PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
1. “Escuchemos - Recordando las vocales y consonantes primarias: Rememoración de letras de unidad y vocales
cuentos, adivinanzas y Reconocimiento de sonido y letra (fonema-grafema) 7 SEMANAS
rimas” - A, e, i, o, u, M, p , l , s, d, t
Trabajo con Apresto
Pruebas Mensuales
- Formación de sílabas (conteo) y palabras
Cuentan y separan por sílabas diferentes palabras
- Qué son los textos y su funcionalidad Completan palabras con las diferentes vocales y letras Guías
de unidad Cuaderno de Apresto
- Comprensión de un cuento, escuchan adivinanzas y rimas
Observan presentación con diferentes tipos de textos
- Artículos Definidos Cuaderno de caligrafía
de manera general
-Lectura de Diptongos Completación de palabras comunes Observación Directa
Relación de letra-imagen.
Lectura lúdica de textos breves con patrones de lenguaje Trabajos
Trabajo con cuaderno de caligrafía.
claro y predecible, que utilicen reiteraciones, rimas y ritmos
Dictado de silabas y vocales y palabras simples Dictados
muy marcados. Trabajo en cuaderno y libro
Revisión cuaderno
Completan oraciones con artículos definidos
Reconocimiento de la correspondencia entre letras y sonidos
Completan dibujos con el articulo definido que
corresponde
Guías de trabajo
 -Utilización y comprensión del sentido de los términos: Lectura de adivinanzas
Formación de cuento simple
vocal, consonante, sílaba, frase, oración.
Memorización de rimas
-Regulación de Escritura
Lectura de la narración: Un paseo al campo de
-Reconocen palabras de ligada a imprenta. Fernando Krahn
Trabajo con libro Juguemos a leer (antología) de
Mabel Condemarín
2. “El mundo de las - Reconocimiento de palabras Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 3 SEMANAS
Fábulas y Trabajo con Apresto
trabalenguas” Pruebas Mensuales
- Lectura y escritura de palabras Completan oraciones con artículos indefinidos
Miran dibujos y colocan el articulo indefinido que le Guías
- Artículos Indefinidos corresponde
Cuaderno de Apresto
Reconocen sílabas directas e indirectas en palabras de
- Fabulas y trabalenguas Cuaderno de caligrafía
uso común
Completación de palabras comunes
-Sílabas directas e indirectas Observación Directa
Dictado de Palabras.
Relación de letra-imagen. Trabajos
-Letras: Y (conector), F,N
Trabajo con cuaderno de caligrafía.
Dictados
Trabajo en cuaderno
-Regulación de escritura
Guías de trabajo Revisión cuaderno
Trabajo en libro
--Reconocen palabras de ligada a imprenta.
Memorización de trabalenguas
Escuchar diferentes fábulas y reconocer moraleja o
enseñanza
 Realización de oraciones simples con conector Y
Lectura de oraciones con las letras F y N

- Letras: B, H, R (rr) Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 4 SEMANAS

Trabajo con Apresto
- Lectura y escritura de frases Pruebas Mensuales
Completación de palabras comunes y frases
- Afiche Dictado de Palabras. Guías
Trabajo en cuaderno con los artículos mostrativos en
-Canciones populares Cuaderno de Apresto
diferentes frases
- Lectura de textos breves Relación de letra-imagen. Cuaderno de caligrafía
Trabajo con cuaderno de caligrafía.
- Puntos seguidos y Aparte. Observación Directa
Trabajo en cuaderno
- Artículos Mostrativos Reconocen punto aparte colocándolo en diferentes Trabajos
3. “Miremos un
oraciones.
afiche” -Reconocen palabras de ligada a imprenta. Dictados
Guías de trabajo
-Repaso de artículos definidos e indefinidos. Colocan punto seguido en oraciones. Revisión cuaderno
Trabajo en libro
Creación de un Afiche
Memorización de canciones populares: la cuncuna
amarilla, mi lindo globito, la ronda de san Miguel,
caballito blanco, La niña Maria, Arroz con leche, etc.
Lectura de Narración: La hormiguita de Fernán
Caballero
4. “Hagamos una - Letras C y Q (ca, que, qui, co, cu) G (ga, gue, gui, go, Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 4 SEMANAS
receta”
gu) Trabajo con Apresto
Pruebas Mensuales
Reconocen que es una receta y su estructura armando
- Pasos en una receta (articulación de un texto. Inicio Guías
receta de forma temporal.
desarrollo y cierre) Cuaderno de Apresto
Crean receta utilizando palabras claves
- Extracción de Información explícita Cuaderno de caligrafía
Completación de palabras comunes
-Preguntas: Signos de Interrogación Observación Directa
Dictado de Palabras.
. -Reconocen palabras de ligada a imprenta. Trabajos
Relación de letra-imagen.

