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CON VALOR OFICIAL R.D. Nº 000059 UGEL Nº 06

MANUAL PARA EL PROFESOR DE 1ER Y 2DO

GRADO DE PRIMARIA
Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a
la enseñanza.
El docente, en definitiva, reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión
fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma posible a
quien asume el rol de educando, más allá de la edad o condición que éste posea.
FUNCIONES IDEAL DEL DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIO

 Ser líder ejemplar en sus comunidades.

 Colaborar y participar en las actividades programadas por la institución.
 Orientar a los estudiantes en la toma, de decisiones sobre su comportamiento y
aprovechamiento académico.
 Cumplir el horario cabalmente.
 Entregar oportunamente los documentos que sean solicitados por las distintas
dependencias internas o externas de la Institución.
 Velar por mantener en óptimas condiciones de aseo y preservación todas las
dependencias de la Institución Educativa y sus enseres.
 Velar por la seguridad y comodidad de los estudiantes a su cargo dentro del horario
escolar.
 Atender a padres de familia, ser diligente, eficiente, en lo posible dar soluciones y ser
asertivo en la comunicación con ellos, asignando actividades que garanticen el orden
de los estudiantes afectados por esta atención.
 Rendir informes por periodo de rendimiento
académico y disciplinario a los padres de
familia.
 Orientar el proceso de aprendizaje en los
estudiantes según las normas establecidas,
enfoques y modelos pedagógicos adoptados
por la Institución.
 Fomentar la formación de valores, respeto y
buenas relaciones interpersonales dentro de la
comunidad educativa.
 Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos
los miembros de la comunidad educativa.
 Poner en conocimiento de las autoridades o de las directivas de la institución casos
de menores abandonados o en peligro moral.
 Evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante.
 Promocionar, organizar y participar en las actividades complementarias, dentro o
fuera del recinto educativo, programadas por la Institución, la Administración u otras
entidades.
 Contribuir a que las actividades se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia,
de participación y de libertad para fomentar en los estudiantes los valores de la
ciudadanía democrática.
 Participar en la planeación, organización, ejecución y evaluación de las actividades
Institucionales.
 Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el
principio de colaboración y trabajo en equipo.

ACCIONES DEL DOCENTE EN EL AÑO

Durante el año escolar de trabajo la docente debe cumplir las siguientes acciones:
RESPONSABILIDADES
Son los deberes u obligaciones que se debe cumplir el docente en todo el año escolar.
 Cuaderno anecdotario o de incidencias es donde los profesores tendrán que colocar
los sucesos importantes que ocurran en su aula. El formato deberá ser entregado por
la coordinación general o dirección.
 El cuaderno de control es de uso diario. Será revisado por la profesora y se deberán
colocar todos los comunicados que sea enviado por coordinación general o dirección.
 Las hojas de tareas y de aplicación se beberán dejar con una semana de anticipación
a la coordinadora de su piso, esto debe ser todos los días miércoles para que se
pueda fotocopiar los días viernes. Ninguna hoja de tarea o de aplicación se fotocopia
si no tiene el formato que maneja el consorcio, este formato será entregado por la
coordinadora general .Pasada la fecha de entrega de las copias no se permitirá que
se fotocopien más hojas. Como máximo deben sacar 20 hojas de tareas o aplicación
por semana ya que los alumnos de 1ero y 2 do grado no necesitan tantas copias hay
que tratar de que ellos trabajen en sus cuadernos.
 La ambientación de su aula debe ser cambiadas cada mes y según los temas que
vaya a trabajar de acuerdo al sílabo. Se debe colocar el mes y el lema del mes en la
pared encima de la pizarra. Debe estar terminada para el inicio de cada mes. Debe
ser elaborada por la profesora y su auxiliar. Se pueden pegar trabajos que realicen los
alumnos.
 Las cenefas del aula también debe ser cambiadas para las siguientes fechas cívicas :
 Al inicio de clases
 Día de la madre
 Día del padre
 Fiestas patrias
 Santa rosa de lima
 Primavera y aniversario de la institución
 Canción criolla
 Navidad
 El periódico mural se cambia de forma semanal, se revisara todos los lunes y deberá
tener la siguiente estructura:

 Nombre del periódico mural

 Editorial
 Noticia
 Deporte
 Amenidades
 Cultura
 Fechas cívicas

NOMBRE DEL PERIÓDICO MURAL

EDITORIAL NOTICIA DEPORTE

AMENIDADES CULTURA FECHAS CÍVICAS

 La profesora deberá tener en su aula :

Panel informativo
 Todo comunicado de la I. E.
 Horarios de clases.
 Horarios de exámenes mensuales y bimestrales.
 Horario de proyección de videos.
 Rol de exámenes mensuales y bimestrales.
 Bloques de los exámenes mensuales y bimestrales.etc
 Panel pedagógico

 La razón social del alumno.

 Teléfonos de los padres de familia.
 La misión y visión de la I.E.
 Cumpleaños de los alumnos.
 Las profesoras deberán asistir a todas las reuniones de profesores y capacitaciones
que ya estén programadas para el año escolar por la dirección o por el consorcio. De
no asistir será amonestado con un memorándum.
 La profesora en su primera reunión de padres de familia deberá armar su comité de
aula y organizarse para tener un botiquín lleno con los medicamentos básicos en su
aula esto se revisará a fin de mes de marzo.
 Las profesoras deberán participar en la formación de los días lunes ya sea con la
charla de la fecha cívica o con la formación esto será según cronograma que será
entregado por la coordinación general. Revisar cronograma de formación de los días
lunes.
 La profesora no debe ejercer ningún tipo de maltrato psicológico o físico al alumno.
 Los profesores deberán derivar al departamento de psicología a los alumnos con
mala conducta o bajo rendimiento académico.
 A los alumnos reincidentes con mala conducta o que no cumplan con sus tareas o
con traer sus materiales de trabajo (libros, cuadernos, etc.) se les sancionara con una
papeleta que es colocada por la coordinadora de piso en la agenda del alumno.

