acciones para equipo.
Discernimiento de practicar el mensaje de los practicar el mensaje de los
Fe Evangelios. Evangelios elaborando un
tríptico.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se presenta las capacidades y el valor que se trabajara. 10
Se les pregunta ¿Cómo te sientes cuando tú hablas y los demás hacen -Pizarra.
bulla? Se resalta el valor que se está trabajando.
En la pizarra se escribe “MATEO –MARCOS-LUCAS-JUAN”
(JUZGAR) Se realiza las siguientes preguntas. ¿Conoces a estos personajes?
¿Quiénes son? ¿Qué tienen que ver con Dios?
Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bíblico: Mateo 9,9 Lo comentan. -Cuaderno. 25
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un
(ACTUAR)
esquema de llaves con el concepto e historia de los evangelios.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la información en un esquema de
llaves.
(REVISAR) Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta ¿Qué
-Material de 50
demostramos cuando escuchamos a los demás? ¿Sera importante?
escritorio.

En un tríptico propone acciones para practicar el Evangelio.

(CELEBRAR) Se aplica la ficha de metacognicion.

5
¿Qué aprendí sobre los Evangelios? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me
sirve lo aprendido?

Se termina con la oración del padre nuestro.

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

_____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS SINOPTICOS

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 25-03-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Reconoce el autor, y la
Comprensión Doctrinal Reconoce el autor, y la estructura de los evangelios
Cristiana estructura de los evangelios sinópticos en un mapa
sinópticos. mental. Ficha de trabajo en
Fe.
Propone acciones para Propone elaborar lemas con equipo.
Discernimiento de practicar el mensaje de los mensajes de los evangelios
Fe evangelios. sinópticos.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se presenta las capacidades y el valor que se trabajara. 10
Se les pregunta ¿Qué es la Fe? Se resalta el valor que se está trabajando. -Pizarra.
En una tarjeta metaplan se escribe “EVANGELIOS” “EVANGELIOS
SINOPTICOS” Se realiza las siguientes preguntas.
(JUZGAR) ¿Qué son los evangelios? ¿Qué son los evangelios Sinópticos? ¿Por qué
se llaman sinópticos?
Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bíblico: Lucas 7,11-17. Lo comentan. -Cuaderno. 25
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un mapa
(ACTUAR)
mental con el concepto y estructura de los evangelios Sinópticos.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la información en un mapa mental.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta ¿Creer
(REVISAR) en los evangelios será tener Fe? ¿Porque?
-Material de 50
escritorio.
Elabora lemas con mensajes de los evangelios sinópticos.

Se aplica la ficha de metacognicion.

(CELEBRAR)
¿Qué aprendí sobre los EvangeliosSinópticos? ¿Cómo lo aprendí? 5
¿Para qué me sirve lo aprendido?

Se termina con la oración espontanea.

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

_____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO EL EVANGELIO TEOLÓGICO

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 02-05-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Reconoce el autor, estructura Reconoce el autor, estructura

Comprensión Doctrinal y género literario del y género literario del
evangelio teológico. evangelio teológico en un Ficha de trabajo en
Cristiana Respeto.
mapa conceptual. equipo.

Discernimiento de Propone acciones para Propone Elaborar una

Fe practicar el mensaje del maqueta con los evangelios
evangelio teológico. Sinópticos y teológicos.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se presenta las capacidades y el valor que se trabajara. 10
Se les pregunta ¿Debes saludar a tus compañeros? ¿Por qué? -Pizarra.
Se resalta el valor que se está trabajando.
En una tarjeta metaplan se escribe “EVANGELIO TEOLÓGICO”
(JUZGAR) Se realiza las siguientes preguntas.
¿Quién es el autor? ¿Qué contiene? ¿Por qué se llama evangelio
teológico?
Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas. -Cuaderno. 25
Se lee el texto Bíblico: Juan 20,2-10. Lo comentan.
(ACTUAR) A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un mapa
conceptual con el contenido, Autor género literario y estructura del
evangelio teológico.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la información en un mapa conceptual. 50
(REVISAR) -Material de
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta ¿Qué
escritorio.
demuestras al saludar a los demás?