Trabajan guías de Signos de interrogación y asocian Dictados

los signos a preguntas, poniendo en práctica como Revisión cuaderno

preguntar y como responder.

Trabajo con cuaderno de caligrafía.

Trabajo en cuaderno

Guías de trabajo

Trabajo en libro

Lectura de narración Los cocodrilos copiones de

David Bedford extrayendo información explícita y

respondiendo preguntas.
 Lectura de cuento

5. “Siguiendo - Letras J, V, Z Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 4 SEMANAS

instrucciones y
leyendo noticias” -Formulación de opiniones Trabajo con Apresto
Pruebas Mensuales
Completación de palabras comunes
-Responder preguntas abiertas Guías
Dictado de Palabras.
- Extracción de información Cuaderno de Apresto
Relación de letra-imagen.
- Qué es una noticia y su estructura (propósito) Cuaderno de caligrafía
Trabajo con cuaderno de caligrafía.
--Reconocen palabras de ligada a imprenta. Observación Directa
Trabajo en cuaderno
Trabajos
Leen en voz alta instrucciones para mantener una

buena actitud en la sala de clases. Dictados

Leen una noticia y reconocen tema principal dando Revisión cuaderno

opiniones de lo que ellos creen y piensan

Crean una noticia eligiendo un tema y siguiendo una

estructura.

Guías de trabajo

Responden preguntas de manera abierta sobre temas

de la unidad
 Trabajo en libro

Lectura de narración: El cuervo y la vasija de Esopo

6. “Todos podemos -Letras K, Ñ, Ch y LL Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 4 SEMANAS

ser poetas”
-Autores Trabajo con Apresto
Pruebas Mensuales
Completación de palabras comunes
-Extracción de información implícita Guías
Dictado de Palabras.
-Dramatizaciones Cuaderno de Apresto
Lectura en voz alta de un breve poema
-Propósitos de un poema y estructura Cuaderno de caligrafía
Reconocen poetas Chilenos como: Pablo Neruda, y
--Reconocen palabras de ligada a imprenta. Observación Directa
Gabriela Mistral.
Trabajos
Relación de letra-imagen.

Trabajo con cuaderno de caligrafía. Dictados

Trabajo en cuaderno Revisión cuaderno

Guías de trabajo

Trabajo en libro

Realizan un poema utilizando palabras claves

Reconocen intención de poemas y de que tratan

escuchando diversos poemas.

 Dramatización: participación en juegos de roles,
en dramatizaciones
espontáneas o preparadas, de escenas de la vida
real o basadas en relatos leídos o escuchados.

