Carpeta pedagógica docente

C
A
CARPETA R
PEDAGÓGICA P
E
T
A
Es un documento de carácter interno,
Técnico – Pedagógico y administrativo que
el docente debe organizar y administrar a P
la vez utilizarlo a nivel de aula, para
programar, desarrollar y evaluar las
E
acciones educativas. D
La Carpeta Pedagógica recoge información
que el docente procesa y evalúa A
convenientemente para
alternativas de solución en diversos
ofrecer G
aspectos del que hacer educativo. O
Asimismo nos enseña a mejorar el servicio
educativo y optimizarlo, beneficiando a los G
educandos; a la vez es un medio para I
lograr un mejor desarrollo de las acciones
C
A
www.educanimando.com
C
A
R
P
DATOS DE LA INFORMATIVOS E
T
NOMBRES Y APELLIDOS:
RICARTE TAPIA VITÓN

A
DOMICILIO:
CALLE: Miraflores Nº 415 P

LUGAR:
E
P.J. San Antonio -Chiclayo
TITULO Nro.
D
009881-P-GRED-CH A
Nº DE COLEGIATURA:
G
O
1616503894
CONDICIÓN:
CONTRATADO G
TIEMPO DE SERVICIOS OFICIALES: I
…………..
C
TIEMPO DE SERVICIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
………….
A
TELÉFONO: #958594397 EMAIL:
riky986@hotmail.com
2018 C
A
R
OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
P
E
T
A
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN:
N° 28044
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
Lineamientos de Política Educativa Regional R
P
E
Los aprendizajes
fundamentales son
T
.
nuestra prioridad.
La construcción,
A
Fortaleciendo y
equipamiento y Vivamos una cultura de
vida saludable. practicando nuestra
conservación de la
Atención prioritaria identidad cultural
infraestructura y
P
oportuna y de calidad en Desarrollamos una lograremos una
mobiliario de la I.E. ,
los ciclos I y II de la educación pertinente a educación democrática.
permite crear nuestra región
Educación Inicial
E
condiciones adecuadas
D
Promover y
A
construir una
sociedad educadora G
que comprometa la
participación de los
sectores educativos y
Respeto a todos los
miembros de nuestra
Educación para el
desarrollo,
O
G
comunidad para producción y la
aliados estratégico
contribuir a su
competencia, local,
desarrollo integral.
Menos regional y nacional
analfabetismo, e intercultural.
I
C
A
C
A
Necesidades y principios del Nivel Inicial R
P
1.1.
2.2. E
SALUD
SALUDYY RESPETO
T
RESPETO
NUTRICIÓN
NUTRICIÓN A
3.3. P
7.7.
JUEGO
SEGURIDAD
AFECTIVA E
SEGURIDAD
AFECTIVAYY
JUEGO
PRINCIPIOS
FÍSICA
D
FÍSICA
LIBRE
A
4.4. G
6.6.
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓNO
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO
5.5.
AUTONOMÍA
G
AUTONOMÍA
I
C
A
C
Aspecto técnico- A
pedagógico R
P
|
E
SOLIDARIDAD RESPONSABILIDAD
T
VALORES A
CONCIENCIA RESPETO
ECOLÓGICA
P
El trabajo fuente
El dialogo como
El dialogo como
E
D
El trabajo fuente instrumento básico
de vida, desarrollo instrumento básico
de vida, desarrollo de la convivencia
y libertad de la convivencia
y libertad humana que fortalece
PRINCIPI
humana que fortalece
las relaciones
las relaciones A
PRINCIPI
OS.
OS.
Interrelación
G
O
Interrelación
Actitudes morales participativa
Actitudes morales participativa
y democráticas entre los miembros
y democráticas entre los miembros
de la comunidad
de la comunidad
educativa.
educativa.
G
I
C
A
LEMA INSTITUCIONAL
“POR AMOR A DIOS, A LA
NIÑEZ Y POR UN FUTURO
MEJOR CON VERACIDAD,
HONESTIDAD Y
C
A
Bases Legales R
P
E
T
Leygeneral
Ley generaldedeEducación
EducaciónN°
N°28123
28123yysusumodificación
modificaciónley
leyN°
N°28123.
28123.
A
LeyN°N°24029
24029Ley
Leydel
delProfesorado
Profesoradosesemodifica
modificatoda
todaley
leyN°
N°25212
25212yy
Ley
susureglamento
reglamentoD.S.
D.S.N°
N°19-90
19-90ED.
ED.
LeyN°
Ley N°29062
29062ley
leydedelalaCarrera
CarreraPublica
PublicaMagisterial
Magisterialyysusureglamento
reglamento P
aprobadopor
aprobado porD.S.
D.S.N°N°003-2008-ED.
003-2008-ED.
E
D
LeyN°
N°28295
28295Ley
Leydel
delsistema
sistemaNacional
NacionaldedeGestión
GestiónAmbiental
Ambiental
Ley
LeyN°
N°28628
28628dedeAPAFA
APAFAyysusureglamento
reglamento
Ley
D.S.N°
N°009-2009-ED
009-2009-EDReglamento
ReglamentodedeGestión
GestiónEducativa
Educativa
A
G
D.S.
D.S.N°
N°013-2004
013-2004reglamento
reglamentodedeEducación
EducaciónBásica
BásicaRegular.
Regular.
D.S.
ResoluciónMinisterial
Resolución MinisterialN°
N°0441-2008
0441-2008aprueba
apruebalaladirectiva
directivapara
paraelel
O
iniciodel
inicio delaño
año2009,
Gestióndedelas
2009,orientaciones
orientacionesyynormas
lasInstituciones
normasnacionales
InstitucionesEducativas
nacionalespara
EducativasdedeEducación
paralala
EducaciónBásica
Básicayytécnica
técnica
G
I
Gestión
Productiva.
Productiva.
R.M.N°
R.M. N°017-2007-
017-2007-ED. ED.Normas
Normasque
queestablece
establecelalaorganización
organizaciónyylala C
A
ejecucióndedelas
lasactividades
actividadespermanentes
permanentesdedemovilización
movilizaciónsocial
socialdede
ejecución
EscuelasSaludables
Saludablesyysismos
sismos
Escuelas
D.S.N°
N°026-2003-ED.
026-2003-ED.Década
DécadadedelalaEducación
EducaciónInclusiva
Inclusiva2003-2010.
2003-2010.
D.S.
D.S.N° N°008-2006-ED.
008-2006-ED.Lineamientos
Lineamientospara
paraelelseguimiento
seguimientoyycontrol
controldede
D.S.
lalalabor
laborefectiva
efectivadel
deltrabajo
trabajodocente
docenteenenlas
lasII.EE.
II.EE.Públicas.
Públicas.
C
A
R
EDUCACIÓN P
E
ES
T
FUNCIÓN A
DE
LA FAMILIA
Y DE LA
COMUNIDA PARA QUEP
E
ASUMEN SEAN
D CAPACES
ROLES Y
ASUMIDA DE CREAR
ORIENTADO ACULTURA
RESPONSABILID
ADES LA D
PROCESO FORMACIÓN
INTEGRAL DE A
LAS PERSONAS
Y AL
G
PERFECCIONAMI
ENTO DE LA
O
SOCIOCULTUR
AL SOCIEDAD. G
CONTRIBUYE A
LA I
C
A
C
A
R
CICLOS P
E
T
A
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
CICLOS NIVELES
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
A
I II III IV V VI VII
R
P
E
AÑOS
0-2 3-5
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
años años
T
A
P
E
D
A
G
O
PRINCIPIOS Y FINES
ORIENTADORES
DE LA EDUCACIÓN
G
I
INCLUSIÓN
C
CALIDAD A
ÉTICA
EQUIDAD DEMOCRACIA
INTERCULTURALIDA
D
CONCIEN
CIA
AMBIENT
AL www.educanimando.com
CREATIVID
AD
C
INNOVACIÓ
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
 DEBE SER ÉTICA C
 CONSTRUCCIÓN DE LOS
 DEBE ORIENTARSE AL PROPIOS APRENDIZAJES
 NECESIDAD DEL DESARROLLO
A
PRINCIPIOS PRINCIPIOS
DEL LENGUAJE Y EL
DESARROLLO HUMANO
EDUCACIONALE PSICOPEDAGÓGICO
S ACOMPAÑAMIENTO
S EN LOS
 DEBE PREPARAR PARA EL APRENDIZAJES
 SIGNIFICATIVIDAD DE LOS
TRABAJO. APRENDIZAJES
 ORGANIZACIÓN DE LOS
 DEBE ALCANZAR A TODOS APRENDIZAJES
 INTEGRALIDAD DE LOS
 DEBE SER INTERCULTURAL APRENDIZAJES
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
NECESIDADES DE
LOS NIÑOS Y LAS O
NIÑAS
G
I
N. DE
C
N. DE
CREAR
DE JUEGO
Y
A
RECREACIÓN N. DE
LIBERTAD
N. DE
ENTENDIMIENTO
N. DE
N. DE
IDENTIDAD
SUBSISTENCIA
C
N. DE A
R
TRASCENDENCIA
P
E
T
A
P
E
D
A
1. Promover el desarrollo de su identidad personal y G
cultural como miembro de una comunidad local y
regional y como integrante de la nación peruana. O
G
FIN GENERAL Y
PROPÓSITOS
2. Promover elESPECÍFICOS
conocimiento y comprensión de su
DE LA
medio natural EDUCACIÓN
y socio cultural, así como la
formación de actitudes y comportamientos I
positivos en relación con el medio en que viven.
C
3. Promover la vivencia y práctica de valores, el
respeto de los derechos humanos y el desarrollo del A
comportamiento democrático y ciudadanos en los
diversos ámbitos donde actúan.
4. Favorecer el desarrollo de actitudes y aptitudes

