PROYECTO DE ORIENTACIÓN DEL GRADO 3:01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISMAEL PERDOMO BORRERO

SEDE SIMÓN BOLÍVAR

PRESENTADO POR:

CONSTANZA MOYA TRIVIÑO

GIGANTE HUILA

AÑO 2017
 TABLA DE CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN

2. CARACTERIZACIÓN DEL GRADO 3:01

3. OBJETIVO GENERAL

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. MATRIZ DE MEJORAMIENTO DEL GRADO 3:01

6. EVALUACIÓN
 1. PRESENTACIÓN

Los referentes más inmediatos y a la mano del maestro más alejado de las grandes
y pequeñas poblaciones, están consignados en el artículo 40 del Decreto 1860 de 1994 y
el Artículo 6º del Decreto 1850 de 2002.

Desde este marco legal, se deduce que la orientación estudiantil se entiende como el
proceso pedagógico a través del cual la institución educativa liderada por el equipo de
directivos y docentes, profesionales de la educación, facilitan las condiciones para que los
estudiantes reconozcan sus aptitudes e intereses con el fin de que tomen decisiones de
manera consciente y responsable y propicien la creación de un ambiente escolar y familiar
que estimule la formación integral del estudiante dentro del marco del libre desarrollo de
la personalidad.

La orientación estudiantil, así como se define, básicamente cumplirá tres grandes

funciones en relación con la formación de los y las estudiantes: la primera, ayudarlos a
solucionar pacíficamente los conflictos que se presentan en su cotidianidad, la segunda
acompañar la búsqueda de solución a los problemas de bajo rendimiento escolar y la
tercera cultivar y explorar sus habilidades, destrezas y aptitudes para que tomen la mejor
decisión al elegir la profesión o la carrera profesional a seguir al terminar la educación
media.

El proyecto de orientación estudiantil, para el grado 3:01 de la sede Simón Bolívar es un

documento en el cual se registra la problemática identificada en este grado y se define el
plan de acción para intervenirla, donde busca inculcar valores como el respeto, la
honestidad, el amor, la solidaridad, la lealtad, el orden, la responsabilidad, la autoestima y
el sentido de pertenencia.

En consecuencia con lo anterior y teniendo presente que la orientación es un factor de

calidad de la Educación, la Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero SEDE Simón
Bolívar, cuenta con el Proyecto de Orientación Estudiantil, con acciones específicas para
lograr en los estudiantes un desarrollo humano integral, el cual se presenta a continuación.
 2. CARACTERIZACIÓN DEL GRADO 301

DATOS GENERALES

El grado TERCERO (3:01) consta de una población de 22 estudiantes, 15 pertenecen al

género masculino y 7 al género femenino.

Las edades oscilan entre los 8 y 9 años. Entre los hombres: 10 estudiantes tiene 8 años y
5 estudiantes tienen 9 años. Las mujeres: 4 estudiantes tienen 8 años y 3 estudiantes
tienen 9 años.
El nivel socioeconómico está comprendido entre los estratos 1 y 2. De los estudiantes
21 pertenecen al nivel 1 y 1 pertenecen al nivel 2.

En sus hogares, 1 estudiante1 hace parte de un grupo de 1 hermano, 5 hacen parte de un

grupo de 2 hermanos, 2 hacen parte de 3 hermanos, 4 hacen parte de un grupo de 4
hermanos, 7 hacen parte de un grupo de 5 hermanos, 2 hacen parte de un grupo de 6
hermanos y 1 hace parte de un grupo de 7 hermanos.
La talla y peso de los 22 estudiantes: la talla oscila entre 125 y 129 cm, y sus pesos se
encuentran entre 20 y 30 kg. Su estado nutricional varía entre: delgadez severa 17,
delgadez moderada 3 y delgadez no muy pronunciada 2.

La mayoría viven con ambos padres: 22 niños viven con la mamá; 16 viven con el papá y
6 no vive con él.
 La escolaridad de las madres: está representada en: De ellas, 6 cursaron la primaria
completa, 4 la primaria incompleta, 10 secundaria incompleta y 2 la técnica.

La escolaridad de los padres: De ellos, 8 cursaron la secundaria incompleta, 5 cursaron la

primaria completa, 2 la primaria incompleta, 5 la secundaria completa, 1 la técnica y 1 sin
escolaridad
Los padres de familia se dedican a diferentes labores: 9 desempeñan un trabajo
independiente, 5 en actividades del campo, 4 son obreros/artesanos, 2 empleados del
sector privado, 1 en ventas/comercio y 1 militar/policía/ seguridad

La ocupación de las madres: 15 son amas de casas, 2 en ventas/comercio, 3 en trabajo

independiente, 1 en otros y 1 oficios varios.
Las enfermedades presentadas en los estudiantes con mayor frecuencia son: gripa y dolor
de estómago. Cuando los estudiantes se enferman generalmente son cuidados por: su
madre.

