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1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: FILOSOFÍA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e Total, de semanas clases Total, de periodos
imprevistos
2 40 1 39 78
3. OBJETIVOS GENERALES
2. FILOSOFÍA Estudiar y comprender CS.F.5.1.1. Comprender el Capacidad del estudiante CE.CS.F.5.1. Contrasta el 7
MODERNA los conceptos de: Una origen del pensamiento para vincular un(os) pensamiento mítico y
nueva edad, Las filosófico a partir de la crítica elemento(s) con otro(s), en cotidiano del pensamiento
corrientes modernas, El al pensamiento mítico este caso, la reflexión científico y filosófico,
segundo período clásico, mediante la reflexión en torno filosófica con la política y el estableciendo semejanzas y
Reacciones al criticismo a problemas concretos. ejercicio ciudadano. En la diferencias, considerando su
y al idealismo, Las CS.F.5.1.2. Comprender el coyuntura actual, nacional, relación con varias
últimas corrientes surgimiento del pensamiento regional y mundial, puede disciplinas y su esfuerzo por
modernas. filosófico como un esfuerzo hallarse múltiples ejemplos plantear preguntas
para explicar los fenómenos de debates y temas complejas y explicar la
de la naturaleza y la sociedad polémicos (el Buen Vivir, la sociedad y la naturaleza por
a partir de ellas mismas. crisis griega, el voto de los ellas mismas.
adolescentes, la migración y I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen
exclusión social, etc.) que del pensamiento filosófico
demandan procesos de como crítica al pensamiento
reflexión y construcción de mítico, como la búsqueda
propuestas de solución con del orden y la armonía, y
base en principios de como esfuerzo para explicar
igualdad y justicia social. los fenómenos sociales y
naturales, a partir de la
reflexión en torno a
problemas concretos, y la
elaboración de preguntas
complejas en función de
ensayar respuestas
significativas. (I.2.)
3. FILOSOFÍA Estudiar, comprender y CS.F.5.1.1. Comprender el Capacidad del estudiante CE.CS.F.5.1. Contrasta el 7
CONTEMPORÁNEA aprender los conceptos origen del pensamiento para vincular un(os) pensamiento mítico y
de: filosófico a partir de la crítica elemento(s) con otro(s), en cotidiano del pensamiento
al pensamiento mítico este caso, la reflexión científico y filosófico,
Paso al mundo actual,
mediante la reflexión en torno filosófica con la política y el estableciendo semejanzas y
El materialismo a problemas concretos. ejercicio ciudadano. En la diferencias, considerando su
dialéctico, CS.F.5.1.2. Comprender el coyuntura actual, nacional, relación con varias
El neorrealismo, surgimiento del pensamiento regional y mundial, puede disciplinas y su esfuerzo por
filosófico como un esfuerzo hallarse múltiples ejemplos plantear preguntas
El neopositivismo,
para explicar los fenómenos de debates y temas complejas y explicar la
El vitalismo, de la naturaleza y la sociedad polémicos (el Buen Vivir, la sociedad y la naturaleza por
El pragmatismo, a partir de ellas mismas. crisis griega, el voto de los ellas mismas.
adolescentes, la migración y I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen
La fenomenología, exclusión social, etc.) que del pensamiento filosófico
El existencialismo demandan procesos de como crítica al pensamiento
La Escuela de Frankfurt reflexión y construcción de mítico, como la búsqueda
Los posmodernos propuestas de solución con del orden y la armonía, y
base en principios de como esfuerzo para explicar
El estructuralismo igualdad y justicia social. los fenómenos sociales y
naturales, a partir de la
reflexión en torno a
problemas concretos, y la
elaboración de preguntas
complejas en función de
ensayar respuestas
significativas. (I.2.)
4. ÉTICA Estudiar, comprender y CS.F.5.4.1. Discutir las virtudes Capacidad de los CE.CS.F.5.6. Discute los
formar bases prácticas platónicas y aristotélicas estudiantes para fundamentos de la ética, las
6
de: presentes en las acciones argumentar y opinar con nociones de bien y mal, a
¿Qué es la ética? humanas y aplicarlas a la fundamentos, investigando, partir del análisis de las
Las cuestiones éticas sociedad actual. tomando notas, extractando virtudes platónicas y
Clasificaciones de la CS.F.5.4.2. Diferenciar a diversos autores, etc., en aristotélicas, la concepción
moral comportamientos éticos y este caso sobre cuestiones cristiana de la virtud y el
Teoría de los valores antiéticos desde el análisis de éticas, analizando diversas pecado y las reflexiones de
El deber y la virtud dilemas y estudios de caso. posiciones y planteándolas Kant y Bentham,
CS.F.5.4.4. Comprender la críticamente. El ensayo, el aplicándolas a la sociedad y
visión occidental y cristiana debate colectivo, la la política.
