Planificación Curricular Anual del Área de Educación Física 2017

I. Datos Informativos:
1.1. Dirección Regional de Educación de Ancash.

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local – Huaraz,

1.3. Institución Educativa : “Sabio Antonio Raimondi” – Independencia – Huaraz.

1.4. Directora : Mag. Nilda Pompeya Julca Rurush
1.5. Grado : 1º, 2º, 3º, 4º, 5º
1.6. Ciclo : VI (Sexto) – VII (Séptimo)
1.7. Docente : Macedo Ramirez Jhon Lenin
II. Descripción General / Fundamentación:
La Educación Física como Área dentro del nuevo enfoque del sistema educativa peruano, ayuda al estudiante a alcanzar una madurez física, cognitiva, emocional y
social, que se concreta a través del desarrollo de capacidades y la adquisición de valores y actitudes, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su
personalidad. El ser humano es una unidad representada por su cuerpo y en interrelación con su medio ambiente desarrolla actividades físicas que le ayuden a
interiorizar sus experiencias motrices, logrando una optima relación consigo mismo y con el mundo exterior; contribuyendo a la salud y bienestar de los educandos;
por todo ello la Educación Física es un proceso esencialmente formativo y pedagógico, cuya finalidad esta dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir
lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, mediante la COMPRENSION Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD, permite a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer y consolidar su cuerpo de acuerdo a la maduración neurofisiológica por
edades contribuyendo así a un mejoramiento de la calidad de vida. mediante el DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA, permite desarrollar y mejorar la
calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensión de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices; en lo referente a la CONVIVENCIA E
INTERACCION SOCIOMOTRIZ, esta orienta a desarrollar los procesos de socialización a partir de la realización de actividades corporales, y estos conocimientos
están organizados en:
 Condición Física y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, gimnasia básica, actividades físicas, los métodos de ejercitación corporal, la
alimentación, respiración y relajación. Motricidad Ritmo y Expresión , engloba conocimientos relacionados conocimiento del cuerpo, las capacidades coordinativas,
actividades gimnásticas, rítmico-expresivas, atléticas y acuáticas. Los Juegos y Deportes, comprende conocimientos que están vinculados a los juegos, los deportes
de orientación educativa, la recreación y la organización de eventos. Así la finalidad del Área esta dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir lograr una
disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, lo cual hará posible que los estudiantes muestren un desempeño
inteligente en cualquier situación y contexto de la vida cotidiana.

III. Competencias:
Organizadores
Comprensión y Desarrollo
de la Corporeidad y la
Salud
Dominio Corporal y
Expresión Creativa
Convivencia e Interacción
Socio Motriz
Ciclo VI Ciclo VII
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y
imagen corporal, valora su salud y asume su responsabilidad y mejora su condición física utilizando con autonomía actividades
disciplina, la mejora de sus capacidades físicas mediante aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y
procedimientos de ejercitación y seguridad personal; estableciendo
seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como
relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. factor que contribuye a su bienestar.
Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices Crea, resuelve y evalúa situaciones motrices de diversa índole, y
básicas y específicas con autonomía y eficacia, para proponer y utiliza con precisión y economía de esfuerzo, sus habilidades
resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y motrices específicas en la práctica de actividades recreativas,
expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando deportivas y rítmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y
reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros. procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y
tradiciones culturales del Perú.
Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas, Interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y
deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de responsabilidad en la planificación, organización y práctica de
convivencia, las prácticas lúdicas tradicionales y el cuidado de actividades lúdicas, deportivas y en el medio natural; valorando los
ambientes naturales, integrándose y cooperando con el grupo. juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de
convivencia, así como el cuidado y conservación del medio
ambiente natural.
 MATRIZ DE PLANIFICACION CURRICULAR – 2017

VI CICLO VII CICLO

T
1º 2º 3º 4º 5º
INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN
FICHA FICHA FICHA DATOS FICHA
BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICO BIOANTROPOMÉTRICA

VOLEIBOL: VOLEIBOL: VOLEIBOL: VOLEIBOL: VOLEIBOL:

Historia Historia y reglas básicas •Historia y reglamento •Historia y reglamento •Historia y reglamento
• Iniciación a los Fundamentos •Fundamentos técnicos •Fundamentos técnicos y •Fundamentos técnicos y •Saque tenis
técnicos •Idea de Juegos pre deportivos tácticos tácticos •Sistemas de ataque y defensa
•Idea de Juegos pre deportivos •Recepción alta y baja •Saque tenis •Bloque a 1 y 2
•Saque bajo mano y tenis •Sistemas de ataque y defensa •Mini torneos en clase
•Voleo •Juegos pre deportivos sin
•Juegos pre deportivos sin reglas
reglas •Mini torneos en clase
I •Mini torneos en clase ATLETISMO:
ATLETISMO: Historia y reglamento (TIC
ATLETISMO ATLETISMO ATLETISMO • Historia y reglamento (TIC)  Pruebas de Pista:
Historia y Reglamento. (TIC) Historia y Reglamento. (TIC)  Historia y Reglamento. (TIC) Pruebas de Pista:  Test de Resistencia Física
Prueba de Pista Prueba de Pista Prueba de Pista • Test de Resistencia Física  Test de Cooper
 50 m planos.  80 m planos.  100 m planos. • Test de fartlek  Carreras de velocidad: 400 m.
 Prueba de Campo:  Postas.(4x100) • Carreras de velocidad: 200 mt.  Postas (4 x 400)
 Prueba de Campo: Lanzamiento de bala  Prueba de Campo: • Postas (4 x 100 y 4x400)  Pruebas de Campo:
. Salto Sin Impulso.  Salto Largo. Lanzamiento de Disco. Pruebas de Campo:  Salto Largo
Lanzamiento de pelota  Técnica. Salto triple Lanzamiento de bala - disco  Salto alto
 Técnica.  Práctica. Técnica.  Salto alto  Lanzamientos (Bala, Disco
 Práctica Práctica  Salto largo Jabalina)
Hábitos de higiene Hábitos de higiene Hábitos de higiene Hábitos de higiene Hábitos de higiene
Nutrición Nutrición Nutrición Nutrición
Nutrición
 Atacar las inasistencias, Atacar las inasistencias, Atacar las inasistencias, Atacar las inasistencias, Atacar las inasistencias,
tardanzas e tardanzas e tardanzas e tardanzas e tardanzas e
incumplimiento de horas incumplimiento de horas incumplimiento de horas incumplimiento de horas incumplimiento de horas
efectivas en el aula por efectivas en el aula por efectivas en el aula por efectivas en el aula por efectivas en el aula por
parte de los estudiantes y parte de los estudiantes y parte de los estudiantes y parte de los estudiantes y parte de los estudiantes y
algunos docentes de algunos docentes de algunos docentes de algunos docentes de algunos docentes de
aula aula aula aula aula

Atacar el bajo Atacar el bajo Atacar el bajo Atacar el bajo Atacar el bajo
rendimiento de los rendimiento de los rendimiento de los rendimiento de los rendimiento de los
estudiantes y aplicar un estudiantes y aplicar un estudiantes y aplicar un estudiantes y aplicar un estudiantes y aplicar un
trato adecuado entre trato adecuado entre trato adecuado entre trato adecuado entre trato adecuado entre
nuestros estudiantes. nuestros estudiantes. nuestros estudiantes. nuestros estudiantes. nuestros estudiantes.

FICHA DE FICHA DE FICHA DE FICHA DE FICHA DE

ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO
BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICA BIOANTROPOMÉTRICA