-Letras W, X Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 4 SEMANAS

Trabajo con Apresto
-Silabas complejas (FL, FR, BL, BR, CL, CR) Pruebas Mensuales
Completación de palabras comunes
-Personajes de una historia Dictado de Palabras. Guías
Relación de letra-imagen.
-Grupos consonánticos Cuaderno de Apresto
Trabajo con cuaderno de caligrafía.
7. “¿Qué es una --Reconocen palabras de ligada a imprenta. Trabajo en cuaderno Cuaderno de caligrafía
leyenda?”
Guías de trabajo
Observación Directa
Trabajo en libro
Lectura en voz alta de oraciones Trabajos
Lectura de Narración: Los secretos del abuelo sapo de
Dictados
Keiko Kasza
Revisión cuaderno
8. “¡A llegado carta¡” -Silabas complejas (DL, DR, TL, TR, GL, GR, PL, PR) Reconocimiento de sonido – letra (fonema-grafema) 4 SEMANAS
Completar palabras con grupos consonánticos
-Personajes de una historia Pruebas Mensuales
Observar el dibujo y completar con el nombre que
-Grupos consonánticos corresponde (por ej. Globo, tigre, plato, grito, etc) Guías
Trabajo con Apresto
-Estructura de una carta y objetivo de escribirla Cuaderno de Apresto
Inventar Historia y sus personajes
 -Diminutivos Escriben una Carta para una persona específica a Cuaderno de caligrafía
elección
-Uso de diccionario Observación Directa
Completación de palabras comunes
--Reconocen palabras de ligada a imprenta. Dictado de Palabras. Trabajos
Relación de letra-imagen.
-Invitaciones Dictados
Trabajo con cuaderno de caligrafía.
Trabajo en cuaderno Revisión cuaderno
Guías de trabajo
Trabajo en libro
Lectura en voz alta de una carta
Crean y leen invitaciones de cumpleaños
Ordenan oraciones

PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Educación Matemática

Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
 Recordar los números del 0 al 10. Recuerdan números hasta el 10 4 SEMANAS
Posición de objetos y personas Orden secuencial de números
Lectura y secuencia de números. Pruebas Mensuales
Trabajan menor y mayor a través de guías
Conmutatividad en la suma.
Reconocer “igual que”, “mayor que” y “menor que”. Trabajan antes y después Guías
Usos de números en contextos en que sirven para Reconocen cantidades con números utilizando Cuaderno de tareas
identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto,
fichas
para cuantificar, ya sea contando o estimando. Libro de ejercicios
Conteo de objetos concretos o de dibujos para determinar Suman números hasta el 10 con objetos que
sumas y restas. representan los números. Observación Directa
Problemas en que sea necesario contar, comparar, estimar
cantidades y medir magnitudes, para conocer aspectos de Trabajos
la realidad. Recuerdan números hasta el 15.
1.“Recordemos a 10 Dictados
Antecesor y sucesor Escriben y leen los números estudiados.
amiguitos”
Conteo de 1 en 1, de 2 en 2 Revisión cuaderno en clase
Orden secuencial de los números hasta el 15
Escritura de números en el computador
Seguir, repetir, reconocer y crear patrones Trabajan concepto de antecesor y sucesor.
Reconocen cantidades de números y las representan
con objetos (palitos de helado, porotos, etc)
Suman y restan utilizando números hasta el 15.
Dictado de números.
Cantan canciones y dicen cantinelas con la
secuencia de los primeros números, tales como:
“la gallina francolina”, “manzanita del Perú”; “yo
tenía 10 perritos”
 Reconocimiento de números del 0 al 20 Guías de números del 0 al 15. 5 SEMANAS
Números ordinales hasta el 10 Sumas y restas hasta el numero 15.
Sumas con números hasta el 20 horizontales Pruebas Mensuales
Grafican números del 0 al 15.
Conteo de números de 1 en 1 y 2 en 2
Conocen los números del 1 al 30. Buscan cantidades que representan a los números Guías
Mayor-Menor que en diarios y revistas. Cuaderno de tareas
Antes, Después
Realizan conjuntos que representan los números
Trabajan conjuntos Libro de ejercicios
Secuencia de números del 0 al 20 Pintan casilleros que representan cantidades.
Lectura de números de izquierda a derecha. Utilizan plastilina, lápices de colores o script para Observación Directa
Escritura de números de 2 cifras.
rellenar los números del 0 al 15. Trabajos
Resolución de problemas trabajando con números del 0 al
30. Escriben los números que faltan en cada secuencia.
Dictados
2.”Una fiesta con 20 Significado de la adición y sustracción asociados a las Une con una línea el dibujo al número que
invitados” acciones de juntar/separar y agregar/quitar. Revisión cuaderno en clase
corresponda.
Conteo de uno en uno de hasta 20 objetos y estimación de
cantidades. Conocen los números hasta el 20
Representación de números de forma concreta, pictórica y Orden secuencial de números
simbólica Trabajan menor y mayor a través de guías
Trabajan antes y después
Reconocen cantidades con números utilizando
fichas
Suman números hasta el 20 con objetos que
representan los números.
3. “Vamos a unir y Reconocen y conocen números del 0 al 40 Conocen los números hasta el 30 5 SEMANAS
separar”
Lectura y secuencia de números Leen y grafican los números
Pruebas Mensuales
Forman números con tarjetas numéricas
Descomposición aditiva Guías
Suman y restan con objetos
Significado de la adición y sustracción asociados a las
acciones de juntar/separar y agregar/quitar. Componen números y los nombran Cuaderno de tareas
Conocen concepto de antecesor y sucesor Resuelven sumas y restan hasta el numero 30
Resolución de problemas de adición y sustracción Libro de ejercicios
Escriben en su cuaderno los números del 0 al 30
apoyados en manipulación de objetos y representaciones, y
Observación Directa
encontrando el resultado a través de conteo y anotando el Ordenan de manera secuencial los números del 0 al
resultado final. 30 Trabajos
Composición y descomposición aditiva de números entre
Trabajan mayor que y menor que.
0 y 40. Dictados
Trabajan concepto de antecesor y sucesor con
Mayor, menor igual Revisión cuaderno en clase
números del 0 al 30
Antecesor y sucesor
Reconocen cantidades que son representadas con
Secuencias de números de 5 en 5 fichas.
Estimación de cantidades
Composición y descomposición de números de forma
aditiva Conocen números hasta el 40
Seguir y crear patrones Escriben los números y los leen en su cuaderno.
Trabajan con tarjetas y arman distintas números
Componen y descomponen números
nombrándolos.
Escriben números de 2 cifras
Dictado de números
 Dictado de sumas
Dictado de restas
Guías de problemas
Trabajan menor y mayor
Reconocen cantidades con números.
Reconocen imagen numero