ACCIONES DE LA DOCENTE EN UN DÍA DE TRABAJO

Durante su día de trabajo el docente debe cumplir con las siguientes acciones:
 Recoger su material de trabajo en coordinación
 Esperar a los niños en el aula.
 Prohibido atender a los padres de familia por las mañanas, la atención será programada
por dirección.
 Los profesores podrán dialogar con los padres de familia a partir de las 2:00pm.
 El profesor es responsable de sus alumnos a partir de las 7:30 am hasta las 2:00pm. El
alumno esta al cuidado de la profesora y de su auxiliar.
 La profesora no debe estar conversando en el patio o secretaria, debe estar en su aula
cuidando a sus alumnos.
 Preparar su material para ese día de clase.
 Realizar sus actividades permanentes (saludo , oración, fecha y asistencia)
 Enviar a la auxiliar al baño con los niños. Ningún alumno debe ir solo al baño. Esto se
deberá realizar al iniciar las clases, después de la lonchera y antes de la salida de los
niños.(acostumbrar a sus alumnos a no ir a cada rato al baño)
 Iniciar su clase y para cada clase debe tener una motivación referente al tema a tratar.
 Colocar en la pizarra la vertical.
 Cumplir con su horario de clases.
 En la hora de recreo tener cuidado con sus niños, realizar juegos didácticos con los
alumnos para que no sufran ningún accidente.
 Alistar a los alumnos para la hora de salida (lavarle las manos y la cara, arreglar su
uniforme y atar sus zapatos)
 Sacar a sus alumnos en orden, formados y mantener la disciplina en todo momento.
 Solo en la hora de salida se podrá conversar con los padres de familia
 Los días viernes se debe enviar las toallas a las casas de los alumnos para que sean
lavadas.
 Enviar con la auxiliar los cuadernos en cada cambio de hora para que sean sellados por
la coordinadora.

1. CARPETA PEDAGÓGICA

La Carpeta Pedagógica, es una herramienta indispensable del docente. Es un

documento personal que contiene documentos diversos en relación con el ejercicio de
la función docente. La carpeta pedagógica debe contener los siguientes documentos:

 Caratula
 Misión y visión de la institución educativa
 Croquis del aula
 Organigrama institucional
 Organigrama del aula
 Calendarización 2018
 Manual de trabajo
 Cronograma de actividades del 2018
 Cronograma de formación de los días lunes
 Cronograma de los talleres de profesores (escuelitas)
 Horarios
 Cronograma de cuaderno viajero
 Silabus
 Sesiones de aprendizaje y sesiones vivenciales
 Formación de comité de aula
 La revisión de la carpeta pedagógica será el viernes de la primera semana de
iniciadas las clases.
 La docente debe tener sus sesiones de aprendizaje, según el modelo que envía el
consorcio. Coordinación general entregará el modelo a cada profesor.
 Las sesiones de aprendizaje se deben de traer impresas, queda prohibido enviar al
correo del colegio o traerlo en USB
 Las sesiones de aprendizajes se deberán presentar a primera hora de los días lunes
a dirección o coordinación general, de no cumplir se le colocara un memorándum.
2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO PARA LAS CLASES DE LA MAÑANA

La distribución del tiempo es el recurso que nos va a ayudar desarrollar nuestras

actividades propuestas para el día. Y así cumplir con nuestra misión profesional.
La organización del tiempo es un factor muy importante para la adquisición de hábitos y
rutinas. Entendemos por rutina el hábito de hacer algo de forma sistemática y continúa
todos los días. Con el mantenimiento de rutinas se colabora a que el niño se oriente
mejor en el tiempo, ya que al sucederse las cosas con un orden, el niño sabe lo que
tiene que hacer en cada momento.
 Al inicio de cada día de clase por la mañana se debe realizar las actividades
permanentes (saludo, oración, fecha y asistencia).
 Tomar asistencia al iniciar la clase
 Escribir en la parte superior del lado derecho de la pizarra: El valor del mes.
Ejemplo: Marzo: Valor: RESPETO
 El valor del mes lo podrán encontrar en las agendas de los alumnos y se cambia cada
mes.
 Colocar la vertical en la pizarra de la siguiente manera:

(Vertical) Marzo: Valor: RESPETO

Fecha:
Profesor:

Curso: PIZARRA
Tema:

 La pizarra debe estar dividida en dos columnas para todas las clases.
 La distribución del tiempo debe ser empleada en cada curso y el todo el día de
trabajo.
TIEMPO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
 La motivación es el estímulo que brinda el profesor con el fin de
que el alumno se sienta parte activa del proceso de adquisición
de conocimientos, en definitiva, del proceso del aprendizaje.
 Para la motivación de debe utilizar imágenes, videos, canciones,
dramatizaciones, etc. Todo lo que pueda llamar el interés del
10 alumno.
Motivación  La motivación se debe usar para cada sesión de clase y ser
minutos
constante en el día de clase.
 La motivación debe ser referente al tema que se trata.
 La motivación se debe usar para cada sesión de clase y ser
constante en el día de clase.

 La parte teórica es la explicación del tema a tratar por parte del

profesor.
 Cada profesor debe encargarse de realizar la parte teórica de su
tema, empapándose de conceptos para poder así responder las
interrogantes del alumno.
 Esta explicación debe ser clara y sencilla, de acuerdo a la edad
del alumno.
30  En este tiempo se debe desarrollar los conceptos y ejemplos en
Clase
minutos la pizarra para que el alumno copie en su cuaderno.
 Los conceptos que se escriben en la pizarra deben ser cortos y
claros.
 De deben realizar los suficientes ejemplos para que el niño
pueda entender el tema.
 La participación del alumno debe ser constante en la clase.
 La clase debe ser vivencial.
 Los ejercicios es la parte práctica de la sesión de clase, con la
practica el profesor afianza el aprendizaje del alumno.
 Se deben realizar ejercicios en cada curso y estos deben ser
referentes al tema que se ha tratado.
30  El profesor debe resolver 10 ejercicios como mínimo en cada
Ejercicios curso.
minutos
 Para los ejercicios se usaran las hojas de aplicación u hojas del
libro.
 Los ejercicios deben ser revisados en mismo día por la
profesora.
 Es la evaluación de lo aprendido en la sesión de clase.
 Las hojas de test son de uso exclusivo para la evaluación de
salida de cada curso.
10
Test  En el test se tomaran 4 preguntas como máximo referentes al
minutos tema que se ha tratado.
 Para más información de cómo desarrollar el test de salida
revisar el punto 5.3.1
2.1. CUADERNO VIAJERO
Promover la escritura y la lectura de textos creados con los padres de familia y sus hijos en
sus casas para generar espacios en los que se favorezca el proceso de lectoescritura.
Motivar la escritura mediante la creación y transcripción de textos que permitan enriquecer
el trabajo en el aula.
Objetivo:
Desarrollar en el alumno hábitos de lectura, potenciar la escritura creativa de forma clara y
el desenvolvimiento del alumno en el aula.
 Las profesoras deberán elaborar un Cuaderno viajero.
 Se iniciara con el trabajo del cuaderno viajero desde el primer día de clases el 01 de
marzo del 2018.
 La profesora deberá realizar un cronograma para el cuaderno viajero con la siguiente
estructura:

RELACIÓN DE
MES TEMA FECHA
ALUMNOS
Colocará los Lista de sus Los temas que trabaja con sus Las fechas en que
meses desde alumnos alumnos en el año escolar. Esto cada niño se
marzo a debe ser de acuerdo a la podrá llevar el
diciembre cantidad de los alumnos que cuaderno viajero
tenga en su aula ya que no se a su casa.
puede cambiar de tema hasta
que todos los alumnos hayan
terminado de realizar el tema
anterior.