PRIMEROS AUXILIOS (AIP- PRIMEROS AUXILIOS(AIP- PRIMEROS AUXILIOS(AIP- PRIMEROS AUXILIOS(AIP- PRIMEROS AUXILIOS (AIP-
TIC) TIC) TIC) TIC) TIC)
Calambres. Contusiones. Heridas. Luxaciones.  Fracturas.
Esguinces. Postura. Normas de Seguridad.  Normas de Seguridad para  Actitud postural.
II levantar pesos.
. Nutrición y dieta sana
. Evalúa su frecuencia . Ejecuta movimientos . Nociones acerca del número . Resistencia Corporal
cardiaca en la vida cotidiana. corporales Corporal y de pulsaciones antes y durante . Ejercicios en circuito.
. Normas de seguridad y movilidad articular la actividad física.
prevención de accidentes. . Normas de seguridad y . practica y explica la
. Nociones del trabajo en prevención de accidentes. ejercitación en circuitos.
circuito.
 FUTBOL : FUTBOL : FUTBOL : FUTBOL : FUTBOL
Historia y reglas básicas Historia y reglas básicas Historia y reglamento (TIC) Historia y reglamento (TIC) •Historia y reglamento (TIC)
•Fundamentos técnicos •Fundamentos técnicos •Fundamentos técnicos y •Fundamentos técnicos y •Fundamentos técnicos y
•Idea de Juegos pre deportivos •Idea de Juegos pre deportivos tácticos tácticos tácticos
•Dribleo: dominio de balón o •Sistemas de ataque •Reglas de Arbitraje
control de balón •Sistemas de juego •Sistemas de Juego
•Conducción, marcación •Juegos pre deportivos
•Pases y saques laterales y de •Juegos pre deportivos
banda.
•Sistemas de Juego BASKETBALL
•Juegos pre deportivos  Historia y reglamento. Planillas.
BASKETBALL BASKETBALL BASKETBALL BASKETBALL  Arbitraje (señalización)
Historia y reglamento. (TIC)  Historia y reglamento. (TIC)  Historia y Reglamento. (TIC)  Historia y reglamento. Planillas.  Sistema de Ataque.
 Posición básica. Posición básica. FUNDAMENTOS.  Arbitraje (señalización)  Sistema de Defensa.
 Dribling.  Dribling.  Doble ritmo  Sistema de Ataque.  Posiciones (Base; Escolta;
 Doble ritmo.  Doble ritmo.  Pases (pecho, ,de costado.) Alero; Ala pívot y Pívot).
 Sistema de Defensa.
 Toma de balón – Pases.  Toma de balón – Pases. Organización de Campeonato
 Pivot  Posiciones (Base; Escolta;
 Juegos Pre – deportivos – Juegos Pre – deportivos  Trenza 3, 5 Alero; Ala pívot y Pívot).
VOLEIBOL:
Práctica. – Práctica  Lanzamientos  Organización de mini •Historia y reglamento
Información sobre las riquezas y Práctica juegos pre – deportivos Campeonato. •Saque tenis
fuentes culturales. Información sobre las riquezas y DANZA NATACION •Sistemas de ataque y defensa
fuentes culturales. •Coreografía de danzas •Estilo Crawll (Libre) •Bloque a 1 y 2
Disminuir el alto índice regionales •Estilo Espalda •Mini torneos en clase
de violencia y agresión Disminuir el alto índice Información sobre las riquezas y NATACION
escolar en nuestros de violencia y agresión fuentes culturales. DANZA •Estilo Crawll (Libre)
estudiantes escolar en nuestros Disminuir el alto índice •Estilo Espalda
•Coreografía de danzas
estudiantes DANZA
de violencia y agresión Nacionales
Atacar Problemas de escolar en nuestros Información sobre las riquezas y •Coreografía de danzas
delincuencia, drogadicción, Atacar Problemas de fuentes culturales. Nacionales
estudiantes Información sobre las riquezas y
violencia escolar y delincuencia, drogadicción, Atacar Problemas de
Disminuir el alto índice fuentes culturales.
embarazo precoz en las violencia escolar y delincuencia, drogadicción, Disminuir el alto índice
adolescentes embarazo precoz en las violencia escolar y de violencia y agresión
escolar en nuestros de violencia y agresión
adolescentes embarazo precoz en las
estudiantes escolar en nuestros