4. “Contemos más Reconocer y conocer números del 0 al 60 Repaso de números del 0 al 50 en el cuaderno 5 SEMANAS
números” Calculo mental
Guía de números
Mayor, menor igual Pruebas Mensuales
Grafican los números del 0 al 50
Antecesor y sucesor Guías
Trabajan concepto entre
Secuencias de números de 5 en 5 Ordenan secuencia de números Cuaderno de tareas
Estimación de cantidades Realizan sumas y restas hasta el 50
Libro de ejercicios
Dictado de números
Composición y descomposición de números de forma
Observación Directa
aditiva Interrogación de números

Igualdad y desigualdad como equilibrio y Guía de sumas y de restas Trabajos

desequilibrio (balanza) Con incógnitas.
Dictados
Figuras geométricas (2D) Guía de descomposición de números.
Revisión cuaderno en clase
Cuentan objetos distribuidos al azar, pudiendo
tomarlos y colocarlos a un lado, a medida que los
cuentan.
- Cuentan objetos distribuidos en un círculo. Por
ejemplo, niños en una ronda, cuentas en una
pulsera, debiendo marcar el punto de partida de
alguna manera.
- Cuentan objetos que no están directamente a su
alcance, por ejemplo, los cuadros o adornos que hay
en la pared de su sala, los vidrios de una ventana.
Conocen los números hasta el 60.
Leen y escriben los números
Crean números utilizando tarjetas que los
representan.
Descomposición de números
Resuelven sumas y restas con números hasta el 60.
Desarrollan secuencias de números.
Guía de identificación de el número mayor y el
menor.
Trabajan con ábaco.
Conocen los conceptos de unidades y decenas.
Leen números con patrones de 10; por ejemplo: 3,
13, 23, 33… etc.
Reconocen cantidades con números.
Calculan mentalmente el resultado de sumas y
 restas.
Dictado de números