para el trabajo en tanto medio de autorrealización
personal y construcción de la sociedad.
5. Favorecer el desarrollo de su pensamiento y de su

competencia www.educanimando.com
para la comunicación, así como la
formación de estrategias necesarias para resolver
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
MISIÓN
Brindar un buen servicio
R
P
educativo de calidad y
eficiencia formando
E
integralmente a niños y T
niñas capaces de ser
A
creativos, competitivos, con
altos valores morales, en
una comunidad e identidad P
propia local y regional,
generando una conciencia E
ambiental. D
A
G
O
G
I
Somos una Institución C
VISIÓN
Educativa que Brindar un
buen servicio educativo de
A
calidad y eficiencia
formando integralmente a
niños y niñas capaces de
ser creativos, vivenciando
valores éticos y con una
comunidad comprometida
con el cambio y el
mejoramiento continuo.
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE RED
A
G
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL SAN IGNACIO
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL SAN IGNACIO
O
G
COORDINADOR(A) DE RED
COORDINADOR(A) DE RED I
C
SUB COORDINADOR(A)
SUB COORDINADOR(A)
DE RED
DE RED
A
S. ASUNTOS S. ASUNTOS SOCIALES S. ASUNTOS SECRETARIA DE

S. ASUNTOS S. ASUNTOS SOCIALES S. ASUNTOS SECRETARIA DE
PEDAGÓGICOS ECONÓMICOS ACTAS
PEDAGÓGICOS ECONÓMICOS ACTAS
C
PROF. INTEGRANTES DE RED
A
PROF. INTEGRANTES DE RED
R
P
E
T
A
P
E
D
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
A
I.E.I. Nº 17644-“PUEBLO LIBRE”-NAMBALLE G
DIRECCIÓN
O
DIRECCIÓNREGIONAL
REGIONALDE
DEEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
CAJAMARCA
CAJAMARCA G
I
C
DIRECCIÓN
DIRECCIÓNDE
DELA
LAUGEL
UGELSAN
SANIGNACIO
IGNACIO
DIRECCIÓN
DIRECCIÓNDE
DELA
LAI.E.I.
I.E.I.
A
CONEI
CONEI
N° 17644
N° 17644
PERSONAL DE SERVICIO
PERSONAL DE SERVICIO
C
SERVICIOS S. COMPLEMENTARIOS
SERVICIOS S. COMPLEMENTARIOS
EDUCATIVOS
EDUCATIVOS
SALUD
SALUD
A
R
SECCIÓN
SECCIÓN
3 AÑOS
3 AÑOS
DEPARTAMENTO
P
DEPARTAMENTO
SECCIÓN PSICOPEDAGÓGICO
SECCIÓN PSICOPEDAGÓGICO
4 AÑOS
4 AÑOS
SECCIÓN
SECCIÓN
E
T
5 AÑOS
5 AÑOS
TALLERES
TALLERES
EXRACURRICULARES
EXRACURRICULARES
COMPUTACIÓN
COMPUTACIÓN
A
PSICOMOTRIZ EDUCANDOS II CICLO E.B.R.
PSICOMOTRIZ EDUCANDOS II CICLO E.B.R.
INGLES
APAMAFA
APAMAFA
INGLES
P
E
D
A
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA
G
O
DIRECCIÓN
DIRECCIÓNDE
DELA
LAI.E.I.
I.E.I.
G
N°
N°“17644”
“17644” I
C
PROFESOR(A)
PROFESOR(A)
DE AULA
DE AULA
AUXILIAR
A
AUXILIAR
NIÑOS Y NIÑAS DE
NIÑOS Y NIÑAS DE COMITÉ DE
3 -5 AÑOS COMITÉ DE
3 -5 AÑOS AULA
AULA
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
PERUANA Ley Gral. de Educación 28044
PERUANA Ley Gral. de Educación 28044
G
O
Art. 1. G
I
La Educación es un proceso permanente que
tiene por objetivo el pleno desarrollo de la
personalidad y se inspira en los principios de la
democracia social.
La presente ley acorde con la constitución y

C
norman las actividades educativas.
A
Art. 2.
Esta ley garantiza:
 El derecho inherente a toda

persona en el país a lograr una
educación que contribuya a su
desarrollo integral.
 El derecho de los padres a
educar a sus hijos.
 El derecho de toda persona sea
natural o jurídica.
 El www.educanimando.com
cumplimiento de las
obligaciones de la familia de la
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
EJES
EJES O
CURRICULARE
CURRICULARE
SS
G
I
C
APRENDER APRENDER
A
A SER A VIVIR JUNTOS
Trascendencia Convivencia
Identidad Ciudadanía
Autonomía Conciencia
ambiental
C
A
R
APRENDER APRENDER
A APRENDER A HACER
Aprendizaje Cultura
permanente y
autónomo
emprendedora y
productiva P
E
T
A
* Hay tres niveles de incorporación de los temas P