sobre la virtud y el pecado, exposición coherente y I.CS.F.5.6.1. Comprende los
mediante el estudio de rigurosa, el discurso oral o fundamentos filosóficos de
creencias manifiestas en el escrito, estructurado: la ética, las nociones del bien
medio ecuatoriano. introducción, y el mal, las nociones
CS.F.5.4.7. Contrastar las argumentación, conclusión, cristianas de la virtud y el
posiciones ético-filosóficas del van muy bien con este pecado y las reflexiones del
kantismo y el utilitarismo, en aprendizaje. kantismo y el utilitarismo,
función de comprender la mediante el análisis de casos
construcción social y simbólica Capacidad de los reales del sistema político y
de la acción humana. estudiantes para desagregar la sociedad. (J.1., J.3., I.4.)
CS.F.5.4.11. Comprender la un todo en sus elementos CE.CS.F.5.7. Analiza y
felicidad a partir de la acción y constitutivos esenciales y diferencia los significados de
la reflexión humana, tomando establecer sus diferencias. estética y placer en
en cuenta el análisis de lo En este caso, los de la diferentes contextos
público y lo privado. estética y el placer, los históricos, considerando su
CS.F.5.4.12. Discutir el cuales constituyen, hoy por relación con el espacio
tratamiento del placer en hoy, indispensables puntos a público y el privado y las
Epicuro y Onfray como ser discutidos y reflexiones de Epicuro y
representantes de distintas reflexionados por los Onfray.
épocas históricas, mediante la estudiantes. I.CS.F.5.7.1. Discute los
elaboración de argumentos significados de estética,
basados en lecturas belleza, felicidad y placer a
seleccionadas. partir de las reflexiones de
Epicuro y Onfray,
relacionándolos con las
acciones de la sociedad
moderna. (J.4., S4)
5. FILOSOFÍA Y Estudiar: la política como CS.F.5.1.9. Discutir las Capacidad del estudiante CE.CS.F.5.2. Relaciona la 6
POLÍTICA característica de lo desigualdades de la para vincular un(os) reflexión filosófica con los
humano, a democracia democracia originaria griega y elemento(s) con otro(s), en conflictos de poder, el
como igualdad, su relación con la actualidad. este caso, la reflexión ejercicio político y ciudadano
persuasión y diálogo CS.F.5.1.10. Establecer la filosófica con la política y el por medio del análisis de sus
ético. importancia de la persuasión ejercicio ciudadano. En la conceptos fundamentales, la
como base de la deliberación coyuntura actual, nacional, práctica del método
en el ejercicio de la regional y mundial, puede socrático, la deliberación, la
ciudadanía. hallarse múltiples ejemplos persuasión racional y
Establecer las bases de debates y temas creativa, en función de la
fundamentales del diálogo polémicos (el Buen Vivir, la igualdad social y la crítica a
racional como experiencia crisis griega, el voto de los toda forma de intolerancia al
comunicativa fecunda. adolescentes, la migración y pensamiento diferente,
CS.F.5.1.12. Discutir la relación exclusión social, etc.) que como en el caso de Hipatia.
y pertinencia de la ética en la demandan procesos de I.CS.F.5.2.2. Examina la
política y la política en la ética, reflexión y construcción de importancia del método
en función de un ejercicio propuestas de solución con socrático y el diálogo
ciudadano responsable. base en principios de racional y estructurado en la
CS.F.5.4.9. Valorar el sistema igualdad y justicia social. experiencia comunicativa del
político democrático desde ser humano como “animal
una ética socio-histórica que Capacidad de los político”, en función de
lo hace posible, mediante el estudiantes para argumentar dilucidar las relaciones de
desarrollo de un discurso y y opinar con fundamentos, poder que legitima una u
alternativas de participación investigando, tomando otra posición filosófica. (J.3.)
en este sistema. notas, extractando a CE.CS.F.5.6. Discute los
diversos autores, etc., en fundamentos de la ética, las
este caso sobre cuestiones nociones de bien y mal, a
éticas, analizando diversas partir del análisis de las
posiciones y planteándolas virtudes platónicas y
críticamente. aristotélicas, la concepción
cristiana de la virtud y el
pecado y las reflexiones de
Kant y Bentham,
aplicándolas a la sociedad y
la política.
I.CS.F.5.6.1. Comprende los
fundamentos filosóficos de
la ética, las nociones del bien
y el mal, las nociones
cristianas de la virtud y el
pecado y las reflexiones del
kantismo y el utilitarismo,
mediante el análisis de casos
reales del sistema político y
la sociedad. (J.1., J.3., I.4.)
DOCENTE(S): Lic. Gonzalo Cadena Coronel NOMBRE: MSc. Lizbeth Zamora Haimán NOMBRE: MSc. Betty Pérez Haimán
Fecha: 24 de abril del 2018 Fecha: 02 de mayo del 2018 Fecha:03 de mayo del 2018