 Se realizara un tema por mes.

 Si la profesora tiene más de 20 niños en su aula deberá enviar el cuaderno
viajero a dos o más niños en un día para poder terminar con todos los niños en
el mes y poder cambiar el tema
 Si la profesora tiene menos de 20 niños en el aula podrá anexar más tema en el
mes pero siempre cumpliendo con el temario que se muestra en el manual.
 La profesora realizara un modelo de cómo se debe realizar el cuaderno viajero en
cada cambio de tema.

 Este cuaderno debe ser enviado a casa del alumno máximo un día por niño.
 Cada mañana dentro de las actividades permanentes el niño que se llevó el cuaderno
viajero saldrá por 5 minutos a exponer el trabajo realizado con sus padres.
 Se le debe brindar un ambiente de tranquilidad y seguridad al niño para que pueda
exponer.
  Cada fin de mes la profesora deberán presentar a Dirección el cuaderno viajero.

2.1.1 TEMARIO PARA EL CUADERNO VIAJERO

MES TEMA
Marzo YO SOY
Abril MI LINDA FAMILIA
Mayo FESTEJANDO A MAMÁ
Junio FESTEJANDO A PAPÁ
Agosto MIS VACACIONES DE MEDIO AÑO
Setiembre POESÍA A MI COLEGIO
Octubre MI COMIDA CRIOLLA FAVORITA
Noviembre NOS PREPARAMOS PARA NAVIDAD

 En los meses de julio y diciembre no se realizara el cuaderno viajero.

2.2. BITS ENCICLOPÉDICOS

Desarrollamos la memoria y aumenta la capacidad de retención de la información, sienta
las bases para la adquisición de conocimientos sólidos, estimula la inteligencia, aumenta el
acervo léxico además de aumentar la capacidad de atención y fomentar la curiosidad y el
interés.
 El director enviara al correo de cada profesor el cronograma y los bits que el
consorcio envía.
 Los bits enciclopédicos se deben realizar tenga o no televisor el aula de inicial.
 De no tener televisor en su aula la profesora deberá realizar cartillas según el modelo
de lo enviado a su correo.
 La presentación de los bits enciclopédicos a los alumnos serán tres veces al día.
 Los momentos en que se deben presentar los bits enciclopédicos son :
 Antes de iniciar la primera clase del día.
 Después del recreo
 Antes de la salida
 Los bits enciclopédicos se deben presentar a los alumnos durante un segundo cada
bits.

Normas para la maestra

 No se exponen los conceptos teóricos.
 No se intenta que los alumnos memoricen.
 No se comprueba si los alumnos llegaron o no a conocer las palabras o números.
 Las sesiones son rápidas y breves.
 Eliminar distractores.
Preparación de la sesión
 Los alumnos se sientan cerca de la pantalla a la indicación de la maestra que
previamente a encendido el televisor, ha abierto la carpeta de los bits. Todo debe estar
listo.
 Recordar que el tiempo de concentración del niño de inicial es limitado y se van a
aburrir si los hacemos esperar.
 Hay que asegurarnos que el niño no siempre se siente en el mismo lugar de esta forma
podrá ver la pantalla de diferentes ángulos.
 Se anuncia la categoría de los bits enciclopédicos y se muestra la imagen velozmente
una tras otra diciendo con entusiasmo el nombre correspondiente de acuerdo a su
programación.

Normas para los alumnos

 Desde el primer día se le da a los alumnos la buena noticia de un juego nuevo que les
va a encartar.
 Se les explica de que se trata y cuáles son las reglas del juego :

“Dura solo unos segundos, se juega tres veces al día y hay que tener los ojos bien
abiertos y la boquita cerrada, porque el silencio es importante para que la magia
entre en nosotros”
2.3 SESIONES VIVENCIALES
La sesión vivencial tiene por objetivo lograr un mayor aprendizaje de los estudiantes,
aplicando de manera práctica los principios de aprendizaje, para ello el docente debe
planificar un conjunto de actividades que deben realizar los estudiantes para que mejoren
sus habilidades de:
 Manipular objetos concretos y abstractos.
 Visualizar situaciones descritas en un texto.
 Analizar la situación descrita en un texto.
 Asociar conceptos.
 Representar una información dada de manera distinta.
 Sintetizar los datos o actividades realizadas
 Aplicar lo aprendido en nuevas situaciones.

 Cada docente realizará 8 clases vivenciales al año, uno por mes.

 El cronograma será enviado por el consorcio y entregado por el director a los
profesores de manera virtual.
 El profesor deberá tener impreso el cronograma dentro de su carpeta pedagógica.
 El profesor deberá realizar su sesión vivencial según el cronograma pero respetando
los temas que hay en el sílabos.
  Para esta clase vivencial el profesor elaborara una sesión de aprendizaje según el
modelo entregado por dirección.
 El tiempo de la sesión vivencial será el mismo de su horario de clases.
 Las sesiones serán supervisadas por el administrador, el director o la coordinadora
general.

2.4 PLAN LECTOR

La compresión lectora es una de las competencias básicas que todos los alumnos deben
tener bien desarrollada y así poder acceder de forma directa a todas las materias del
currículo actual del sistema educativo. Una buena comprensión lectora, se demostrará no
sólo en la asignatura de lengua sino también en el resto de materias que utilizan el lenguaje
escrito.
Emitir juicios y reflexionar acerca del texto para saber si conocemos algo del mismo, es
importante puesto que cuando se es capaz de realizar inferencias al texto, nos permite
desarrollar nuestro razonamiento y poner en marcha estrategias que faciliten la
comprensión eficaz.
 La profesora realizara con sus alumnos el proyecto del plan lector.
 Deberán leer como mínimo 2 obras al año con sus alumnos.
 El costo de las obras se debe debatir en la primera reunión con los padres de familia,
se debe tratar de buscar editoriales con costos módicos.
 La profesora deberá presentar a dirección lo acordado con los padres de familia en
forma de proyecto.
 El proyecto de plan lector se deberá llevar a cabo de manera lúdica con los alumnos
para esto la profesora podrá realizarlo usando máscaras, disfraces hechos por los
niños, etc.
 El proyecto se desarrollará una vez a la semana, usando una hora del curso de
comprensión lectora.

3. PROYECCIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS

La proyección de videos educativos surge como una necesidad de tener un recurso

que se ajuste a los requerimientos del docente como un apoyo en su práctica
educativa. El vídeo es uno de los recursos que puede ser explotado debido al impacto
audiovisual que tiene, no hay que olvidar que las generaciones actuales están
creciendo en un ambiente de mucho color y dinamismo en la transmisión de
información, están acostumbrados a que la información les sea transmitida a través de
animaciones, colores llamativos, música etc.
El video educativo es una gran herramienta educativa, que ofrece una alternativa en el
aprendizaje significativo del niño, y es recomendable que todos los profesores lo
utilicen y así el niño aprende más a través de la imagen y del audio, mejorando su
 capacidad cognitiva, auditiva y visual. El video educativo ayuda a reforzar la enseñanza
que da el profesor.

 Se debe proyectar una vez al mes videos educativos para los cursos de letras.
 Los cursos en que se deberá proyectar son:
 Comunicación
 Personal social
 Ciencia y tecnología
 Religión
 Ingles
 Los videos deben durar como máximo 20 minutos.
 El horario de la proyección de videos será proporcionado por la dirección.
 Los cursos que no estén incluidos, el profesor podrá solicitar el proyector con
anticipación a la dirección.

4. ASESORÍA EDUCATIVAS:
La Asesoría Educativa provee la ayuda necesaria a los todos los alumnos con temas
que no se han entendido bien y que se han dictado por la mañana, dicha asesoría está
enfocada a apoyar al alumno para mantenerse al nivel del rendimiento escolar del
grado que cursa.
Mediante La Asesoría Educativa ayudamos al alumno a alcanzar el nivel del potencial
más alto que posea dentro de sí mismo, construyendo con motivación adecuada la
solución implacable para contrarrestar estas dificultades de aprendizaje.

 Las asesorías se inician el 16 de abril y culminan el 31 de octubre.

 La profesora ingresara al aula 3:10pm con todos sus materiales de trabajo que
recogerán en coordinación y debe estar pendientes de los alumnos en el aula.
 Las clases de asesoría son lunes, miércoles y viernes. El inicio de la asesoría será a
las 3:30 pm y culminara a las 5:30 pm
 La asesoría son obligatorias y de no asistir el alumno será evaluado con 05 como
nota en el registro de asesoría.
 Las asesorías son prácticas y resolución de ejercicios, no se realiza teoría.
 En las clases de asesoría se trabaja el avance de libros y el profesor deberá realiza
como mínimo 15 ejercicios.
 La profesora deberá tomar asistencia en cada clase de asesoría.
 Los alumnos deben traer su cuaderno de acuerdo al horario de asesoría que será
proporcionado por dirección.
 No se deja tarea en la clase de asesoría.
 La profesora debe incentivar a los alumnos para que asistan, cumpliendo su labor
docente al momento de hacer una clase dinámica y divertida. El % de asistencia es
un criterio de evaluación a nivel de todo el consorcio educativo para medir la
eficiencia de cada docente por filiales.
  Los permisos al baño será de uno en uno y estar pendientes que el alumnado
regrese al aula, cualquier observación hacerle presente a su coordinadora de piso.
 Al término de las asesorías el profesor tendrá que verificar que los alumnos tengan
todas sus cosas en sus mochilas, que dejen el aula limpia, borrar la pizarra, apagar
las ventiladoras y las luces de su salón para poder retirarse.
 El profesor debe dejar en coordinación todas sus herramientas de trabajo después
de las asesorías (regla, taper de plumones, y el registro de asesoría) en caso
contrario se hará responsable del material.

4.1. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO EN LA ASESORÍA

Las clases de asesoría facilita el aprendizaje de sus alumnos. Ya que hace
desplegar todo su potencial. Para ofrecer una asesoría académica que aporte al
proceso de construcción de aprendizajes de que cada uno de sus alumnos el
profesor deberá estar atento a las problemáticas educativas de sus alumnos.

 La asesoría cuenta con 120 minutos de trabajo.

TIEMPO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

 Se explica el tema desarrollando ejercicios según el
15 minutos Refuerzo horario de asesoría ya sea matemática o comunicación
que no hayan quedado claros o necesiten reforzar.
 Se resuelve los ejercicios del libro ya sea de
matemática o comunicación de aquellos temas que se
han tratado por la mañana.
30 minutos Ejercicios  De no tener ejercicios para realizar en el libro la
profesora deberá traer un material adicional con solo
ejercicios para ser desarrollados por los alumnos.
 Es el momento de la tarde que sirve para relajar y
descansar del trabajo educativo al alumno.
10 minutos Dinámica  Se desarrollará un juego, dinámicas o canciones con
los niños.
 Se sigue desarrollando los ejercicios del libro u hojas
30 minutos Ejercicios de aplicación.
 Se tomara 2 pregunta en el test
15 minutos Test  Para más información de cómo desarrollar el test de
salida revisar el punto 5.3.2 del manual.
 Estos últimos minutos se usaran para poder revisar los
ejercicios realizados en la asesoría y los test.
 Pegar los test en los cuadernos de los alumnos.
20 minutos Revisión  Colocar las notas de test en el registro de asesoría.
 Preparar al alumno para salir sin que olvide nada
dentro del aula.
5. EVALUACIONES