transversales:
E
1. EN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL D
DE EBR: se proponen temas transversales
que responden a los problemas nacionales y
A
de alcance mundial.TEMAS G
Son los siguientes:
TRANSVERSALES
 Educación para la convivencia, la paz y O
la ciudadanía. G
 Educación para los derechos humanos.
 Educación en valores o formación ética. I
 Educación intercultural. C
 Educación para el amor, la familia y la
sexualidad. A
 Educación ambiental.
 Educación para la equidad de género.
2.EN EL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL Y EN EL PROYECTO
CURRICULAR.
Se priorizan los temas transversales que
responden a la realidad en la que se inserta
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
ÁREAS
ÁREASDE
DE
G
DESARROLLO
DESARROLLO O
G
I
C
A
ÁREAS
LÓGICO C
A
COMUNI-
MATEMÁTICA
CACIÓN
PSICO-
INTEGRAL
R
MOTRI-
PERSONAL FORMACIÓN
P
CIDAD
SOCIAL EN
VALORES
E
CIENCIA
T
FORMACIÓN
Y A
AMBIENTE
RELIGIOSA
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL 2018 E
ACTIVIDADES Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov.
T
Dic.
Elaboración de
carpeta
A
pedagógica.
Elaboración
unidades
didácticas. P
Elaboración de
registro
evaluación
de E
auxiliar.
Elaboración D
A
registro
asistencia.
Presentación
carpeta
pedagógica. G
Elaboración
documentos de O
gestión de
dirección.
Reunión de
G
profesores.
Actividades I
C
realizadas por la
I.E.I.
Reunión general
con PP.FF
A
Entrega de
tarjetas de
control del niño.
C
ASPECTO DE PLANIFICACIÓN
PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. Objetivos
 Organizar oportuna y convenientemente el aula
A
 Optimizar la elaboración y manejo adecuado de la
documentación técnico pedagógico y administrativa del R
aula.
 Organizar la Carpeta administrativa y pedagógica
 Organizar y ejecutar actividades culturales, educativas y
P
E
recreativas de promoción y proyección a la comunidad.
2. Metas
 De Ocupación
o Docente del aula
o Padres de familia
T
A
o Otros profesionales
 De Atención
o Alumnos matriculados
o Padres de familia y demás pobladores
 De dirección, apoyo o asesoramiento
P
o Personal directivo
o Personal de servicio
3. Selección de problemas
 Falta de organización y sectorización del aula.
E
D
 Falta de elaboración de documentos técnico administrativo del
aula.
 Escasa participación de los padres de familia en la acción
educativa.
 Escasa practica de valores. A
 Poca practica de identidad Regional.
 Escasa practica en el cuidado del medio ambiente.
4. Actividades
G
Nº ACTIVIDADES
CRONOGRAMA O
G
M A M J J A S O N D
1 Limpieza y arreglo del aula
2 Elaboración de la carpeta
3
administrativa y pedagógica.
Elaboración de la Unidad Didáctica I
4 Organización y sectorización del
5
aula
Actualización de los documentos
C
6
7
administrativos del aula.
Actividades culturales.
Informe
A
5. Recursos
 Humanos
o Padres de familia
o Alumnos
o Docentes
C
 Económicos
 Financiado por los padres de familia
 Dirección
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
REGLAMENTO INTERNO C
DEL AULA A
R
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ : Cajamarca P
1.2. UGEL : San Ignacio E
1.3. I.E.
1.4. DISTRITO
: …………………………………..
: ………………………………….
T
1.5. PROVINCIA : San Ignacio A
1.6. DEPARTAMENTO : Cajamarca
1.7. DIRECTOR : …………………………………..
1.8. PROFESOR : Ricarte Tapia Vitón P
1.9. GRADO :……………………………….. E
1.10. SECCIÓN : ……………………………….
1.11. NÚMERO DE ALUMNOS : ………
D
II. FINALIDAD:
A
G
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo,
que norma la organización y funciones de los agentes educativos O
que conforma el Aula del “Verde” de Educación Inicial
G
III. OBJETIVOS: I
3.1. GENERAL: C
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los A
actores educativos que integran el aula, cumpliendo con las
normas de convivencia, la práctica de los valores humanos,
los deberes y obligaciones que le compete a cada estamento.
3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por
su seguridad moral y física. C
b) Lograr la integración y la participación plena de los padres
de familia en las actividades programadas por el aula y la
A
institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos,
R
éticos, morales y religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana;
P
todos los actores educativos del aula deben ser tratados
con dignidad y respeto.
E
T
IV. DEBERES DEL DOCENTE
A
a) Velar por la formación integral del educando.
b) Ejercer funciones de tutoría acorde con las Normas Legales
vigentes practicando la equidad, la democracia y la justicia
social.
P
c) Elevar el rendimiento académico de sus alumnos y por ende
de su comportamiento.
E
d) Cumplir con sus funciones con ética y profesionalismo D
e) Organizar charlas educativas para los padres de familia y
alumnos de la sección. A
V. DEBERES DE LOS ALUMNOS G
a) Deben asistir a la institución educativa correctamente:
O
uniformados y bien aseados
b) Cumplir a la perfección con las Normas de Convivencia
G
c) Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y
transparencia.
I
d) Velar por el cuidado y conservación de los materiales y C
enseres de las paredes y mobiliario existentes en el aula;
también, A
e) Practicar la autoestima alta y la estima a los demás
VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Participar activamente en las actividades programadas por el
aula y la institución educativa. C
b) Apoyar en la formación integral de sus hijos.
c) Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus
A
pupilos.
d) Respetar la labor educativa que realiza el docente.
R
e) Asistir a las reuniones que llama el profesor y el comité de
Aula.
P
E
VII. ESTÍMULOS Y SANCIONES
T
a) Los actores educativos que destacan en las diferentes
actividades educativas serán estimulados o premiados con
A
Resoluciones Directorales y aspecto económico.
b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus
deberes y obligaciones que le competen serán sancionados,
de acuerdo al peso de las faltas, como:
P
** Amonestación Verbal E
** Amonestación escrita con copia a la Dirección de la I.E.
** Separación temporal del aula D
** Separación definitiva del aula
A
VIII. DE LA EVALUACIÓN: G
La evaluación de las acciones educativas de los actores
educativos del aula será en forma permanente y cualitativa,
O
desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso G
que se requiere.
I
IX. DISPOSICIONES FINALES
C
Los puntos no contemplados en el presente Reglamento
Interno, serán resueltos por el profesor y Comité de Aula, en
A
coordinación con la Dirección de la Institución Educativa.
Gramalotes, 30 de marzo del 2018
PLAN ANUAL DE
C
I.
AULA
DATOS INFORMATIVOS: A
I.1.
I.2.
Institución educativa Inicial:
Director:
……………………….
……………………….
R
I.3.
I.4.
Profesor de aula:
Nivel:
………………………..
……………………….. P
E
I.5. Grado: ………………………..
I.6. Turno: MAÑANA
II. Justificación:
T
A
El presente plan se ha elaborado con la finalidad de
atender las necesidades de los estudiantes y trabajar en
función de ella. Al mismo tiempo brindará las
orientaciones y alternativas de solución, con el apoyo de
los padres de familia y alumnos. De esta manera se
brindara un servicio educativo. P
III. OBJETIVOS:
E
GENERALES:
D
Prever y establecer las actividades educativas en el
aula.
Elaborar material didáctico de información y de
A
trabajo.
Organizar adecuadamente a la familia escolar.
G
Implementar el banco de noticias con sus
actividades derivadas: periódico mural, boletín O
G
escolar.
Buenas relaciones Profesor-Alumnos-Padres de
Familia.
Los padres de familia visiten a la institución
educativa por lo menos una vez mensual a la
I
Institución educativa.
C
A
ESPECÍFICOS:
Preparar un ambiente de trabajo para el desarrollo

de la labor educativa
C
Panificar y organizar las labores pedagógicas,
administrativas y sociales a realizar durante el
presente año escolar.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
A
Tener sus actividades didácticas al día. R
Ejecutar diariamente las diferentes actividades
programadas.
Evaluación permanente de los aprendizajes y
P
comportamientos.
Participar en el desarrollo del calendario cívico
E
escolar.
T
ASPECTOS METODOLÓGICOS:
Tener actualizado, ordenado el archivo de las fichas

A
de matrícula y el padrón de matrícula.
Preparar el organigrama, plan e aula, reglamento
P
interno, cuadro de distribución del tiempo,
unidades de aprendizaje, nóminas de matrícula,
E
etc.
Planificar, organizar acciones orientadas a preparar
el ambiente de trabajo con los niños y niñas.
Entrega de tarjetas de información a los padres de
familia.
D
Adquisición del registro auxiliar de evolución y
asistencia.
A
ASPECTOS SOCIALES: G
Propiciar reuniones con los padres de familia.
Organizar el comité de aula y las comisiones. O
G
Incentivar las buenas relaciones Profesor-Alumno-
Padres de Familia, celebrando reuniones con
I
motivos “Día de la Madre”, “Día del Padre” entre
otros.
Fomentar la solidaridad.
Fortalecer el amor a la patria.
Participar en las olimpiadas escolares,
C
actuaciones y otros eventos organizados por
nuestra institución. A
Imposición de corbatas y galardones a los niños y
niñas del aula.
ASPECTO MATERIAL:
Dotar de mobiliario al salón, pintar las carpetas.