ENTORNO FAMILIAR

Los alumnos manifestaron en general tener buenas relaciones con ambos padres. Con la
madre: 8 excelentes y 14 buena. Con el padre: 18 buena y 3 excelente.

Todos conversan todos los días con la mamá.

15 conversan con el papá todos los días, 5 algunos días a la semana y 2 algunas veces al
mes.

La relación con sus hermanos en general es buena para 13, excelente para 5 y regular para
1. La relación con los demás miembros de la familia es buena para todos.
Los temas que tratan con sus padres son en su mayoría sobre el estudio (18), los amigos
(14), estado de ánimo (5) y noticias – deporte y tv (3)

Sobre temas de sexualidad 15 consultan a sus padres y 6 a sus profesores sobre la

afectividad

Los estudiantes ven como jefe del hogar: ambos padres 7, la madre 9 y 6 el padre.

La manera como se solucionan los problemas en cada uno de los hogares: 22 de los
estudiantes manifestaron el diálogo como la mejor alternativa para la resolución de
conflictos en la familia.

20 consideran justas las normas establecidas en la casa.

Manifestaron que la manera de corregirlos es llamándoles la atención 12 y 20 les

quitarían algo que les gusta.

El grado de confianza al comentar un problema 20 lo depositan en sus mamás y 2 en su

papá
Las actividades que realizan son variadas: paseos 7, misas y cultos 9, deporte 2, ver
televisión 2, comer 2. Las anteriores actividades las realizan semanal, quincenal y
mensualmente.

La conducta hacia un llamado de atención: la mayoría de acatamiento y obediencia.

PROYECTO DE VIDA

De hoy en 10 años les gustaría tener: una casa 12 niños, 9, artículos específicos y 1 niños
vehículo.

Para lograrlo en un año: 10 con apoyo externo, 3 con actitudes específicas, 5 con
resultados académicos satisfactorios y 4 con ahorros dinero.

De hoy en 10 años les gustaría ser: 19 niños buenos estudiantes, 2 deportistas y 1 militar /
policía.

Actividades que realiza para cumplir metas propuestas: 12 de los estudiantes manifestaron
incrementar los niveles de esfuerzo, 6 continuar el estudio como la mejor forma de
alcanzar sus sueños, 2 incrementar el rendimiento académico y 2 van a entrenar.

Los estudiantes manifestaron que las actividades que realizan para cumplir sus metas son:
la mayoría en estudiar y 1 practicar/entrenar.
ESTADO DE ANIMO

Lo que los hace sentir felices: Compartir con la familia 12, salir a paseos/fiestas/viajes 5,
estar en la escuela 3 y los juegos 2.

Los hace sentir tristes: El castigo 12, la ausencia o abandono 2, cuando están enfermos 1,
la situación familiar 3, la soledad 2, el fracaso 1 y malestar subjetivo 1

Los hace sentir enojados: cuando los castigan 7, cuando son molestados o perturbados
10, las peleas 2, las prohibiciones 2, calumnias/chismes 1.

Los estudiantes manifestaron tener miedo: 12 a la soledad, 5 a la oscuridad, 2 a los

animales, 2 a las historias de terror y a los problemas 1.

Lo que los hace sentir orgullosos: 10 logros alcanzados, 8 éxito escolar y 4 sus
cualidades

En general a 10 los hace sentir seguros la familia, 5 la espiritualidad y 7 la autoconfianza.

Lo que las demás personas admiran de ellos: aspecto físico 11, sus cualidades 6, su
amistad 3, el talento 1 y su personalidad 1.

Lo que más recuerdan: 10 un evento, 7 un paseo/viaje y 5 una enfermedad.

Ante el evento más recordado se sintieron felices 4, tristes 15 y orgulloso 5.

ENTORNO ESTUDIANTIL

En cuanto a sus relaciones con sus compañeros manifestaron no tener problemas.

Los mejores amigos están: en tu grupo 18, en la escuela 2, fuera de la escuela 2.

La forma de ser que más les gusta de los amigos es: que son estudiosos 10, aventureros 10
y juiciosos 2.

La mayoría negó saber que un amigo consumiera drogas.

La persona que más admiran: 9 a su mamá, 3 a la familia, 6 al papá, 1 la profesora, 2 al

abuelo(a) y 1 amigos.

El motivo de admiración a otras personas se debe a: apoyo, amor, cariño que le brindan 9,
por su forma de ser 5, por su comportamiento escolar 5 y 3 por su aspecto físico.

Los compañeros los ven físicamente: 13 bonitos, 5 atractivos, 4 elegante.

Académicamente los ven: inteligentes 10, aplicados 10 y cansones 2.

Socialmente los ven: buenos amigos 9, solidarios 10, responsables 2 y egoísta 1.

La relación de los alumnos con la directora de grado es excelente para 20 niños y buena
para 2. Con el rector: buena para 22, Con la coordinadora: buena para 20 y excelente para
2.