En la educación primaria la importancia de la evaluación se caracteriza por la

valoración de los niveles de logro alcanzado por el alumno, agrupadas en los distintos
campos formativos que están contenidos en el programa escolar, es decir, se hace una
comparación de lo que los niños saben o han aprendido con referencia a los propósitos
educativos de la institución educativa. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de
forma continua a través de todo el ciclo escolar.
5.1. TAREAS:
La tarea escolar es un elemento indispensable en el proceso de aprendizaje de los
niños. La tarea escolar tiene una finalidad y es la de fortalecer el aprendizaje de los
alumnos. También tienen la característica de formar desde los niños menores el
concepto de la responsabilidad, y el entender que su formación no es una tarea de
otros, sino que también ellos hacen parte activa de este crecimiento intelectual,
analizando y siendo incluso críticos con lo que se les enseña.
 Se debe dejar tarea todos los días y en todos las áreas.
 En la semana de exámenes no hay tareas.
 Las tareas deben ser como máximo 1 hojas por área y debe tener como máximo 10
ejercicios.
 Y los días que los alumnos tienen asesorías solo se dejaran 1 hoja de tarea con 5
ejercicios como máximo.
 Las tareas deben ser pegadas correctamente en los cuadernos de los niños o ver
que los niños copien bien toda la tarea.
 La revisión de tareas lo realiza la profesora.
 La revisión de tareas se puede realizar en el momento en que los niños están
copiando de la pizarra. Mientras que la auxiliar está observando a los niños que estén
copiando.
 Las tareas se deben revisar de forma diaria.
5.2 REVISIÓN DE CUADERNOS:
El objetivo primordial de la revisión de cuadernos es evaluar la responsabilidad de
cada alumno y así mismo la de sus padres.
 En los cuadernos de los alumnos de 1ero y 2do grado no debe estar lleno de hojas
pegadas, se debe hacer trabajar al alumno copiando o realizando sus propias
imágenes o cuadros conceptuales, etc.
 En la semana de exámenes mensuales y bimestrales, la profesora deberá revisar los
cuadernos y colocar una nota general que deberá plasmar en el registro de notas.
Esta revisión deberá ser a partir de las 12:00 a 2:00pm.
 La Institución Educativa revisara diariamente los cuadernos de los alumnos.
 Todos los cuadernos deben cumplir el siguiente características :
 Cuaderno forrado de acuerdo al color del curso.
 Carátula.
 Temario. CALIFICACIÓN INDICA QUE:
 El valor del mes.  Cuaderno con marco rojo.
 Tarea completa,
 Marco de color rojo.  Cuaderno limpio y ordenado
 Clase 20
 Cuaderno al día
 Test pegado
 Vertical  Tarea realizada por el niño.
 Clase completa  Tarea completa
 Test pegado 18 - 15  Test pegado
 Tarea realizada por el niño.
 Tarea para el hogar.  Tarea incompleta
10  Sin colorear imágenes
 Cuaderno sucio y desordenado.
 No realizó tarea
05  Cuaderno no está al día
 Presentó la tarea en otra fecha.

5.3 TEST DE SALIDA:

El test de salida, es un instrumento para la evaluación interna de la calidad de
aprendizaje del alumno. Forma parte, de un conjunto de instrumentos que la
institución educativa dispone para evaluar la calidad de la enseñanza.
5.3.1 Test de salida en las mañanas
 El test de salida es la evaluación que el profesor deberá tomar de forma diaria y en
cada sesión de clase.
 No se toma el test de salida en semana de exámenes mensuales y bimestrales.
 Estos test deben ser revisados por el profesor (a) y pegados en el momento por la
auxiliar en los cuadernos de las áreas evaluadas de cada alumno.
 Las notas del test de salida deben ser colocadas al instante en el registro de notas.
 El test de salida se evalúa los últimos 15 minutos de cada sesión de clase.
 Para cada evaluación del test se deberá pedir a su coordinadora de piso las hojas de
test.
 Las hojas de test son de uso exclusivo para la evaluación de salida de cada sesión
de aprendizaje.
 Se toma 4 pregunta como máximo en las áreas de comunicación y matemáticas.
Todas las preguntas deben ser referente al tema que se ha tratado en la sesión de
clase.
 Con respecto a las áreas de Personal social, ciencia y tecnología, religión y los otros
cursos, se podrán tomar máximo 2 preguntas.
 Las preguntas del test deben ser claras y sencillas.
 5.3.2. Test de salida de asesoría
 En el test de asesoría se evalúa la clase realizada por la tarde.
 Se utilizaran las hojas de test que deberán ser proporcionadas por la coordinadora
de piso.
 Se evaluaran en el test de asesoría 2 pregunta referente a los ejercicios realizados
en dicha asesoría.
 El test de asesoría se evalúa 15 minutos de cada sesión de asesoría.
 El test de asesoría debe ser revisado y pegado en el cuaderno del alumno antes de
finalizar la clase.
 La nota del test de asesoría debe ser colocada en el registro de asesoría el mismo
día de la misma.

5.4 SIMULACROS TIPO EXAMEN DE ADMISIÓN

El objetivo de estas evaluaciones es preparar a nuestros niños de manera intelectual y
emocional para que puedan rendir evaluaciones tipo examen de admisión. Además con
esta prueba el profesor podrá medir de forma integral cuanto han aprendido el alumno
durante el mes de clase impartida. Para darse una idea de cómo van a responder los
alumnos en los exámenes mensuales y bimestrales.
 El profesor ingresara al aula a las 3:10 pm con todos sus materiales para la
evaluación del simulacro.
 Los simulacros son evaluados una vez al mes, generalmente son los últimos viernes
del mes en la tarde de 3:30 a 5:00 pm de acuerdo a la calendarización. (Revisar la
calendarización 2018).
 Los simulacros deben tener preguntas que se hayan realizado en todo el mes de
clases.
 Se debe ser claro y puntual al formular las preguntas.
 Cada pregunta del simulacro debe tener 5 alternativas (A,B,C,D,E)
 No se colocara como alternativa de respuestas en los simulacros N.A.
 Los simulacros no deben tener ningún tipo de errores, leer bien antes de enviar el
simulacro.
 Entregar el simulacro totalmente tipiado en Word traerlo en USB o enviarlo al correo
de la Institución Educativa en la fecha indicada.
 El profesor deberá presentar junto con el simulacro el solucionario sustentando cada
respuesta. No se recibirá solucionarios que tengan solo las claves.
 El simulacro deberá ser corregido de la siguiente manera:

 La pregunta bien contestada vale 10 puntos.