5. “Sigamos Conocen números hasta el 70. 5 SEMANAS

contando” Reconocer y conocer números del 0 al 80 Lectura y escritura de números.
Calculo mental (estrategias) Pruebas Mensuales
Reconocen como formar números con tarjetas.
Cuentan agrupando en grupos de 10 Guías
Mayor, menor igual
Trabajan conceptos de unidad y decena. Cuaderno de tareas
Antecesor y sucesor
Leen números por patrones.
Secuencias de números de 5 en 5 Libro de ejercicios
Trabajan secuencia de 5.
Estimación de cantidades Reconocen cantidades con números. Observación Directa

Composición y descomposición de números de forma Dictado de números. Trabajos

aditiva
Cuerpos geométricos (3D)
Conteo de atrás hacia adelante y viceversa
Agrupación de objetos en grupos de 10
Recuerdan número hasta el 70.
Dictados
Lectura y escritura de números.
Trabajan descomposición aditiva. Revisión cuaderno en clase
Componen números y los nombran.
Resuelven sumas y restas.
Trabajan orden secuencial de números.
Trabajan resolución de problemas.
Dictado de números.
Conocen números hasta el 80.
 Lectura y escritura de números.
Trabajan descomposición aditiva.
Componen números y los nombran.
Orden secuencial de números.
Observan cuerpos geométricos y siguen modelos
Estiman objetos comunes: lápices, gomas, etc.

6. “100 amiguitos” Reconocer y conocer números del 0 al 100 Conocen números hasta el 90. 5 SEMANAS
Líneas curvas y rectas Lectura y escritura de números.
Pruebas Mensuales
Unidades de medidas no estandarizadas para medir Componen números y los nombran.
duración de eventos (días de la semana, meses, etc.) Trabajan orden secuencial. Guías

Longitud de objetos (largo-corto) Trabajan mayor, menor, igual. Cuaderno de tareas

Unidad y decena Trabajan antecesor y sucesor.
Libro de ejercicios
Trabajan ordenamiento de números
Reconocen cantidades con números. Observación Directa

Conocen sumas con reserva. Trabajos

Dictado de números.
Dictados

Recuerdan número hasta el 90. Revisión cuaderno en clase

Lectura y escritura de números.

Composición y descomposición de números.
Resuelven sumas con reserva.
Completan tablas de secuencias.
Ordenan me mayor a menor y viceversa.
Trabajan antecesor y sucesor.
Dictado de números.

Conocen hasta el 100

Lectura y escritura de números.
Componen números y los nombran.
Resuelven sumas con reserva.
Trabajan tabla de secuencia.
Trabajan mayor y menor.
Trabajan antecesor y sucesor.
Reconocen cantidades de números.
Dictado de números.
Eventos en el día a día (recuerdan y relatan)
Recuerdan número hasta el 100.
Lectura y escritura de números.
Trabajan sumas con reserva.
Trabajan cálculo mental.
Trabajan secuencia del 10.
Trabajan resolución de problemas.
Dictado de números.
 Reconocen diferentes líneas y las diferencian
dibujando
Observan objetos de diferentes tamaños y clasifican
en largos y cortos, dibujan, pintan y construyen
Clasifican unidades y decenas trasformando a
números.

Repaso todos los números Trabajan con números hasta el 100 4 SEMANAS
Valor posicional Completan secuencias
Pruebas Mensuales
Sumas y restas Crean patrones
Líneas curvas, rectas y mixtas Resuelven sumas y restas Guías

Adición y sustracción progresiva Clasifican diferentes tipos de líneas Cuaderno de tareas