adolescentes estudiantes
 Incidir en la práctica de
hábitos de lectura con el
lema “ La lectura me
abre las puertas del
mundo”
SEGUIMIENTO FICHA
BIOANTROPOMÉTRICA
. Técnica de respiración y
relajación muscular
Relación entre peso y estatura.
. Nociones de la actitud
postural y los calambres.
GIMNASIA RITMICA:
III (Aeróbicos)
•Historia
•Gimnasia con aros
•Gimnasia con pelotitas de
trapo .
•Proyección de videos
Incidir en la práctica de
hábitos de lectura con el
lema “ La lectura me
abre las puertas del
mundo”
SEGUIMIENTO FICHA
BIOANTROPOMÉTRICA
. Técnica de respiración y
relajación muscular
Relación entre peso y estatura.
. Ejercicios en circuitos por
intervalos de tiempos
GIMNASIA RITMICA:
(Aeróbicos)
•Historia
•Gimnasia con aros con
pelotitas de trapo.
•Proyección de videos
Incidir en la práctica de
hábitos de lectura con el
lema “ La lectura me
abre las puertas del
mundo”
SEGUIMIENTO FICHA
BIOANTROPOMÉTRICA
. Salud corporal: Relaciones
entre actividad física,
alimentación y descanso.
GIMNASIA RITMICA:
(Aeróbicos)
•Historia y reglamento
•Coreografía.
•Practica con aros, cintas,
bastones .
•Proyección de videos
Atacar Problemas de
delincuencia, drogadicción,
violencia escolar y violencia
embarazo precoz en las
adolescentes
Incidir en la práctica de
hábitos de lectura con el
lema “ La lectura me
abre las puertas del
mundo”
SEGUIMIENTO FICHA
BIOANTROPOMÉTRICA
. Técnica de respiración y
relajación muscular
GIMNASIA RITMICA:
(Aeróbicos)
•Historia y reglamento
•Coreografía.
•Practica con Steps .
•Proyección de videos
Atacar Problemas de
delincuencia, drogadicción,
escolar y
embarazo precoz en las
adolescentes
Incidir en la práctica de
hábitos de lectura con el
lema “ La lectura me
abre las puertas del
mundo”
SEGUIMIENTO FICHA
BIOANTROPOMÉTRICA
GIMNASIA RITMICA:
(Aeróbicos)
•Historia y reglamento
•Coreografía.
•Practica con Steps .
•Proyección de videos
 GIMNASIA DEPORTIVA: GIMNASIA DEPORTIVA: GIMNASIA DEPORTIVA: GIMNASIA DEPORTIVA: GIMNASIA DEPORTIVA:
A MANO LIBRE: A MANO LIBRE: A MANO LIBRE: A MANO LIBRE: A MANO LIBRE:
.Rodamientos: adelante y atrás .Rodamientos: adelante y atrás . Aspa de molino .Keep
.Corte interno y externo .Corte interno y externo . Keep . Medio Mortal .Keep
. Aspa de molino . Vertical invertida frontal . Rondo . Mortal
.Vertical Invertida en Apoyo .Vertical Invertida en Apoyo .Vertical Invertida en Apoyo . Rondo
frontal Palmar Palmar .Vertical Invertida en Apoyo
Palmar
BALONMANO:
BALONMANO: TABUERETE TABUERETE
.Familiarización TABUERETE
.Familiarización •Rodamiento adelante. •Rodamiento adelante.
.Iniciación a los fundamentos •Rodamiento adelante.
.Iniciación a los fundamentos •Salto Externo (lingo). •Vertical invertida (frontal).
técnicos •Salto Liza
técnicos •Salto interno •Salto Externo (lingo).
•Proyecciones audiovisuales.
.Juegos pre deportivos
.Juegos pre deportivos •Aspa de molino •Salto interno
JUEGOS TRADICIONALES •Proyecciones audiovisuales. •Aspa de molino
JUEGOS TRADICIONALES
JUEGOS TRADICIONALES •Proyecciones audiovisuales.
JUEGOS TRADICIONALES JUEGOS TRADICIONALES

Alimentación y Nutrición Alimentación y Nutrición Alimentación y Nutrición

Alimentación y Nutrició Alimentación y Nutrición
Incidir y promover la Falta Incidir y promover la Falta Incidir y promover la Falta
Incidir y promover la Incidir y promover la Falta
de identidad Institucional, de identidad Institucional, de identidad Institucional,
Falta de identidad de identidad Institucional, local y regional
local y regional local y regional
Institucional, local y regional local y regional

Huaraz, Marzo 2017