 La pregunta no contestada vale 0 puntos.
 La pregunta mal contestada tiene vale – 2 puntos.
  Si un estudiante obtiene P puntos, la nota vigesimal se obtiene redondeando la
𝑃+60
nota N obtenida mediante la fórmula: 𝑁 = 18
 La cantidad de preguntas para el simulacro son de 1ero y 2do grado es de 50
preguntas :

ÁREAS CANTIDAD DE PREGUNTAS

Lógico matemático 10

Comunicación integral 10

Ciencia y ambiente 10

Personal social 5

Raz. Matemático 5

Raz. Verbal 5

Ingles 5

5.4.1. CRONOGRAMA DE ENTREGA SIMULACROS 2018

FECHA DE ENTREGA DEL SIMULACRO Y

N° SOLUCIONRIO POR EL PROFESOR A
COORDINACION GENERAL

1 01 DE MARZO

2 10 DE MARZO

3 01 DE MAYO

4 01 DE JUNIO

5 11 DE JUNIO

6 01 DE AGOSTO

7 27 DE AGOSTO

8 01 DE OCTUBRE

9 01 DE NOVIEMBRE
  El profesor deberá revisar los simulacros y dejar las notas en coordinación el mismo
día.
 Los resultados deben ser entregados de la siguiente manera:

NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO PUNTAJE NOTA MERITO

5.4.2. COMO EVALUAR LOS SIMULACROS

 Para tomar el simulacro la profesora deberá seguir los siguientes pasos:

1. Debe esperar a que la mayoría de los alumnos hayan ingresado al aula. El
ingreso del alumno es a partir de las 3:10 pm hasta las 3:30pm de no
encontrarse la mayoría de alumnos presentes se podrá esperar 10 minutos más.
2. Verificar que los alumnos ingresen bien uniformados, portando su cartuchera y la
agenda de control.
3. Dar recomendaciones a los alumnos:
 Sacar de su cartuchera lápiz y borrador.
 Estar atentos a las preguntas que la profesora realizará.
 Nadie debe atrasarse
 No se debe conversar el la hora del simulacro.
4. Repartir el simulacro y pedir a los niños que coloquen su nombre y apellido en la
parte superior de la primera hoja.
5. Iniciar el simulacro. La profesora leerá tres veces cada pregunta y sus
alternativas, luego los alumnos marcaran la respuesta que ellos crean que es la
correcta.
6. Solo en preguntas que sean necesarias la profesora deberá utilizar la pizarra
para orientar al alumno.
7. La profesora deberá dar un tiempo para que el niño piense y pueda marcar su
respuesta. Así seguirá resolviendo todo el simulacro.
8. Al finalizar el tiempo del simulacro los niños se formaran para poder salir a sus
casas. Las encargadas de entregar a los niños a sus padres son las auxiliares.
9. La profesora se queda en el aula revisando los simulacros.
10. La profesora no podrá atender a ningún padre de familia hasta que finalice de
revisar sus simulacros.
11. Los simulacros serán revisados después de las 5:00 pm y los resultados
deberán ser entregados el mismo día del simulacro a coordinación general
según el formato mencionado anteriormente.
12. la profesora podrá retirarse a partir de las 5:30 pm siempre que haya dejado sus
notas en coordinación.
13. Los simulacros físicos serán entregados a los alumnos el día lunes o al día
siguiente del simulacro.
5.5 EXÁMENES MENSUALES Y BIMESTRALES
Un examen o prueba de evaluación es una prueba en la que se mide el nivel
de conocimientos, aptitudes o habilidades. En cualquier nivel educativo, tenemos la
necesidad de evaluar porque queremos conocer, lo que conocemos como “dar notas”,
pero lo que se desea es convertir la evaluación en un instrumento para llevar a todos a
adquirir el saber. La evaluación ofrece una oportunidad real de demostrar lo que los
sujetos saben y cómo lo saben. El profesor podrá detectar los conocimientos adquiridos
por el alumno.
Los exámenes son uno de los momentos más importantes en la vida de un estudiante,
es el instante clave en el que se demuestran sus conocimientos y la evolución de su
aprendizaje.

 Los exámenes mensual y bimestral deben ser iguales al modelo que el consorcio
pide. Solicitar el modelo a la coordinadora general.

ESTRUCTURA DE EXAMEN MENSUAL Y BIMESTRAL

BLOQUE I BLOQUE II BLOQUEIII

CONOCIMIENTOS MANEJO DE COMPRENSION Y

ESPECIFICOS INFORMACION. ARGUMENTACION

(6PTAS) (2PTAS) (2PTAS)

12 PUNTOS 4 PUNTOS 4 PUNTOS

CRONOGRAMA DE EXÁMENES MENSUALES 2018

FECHA DE ENTREGA DEL

MENSUAL
EXAMEN MENSUAL

1ER EXAMEN 08 DE MARZO

2DO EXAMEN 11 DE MAYO

3ER EXAMEN 10 DE AGOSTO

4TO EXAMEN 12 DE OCTUBRE

 CRONOGRAMA DE EXÁMENES BIMESTRALES 2018

FECHA DE ENTREGA DE
BIMESTRAL
EXAMEN BIMESTRAL

1ER EXAMEN 27 DE MARZO

2DO EXAMEN 11 DE JUNIO

3ER EXAMEN 2O DE AGOSTO

4TO EXAMEN 12 DE NOVIEMBRE

 Los exámenes mensuales y bimestrales deben tener preguntas que se hayan realizado
en clase. Y debe ser claro al formular las preguntas.
 Se debe enviar un temario del examen mensual y bimestral, una semana antes de cada
examen.
 En cada examen se debe realizar su hoja de repaso basado en las preguntas que se
resolverán en el examen, enviarlo el mismo día de su cronograma de exámenes
mensuales y bimestrales. Profesores que no cumpla con lo antes mencionado tendrá
una sanción.
 La hoja de repaso debe contar con 5 preguntas que sean parecidas al examen, debe
tener marco y el logo de la Institución Educativa.
 En la semana de exámenes se deberá indicar a las auxiliares pegar en los cuadernos
de los alumnos la caratula del mes y el temario del mes siguiente.
 La salida de los alumnos por esa semana es a las 12:00 m. partir de esa hora la
profesora podrá revisar sus cuadernos y exámenes
 El profesor tendrá que revisar y sacar sus promedios después del horario de salida de
los alumnos que es a las 12:00pm en evaluaciones mensuales y bimestrales.
 El profesor utilizara métodos de aprendizaje y estrategias para cuidar su % de
desaprobados en los promedios bimestrales y mensuales, actuar con objetivos y metas,
el % de desaprobados debe disminuir progresivamente cada bimestre.
 En la semana de exámenes la profesora debe cumplir con su horario de trabajo en su
totalidad. Su salida es a las 2:10 pm no antes.
 5.5.1. COMO EVALUAR EL EXÁMENES MENSUALES Y BIMESTRALES