Unidad y decena Realizan calculo mental diariamente
Libro de ejercicios
Calculo mental Observan pictogramas y tablos y extraen datos
Pictogramas y datos importantes respondiendo preguntas Observación Directa
7. “¿Cuánto vale?”
Crean pictogramas Trabajos
Reconocen unidades y decenas en diferentes
Dictados
números
Revisión cuaderno en clase
Mayor, menor, igual
Antecesor y sucesor
Resolución de problemas
Dictado de números
8. “Recordemos lo Adición y sustracción como operaciones inversas en Reconocen a través de dibujos, pictogramas y 5 SEMANAS
aprendido” software educativo, representación en forma simbólica símbolos la suma y la resta asociándolo a las
Resolución de problemas acciones de agregar y quitar respectivamente Pruebas Mensuales
Unidad y decena
Leen problemas y siguen pasos para resolverlos Guías
Reconocen centena
Completan con unidades y/o decenas
Mayor, menor, igual Cuaderno de tareas
diferentes números
Antecesor y sucesor Libro de ejercicios
Crean números escogiendo decenas y unidades
Valor posicional
Colocan antecesor y sucesor de diversos Observación Directa
Descomposición aditiva
Tipos de líneas números Trabajos

Secuencias y patrones Comparan números colocando el signo q Dictados

Longitud y unidades de medidas no convencionales
Figuras y cuerpos geométricos
Estimación de cantidades
Calculo mental
Lectura y escritura de números
corresponde en cada caso (>,< o =)
Revisión cuaderno en clase
Forman números con unidad y decena y lo
descomponen.
Reconocen la centena en el numero 100
Completan secuencias y reconocen patrones
siguiéndolos
Miden objetos de su entorno, los dibujan y
comparan
Utilizan los aplausos para medir en tiempo de
diferentes cosas (gritos, caminatas, saltos, etc.)
Forman y dibujan diferentes figuras
geométricas escribiendo el nombre de cada una
Comparan cuerpos geométricos con figuras
reconociendo igualdades en sus formas
Estiman grupos de objetos observando y en
forma grupal
Realizan calculo mental de números dobles y
de múltiplos de 10
Escriben al dictado múltiplos de diez y
números pequeños hasta el 20.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
Objetos inertes Observan objetos inertes 4 SEMANAS
Tipos de seres vivos Observan características de los objetos inertes
Prueba mensual
Diferencias entre ambos y características Miran seres vivos y sus características
1.“Los objetos inertes y Dibujan objetos inertes Guías
los seres vivos”
Buscan en el entorno diferentes objetos
Observación directa
Pintan y clasifican objetos y seres vivos
Recortan y pegan objetos y seres vivos Revisión de cuaderno
2.“Los animales, las Los animales y sus características Reconocen los animales observando diferentes 9 SEMANAS
plantas y los seres
Partes de los animales y funciones tipos
humanos ” Prueba mensual
Observan características principales y partes de
Desplazamiento y hábitat
su cuerpo Guías
Las plantas
Partes externas de la planta y funciones
Características de la planta
Los seres humanos y sus características
Partes del cuerpo humano y funciones
Ciclo de la vida
Necesidades de los seres vivos
Flora y fauna de nuestro País
Dibujan animales Observación directa
Colocan las partes del cuerpo que faltan
Revisión de cuaderno
Completan con los nombres de algunos animales
Diferencian hábitat y formas de desplazamiento
Buscan el hábitat a diferentes animales según sus
características
Reconocen las plantas y sus características
observando en la sala de clases una planta
Clasifican plantas y señalan sus diferentes partes
y funciones
Dibujan una planta y colocan un números para
cada parte
Dibujan un ser humano y sus partes del cuerpo
Necesidades de los seres humanos y forma de
vida
Ciclo de la vida de los seres vivos. La reconocen
y la observan
Observan animales y plantas de Chile
Y reconocen cuales están en peligro de extinción
3.“El cuerpo humano y Los órganos de los sentidos
la vida saludable”
Los 5 órganos y sus características
Cuidado de los órganos
Prevención de situaciones de riesgo
Vida saludable
Buenos hábitos
Cuerpo saludable
Actividad física
Cuidado del cuerpo (aseo)
Alimentos y alimentación
Observan cada órganos de los sentidos 6 SEMANAS
Escuchan canción de los órganos
Prueba mensual
Dibujan y pintan cada órgano
Reconocen cada nombre de los órganos y la parte Guías
del cuerpo donde se ubican
Observación directa
Observan imágenes de cómo cuidar sus órganos
y clasifican con lo que deben y no deben hacer Revisión de cuaderno
Observan video de situaciones de riesgo y
dibujan que hacer para prevenirlas
Que es tener una vida saludable
Observan video de cosas que ayudan a mejorar la
calidad de vida
Que es tener buenos hábitos
Dibujan que cosas nos mantienen en forma
Como mantener un cuerpo saludable.
Alimentación y actividad física, observan que
hacer y luego dibujan
Artículos de Aseo y cuidados del cuerpo, miran
imágenes de estos y clasifican que objetos son de
aseo y que niños cuidan su cuerpo
Alimentos saludables y frecuencia de las comidas
Que comer y cuanto comer
 Disertan sobre la unidad eligiendo un alimento
saludable.