Adquirir o confeccionar material didáctico.
C
Implementar el rincón ecológico, social, técnico
Pedagógico.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A
DENOMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FECHA R
P
5.1. Conformar el Comité de aula de Padres de Marzo
Familia
E
5.2. Actualizar las Fichas y Nóminas de Marzo
Matricula
5.3.
5.4.
Elaborar el Plan de Tutoría del Aula
Elaborar el Reglamento Interno del Aula
Marzo
Marzo
T
5.5. Elaborar el Diseño Curricular Diversificado Marzo
A
5.6. Organizar la Charla Escuela para Padres Abril
Julio
5.7.
5.8.
Celebración del día de la madre.
Celebración del día de padre.
Mayo
Junio
P
5.9. Celebración de las fiestas patrias Julio
E
5.10. Celebración de la primavera. Setiembre
5.11. Aplicación de la Prueba de Verificación y Noviembre D
Monitoreo
5.12. Chocolatada por navidad Diciembre A
5.13. Clausura del año escolar
VI. RECURSOS:
Diciembre
G
Recursos humanos:
Director, Profesor(a), alumnos, etc.
O
Recursos materiales:
Medicamentos, útiles de escritorio, etc. G
I
Recursos económicos:
Aporte de los padres de familia, donaciones de la
institución educativa.
Recursos técnicos:
Diseño curricular nacional, unidades de
C
aprendizaje registro de evaluación, materiales
didácticos, cuadro de organizaciones. A
VII. EVALUACIÓN:
Control periódico del desarrollo del plan y evaluación

final de los adjetivos logrados incluyendo dificultades
sugerencias y logros.
Profesor de Aula
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
PLAN ANUAL DE
A
TUTORÍA
R
1. JUSTIFICACIÓN:
P
El plan anual de tutoría tiene por finalidad contribuir la formación
integral del educando, dentro del marco socio económico y
cultural en el que se desenvuelve, programando para cumplir
durante el año escolar en las 7 áreas o esferas, con la
E
participación de los alumnos y padres de familia, adecuándolos
las realidades existentes.
T a
2. DIAGNÓSTICO
A
PROBLE ALTERNATIV
CAUSA EFECTO
MA
 Personal  Incompatibi  Niños
AS
P
 Entrevistas
Desintegra
ción
lidad
De
agresivos
Niños E
Individual con
los
familiar caracteres
Falta de
tímidos
Niños poco
Padres de
familia D
A
Comunicaci comunicati Inculcar la
ón vos practica
 Académico De valores
Regular G
rendimient  Separación  Niños  Charlas
o de los cansados, plenarias O
en
Escolar Padres con poca escuela de
Irresponsab atención e padres deG
ilidad interés en diversos
 Salud Alimentació el estudio. temas de Isu
Desaseo n interés
personal inadecuada C
 Descuido
de los
 Niños con
enfermeda
A
 Práctica de
hábitos
padres de des de la de higiene
familia piel niños prevención
Falta de con de
medios enfermeda enfermedades
Económicos des en
El clima respiratoria talleres de
Vivienda s escuela
de padres
C
A
 Objetivos
 Promover un clima de diálogo y comprensión en el R
hogar escuela y comunidad.
 Promover el fortalecimiento de su autoestima, P
cultivando los valores, actitudes y comportamientos
positivos. E
 Lograr la toma de conciencia de los padres de familia

con respecto a la educación de sus hijos.
Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el
T

hogar, escuela y comunidad a partir de la educación
Tratar que el educando descubra los casos de
A
influencias negativas en la formación de su
personalidad.
 Promover la práctica de hábitos en el cuidado del
medio ambiente
P
3. Actividades E
CRONOGRAMAD
ACTIVIDADES POR ÁREAS
CON LOS PADRES DE FAMILIA A
MA MJ J A S ON D
a) Charla sobre el rol de los padres de

familia en la educación de sus hijos. G
O
b) Charlas sobre los peligros y
consecuencias que ocasionan el
consumo indebido sustancias
psicoactivas. G
c) Entrevista con los padres de familia
para orientar su participación en las I
tareas educativas.
 CON LOS ALUMNOS C
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
 Formación de hábitos de A
puntualidad y responsabilidad.
 Formación de hábitos de orden,
disciplina en el aula
 Formación de hábitos en otros
valores.
 ÁREA: ACADÉMICA
 Formación de hábitos de lectura
y escritura.
 Realizan ejercicios de
razonamiento verbal y C
A
matemático.
 Buscan estrategias de estudio.

R
ÁREA: VOCACIONAL
 Charlar sobre la importancia del
trabajo como medio de
autorrealización personal. P
 Conversar sobre las diversas
actividades ocupacionales de la E
región.
 Promover el trabajo en grupo
entre los alumnos en tareas
T
educativas para superar los
desniveles del aprendizaje.
A
 AREA: DE SALUD CORPORAL Y
MENTAL
 Formación de hábitos de
higiene personal, limpieza del
P
ambiente escolar y familiar.
 Realizar prácticas de primeros
E
auxilios.
 Dialogar sobre la alimentación D
adecuada para el
mantenimiento de la salud. A
 Conversar sobre los productos
alimenticios de la localidad. G
 AREA: DE AYUDA SOCIAL
 Organizar visitas solidarias de O
apoyo moral a los educandos
que se encuentran enfermos o G
con problemas familiares.
 Realizan una colecta para I
ayudar al necesitado de su aula
o institución. C
 ÁREA: DE CULTURA Y CALIDAD
 Dialogamos sobre los aportes A
culturales que nos dejaron
nuestros antepasados.
 Charlan sobre los programas
televisivos y su influencia en los
niños.
 ÁREA: CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR
 Visitar otras instituciones para
intercambiar lazos de amistad,
confraternidad deportiva y C
A
social.
 Agrupar según sus intereses y
aptitudes para realizar
actividades escolares. R
 Elaborar normas de convivencia
y velar por su cumplimiento. P
 ÁREA: CONVIVENCIA Y DISCIPLINA E
ESCOLAR
 Visitar otras instituciones para
intercambiar lazos de amistad,
T
confraternidad deportiva y
social.
A
 Agrupar según sus intereses y
aptitudes para realizar
actividades escolares.
 Elaborar normas de convivencia
P
y velar por su cumplimiento.
E
4. Metodología
El desarrollo de las actividades se realizará mediante D
dinámicas de grupo, diálogo, entrevistas, debates,
estudio de casos, etc. A
5. Recursos G
O
- Humanos: Director, Profesora, alumnos, padres de
familia, profesionales.
- Materiales: Cartulinas, plumones, papel bond, otros.
- Financieros: aportes de los padres de familia del G
aula y docente.
I
6. Evaluación
- Se realizará una evaluación al final de cada mes.
- Se realizará otra evaluación final y su respectivo
C
informe a la Dirección en el mes de diciembre. A
ACTIVIDADES PRIORIZADAS PARA ATENDER LOS
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES C
Finalidad
 El presente plan de actividades, se elabora con la A
finalidad de mejorar la calidad educativa en lo
referente a: Comprensión Lectora, Resolución de R
P
p0roblemas y Educación en Valores
Objetivos
 Priorizar el proceso de aprendizaje y de E
enseñanza relacionada con la Comprensión
lectora y la resolución de problemas. T
 Promover comportamientos de vida organizada
en función de los valores.
Cronograma
A
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESULTADOS
MA MJ J A S O N D
COMUNICACIÓN INTEGRAL
 La hora de la lectura Lee y
P
placentera
comprensiva
y comprende E
 La hora del cuento Crea diversos
textos
D
 Jugando con las
palabras
Razonamiento
verbal
A
 Concurso de poesía Se expresa sin
temor
G
LÓGICO MATEMÁTICA
 Jugamos a la tiendita Lee y escribe
O
números
naturales G
 Resolución
problemas
de Crea,
comp0rende y I
resuelve
problemas C
 Razonamiento
matemático
Razona
aplicando A
estrategias
EDUCACIÓN EN VALORES
 Higiene personal Hábitos de
higiene
 Campañas de Participación
limpieza activa
 Cumplimiento de Responsabilida
tareas escolares
 Cumplimiento de las
d
Asume C
A
normas de compromisos
convivencia
 Practica de normas El respeto a
de urbanidad los demás R
Evaluación e Informe P
Se realizará una evaluación al final de cada bimestre y al
finalizar el año, entregando el resultado a la Dirección E
del Plantel.
Gramalotes, ……. de marzo del 2018

