PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE O TÍTULO :”PROYECTO DE VIDA”

1.2. ÁREA : TUTORIA
1.3. GRADO : 3°
1.4. SECCIONES : RICARDO PALMA
1.5. DURACIÓN : 9,6 SEMANAS (12 DE MARZO – 18 DE MAYO)

II. PROPOSITO DE PROYECTO:

Innovando la realidad del medio ambiente en nuestro planeta tierra es una alteración
negativa del estado natural y por lo general, se genera como consecuencia de la
actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental. Sustentando a
ello el área de inglés tiene como propósito de concientizar, reflexionar y plantear
alternativas de prevención, para mejorar el medio ambiente.
III. FINALIDAD:
Que, los estudiantes de la Institución Educativa Integrada “Mariscal Cáceres” tomen
conciencia y reflexionen sobre las consecuencias que produce la contaminación en nuestro
planeta tierra. Y sean unos entes preventivos y guiadores en la institución educativa y en
su localidad.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 INFIERE formas y medidas de prevención e su I.E. y localidad.
 ARGUMENTA sobre la prevención y mejoramiento del medio ambiente en su,
localidad, país y el mundo.
 ELABORA un álbum acerca de la prevención del medio ambiente en inglés.
V. ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES:
A nivel general:
 Información acerca de la contaminación ambiental.
 Información acerca de la prevención del medio ambiente.

A nivel de áreas:
 Conceptualizar las informaciones acerca de la contaminación y prevención del
medio ambiente de acuerdo a su realidad.
 Difusión de normas.
 Elaboración de un álbum acerca de la prevención del medio ambiente en inglés.

VI. RECURSOS:
 ECONÓMICOS : AUTOFINANCIADO.
 HUMANOS : ESTUDIANTES – DOCENTES – PADRES DE FAMILIA

VII. EVALUACIÓN:
 AUTOEVALUACIÓN
 COEVALUACIÓN
 HETEROEVALUACIÓN
VIII. PREPLANIFICACIÓN

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO HAREMOS?

Que los estudiantes reflexionen y
tomen con seriedad la realidad del
medio ambiente en nuestro planeta
tierra en la actualidad, a ello estar
comprometidos con la prevención y
mejoramiento.
Programando actividades de Para lograr en los estudiantes una
aprendizajes secuenciales y educación participativa y consiente
pertinentes como: sobre las distintas formas de
- Información del medio prevención que pueden tomar para
ambiente en la actualidad. evitar la contaminación ambiental.
- Identificando información
relevante a la realidad de su
localidad.
- Practicando medidas de
prevención.
- Proponiendo alternativas de
solución.
- Demostrando y enseñando a
otros como prevenir la
contaminación ambiental.
Haciendo uso de distintas fuentes
de información virtual y física.
Practicando las normas de
convivencia.

IX. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

VI VII

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su
realidad, empleando una entonación y pronunciación
adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás
en el proceso interactivo./Comprende el mensaje de su
interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas
de interés social para una interacción fluida con un interlocutor
nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso
comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su
posición frente a temas de su interés.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo
mismo, con su familia y su entorno inmediato.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuación y coherencia,
relacionado consigo mismo, con su entorno familiar,
utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión
relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un
lenguaje de uso común.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en
cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.

X. SELECCIÓN DE CAPACIDADES

ESTRATEGIAS Y RECURSOS TIEMPO

CAPACIDADES
DE APRENDIZAJE
EXPRESION Y Argumenta acerca de la prevención del Estrategias
medio ambiente.  Trabajo en grupo.
COMPRENSIÓN
ORAL  Técnicas de presentación 2 horas
animación y motivación
Recursos
 Folder, imágenes
 COMPRENSION DE Selecciona la información más pertinente Estrategias
acerca del medio ambiente.
TEXTOS  Organizador de
conocimientos 2 horas
Recursos
lecturas
PRODUCCIÓN DE Elabora un álbum acerca de la Estrategias
prevención del medio ambiente.  Trabajo en grupo.
TEXTOS
 Método del enfoque
comunicativo
Recursos
2 horas
 Folder, imágenes,
plumones, colores,
goma, tijera,
diccionario

XI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
INDICADORES
EVALUACION EVALUACIÓN
EXPRESION Y Argumenta acerca de la prevención del medio ambiente  Lista de cotejo
empleando el inglés.
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSION DE Selecciona la información más pertinente acerca del medio  Lista de cotejo
ambiente a través de organizadores de conocimiento.
TEXTOS
PRODUCCIÓN DE Elabora un álbum acerca de la prevención del medio ambiente  Ficha de producto
en inglés.
TEXTOS
ACTITUD ANTE EL ÁREA
ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Se esfuerza para lograr sus objetivos.  Ficha de
PERSEVERANCIA  Expresa ideas positivas, frente a las dificultades. observación de
 Toma decisiones al momento de realizar sus prácticas. actitudes.

PAMPAS, MARZO DEL 2018

PROF. HURTADO SANDOVAL, CESAR RICARDO

TUTOR