 Para tomar los exámenes mensuales y bimestrales la profesora deberá seguir los
siguientes pasos:
1. Realizar el repaso de 10 minutos antes de cada examen mensual o bimestral,
este repaso será realizado con preguntas similares a los planteados en el
examen mensual o bimestral, el repaso es obligatorio en todas las áreas. Según
el bloque programado.
2. Dar las recomendaciones necesarias tales como:
 Tener solo la cartuchera en la mesa
 No debemos conversar en la hora de exámenes
 Prestar atención a las preguntas que lee la profesora
 Pensar bien antes de resolver el examen, etc.
3. Repartir el examen a todos los alumnos para dar inicio a la evaluación según el
bloque programado.
4. Pedir a los niños que escriban sus datos o que coloquen su nombre en el
examen
5. Iniciar con el examen.
6. La profesora leerá la pregunta tres veces y luego les dará un tiempo prudente
para que el alumno piense resuelva su examen.
7. La profesora deberá monitorear junto a su auxiliar a sus alumnos para ver que
todos estén contestando el examen.
8. El tiempo de duración para cada examen será de 40 minutos aproximadamente.
Según el bloque programado.
9. Se recuerda a cada profesor que durante el tiempo que se desarrolla el examen
está prohibido:
 Sentarse
 Llenar registros.
 Revisar cuadernos.
 Revisar exámenes.
 Hablar por celular.
10. Los exámenes mensuales o bimestrales serán revisados el mismo día y deberán
llenar las notas en los registros a partir de las 12pm.

11. El profesor que no cumpla con alguno de los puntos mencionados tendrá una
sanción económica.
 5.5.1.1. BLOQUES PARA LOS EXÁMENES MENSUALES Y BIMESTRALES

NIVEL PRIMARIA

HORARIOS DE EXAMEN MENSUAL y BIMESTRAL

REPASO (10min) 8:00am - 8:10am

BLOQUE 1 EXÁMENES (40 min) 8:10am – 8:50am
REPASO (10min) 8:50am – 9:00am
BLOQUE 2 EXÁMENES (46 min) 9:00am – 9:46am
RECREO PRIMARIA (30MIN) 9:46am - 10:16am

BLOQUE 3 REPASO
EXÁMENES
(10min)
(43 min)
10:16am – 10:26am
10;26am – 11:09am

BLOQUE 4 REPASO
EXÁMENES
(10min)
(46 min)
11:09am – 11:19am
11:19am – 12:05pm

6. PRUEBAS ECE

La prueba ECE constituye el único referente nacional orientado a medir cada año, los
progresos que en materia de capacidades de comprensión de textos y matemáticas
van alcanzando los alumnos evaluados. De los resultados se desprende valiosa
información que es conocida por las escuelas, profesores y padres de familia acerca de
los aspectos que habría que reforzar para que los estudiantes obtengan mejores logros
de aprendizaje. Observando todo esto el consorcio ha visto necesario preparar a los
alumnos todo el año con evaluaciones de este tipo.

 Todos los viernes deberán tomar el examen tipo ECE que el consorcio envía y las
notas se deben pasar al registro ECE que será proporcionado por coordinación
general.
 Estos exámenes son de repromax y comprensión lectora.
 Los exámenes de repromax deberán ir en el folder rojo que se pidió en la lista de
útiles.
 Los exámenes de comprensión lectora irán en el folder azul que también se pidió en
la lista de útiles
 Estos folder deben ser enviados a casa solo en la semana de exámenes para que el
padre de familia pueda revisarlos.
 Las pruebas ECE deben ser promediadas para que puedan salir una nota para la
libreta de notas.
 En la semana de exámenes mensuales y bimestrales también se tomaran las
pruebas ECE.
  Se enviaran también exámenes mensuales y bimestrales de repromax y
comprensión lectora dado por el consorcio. Que deberán ser aplicados a los
alumnos.

7. ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS

Las libretas de notas no son más que una muestra medible del progreso en la
adquisición de determinados contenidos académicos. Esto quiere decir que las
calificaciones escolares deben verse como un instrumento de medición, no como un
objetivo en sí mismo.

 La entrega de libretas se realizara los días que no se tiene asesoría.

 La entrega de libretas son en las tardes de 4:00 a 5:00pm
 Se realizaran reuniones cada entrega de libretas para mantener informado a los
padres de familia el avance académico de sus niños.
 Solo se entregan libretas a los padres que no estén adeudando (mensualidades,
hojas bond , periódico y lista de útiles)
 En cada entrega de libretas se le debe hacer firmar un cargo a los padres de familia.
7.1 CRONOGRAMA ENTREGA DE LIBRETAS 2018:

N° NIVEL DÍAS HORA AGENDA A CARGO

1 Bimestre Primaria 1ero y 2do Martes 29 de Mayo 4:00 a 5:00pm Rendimiento Tutores del
2 Bimestre Primaria 1ero y 2do Martes 07 de Agosto académico y aula.
3 Bimestre Primaria 1ero y 2do Martes 23 de Octubre próximas
4 Bimestre Primaria 1ero y 2do Clausura actividades.

8. LIBROS

Los libros son una de las herramientas educativas que el profesor debe utilizar para
garantizar la adquisición de conocimientos mediante la práctica.

 Los libros se pueden trabajar tanto en las clases de las mañanas como en las
asesorías.
 El avance de los libros es de acuerdo a los temas que se desarrollan en los sílabos.
 Si se envía el libro a casa como tarea.
 Los libros deben ser revisados de forma contante por el profesor.
 Los libros se deben de terminar en su totalidad cada bimestre y deben ser revisados.
 Ningún libro puede ser entregado al padre de familia si no está revisado por el
profesor.
9. REGISTROS

El objetivo del registro de notas es recopilar las calificaciones de las diversas

actividades que se realiza en cada bimestre. Es una herramienta que permite al
maestro tener el control del progreso de cada alumno. Es una excelente manera de
mantener informado al padre de familia del avance de su niño.
 Los registros de notas se llenan de forma diaria, con lapicero rojo y azul.
 El registro no debe estar vacío ni tener borrones o manchas.
 El registro de asistencia también debe ser llenado a diario.
 El registro de notas permanece en la institución educativa. El profesor no puede
llevarse a su casa.
 La entrega de registros de notas es a la hora de salida del docente
 Si usted hace caso omiso tendrá que volver hacer otro registro de notas e igual se
pondrá una sanción ya que estos registros son evaluados por nuestros supervisores
y cada falta de un docente realice en los registros nos trae una sanción dada por el
consorcio.