T
A
Profesor
PLAN LECTOR 2018 P

: Dirección Regional de Educación E
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE
: Unidad de Gestión Educativa Local – D

Cajamarca
1.2. UGEL
San Ignacio
1.3. I. E. : ………………………………………… A
1.4. NIVEL : Educación Básica Regular
1.5. LUGAR : ………………………………………. G
1.6. RESPONSABLE : Lic. Ricarte tapia Vitón
O
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan Lector se ha elaborado en coordinación
con el personal directivo y docente para su aplicación
G
estricta en cumplimiento de la Resolución Ministerial NºI
386 – 2006 – ED y la Directiva de la UGEL- San Ignacio.
III. BASES LEGALES

C
3.1. Constitución Política del Perú.
3.2. Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su
A
modificatoria Ley Nº 28123
3.3. Decreto Supremo Nº 006 – 2004 – ED: Lineamientos
Específicos de la Política Educativa
3.4. Decreto Supremo Nº 013 – 2004 – ED: Reglamento de
Educación Básica Regular
3.5. Decreto Supremo Nº 026 – 2003 – ED: “Década de la
Educación Inclusiva 2003 - 2012”
C
3.6. Resolución Ministerial Nº 0592 – 2005 – ED: Plan
Nacional de Educación para Todos 2005 – 2015,
Perú
3.7. Proyecto Educativo Institucional de la UGEL de San A
Ignacio
3.8. Plan Anual de Trabajo 2015 de la UGEL R
3.9. Plan Anual de Trabajo de la I.E.
IV. OBJETIVOS
P
4.1. Promover el hábito de la lectura en los
educadores y educandos
E
4.2. Afianzar el uso correcto del idioma español.
4.3. Afianzar la capacidad de comprensión,
T
interpretación y criticidad de lecturas cortas,
fábulas, cuentos, historias, textos y obras
A
literarias.
4.4. Lograr que los estudiantes sean altamente
expresivos.
4.5. Promover la lectura diaria de manera que los P
alumnos asuman el compromiso de participar en
eventos de esta naturaleza y sean protagonistas E
D
en los concurso de lecturas literarias, en el seno
familiar, comunidad y sociedad.
V. ALCANCES A
5.1. Dirección de la I.E.I.
5.2. Grados y Secciones de Educación Inicial y
Primaria (Educación Básica Regular)
G
5.3. Profesores(as) y alumnos (as) de la Institución
Educativa
O
5.4. Padres de Familia de la Institución Educativa G
VI. METAS
6.1. DE ATENCIÓN:
I
6.1.1. Alumnos de Educación Inicial
C
6.2. DE OCUPACIÓN:
6.2.1. Director General
A
6.2.2. Docente Coordinadora del Plan Lector de la
Institución Educativa
6.2.3. Docentes de la Institución Educativa
VIII. DIAGNOSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO
7.1. Lista de Cotejo
7.2. Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
7.3. Comprensión Lectora C
7.4. Concurso de reproducción interpretación de
imágenes A
7.5. Prueba de impacto
R
VIII. ACTIVIDADES
P
8.1. Difusión a la comunidad mediante una campaña
de sensibilización por el hábito de la lectura E
8.2. Incremento de bibliografía para la Biblioteca
Escolar T
A
8.3. Fortalecer la hora de la lectura escolar
8.4. Colocar carteles sobre la lectura escolar en
lugares adecuados
8.5. Formular nuestro Decálogo de la hora de la
lectura escolar
P
IX. DISPOSICIONES GENERALES
E
7.1. El Director del plantel y la Coordinadora del Plan
Lector 2009 son los responsables de la D
planificación, organización, ejecución y evaluación
del Plan Lector 2008 en la Institución Educativa Nº
7.2. Los docentes de los grados y secciones de
A
Educación Inicial y Primaria desarrollaran las
acciones educativas de Lectura, mediante un Plan
G
Lector de Aula, en concordancia con el Plan Lector
2007 de la Institución Educativa y Dispositivos
O
Legales del Sector Educación.
G
X. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS I
8.1. En el Plan Lector de Aula se especificara las
estrategias a emplearse sobre las acciones
C
educativas de comprensión lectora. Considerando
las evaluaciones, el horario, el tiempo y otros A
aspectos importantes.
XI. ESTRATEGIAS
 Campaña de sensibilización para la promoción de la

lectura.
C
 Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la
Institución Educativa
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades
comunicativas y comprensión. A
 Desarrollar la comprensión de los diversos textos
mediante la aplicación de hojas de lectura, R
incorporando preguntas diversas
 Participación en juegos de roles
 Grabar cuentos, fábulas y otros
P
 Utilizar dramatizaciones para crear textos. E
LECTURAS PARA EL EDUCANDO
T
A
 Mis vacaciones (creación de textos) Marzo
 Fábulas de Esopo Abril
 Poesías a la madre Mayo
 El Campesino (creación de textos) Junio
 Tradiciones Peruanas Julio
 El mundo es Ancho y Ajeno Agosto P
 Nuestro Aniversario (creación de cuentos)

Setiembre
El retoño Octubre
E
 Mi región (leyendas, cuentos, mitos)
Noviembre
D


Periódicos de su elección
La Biblia de los Niños
Todo el año
Todo el año
A
LECTURAS PARA EL DOCENTE
 Fábulas de Esopo
G


Cuentos y leyendas de San Ignacio
Reflexiones para el alma
O


Literatura Peruana (Tradiciones)
El diario del Chavo G
I
 Razonamiento Verbal
 El miedo en los niños – Walter Hensing
 Siete ensayos


Poemas seleccionadas
Cuentos peruanos
C


Selección de adivinanzas
Diez dedos de oro
A
 Conociendo nuestros valores
C
XII. CRONOGRAMA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
A
Mis
lecturas
preferidas
Cuentos
escogidos
Rimas
Trabalengu
as
Adivinanza
s
Poesías
Recordarno
s nuestros
cuentos
R
(creación
de textos) P
XIII. EVALUACIÓN:
E
La evaluación será permanente e integral con el
apoyo y asesoramiento que se requiere.
T
A
Pueblo libre, 02 marzo del 2018
P
Profesor(a) de Aula
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
COMITÉ DE AULA R
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución educativa: SAN FRANCISCO JAVIER

P
I.2.
I.3.
Director:
Profesor de aula:
……………………………
RICARTE TAPIA VITÓN E
I.4. Nivel: PRIMARIA
I.5.
I.6.
Grado:
Turno:
…………………
MAÑANA
T
II. OBJETIVOS A
II.1. Conducir las relaciones humanas entre alumnos,
profesor(a), y padres de familia.
II.2. Contribuir con financiamiento y la confección del
material útil para el aprendizaje de los niños(as).
P
II.3. Apoyar en la implementación, mantenimiento y
limpieza del aula creando un ambiente adecuado
E
II.4.
y eficaz para el logro de los aprendizajes.
Promover la participación de los padres de D
A
familia del aula integrándolos y orientándolos.
III. NECESIDADES PRIORITARIAS
III.1. Ambientación de aula.