Tipos de materiales Observan diferentes tipos de materiales 9 SEMANAS

Clasificación de acuerdo a textura Clasifican materiales
Prueba mensual
Cambios en los materiales al exponerlos a. luz, calor, Observan cambios en los materiales según
4.“Los materiales, su agua y fuerza diferentes exposiciones Guías
uso y cambios y la
Uso cotidiano de materiales Dibujan en que ocupan diversos materiales
tecnología” Observación directa
Uso de objetos tecnológicos con materiales para Utilizan materiales para formar un objeto
resolver problemas tecnológico útil para sus vidas Revisión de cuaderno

El día y la noche Observan cambios entre el día y la noche 9 SEMANAS

Diferencias en el día y la noche Comentan que hacen durante el día
Prueba mensual
Momentos del día Dibujan momentos del día y la noche
La luna Dibujan actividades que realizan Guías

5.“La tierra y el Las estrellas Observan globo terráqueo

Observación directa
universo” El sol Dibujan el sol y las estrellas
La tierra y sus características Dibujan las características de las estaciones del Revisión de cuaderno

Las estaciones del año año

Seres vivos y cambios climáticos Seleccionan la ropa que utilizan dependiendo del
tiempo
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
1.“La historia en Quien soy yo Dibujan a sí mismos 12 semanas
nuestras vidas”
Mi familia Dibujan su familia
Prueba mensual
Mi escuela Dibujan su escuela
Mi barrio Dibujan su barrio Guías
Chile y sus símbolos patrios Describen su familia
Observación directa
Acontecimientos importantes Reconocen símbolos patrios y los dibujan
Personajes históricos Cantan el himno nacional Revisión de cuaderno
Fiestas y costumbres Reconocen fechas importantes para chile y su
Dias de la semana familia
Meses del año Observan personajes históricos de Chile y los
El calendario dibujan e investigan
Ubicación temporal Reconocen las zonas de Chile y sus diferentes
fiestas y costumbres
Practican y cantan los días de la semana
 Reconocen meses del año
Miran el calendario y ubican fechas importantes
Reconocen el ayer, hoy, mañana, antes, después

Mapas y planos Reconocen un plano 12 semanas

Características de Chile Reconocen un mapa

Prueba mensual
Diferencian entre plano y mapa
Paisajes
Dibujan un plano de su habitación Guías
Trabajos y servicios
2.“Nuestro país y su Dibujan un mapa de Chile
Observación directa
geografía” Niños del mundo
Dibujan a chile con su cordillera, océano, costa,
entre otros Revisión de cuaderno
Reconocen diferentes trabajos y su utilidad
Observan imágenes de niños de otros lugares del
mundo y comentan
Vida en comunidad Reconocen que es vivir en comunidad 12 semanas

Respeto, armonía y responsabilidad Observan imágenes que demuestran respeto Prueba mensual
armonía y responsabilidad
3.”Formación Convivencia Guías
ciudadana” Dibujan como ser respetuosos con los demás
Las instituciones
Observación directa
Reconocen y dibujan las instituciones de su
comuna
Revisión de cuaderno
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Educación Tecnológica

Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
Diseñar objetos tecnológicos Dibujan diversos objetos tecnológicos 16 semanas
Herramientas y materiales Presentan sus ideas ante sus compañeros
1. “Diseñar, hacer Guías
Elaborar un objeto tecnológico Utilizan materiales para crear objeto
y probar” Observación directa
Propios trabajos y resultados Comentan resultados de trabajo realizado en Trabajos
forma grupal
16 semanas
Trabajan en la sala de computación creando o
2. “La tecnología” Software educativos y su utilización en la creación de Guías
dibujando objetos tecnológicos en paint Observación directa
objetos tecnológicos Trabajos
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Educación Artística

Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
Entorno natural Dibujan, pintan, crean diferentes obras para 18 SEMANAS
Entorno cultural
cada uno de los entornos, reconociendo las TRABAJOS
Entorno artístico
diferentes realidades y características de su
Líneas OBSERVACION DIRECTA
1. “Expresar y
Colores mundo y sus alrededores.
crear”
Texturas
Utilizan líneas, colores y texturas para
Materiales, herramientas y procedimientos
representar sus gustos y preferencias en el

arte y para expresarse

2. “Apreciar y Expresión oral del arte Observan diferentes obras de artes y 18 SEMANAS
responder”
Obras chilenas y locales comentan con sus compañeros y profesora TRABAJOS

sus gustos, intereses y que cosas les llaman la OBSERVACION DIRECTA

atención de diferentes obras de su entorno

mas cercano y de Chile

 Crean obra de arte y la exponen

PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Educación Musical
Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
El sonido y el lenguaje musical Exploran en la música escuchando y 18 SEMANAS
reconociendo distintos tipos de ritmos
Expresar sensaciones, emociones e ideas Trabajos grupales
musicales, reconociendo la historia que hay
Tipos de música. Tradición escrita, popular y
detrás de estas y expresando sus ideas, Trabajos individuales
tradición oral
1. “Escuchar y
sentimientos y emociones que sienten con
apreciar” Observación directa
cada tipo de música.
Cantan y memorizan diferentes canciones
Dibujan sus sentimientos y emociones con las
diversas músicas
Cantan diferentes estilos musicales, de forma 18 SEMANAS

Canto individual y grupal.

Trabajos grupales
Observan, escuchan y crean instrumentos de
Instrumentos de percusión convencionales y no
2. “Interpretar y
convencionales percusión, reconociendo que son y el tipo de Trabajos individuales
crear”
Ideas musicales sonido que emiten
Observación directa
Crean un instrumento no convencional con
diversos materiales de expresión.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

Asignatura: Orientación
Curso : 1° Básico
Fecha de Inicio: Febrero
Fecha de término: Diciembre
Profesor(a): Silvia Paulina Ramírez Valenzuela
Año: 2013
Unidad Contenidos Actividades Generales Tiempo y evaluaciones.
Características personales, habilidades e intereses Presentación de cada alumnos al curso 9 semanas

Emociones y expresiones Comentan características positivas y Trabajos grupales e individuales

1. “Crecimiento
negativas de si mismo
personal”
Afecto y cariño en el ámbito familiar, escolar y social
Observación directa
Como ser amable y buen compañero
Conductas protectoras y de autocuidado
Solidaridad y respeto Que es la solidaridad, observan power y 9 semanas
ven video de el respeto
2. “Relaciones Convivencia Trabajos grupales e individuales
interpersonales” Ideas para mejorar la convivencia
Conflictos y soluciones
Observación directa
Grupos de pertenecía Dibujan los integrantes de su familia 9 semanas

Familia Mejores amigos en el curso Trabajos grupales e individuales

3. “Participación y
Curso Amigos del barrio Observación directa
pertenencia”
Pares Que hago yo para ayudar

Ayuda en casa y sala de clases

4. “Trabajo Hábitos y actitudes para mejorar el aprendizaje Como es más fácil aprender 9 semanas
escolar”
Orden de la sala Que habilidades tengo Trabajos grupales e individuales

Cuidado de materiales Como ocupo el material Observación directa

Nuevos aprendizajes adquiridos Que aprendí hoy