COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORÁNEA I

UNIDAD II Panorama de las sociedades precapitalistas
y los indicios del capitalismo. Siglos xii al xvi
TEMA La Reforma

Propósito de la clase o de secuencia didáctica: Enseñar que la Reforma fue un movimiento político/religioso que cambió el mapa de Europa y
fortaleció la conformación de los estados modernos.

Duración: 1 HORA

Tiempo Propósito de la tarea Descripción de la tarea Material

estimado

10 minutos Introducción: Generar interés en los -Se entregará a los alumnos, por mesa, una imagen sobre Imagen de “Pasionaria de
alumnos con imágenes relacionadas a la venta de indulgencias y como contraparte la expulsión Cristo y del Anticristo” de
la Iglesia y la Reforma. Explicar de los mercaderes del Templo por Jesucristo; se del pintor Lucas Cranach,
brevemente el papel que preguntará ¿Creen que pagando dinero se puede llegar al el Viejo.
desempeñaba la Iglesia en la sociedad Cielo? ¿Tendría el Papa el derecho de vender el Cielo con
y en la política. una indulgencia? ¿Existirá un rey más poderoso que el
Papa? ¿Ustedes pagarían para llegar al cielo?
Los alumnos anotarán sus respuestas en el cuaderno
‘
15 minutos Desarrollo: Explicar quién fue Lutero, -Exposición sobre la persona de Lutero, la redacción de Imagen “El cristianismo de
qué hizo y como se convirtió en el sus 95 tesis condenando la venta de indulgencias y bulas Lutero”. Orta Palau
padre de la Reforma. por parte de la Iglesia y del Papa y su excomunión en las Joseph, “Lutero la llama de
Dietas de Worms. (1521) la Reforma”.
-Se repartirá una imagen sobre el cristianismo de Lutero.
Se señalarán los elementos que ilustran la idea central
del pensamiento de Lutero.
15 minutos Explicar las ramificaciones sociales y
políticas derivadas del movimiento de
Reforma.
10 minutos Conclusiones: Verificar que los
alumnos hayan comprendido el tema
y se cumpla con el propósito de la
clase.
-Para iniciar la actividad se entregará individualmente un Mapa sobre la expansión
mapa sobre la expansión de la Reforma en el siglo XVI, de la Reforma en el siglo
para que los alumnos comprendan geográficamente y XVI.
visualmente el estado de Europa ante el movimiento.
Se expondrá como se expandieron las ideas de la
Reforma con una motivación política, sobre la idea
religiosa. Se mencionará como los burgueses alemanes
supieron aprovechar el acoso que el Papado inicia contra
Lutero para salir del control de la Iglesia católica con el
establecimiento de la Iglesia protestante.
Para reivindicar el papel en la historia del pueblo y las
clases oprimida se hará hincapié en la Guerra de los
campesinos (1525-1526) como la reacción ideológica
ante la coyuntura. Se explicará que las demandas de los
campesinos estaban basadas en la razón y sus
necesidades, en vez de fundamentarlas en la Biblia.
Al explicar el mapa de la expansión de la Reforma Se
recordará el caso de Enrique VIII para que consideren los
beneficios políticos y económicos de la Reforma y
comprendan su relevancia histórica.
-Se solicitará a los alumnos que mediante dibujos o
textos, agreguen a la imagen de “El Cristianismo de
Lutero “elementos que complementen la imagen y
señalen que comprendieron del movimiento de Reforma.
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