G
III.2.
III.3.
Confección didáctica, útil para el aprendizaje.
Implementación del a biblioteca. O
III.4. Confección e implementación de un botiquín
III.5.
del aula.
Pintado del Aula, pizarra y reponer vidrios
G
III.6.
rotos.
Implementar el rincón del aseo.
I
III.7.
III.8.
Adquisición de material educativo.
Promover reuniones trimestrales con los padres C
A
de familia para informar sobre el aprendizaje de
los niños.
COMITÉ DE AULA
Que Siendo………………………………………… en el caserío de ……………………...
…… distrito de ……………….…provincia de ……………………. Departamento
de…………………. Reunidos en la I.E.I. ………………………. los padres de familia del
aula de ……………………… para elegir al comité de aula del presente año.
C
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
A
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
R
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
P
………………………………:
E
T
Quedando conformado el comité de la siguiente manera.
- Presidente: ……………………………………………………………
-
-
Secretario:
Tesorero:
……………………………………………………………
…………………………………………………………… A
- 1er. Vocal: ……………………………………………………………
- 2do. Vocal: ……………………………………………………………
Sin ningún otro punto más que tratar la sesión se da por concluida y al mismo tiempo
todos los presentes firman el presente documento. P
Gramalotes;....... Marzo del 2018 E
D
A
...……………………………… ...………………………………
PRESIDENTE(A) PROFESOR DE AULA
COMITÉ DE AULA
...………………………………
VICE-PRESIDENTE(A)
...………………………………
SECRETARIO(A
G
O
COMITÉ DE AULA COMITÉ DE AULA
G
I
C
A
CUADRO DE LAS CARACTERÍSTICAS

BIOPSICOSOCIALES DEL EDUCANDO
AÑOS :
DOCENTE:
ro
N
APELLIDOS Y
NOMBRES
Sexo Edad Peso Talla Extrovertido Hiperactivo Afectivo Bueno Regular
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
RAZÓN DEL PADRE DE FAMILIA O APODERADO

DOCENTE:
Nro APELLIDOS Y DIRECCION SEXO EDAD GRADO DE DNI RELACION
ORDEN NOMBRES ACTUAL INSTRUCCIÓN U CON EL
C
OCUPACIÓN NIÑO(A)
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
INVENTARIO DE AULA
Nº CANTIDAD DETALLE CONDICION
ORDEN B M P
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
DECLARO BAJO JURAMENTO:
G
O
G
Gramalotes, marzo del 2018
I
C
A
PLAN DE
ESTUDIOS
C
b A
R
P
E
T
A
P
E
D
1° 2° 3° 4° 5° 6° A
G
Lógico 8 8 8 8 8 8
matemática
Comunicación 8 8 8 8 8 8
O
Integral
Personal 3 3 3 3 3 3
Social
Ciencia y
Ambiente
3 3 3 3 3 3 G
I
Formación 2 2 2 2 2 2
Religiosa
Educación 2 2 2 2 2 2
C
Física
Arte 2 2 2 2 2 2
Tutoría 1 1 1 1 1 1 A
Computación 2 2 2 2 2 2
Ingles 2 2 2 2 2 2
C
A
R
P
E
T
DISTRIBUCIÓN A
DEL TIEMPO
P
E
D
LUNES A
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
……. - ……... ACTIVIDADES PERMANENTES

G
O
G
……. - ……...
……. - ……... ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
……. - ……...
I
……. - ……... RECESO
C
……. - ……...
……. - ……...
……. - ……...
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
A
G
……. - ……...
……. - ……...
……. - ……...
O
……. - ……... R E C R E O
G
……. - ……... I
……. - ……... C
……. - ……... A
C
CALENDARIO COMUNAL
A
R
Fiestas P
Acontecimientos
Épocas Fiestas
Meses Producción Comunales
climáticas Comunales Patronal
Marzo E
Abril
Mayo
Junio
T
Julio
Agosto A
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
P
CALENDARIO COMUNAL PRIORIZADO E
CALENDARIO
COMUNAL A
CALENDARIO
COMUNAL A
CALENDARIO
COMUNAL A TRABAJAR
D
A
TRABAJAR EN
TRABAJAR CON LOS CON LOS PADRES DE
MOMENTOS
NIÑOS FAMILIA
PEDAGÓGICOS
 Día mundial de la
salud


Día de la salud
Día de la Educación
G
O
 Día mundial del  Día del Libro Inicial.
agua  Día del trabajador  Día del Maestro
 Día de la madre  Día de la Bandera  Día de la
 Día de la Educación
Inicial


Día del campesino
Día de la familia 
alimentación
Aniversario de la G
 
I
Día del medio Navidad I.E.
ambiente.
 Día del padre


Fiestas patrias
Aniversario de C
Huánuco


Educación Vial
Aniversario de la
A
I.E.
 Derechos del niño y
la niña.
 Semana Forestal
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO

ESCOLAR 2018
C
MARZO A
08. DÍA INTERNACIONAL
DE LO MUJER R
22. DÍA MUNDIAL DEL AGUA
P
E
ABRIL
MAYO T
01. DÍA DE LA
1. DÍA DEL A
EDUCACIÓN TRABAJO
2. COMBATE DE
04. DÍA DE LA SALUD DOS DE MAYO
P
23. DÍA DEL IDIOMA 2do. DÍA DE LA
MADRE
CASTELLANO. DÍA DEL IDIOMA
NATIVO E
D
A
G
JUNIO JULIO O
G
01. DÍA DE LA CRUZ
ROJA
05. DÍA DEL MEDIO 06. DÍA DEL MAESTRO
AMBIENTE
07. DÍA DE LA
10. BATALLA DE
HUAMACHUCO
I
BANDERA
DÍA DE BATALLA
28. ANIVERSARIO DE
INDEPENDENCIA DEL C
A
DE ARICA PERÚ
3ER. D. DÍA DEL PADRE
24. DÍA DEL
CAMPESINO
AGOSTO SETIEMBRE
01. SEMANA DE LA
15. ANIVERSARIO DE
EDUCACIÓN VIAL
HUÁNUCO 07. DÍA DE LOS
ANIVERSARIO DE LA DERECHOS DE LA
TOMO DE TIERRA DE MUJER PERUANA
2DO. D. DÍA DE LA
PAUCARBAMBA.
www.educanimando.com FAMILIA
22. DÍA MUNDIAL DE 15. DÍA
C
A
R
P
E
OCTUBRE T
08. COMBATE DE A
ANGAMOS
DÍA DE LA
EDUCACIÓN F
1RA S. DÍA DEL NIÑO P
12.
DESCUBRIMIENTO DE
E
AMÉRICA
16. DÍA MUNDIAL DE
D
A
G
NOVIEMBRE DICIEMBRE
01. SEMANA
O
FORESTAL NACIONAL
2da S. DE LA VIDA
1. DÍA DEL AHORRO
9. DECLARACIÓN G
ANIMAL
10. DÍA DE LA
UNIVERSAL DE
LOS DERECHOS I
C
BIBLIOTECA HUM.
ESCOLAR 25. NAVIDAD
A
(RICARDO
PALMA)
C
A
ENERO
MARZO R
P
FEBRERO
ABRIL
E
T
MAYO
JULIO
AGOSTO A
JUNIO
P
NOVIEMBRE
E
OCTUBRE
D
A
DICIEMBRE
G
O
G
I
C
A
C
A
R
I.- DATOS INFORMATIVOS. P


Institución Educativa Inicial:
Directora :
…………………………….
…………………………….
E


Profesora
Sección
:
:
…………………………….
…………………………….
T
 Aula : …………………………….
A
II.- FUNDAMENTACIÓN
Las normas de convivencia tiene como finalidad establecer reglas de comportamiento entre
docente-docente, docente-padres de familia y docente- niños, propiciando el desarrollo de las
P
habilidades sociales entre los actores de nuestra comunidad fomentando la práctica de valores:
respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad y amistad con el fin de mantener un clima optimo en
E
bien de la formación de nuestros niños y niñas y la imagen institucional.
III.- DOCENTE-COMUNIDAD
 Mantener las buenas relaciones humanas entre los miembros de nuestra comunidad
educativa. D
A
 Asistir a las reuniones que convoque la superioridad con puntualidad y responsabilidad
 Acatar los acuerdos tomados por mayoría en las reuniones.
 Participar con interés y entusiasmo en las actividades pedagógicas, culturales, sociales y
deportivas que programa la Institución.
 Ser solidarios con los miembros de la comunidad en los momentos de necesidad.
G
IV.- DOCENTE- PADRES DE FAMILIA O
 Mantener buenas relaciones con los padres de familia dentro de clima de respeto y
cordialidad.
 Establecer una comunicación fluida y permanente para la solución de algunos problemas
G
 Convocar reuniones para importar, organizar trabajos diversos en los diferentes aspectos.I
que surge dente del aula.
C
 Cumplir con las obligaciones y responsabilidades en la dotación de los materiales de sus
hijos y tareas.
V.- DOCENTE- NIÑOS Y NIÑAS