Los alumnos expresaron que les gustaría que los profesores de la institución fueran:
amables 12, amigables 2, estrictos 2, comprensivos 2, dinámicos 3 y como son 1.

Los alumnos manifestaron 12 no tener dificultades académicas y 10 sí; debido a que se les
hace difícil.

Dificultades académicas: Los estudiantes manifestaron tener dificultades en materias

como: Matemáticas 9, Español 9, inglés 2 y Ciencias Naturales 2

La materia más fácil para ellos: Ciencias Naturales 4, Educación Física 2, Matemáticas 4,
Español 7, Artística 2, ninguna 1, Inglés 1 y Ética 1
TIEMPO LIBRE

Las actividades que acostumbran con mayor frecuencia en el tiempo libre son dedicadas
a: jugar 21, reunirse con amigos 2, leer 9, hacer deporte 5, escribir 2, video-juegos 1, a
descansar 5, dormir 2.

En orden de prioridad les gustaría hacer:

Primero: Bailar 6, hacer deportes 3, tocar instrumentos 4, reunirse con la familia 3,

PC/chat/ internet 3, ver TV 3.
Segundo: hacer deportes 11, bailar 2, tocar instrumentos 3, otro 1, y compartir en familia
4, jugar 1, PC/chat/internet 1.

Tercero: Compartir en familia 11, bailar 3 tocar instrumentos 2, jugar 2, ver TV 2,

practicar deportes 2.
 3. OBJETIVO GENERAL

Atender a los estudiantes del grado 3:01, en su vida escolar como personas, creándoles
un ambiente escolar y familiar que facilite la convivencia, explorándoles habilidades,
destrezas y aptitudes, para que construyan un proyecto de vida de acuerdo a sus intereses.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Abrir un espacio adecuado para implementar un área que ayude a solucionar

problemas que presentan nuestros niños.

 Ofrecer a los estudiantes orientaciones básicas para lograr su participación en las

actividades de la Institución y que comprendan que debemos cumplir con nuestros
deberes para lograr una buena convivencia.

 Fortalecer los hábitos de la lectura, trabajo y estudio mediante estrategias pedagógicas

que mejoren las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y la relación con sus
familias.
 5. MATRIZ DE MEJORAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 2:01

RELACIONES PERSONALES

OPORTUNIDAD RECURSOS FECHA,

ACTIVIDAD A
DE MATERIALES Y HORA Y EVALUACIÓN
REALIZAR
MEJORAMIENTO PROFESIONALES LUGAR COMPROMISOS DE
DERIVADOS RESULTADOS
Orientar a
Narrar cuentos Cuentos Constantemente
los niños en Orientar a los a través de las
que estén Videos
1. Es necesario actividades niños en relaciones
relacionados con Fotocopias
brindar permanente que actividades que interpersonales
los valores que se
situación a los niños fortalezcan fortalezcan la sana con sus
deben reforzar en
sobre valores la sana convivencia. compañeros y
los niños
relacionados con la convivencia maestros
sana convivencia.

RELACIONES ESCOLARES
OPORTUNIDAD RECURSOS FECHA, EVALUACIÓN
ACTIVIDAD A
DE MATERIALES Y HORA Y COMPROMISOS DE
REALIZAR
MEJORAMIENTO PROFESIONALES LUGAR DERIVADOS RESULTADOS
Brindar apoyo a Realizar El día Planear actividades En forma
los niños que seguimiento Textos señalado de refuerzo para permanente y de
presentan permanente y en Fotocopias después de las áreas de acuerdo
dificultad horas Talleres la jornada Español y actividades
académica en las complementarias Lecturas escolar. Matemáticas. programadas
áreas de español y a los que Alumnos y docente.
Matemáticas. presentan
falencias en
estas áreas.
 TIEMPO LIBRE
OPORTUNIDAD RECURSOS FECHA, EVALUACIÓN
ACTIVIDAD A
DE MATERIALES Y HORA Y COMPROMISOS DE
REALIZAR
MEJORAMIENTO PROFESIONALES LUGAR DERIVADOS RESULTADOS
Buenos
días.
En el
Orientar a los Revistas. transcurso Crear en los En forma
Los niños a esta niños para que Carteles. de las niños hábitos de permanente.
edad no tienen claro distribuyan Videos. clases. la buena
cómo aprovechar
equitativamente Fotocopias. utilización del
bien el tiempo libre
y lo dedican a ver el tiempo entre tiempo libre.
televisión y jugar. el juego, la
televisión y sus
labores
escolares.

6. EVALUACION

La evaluación se desarrollara simultáneamente en la medida en que se realicen

las actividades, teniendo en cuenta el impacto que los talleres y charlas tengan
en los padres de familia, así como el cambio favorable que se note en los
estudiantes de acuerdo a la problemática planteada anteriormente, esperando
un cambio significativo de los alumnos.