A los estudiantes se les pide que elaboren una maqueta con los evangelios
(CELEBRAR) sinópticos y teológicos.
5
Se aplica la ficha de metacognicion.
¿Qué aprendí sobre el Evangelio Teológico? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para
qué me sirve lo aprendido?

Se termina con la oración espontanea.

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

_____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO SOBRE EL SÍ DE MARIA.

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 09-05-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES INST. DE EVAL. VALOR

Reconoce que el Si de María Reconoce la actitud de María

Comprensión Doctrinal es ejemplo de respuesta a en el sí a Dios en un sol
Dios, radiante. Ficha de trabajo en
Cristiana Fe.
equipo.

Discernimiento de Valora el ejemplo de María Valora a María escribiendo

Fe como guía de vida personal. una Oración de
agradecimiento por la vida de
sus mamas.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se presenta las capacidades y el valor que se trabajara. 10
Se les pregunta ¿Crees en Dios? ¿Por qué? -Pizarra.
Se resalta el valor que se está trabajando.
Se presenta un dibujo de la anunciación.
(JUZGAR) Se realiza las siguientes preguntas.
¿Quiénes están en el dibujo? ¿Describe este hecho? ¿Cuál fue la actitud
de María frente al anuncio del Ángel?
Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas. -Cuaderno. 25
Se lee el texto Bíblico: Lc.1, 26-38. Lo comentan.
(ACTUAR) A los equipos ya formados anteriormente se les pide que lean el texto
bíblico y elaboren un sol radiante con la actitud de María frente al anuncio.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la información en un sol radiante.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta ¿María
(REVISAR) tuvo Fe en Dios? ¿Cómo lo demostró? -Material de 50
escritorio.
A los estudiantes se les pide que elaboren una Oración agradeciéndole a
Dios por la vida de sus mamas.

(CELEBRAR) Se aplica la ficha de metacognicion.

5
¿Qué aprendí sobre el Sí de María? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me
sirve lo aprendido?

Se termina con la oración espontanea.

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

_____________________
Coordinadora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: NACIMIENTO E INFANCIA DE JESÚS.

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-GRADO: SEGUNDO. 1.2.-SECCIONES: A, B, C. 1.3.-DURACION: 2 HORAS.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE. 1.5.-FECHA : 23-05-16

II.-ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

INST. DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES VALOR
EVAL.

Reconoce el lugar de Reconoce el lugar de

Comprensión nacimiento e infancia de nacimiento e infancia de
Jesús. Jesús en un organizador Ficha de trabajo RESPONSABILIDAD.
Doctrinal Cristiana
creativo. en equipo.

Discernimiento de Valora el Nacimiento de Valora el Nacimiento de

Fe Jesús. Jesús escribiendo una
oración.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

(VER) Se inicia con la oración de la mañana.

Se presenta las capacidades y el valor que se trabajara. 10
Se les pregunta ¿Qué es la responsabilidad? -Pizarra.
Se presenta un dibujo sobre el Nacimiento de Jesús.
Se realiza las siguientes preguntas.
(JUZGAR) ¿Qué etapa de la vida de Jesús estamos observando? ¿Dónde nació
Jesús? ¿Jesús realmente habrá existido? ¿Cómo lo sabemos?
Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bíblico: Lc.2, 1-7. Lo comentan. -Cuaderno. 25
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa, se pide que lean, subrayen las ideas centrales y elaboran un
(ACTUAR)
organizador creativo con el nacimiento e infancia de Jesús.La docente
compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el aporte de los
estudiantes consolida la información en una red semántica. Teniendo en
cuenta el valor que estamos trabajando se les pide que nombren una
actitud de responsabilidad que le gustaría practicar en este bimestre.
(REVISAR) -Material de 50
A los estudiantes se les pide que elaboren una Oración agradeciéndole a escritorio.
Dios por enviar a su hijo hecho hombre.

(CELEBRAR)
Se aplica la ficha de metacognicion.
¿Qué aprendí sobre el Nacimiento e Infancia de Jesús? ¿Cómo lo 5
aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Se termina con la oración espontanea.

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………
Vº Bº

_____________________
Coordinadora