10. ACTIVIDADES

A pesar de que en nuestra I.E no se realiza ninguna actuación en el año, se debe

realizar algunas actividades ya que motiva el desarrollo social del alumno.

 No se realiza actuaciones pero si festejamos algunas fechas importantes como:

 Semana santa
 Día de la madre
 Día del padre día del logro
 Aniversario del colegio
 Derechos del niño
 Chocolatada navideña
 Revisar el cronograma de actividades del año 2018 que será entregado por la
coordinadora general.
 Para cada actividad las profesoras deben realizar recuerdos o souvenir para sus
alumnos.
 Para cada actividad donde se requiera dinero la profesora deberá presentar su
balance a dirección y a los o padres de familia en una reunión.
 Se realizara solo una salida de estudios al año, sin padres de familia y será
programada para un sábado del mes de agosto. Revisar el cronograma de
actividades 2018.
11. ANIVERSARIO:
 En la semana del aniversario los profesores trabajaran todo el día como apoyo para
los diferentes concursos que se desarrollan por las tardes.
 Examen de concurso de matemáticas con 20 preguntas de todos los temas
que se han trabajado hasta medio año.
 Examen de concurso de comunicación con 20 preguntas de todos los temas
que se han trabajado hasta medio año.
 Examen de concurso de dibujo referente al aniversario.
 Concurso de cuenta cuentos elaborados por los niños y sus padres.
 Concurso de ambientación de aula.
 Concurso de acróstico.
 Paseo de confraternidad

 Para los concurso los profesores deben realizar las preguntas y debe ser igual al
modelo que la coordinadora general entregara.

12. LISTA DE ÚTILES

Los útiles escolares es para el trabajo de ambientación o material didáctico de los

alumnos: la profesora debe hacer buen uso de este.

 Se debe pedir a coordinación general el folder de listas de útiles donde se coteja el

material que trae el padre de familia. Además los padres tendrán que colocar fecha y
firma del día que están entregando sus útiles.
 Las profesoras son encargados de recepcionar las listas de útiles en la hora de salida
del alumno de 2:00 pm a 2:10pm y por las tardes en días de asesoría de 3:10 a 5:30
pm mientras no inicien las asesorías para los niños. Esto solo por el mes de marzo.
 Después de marzo las encargadas de recepcionar las listas de útiles son las
coordinadoras de piso.
 Debe hacer firmar a cada padre de familia un cargo por los útiles que está
entregando.
 Las profesoras deben encargarse de que todos los padres de familia cumplan con la
entrega de los útiles en su totalidad.
 Los padres de familia tienen como máximo hasta fines de abril para entregar los
útiles.
 Se debe dar un buen uso del material (lista de útiles) que trae el padre de familia.
Deben realizar recuerdos, material didáctico, ambientación de aula, trabajos manuales
con los niños, etc.
 Todo papel bon, de color o papel periódico solo se entrega en secretaria, la profesora
está prohibida recibir estos materiales.
13. HERRAMIENTAS DE TRABAJO

Los útiles de trabajo para el docente son los siguientes:

 Plumones de pizarra (rojo,azul,verde y negro)
 Mota
 Regla
 Registros

 De no tener completo su material de trabajo deberá pedirlo a coordinación general.

 Estos materiales son entregado por la coordinadora de piso al inicio de la mañana y
deben ser devueltas por el docente cuando haya terminado su jornada laboral a la
misma coordinadora.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE 1ERO Y 2DO GRADO DE

PRIMARIA
 A fin de año los niños de primaria deben salir aprendiendo:

1ER GRADO

 Diferenciar relaciones espaciales

 Diferenciar cuantificadores
 Resolver problemas de secuencias (figuras y números)
 Cuenta , escribe y realiza dictado de números del 0 al 999
 Resuelve adición y sustracción de números naturales
 Diferencia la unidad , de la decena y centena
 Coloca de manera adecuada los números en el tablero posicional
 Debe representar gráficamente el tablero posicional
 Debe descomponer los números en centena ,decena y unidad
 Comparación de números
 Lectura y escritura de números del 0 al 999
 Adiciones llevando
 Sustracciones prestando
 Reconocer los números pares e impares
 Reconocer nuestro sistema monetario
 Diferenciar la mitad de un numero
 Resolver operaciones combinadas con adición y sustracción
 Resolver adiciones de 3 cifras
 Reconocer textos descriptivos e instructivos
 Diferenciar los sustantivos propios y comunes
 Debe usar correctamente los signos de puntuación (coma y punto)
  Diferenciar sinónimos de antónimos
 Diferenciar el singular del plural
 Debe haber aprendido a realizar mapas conceptuales y cuadros sinópticos
 Reconocer y manejar el concepto del adjetivo
 Utilizar conectores cronológicos
 Redactar cuentos cortos
 Reconocer y manejar el concepto del articulo
 Reconocer y manejar el concepto del verbo
 Reconocer las mayúsculas y minúsculas

2DO GRADO

 Debe saber manejar los diagramas de VENN – ULER

 Manejar la unión e intersección de un conjunto
 Comparaciones numéricas
 Diferenciar en el tablero posicional la unidad , la decena , la centena y la unidad de
millar
 Resolver adiciones de 4 cifras llevando
 Resolver Sustracciones de 4 cifras prestando
 Resolver problemas de adición y sustracción
 Realizar descomposición de números
 Reconocer los números pares e impares
 Resolver operaciones combinadas de adición y sustracción
 Diferenciar los sólidos geométricos y sus partes
 Lectura y escritura de números de 3 cifras
 Resolver multiplicaciones sencillas
 Tener noción de división
 Resolver la mitad y tercia de un número
 Nociones de fracciones
 Reconocer al sustantivo por género y numero
 Usar adecuadamente las mayúsculas y minúsculas
 Usar adecuadamente el diccionario
 Reconocer el adjetivo calificativo
 Diferenciar las oraciones interrogativas y exclamativas
 Reconocer sinónimos y antónimos
 Reconocer las silabas tónica y atona
 Reconocer los artículos dentro de una oración
 Reconocer los tiempos verbales
 Manejar el concepto del sujeto
 Reconocimiento del sujeto en la oración
 Conocer el uso de las letras (G,J,C,Z)
 Manejar el concepto del predicado
 Reconocimiento del predicado en la oración

“El trabajo dignifica al hombre, SÍ, pero el trabajo bien hecho lo engrandece”

LA PROMOTORIA.