 Mantener un clima afectivo con los niños y niñas fomentando la práctica de valores:
A
Respeto, justicia ,equidad
 Escuchar sus inquietudes, necesidades e interés para ser atendida oportunamente.
 Establecer normas de convivencia con la participación de los miembros.
 Realizar una programación de acuerdo a la edad, respetando su ritmo y estilos de
aprendizaje.
 Participar en las actividades cívico de la Institución de acuerdo a la programación.
 NORMAS
Fomentar el trabajo DE
en equipo paraCONVIVENCIA
lograr el éxito. ESCOLAR
 Valorar sus producciones estimulando sus logros y dificultades.
 Velar por la identidad de la Institución con el uso del uniforme correctamente.
www.educanimando.com Marzo del 2015

C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
NORMAS DE CONVIVENCIA
P
E
SER: Implementar
T
PUNTUAL
HONESTO limpieza. A
RESPONSABLE
AMABLE
HONRADO
SOLIDARIO SER:
P
Proactivo CREATIVO
INNOVADOR
E
INVESTIGADO
R
D
ACTIVO
EMPRENDEDO A
R
ESTUDIOSO G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
GRAFICO ESTADÍSTICO DE E
ALUMNOS T
NIÑOS DE PRIMER GRADO A
MUJERES HOMBRES TOTAL
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
¿CÓMO EVALUAMOS?
La evaluación entendida como proceso formativo
E
T
A
P
E
D
A
TEMAS TRANSVERSALES: G
- Educación y convivencia, la paz y la ciudadanía. O
- Educación en y para los derechos humanos.
-
-
Educación
Educación
en valores o formación ética.
para el amor, la familia y la sexualidad.
G
-
-
Educación
Educación
ambiental.
para la equidad de género. I
C
A
RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Nº APELLIDOS Y
NOMBRES
DOMICILIO EDAD D.N.I.
C
OCUPACIÓN
01.
02. A
03.
04. R
05.
06. P
07.
08.
09.
E
10.
11.
T
12.
13.
A
14.
15.
16.
17.
P
18.
19.
E
20.
21.
D
22.
23. A
24.
25. G
26.
27. O
G
28.
29.
I
30.
C
A
FICHA DE CONOCIMIENTO DE LA
REALIDAD DE I.E.I
COMUNIDAD DE
C
…………………………………………………………………
………
A
DISTRITO R
………………………………………………………………… P
……… E
PROVINCIA T
………………………………………………………………… A
………
REGIÓN
…………………………………………………………………
P
……… E
¿QUÉ ACTIVIDAD ECONÓMICA PREDOMINA EN LA D
COMUNIDAD?
………………………………………………………………… A
………………………………………………………… G
¿Cómo ES EL CLIMA ES FORMA PREPONDERANTE?
…………………………………………………………………
O
………………………………………………………… G
¿QUE IDIOMA SE HABLA EN LA COMUNIDAD? I
…………………………………………………………………
………………………………………………………… C
¿CON QUE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE A
CUENTA?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………
¿EXISTEN LUGARES PARA LA RECREACIÓN DE LOS
NIÑOS PEQUEÑOS?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………
C
¿LOS NIÑOS NECESITAN CAMINAR MUCHO PARA A
LLEGAR A LA I.E.I.? R
…………………………………………………………………
………………………………………………………… P
¿HAY MUCHOS ÁRBOLES CERCA DEL JARDÍN? E
…………………………………………………………………
…………………………………………………………
T
¿EL JARDÍN ESTA CERCA A LA ESCUELA? A
…………………………………………………………………
…………………………………………………………
FUENTE: ENCUETA POR PARTE DEL DOCENTE A LA COMUNIDAD
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
POBLACIÓN SEGÚN EL ÚLTIMO CENSO
P
NIÑOS
HOMB MUJER MENOR ANALFA E
RES ES ES DE
6
BETOS
T
HABITA
AÑOS
A
NTES
II.EE
TOTAL P
ES
FUENTE: ENCUETA POR PARTE DEL DOCENTE A LA COMUNIDAD E
CARACTERÍSTICAS DE INFRAESTRUCTURA D
LAS PAREDES
SON DE
LOS TECHOS
SON DE
LOS PISOS SON
DE
LAS PUERTAS
SON DE
A
MAD
ERA
BAR
RO
LADR
ILLO
PAJ
A
BAR
RO
CEME
NTO
TIE
RRA
MAD
ERA
CEME
NTO
MAD
ERA
MAPR
ESA
G
FIER
RO
O
TOTA
LES G
FUENTE: ARCHIVOS I.E. Nº 17644
I
SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA LA I.E.I.
SAL
C
TOTA
LES
SALAS Nº
ADMINIST DE
SERVI ÓN
CIOS DE
BIBLIO
TECAS
A
RATIVAS AUL
HIGIÉ ACT
AS
NICOS OS
FUENTE: ARCHIVOS I.EI. Nº 17644
AMBIENTES PARA TALLERES
C
AMBIENTES PARA
TALL MÚS COC COME COMPUT TEA DEPO PISC TO A
R
ERES ICA INA DOR ACIÓN TRO RTES INA TAL
TO
TAL
FUENTE: ARCHIVOS I.EI. Nº 17644
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
POTENCIAL HUMANO
P
AUXILI
PERSONAL DOCENTE E
AR EN
S
0- 3 4 5 T
EDUCA
DIREC ADMINIST SERVI
CIÓN
CANTI
TIVO RATIVO CIOS 2
A
DAD
TOTA
L P
E
CALIFICACIÓN DEL PERSONAL

D
MÁXIMA ESTAD
O CIVIL A
EDAD RESIDE
CALIFIC
NCIA
ACIÓN
P. DIRECTIVO G
DIRECTOR
P.
O
ADMINISTRAT
IVO
G
(ENUMERAR) I
P. DE
SERVICIO C
(ENUMERAR)
DOCENTES A
DE I.E.I.
02
03
04
05
C
EDUCACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
ANALFAB PRIMARIA SECUNDAR SUPERIOR

TOTALES
ETOS
HOM MUJE COMP INCOM
IA
COMP INCOM COMP INCOM
A
BRES RES LETA PLETA LETA PLETA LETA PLETA
R
P
E
T
A
P
CON QUIEN VIVEN LOS NIÑOS E
¿CON CON SOLO SOLO CON CON D
CON
QUIEN
VIVE EL
PAPA
Y
CON
PAPA
CON
MAMA
SUS
ABUEL
SUS
TÍOS A
OTRAS
PERSO
NIÑO? MAMA OS
G
NAS
O
G
I
C
A
C
TOTALES
A
R
P
E
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
RESIDENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA
P
¿DONDE OTRO OTRA CON
E
OTRO
VIVEN LOS
PADRES?
COMUN DISTR PROVIN
IDAD ITO CIA
EN
LIMA
EE.U
U. T
PAÍS
DE:
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
TOTALES
FUENTE: ARCHIVOS I.E. Nº 17644 A
C
A
R
P
CONTROL DE VISITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA
E
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA MOTIVOS
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
P
E
CONTROL ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS
APELLIDOS Y NOMBRES OCURRENCIAS FECHA Y HORA
T
A
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A
C
A
R
CALENDARIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2014
P
PRIMER TRIMESTRE :
* SEMANAS :
E
* DÍAS : T
* HORAS :
A
* DÍAS FERIADOS :
* VACACIONES
DE TRIMESTRE : P
SEGUNDO TRIMESTRE: E
* SEMANAS :
D
* DIAS :
* HORAS :
A
* DIAS FERIADOS : G
* VACACIONES
O
DE TRIMESTRE :
TERCER TRIMESTRE:
G
* SEMANAS : I
* DIAS : C
* HORAS
* DIAS FERIADOS
:
:
A
* VACACIONES FINALES :
Gramalotes; 10 de Marzo 2018
C
DURACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 2018
A
I TRIMESTRE : R
* I UNIDAD : P
. Evaluación de Unidad:
* II UNIDAD :
E
. Evaluación de Unidad: T
* III UNIDAD : A
. Evaluación de I trimestre :
II TRIMESTRE :
* IV UNIDAD : P
. Evaluación de Unidad: E
* V UNIDAD :
D
* VI UNIDAD : A
. Evaluación de I trimestre :
G
III TRIMESTRE :
* VII UNIDAD :
O
. Evaluación de Unidad: G
*VII UNIDAD :
I
* IX UNIDAD : C
. Evaluación de I trimestre : A
Gramalotes; 10 de Marzo 2018
C
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
A
E
TEMA CALENDARIO CÍVICO DEMANDAS DE TITULO DE
S PROBLEMAS
E TRANSVERSAL ESCOLAR LAS FAMILIAS LA UNIDAD
S
M
A No fomentan la
Educación en
Retorno a la escuela
(02)
Que los niños y
niñas valoren la R
P
valores o Día internacional de la vida cristiana y
R vida cristiana en
formación ética. mujer (08) expresen su fe en Lista de
Z sus hogares
Día mundial del agua familia y en cotejo
O
-Ausentismo
(22) sociedad
E
T
escolar
-Poca “cuido mi
A importancia del Semana santa 02 y 03 Que los niños y cuerpo
Educación en
B
R
padre de familia
por el nivel
valores o
formación ética.
Día del niño Peruano
(15/04/15)
niñas reconozcan e
identifiquen las A
porque es
creación de
I inicial Día de la tierra partes de su Dios”
L -Bajos recursos (22/04/15) cuerpo.
económicos
-Escasa practica
de higiene P
Día Del Trabajo
(01/05/15)
Día De La Madre
E
“Celebremo
s con
Que los niños y
M
A -Violencia
Educación en
valores y
(10/05/15)
Día de Nuestra Virgen
niñas aprendan a
valorar y respetar
D
alegría la
fiesta de
Y familiar María (13/05/15) mamá,
O -Baja
autoestima
formación ética.
Día de los Jardines de la
Infancia (25/05/15).
a su Madre y la
virgen María.
nuestra
A
provincia y
Día del No Fumador
(31/05/15)
Día de la Cruz Roja
jardín”
G
“Valores el
-Escases de
(01/06/15)
Día del Ambiente
Valorar a nuestro
nuevo papa
terrenal.
O
trabajo que
desempeña
G
J fervor patriótico (05/06/15) n nuestros
U -Falta de Educación para la Día de la padres en
N identidad por el equidad de Genero Bandera(07/06/15) nuestra
I
O
trabajo que
realiza papá.
Día del Padre(21/06/15)
Día del Campesino
Valorar y respetar
el trabajo que
I
comunidad
”(Nuestra
C
(24/06/15 Bandera)
realizan nuestros
Día del papa
padres de familia.
29/06/15
J -Falta de Día del Maestro

Que los niños y
niñas se “Nos
A
U información Educación para la (06/07/13) identifiquen con identificam
L -Escasa practica convivencia la paz Semana Patriótica (28 y las costumbres, os con
I de valores y la ciudadanía. 29/07/15) bailes, comidas, nuestra
O Cívicos. etc. De nuestro Patria”
maravilloso PERÚ.
C
Identificam
os y
Día del niño-niña
A cuidamos
A
(20/08/15)
G Incentivar en los los sistemas
Deficiencia en la Educación en Día Mundial de los
O niños y niñas el de nuestro
práctica de valores o Abuelos (26/08/15)
S
R
sembrío de cuerpo y
valores. formación ética. Santa Rosa de Lima
T hortalizas. valoramos
O (30/08/15).
a Santa
P
Rosa de
Lima.
S
E 1º semana de la
E
“Cuidamos
T
T educación vial y
Que los niños y
I Educación en y 2do Domingo Día de la protegemos
Desintegración niñas acepten las
E para los derechos Familia. nuestra
A
M familiar decisiones de sus
humanos 3er Martes Día de la Paz. naturaleza”
B padres.
Día de la Primavera
R
(23/09/15)
E
1era Semana del Niño.

Combate de Angamos. P
(08/10/15)
O
C
Día de la Inclusión
(16/10/15) s lo
E
Recordamo
Carencia de Educación para la Que los niños y
T
U
B
ahorro de
energía
gestión y la
conciencia
Día de la alimentación
(16/10/15)
niñas aprenda a
ahorrar la energía
D
importante
que son los
Día del señor de los medios de
R
E
eléctrica. Ambiental
milagros (18/10/15)
Día Nacional del Ahorro
eléctrica.
A
comunicaci
ón.
de Energía (21/10/15).
Día de la Canción Criolla
(31/10/15)
G
N
O
Todos los Santos (01 y
02/11/15
Que los niños y mis
O
Conociendo
G
V 1era Semana Forestal
Escaso niñas deben de derechos y
I Educación en y Nacional.
conocimiento gozar de sus deberes
E para los derechos 2da Semana de la vida
I
de los derechos derechos y a la vez con migo
M humanos. animal.
humanos. cumplir con sus mismo y
B Día Mundial de los
deberes. con los
C
R Derechos Del Niño y de
E demás.
la Niña (20/11/15)
D
I
C
I
Poca
colaboración de Educación en
Día de la Inmaculada
Que los niños y
niñas esperen con
A
Festejemos
con Alegría
los padres de valores o el
E Concepción (08/12/15) alegría el
M familia para formación ética. nacimiento
Navidad (24 y 25/12/15) nacimiento de
B celebración de del niño
Jesús.
R la chocolatada. Jesús.
E

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C

RICARTE TAPIA VITÓN

CALLE: Miraflores Nº 415 P

4. Favorecer el desarrollo de actitudes y aptitudes

5. Favorecer el desarrollo de su pensamiento y de su

S. ASUNTOS S. ASUNTOS SOCIALES S. ASUNTOS SECRETARIA DE

La presente ley acorde con la constitución y

Esta ley garantiza:

 El derecho inherente a toda

* Hay tres niveles de incorporación de los temas P

2.EN EL PROYECTO EDUCATIVO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Gramalotes, 30 de marzo del 2018

Preparar un ambiente de trabajo para el desarrollo

Tener actualizado, ordenado el archivo de las fichas

Dotar de mobiliario al salón, pintar las carpetas.

Control periódico del desarrollo del plan y evaluación

a) Charla sobre el rol de los padres de

Gramalotes, ……. de marzo del 2018

PLAN LECTOR 2018 P

: Unidad de Gestión Educativa Local – D

III. BASES LEGALES

VIII. DIAGNOSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO

7.1. Lista de Cotejo

 Campaña de sensibilización para la promoción de la

I.1. Institución educativa: SAN FRANCISCO JAVIER

III. NECESIDADES PRIORITARIAS

III.1. Ambientación de aula.

CUADRO DE LAS CARACTERÍSTICAS

RAZÓN DEL PADRE DE FAMILIA O APODERADO

……. - ……... ACTIVIDADES PERMANENTES

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO

V.- DOCENTE- NIÑOS Y NIÑAS

www.educanimando.com Marzo del 2015

RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

FUENTE: ARCHIVOS I.EI. Nº 17644

CALIFICACIÓN DEL PERSONAL

ANALFAB PRIMARIA SECUNDAR SUPERIOR

APELLIDOS Y NOMBRES OCURRENCIAS FECHA Y HORA

Gramalotes; 10 de Marzo 2018

J -Falta de Día del Maestro

1era Semana del Niño.

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